古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学课件统编版高中语文必修上册

诗经.邶风涉江采芙蓉晨光微露，江面波光粼粼，一叶扁舟悠然荡漾。在这如诗如画的景致中，有人轻舟涉江，只为采摘那朵最娇艳的芙蓉。这不仅仅是一场自然的邂逅，更是一段情感的寄托。《涉江采芙蓉》将带我们走进千年前的浪漫情怀，感受那份跨越时空的思念与期盼。今天，就让我们一起踏上这场心灵的旅程，探寻古诗中的深情厚意！一曲旷怨求索的乱世离歌1、了解古代诗歌。2、把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。感受诗歌的思想内涵。3、掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法，理解诗歌表达的情感及意境。4、体会诗歌中余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪。学习目标走近《古诗十九首》1、汉代无名作家的作品合称。2、五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”“千古五言之祖”。3、以平浅质朴的文字展深情。4、南朝萧统合收于《文选》中。思想内容：1、矢志伤时、人生无常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。

3、游子与思妇离别相思之苦。《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑,由南朝梁萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志。《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》《明月何皎皎》这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：

东汉末年社会生产力遭到极大破坏，宦官与外威争权夺利，使得政局极为黑暗、动荡，人民流离失所，夫妇、家庭分崩离析，长期过着动荡不安的生活。

写作背景

东汉在选拔人才时沿用了西汉的察举制，迫使不少中下层知识分子为了谋求仕进，纷纷离家出走，游学异乡。但察举制的背后常常是贿赂公行、裙带关系，大多数下层士子仕进无门。这使得他们长期羁旅他乡，饱尝了生活的艰难，怀着满腹的苦闷。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。采之/欲遗谁？所思/在远道。还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。同心/而离居，忧伤/以终老。渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。

初读文本

把握大意整体感知读完全诗，请找出全诗诗眼及感情基调是怎样的？请尝试用自己的语言描绘全诗带给你的感受。基调：忧伤。感受：远离故土的游子是孤寂的爱人远在天涯难以相守是痛苦忧伤，世界上最遥远的距离，莫过于彼此相爱却不能在一起。1、结合诗句，简要分析诗中的主人公因何忧伤？

(1).所思在远道(2).同心而离居(3).离居以终老芙蓉难送爱人难护情深难守悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。

——屈原《九歌·少司命》合作探究2、谁在忧伤？探究抒情主人公：采芙蓉者是何人？女子/男子？合作探究观点一：抒情主人公是女主人公涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。我你我们女子思念男子——闺怨诗涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。观点二：抒情主人公是男主人公我我我们男子思念女子——羁旅诗观点三：抒情主人公是旁观者涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。她他他们旁观者发出嗟叹——伤时诗

东汉末年，社会动乱。宦官外戚勾结擅权，上层士流结党吹捧，官僚集团垄断仕路，下层人民深受水深火热的痛苦，文人士子备受压抑，社会矛盾极为尖锐。在这样的形势和风气下，中下层文人士子既无社会地位，又无政治前途，或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝，闺门分离”，落魄江湖，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨，因而也就有了游子的乡愁和思妇的闺怨。这些人文化素养较高，熟悉《诗经》和《楚辞》的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。背景回顾

我个人认为是“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子）。原因有两点。首先，“远道”与“旧乡”是对立的，离旧乡而走远道的人在古代大半是男子，说话的人应是留在旧乡的女子，而全诗的基调也是闺怨的情感。其次，“还顾”接“所思”，作为女子推己及人的一种想象，见出女子对于男子的爱情有极深的信任，这样就衬出下文“同心”两个字不是空话，而“忧伤”的也就不仅是女子一个人。照这样解释，诗的意味就比较深刻些。

——朱光潜

“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”。从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了。

——马茂元《论〈古诗十九首〉》名人观点碰撞女子思夫古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有：①当时男子游宦京师洛阳，远离江南；②古代有折芳馈赠的传统；③女子采莲是江南的旧俗；④按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”即“夫容”；⑤《古诗十九首》是文人独立创作的作品，可以用女子的口吻来写。

“悬想法”，又称“对写法”、“主客移位”，是一种虚写方式，简单说就是：①悬想对方表现，即自己思念对方，却说对方思念自己。②悬想将来情形，即不言当下如何，却说将来怎样。好处：①扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；②使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。3、如何表现出这种忧伤的？合作探究一种相思，两处闲愁九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。除夜

高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。对写法（悬想法）举例4、前四句运用了那些意象描绘了一幅怎样的图景?抒情主人公的情感发生了怎样的变化?意象:兰泽、芳草、芙蓉意境:清幽、高洁情感:纯洁、美好情感变化：诗歌1、2句通过兰泽、芳草、芙蓉等意象,描绘了一幅夏日采莲图，表现主人公情怀的高雅，感情的纯洁、美好和内心的欢快之情。3、4句笔锋一转，转喜为悲，用夏季美景烘托出内心的孤寂，以乐景写哀，倍增其哀伤。喜悲本诗最重要的意象：莲意象知识拓展特征：芙蓉仪表庄重姿态优美气质优雅品质高洁孟浩然：荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。白居易：芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。周敦颐：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。乐府诗：低头弄莲子，莲子清如水。君子之花佳人之花爱情之花怀旧之花诗中的其他意象芳草不采芳草采芙蓉，暗喻远道为下面的情绪转折透露一些消息，抒写独自怀远的忧伤旧乡长路漫浩浩再次强调远道叠音词：扩宽意境，给人以路途绵延无尽的感觉；增强韵律；丰富语义，显示思念深厚绵长，含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，留下想象空间。明确:"漫浩浩"之路，非地理之远，乃心灵追求与人生价值的漫长探索。

它承载着重重的绝望，却也因一丝微光而未至死寂。这微光，是信念的坚守，让主人公甘愿承受相思之苦，选择继续前行，在希望之路上不懈追求，而非急于回归安逸的故乡。这条路，虽长且艰，却也是他实现自我、追寻梦想的必经之路。5、第五、六句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”明知“漫浩浩”，何不早还乡?"长路漫浩浩"真的是指路途遥远吗?6、结合诗歌内容,简要分析最后两句“同心而离居，忧伤以终老。”所包含的情感。明确:诗歌写思妇采芳草赠所思之人而不得,游子望旧乡而路漫漫,可见其是一位漂泊异地的失意之人。“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好,“离居”展现的是现实的凄苦处境,这两句话表现了诗人对同心人的深厚情感和思念之情,同时也表现了他坎坷失意、漂泊无为的愁苦心境。天衣无缝，一字千金。——钟嵘《诗品》涉本义：徒步蹚水过河。采本义：用手指或者指尖轻轻摘取。遗望本义：表示双手持贝，前往馈赠。本义：站在高处，远眺思念。爱

之

深孤独

忧愁

怅惘全诗总结内容

艺术手法

思想情感采摘芙蓉环境描写

以乐景衬哀情动作描写

暗喻设问悬想，细节描写

对比，直抒胸臆

愉悦

失望无奈忧愁

心愿难遂回望故乡忧伤终老美在景物——芙蓉、兰泽、芳草美在人物——思妇、游子美在匠心——隔空悬想美在意境——穿越时空、心心相印美在细节——涉江、采莲、还顾、望乡美在情怀——采莲相赠本诗“美”在哪儿？这份感情很美，因为芙蓉、兰泽、芳草等充满诗意的元素，营造了非常美好的意境。这份感情很深，因为故事中主人公的“忧伤“绵绵无期、一直到老难以释怀。这份感情很真，因为遇到美景，就想和所爱的人分享，思念如影随形。这份感情很苦，因为“长路漫浩”“所思在远道”深深的思念却相见无望。这份感情很甜，因为曾经结为“同心”虽然不能天长地久，却有值得思念的人《涉江采芙蓉》的朴实文字打动着每一位读者的心,短短四十字就浓缩了中国的乡情、亲情、爱情。不管是游子思亲还是思妇怀远，这种想见而不能见的忧伤，积郁在内心深处无法排遣，传达出了一种永恒的思念，一直在我们的心中缓缓流淌。课堂总结

庭中有奇树庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。对比阅读《涉江采芙蓉》、《庭中有奇树》与《迢迢牵牛星》均出自《古诗十九首》，三首诗虽各有千秋，却共同描绘了离别与相思的深情。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！盈盈一水间，脉脉不得语。通过攀折奇树之花，欲赠远方所思之人，却因路远而无法送达，表达了离别时日的感慨与无奈以牛郎织女为喻，描绘了银河相隔、脉脉不得语的相思之苦，情感缠绵悱恻。《涉江采芙蓉》以采莲起兴，展现了游子对远方爱人的深切思念，长路漫漫，同心离居，忧伤之情溢于言表。三首诗均以自然景物为依托，寓情于景，情景交融，展现了古代文人对于离别与相思的细腻感知与深刻表达。读来令人动容，不禁感叹爱情之伟大与人生之无奈。在现代社会，虽交通便捷，信息畅通，但人与人之间的情感距离却未必因此而缩短。或许，正是这些古老的诗篇，提醒我们要珍惜眼前人，把握当下情。1.下列对《涉江采芙蓉》一诗赏析不恰当的一项是(

)A.首句,“涉江采芙蓉,兰泽多芳草”,写自己在一个幽静秀美的环境中采摘芙蓉即荷花,以乐景表哀情,倍增其哀,引起下文贻赠远人之念。B.“所思在远道”,所思念的人在远乡,表现的是游子对故乡亲人的思念之情。C.“还顾望旧乡,长路漫浩浩”两句空间发生了突然转换,视角发生了变化,不写自己,却写对方,即不写此处写彼处。这样的写法使情感表达更为强烈。D.全诗从游子和思妇两个角度交错叙写,在虚实结合中强化了夫妻之爱及妻子对丈夫的深情。课堂练习B解析:B“所思在远道”指所思念的人尚在远乡,表现了思妇对远方游子的思念和悲慨之情。2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《涉江采芙蓉》中,通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是“

,

”。(2)《涉江采芙蓉》中,“