二中2025秋学期教务处（初中部）工作计划

二中2025秋学期教务处（初中部）工作计划一、工作目标（一）教学质量提升显著提高各学科教学质量，通过强化教学过程管理与质量监控，确保课堂教学高效有序，学生知识掌握扎实，能力素养得到有效提升。（二）教师专业成长打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。本学期，力争90%教师能够熟练运用新型教学方法开展教学，教师整体专业素养得到进一步提升。（三）课程改革深化深入推进课程改革，优化课程设置，完善课程体系。开发1门具有学校特色的校本课程，推动国家课程、地方课程与校本课程的有机融合，满足学生多样化学习需求，促进学生个性发展。（四）教学管理优化构建科学、规范、高效的教学管理体系，实现教学管理的信息化、精细化、人性化。教学常规工作执行到位，教学资源配置合理，教学服务保障有力，教学秩序稳定良好，为教学活动的顺利开展提供坚实支撑。二、重点工作与措施（一）强化教学常规管理，夯实教学质量基础1.完善教学常规制度：修订和完善《教师教学常规工作要求》《教学常规检查细则》等制度，明确备课、上课、作业批改、辅导、考核等教学环节的具体标准与要求，使教学常规工作有章可循、有据可依。2.加强教学常规检查：采取定期检查与随机抽查相结合、全面检查与专项检查相结合的方式，加强对教学常规工作的检查与监督。每2月组织一次教学常规全面检查，重点检查教师的教案撰写、作业批改、听课记录等情况；每2周进行一次教学常规随机抽查，及时发现和解决教学过程中存在的问题。检查结果及时反馈给教师。3.规范教学秩序管理：严格执行课程计划，开齐开足各类课程，严禁随意增减课时、私自调课等现象。加强课堂教学巡查，每天安排专人对课堂教学情况进行巡查，检查教师的到岗情况、教学状态以及学生的学习纪律等，确保课堂教学秩序良好。加强考试管理，规范考试组织与实施流程，严肃考风考纪，确保考试结果真实反映学生的学习水平。（二）聚焦教师专业发展，提升教师教学能力1.加强师德师风建设：组织教师深入学习贯彻****关于教育的重要论述，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，开展师德师风专题培训、主题教育活动，引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立正确的教育观、价值观和职业道德观。建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师绩效考核、职称评聘、评优评先的首要内容，对师德失范行为实行“零容忍”，营造风清气正的教育生态。2.开展教师培训活动：根据教师的专业发展需求和教学实际情况，制定分层分类的教师培训计划。针对新入职教师，开展入职培训，帮助他们尽快熟悉教育教学工作，掌握基本的教学方法和技能；针对中青年教师，开展教学能力提升培训，通过专题讲座、教学观摩、教学研讨、教学竞赛等形式，引导他们更新教学理念，创新教学方法，提高课堂教学质量；针对骨干教师，开展高端研修培训，推荐他们参加各级各类学术交流活动和高级研修班，拓宽他们的学术视野，提升他们的教育教学研究能力和专业引领能力。3.推进校本教研活动：以学科教研组为单位，扎实开展校本教研活动。每周安排固定时间进行集体备课，组织教师共同研究教材、教法、学法，探讨教学重点、难点及教学策略，实现资源共享、优势互补。定期开展公开课、示范课、研讨课等教学观摩活动，鼓励教师相互学习、相互交流，共同提高教学水平。围绕教学实践中的热点、难点问题，开展课题研究，引导教师积极探索教育教学规律，总结教学经验，提升教学研究能力。建立健全校本教研激励机制，对在校本教研活动中表现突出的学科教研组和个人给予表彰和奖励。4.实施教师发展性评价：建立教师发展性评价体系，改变以往单纯以学生成绩评价教师的做法，从师德师风、教学能力、专业发展、教育科研等多个维度对教师进行全面、客观、公正的评价。注重过程性评价与终结性评价相结合，及时反馈评价结果，为教师提供个性化的发展建议和指导，激励教师不断自我反思、自我调整、自我发展。（三）深化课程改革创新，优化课程体系结构1.优化国家课程实施：组织教师深入研究国家课程标准，准确把握课程目标、内容和要求，结合学校实际和学生特点，制定科学合理的教学计划和教学方案。加强对国家课程实施过程的指导与监督，定期开展课程实施情况调研，及时发现和解决课程实施中存在的问题，确保国家课程开齐开足开好，提高国家课程的实施质量。2.加强地方课程整合：根据地方教育行政部门的要求，结合学校所在地区的文化、历史、自然资源等特色，对地方课程进行整合与优化。开发具有地方特色的课程资源，丰富地方课程的教学内容，创新地方课程的教学方式，提高地方课程的吸引力和实效性，培养学生对家乡的热爱之情和社会责任感。3.推进校本课程开发：坚持“以学生发展为本”的理念，充分挖掘学校教师、学生、家长及社区等多方面的资源，开发具有学校特色的校本课程。成立校本课程开发领导小组和工作小组，制定校本课程开发方案和实施计划，明确校本课程的目标、内容、实施方式和评价方法。鼓励教师积极参与校本课程开发，组建校本课程开发团队，定期开展校本课程开发培训和研讨活动，提高教师的课程开发能力。本学期，重点开发《红色**》《红色轮滑教程》等校本课程，并在部分年级进行试点实施，逐步完善校本课程体系。4.构建“五育并举”课程体系：坚持立德树人根本任务，以促进学生全面发展为目标，构建德智体美劳“五育并举”的课程体系。在各学科教学中，有机渗透德育教育，注重培养学生的道德品质和行为习惯；加强体育课程建设，开足开好体育课，保证学生每天一小时的体育锻炼时间，开展丰富多彩的体育活动，增强学生体质；强化美育课程实施，丰富艺术教育内容和形式，培养学生的审美情趣和艺术素养；重视劳动教育，将劳动教育纳入课程体系，开设劳动实践课程，组织学生参加各类劳动实践活动，培养学生的劳动意识和劳动能力。通过“五育并举”课程体系的构建，促进学生综合素质的提升。（四）加强教学质量监控，确保教学质量稳步提升1.建立教学质量监控体系：构建学校、教务处、年级组、学科组四级教学质量监控体系，明确各级监控主体的职责和任务。学校成立教学质量监控领导小组，负责统筹规划和协调全校的教学质量监控工作；教务处负责教学质量监控的日常组织与实施，制定教学质量监控方案和评价指标体系，定期开展教学质量检查和评估；年级组负责本年级教学质量的监控与管理，及时了解本年级学生的学习情况和教师的教学情况，发现问题及时解决；学科组负责本学科教学质量的监控与指导，组织教师开展教学质量分析与研讨活动，提出改进教学的措施和建议。2.开展教学质量监测与评估：定期组织开展教学质量监测，做好测试后的质量分析工作，要求教师针对测试结果，认真分析学生的学习情况和教学中存在的问题，制定改进措施，并及时调整教学策略。组织召开教学质量分析会，每学期至少召开2～3次，对各年级、各学科的教学质量进行全面分析，总结经验教训，提出改进意见和建议。建立学生学习过程跟踪档案，记录学生的学习表现、作业完成情况、考试成绩等，全面了解学生的学习过程，为个性化教学提供依据。三、工作安排（一）九月份：启航新学期，夯实教学基础1.组织教师学习教学常规制度，明确新学期工作要求。2.开展教学常规检查，包括教案、教学计划制定等情况。3.组织新教师入职培训，帮助新教师尽快适应新工作。4.召开各年级教学工作会议，部署新学期教学任务。（二）十月份：深耕生本课堂，提升教学质量1.开展课堂教学巡查，加强课堂教学管理。2.组织教师参加各级教学观摩，学习先进教学经验。3.开展校本课程开发研讨活动，推进校本课程建设。4.进行第一次阶段性教学质量监测，组织质量分析会。（三）十一月份：强化教学研究，促进教师成长1.以学科教研组为单位开展集体备课、公开课、示范课等教学研讨活动。2.组织教师参加教学基本功竞赛，提升教师教学能力。3.邀请专家进行教学专题讲座，拓宽教师教学视野。4.开展教学常规中期检查，反馈检查结果并督促整改。（四）十二月份：深化课程改革，丰富课程内涵1.推进“五育并举”课程体系实施，开展课程展示活动。2.组织校本课程成果展示，检验课程开