中小学教师自查报告13篇

中小学教师自查报告13篇中学校老师自查报告13篇

在日常生活和工作中，我们使用报告的状况越来越多，报告具有语言陈述性的特点。你还在对写报告感到一筹莫展吗？下面是我整理的中学校老师自查报告，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

中学校老师自查报告1

老师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导同学全面进展。

一、我的收获

1、爱岗敬业。仅有喜爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。

2、为人师表。老师的一言一行都会对同学产生很大的影响，所以作为老师时刻注意自我的言行举止，要求同学做到的，我首先要做到。

3、严谨治学。不断探究教育教学规律，改善教学方法，不断提高自我的教学水平。

4、关爱同学。作为老师要公平地对待班级的每一名同学。

5、廉洁从教。对每一个同学都应当是公正的，对家长、对同学要一视同仁。

二、不足之处

1、教学水平还有待提高。孩子喜爱多才多艺，花样翻新的'老师。假如总是一种教学形式、教学风格，必定会让同学感到倦怠。

2、缺少讨论精神，只满意于现状。常以自我潜力有限为借口，没有探究教学新理论的热忱。

三、整改措施：

1、加强自身建设，提高素养。一是在政治理论素养上下功夫，二是在业务，在专业学问加强学习，努力提高自身的教学水平。

2、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观看、勤思索，想同学、家长之所想、急同学、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

今后，我肯定会遵守《新时代中学校老师职业行为十项准则》，结合工作与教学实际，切实做到：坚决政治方向；自觉爱国守法；传播优秀文化；潜心教书育人；关怀爱惜同学；加强安全防范；坚持言行雅正；秉持公正诚信；坚守廉洁自律；规范从教行为。

中学校老师自查报告2

在“学模范、找差距、促进步”师德教育活动中，我校根据市教育局的部署和学校活动方案，扎实开展“四比四看”活动，仔细查找在师德行风建设中存在的不足，深刻剖析问题根源，明确下阶段整改的努力方向。

一、存在的问题及根源

（一）班子建设方面

存在的问题：

1、对个别老师违反工作纪律的现象不能严格根据规章制度进行处理，存在老好人思想。

2、部分班子成员的工作创新性不够，政策执行力量不强。

3、深化实际调研不足，工作指导不细，督导不严。

主要缘由：

1、学校对领导班子的组织建设缺乏规划，对领导成员的管理理论、领导艺术的学习沟通重视不够。

2、学校对领导干部分管的工作缺乏有效的监督、考核机制，比如：对兼课领导干部担当的教学工作都有详细的考评、嘉奖方法，但对其分管的校务管理工作则没有考评方法，从而使个别领导干部只重视业务工作而忽视了管理工作。

（二）教学管理方面

存在的问题：

1、校本教研的配套保障措施不够完善，形式不够敏捷，不能紧密地结合教学实际，课题讨论不够扎实，成果不多。

2、在落实教学管理制度方面随便性较大，存在执行不规范、不到位的现象，尤其是落实课程标准以及过程性教学档案方面。

3、老师培训的实效性不够抱负，尤其是外出培训方面，对学习的先进理念和优秀阅历不能很好的消化汲取，结合学校实际加以制造性的借鉴利用。

4、个别老师尤其是老老师，对163高效课堂仍旧存在着观念熟悉不到位、不能持之以恒的问题，不能按《163高效课堂规范》操作；存在应景、作秀心理，163高效课堂的落实状况离“常态化”的目标要求还有肯定的差距。

5、综合实践活动缺乏课程规划，教学过程中存在形式化倾向，活动开展不够扎实，成果不够多。

主要缘由：

1、没有充分发挥教科室的作用，在校本教研方面缺少创新思路和有效举措，不能常常深化备课组进行指导和督导，老师的讨论意识和讨论氛围不够深厚。

2、过程性教学管理、指导、督导、考核等制度落实不力，没有充分发挥制度的制约和激励作用。

3、学校在老师培训方面缺少有效的后续保障措施，不能准时总结、提炼学习精髓，并加以推广，使学习培训的收获只停留在比较狭窄、肤浅的层次。

4、对163高效课堂的落实缺乏有效的考核保障措施，不能常常性地进行督导，老师推动163高效课堂的动力和压力不足。

5、学校对综合实践活动教学没有赐予足够的重视，老师没有经过系统的培训，课程实施力量和活动指导力量不足。

（三）老师管理方面

存在的问题：

1、个别老师自律意识不强，工作时间上网从事与教学无关的活动，常常迟到、早退，工作时间在室外长时间逗留。

2、个别老师责任心不强，值班、上课时对班级消失的缺勤、违纪现象不过问、不；关键生转化制度落实不力，不能定时、定人辅导，措施不细、不实；学分认定材料不全、不实。

3、个别老师对同学关爱不足，工作方法简洁，对同学的错误不擅长进行急躁的疏导和引导。

4、老师专业进展的'主动性不强，不能仔细学习学校统一配发的教育理论书籍，新课程培训只满意于走过场、完成任务，不能仔细学习，课程实施水平不高。

主要缘由：

1、对老师考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度执行不严，管理考核激励机制有待进一步完善。

2、全员培训只注意了业务培训而忽视了管理方法培训，管理方法培训只注意班主任而忽视了任课老师，使老师的管理水平参差不齐。

3、尚未建立科学有效的老师专业进展考核评估机制，老师主动追求专业进展的动力不足。

（四）德育管理方面

存在的问题：

1、对问题同学的管理缺乏有效而恰当的教育转化方法。

2、全面育人、全员育人的德育方针落实不到位，存在德育与教学“两张皮”的现象，老师全员参加班会制度落实不力。

3、德育管理职能部门对同学行为规范的养成教育措施不细，未能与同学紧密结合，抓得不够扎实。

主要缘由：

1、学校德育工作缺乏系统、长效的管理规划，对德育队伍培训不足，尤其是对任课老师的德育参加程度和绩效缺乏有效地考核方法。

2、在规划德育内容、德育方法方面思维僵化，创新性思路不多，不能紧密结合社会实际、学校实际和同学实际。

今后整改的方向

（一）加强班子建设，始终保持旺盛的工作活力

1、加强教育法规、课程理论和管理方法的学习，提高干部队伍整体的管理素养和水平。

2、强化责任意识，坚固树立分工不分家、相互补台、相互帮助的意识，提高政策执行力。

3、进一步修订完善领导干部的监督考核方法。

（二）加强老师队伍建设，保持学校可持续进展的活力

1、仔细落实《青年老师培育工作方案》，力争一年上一个台阶，用五年左右的时间，使80%的青年老师成长为学科骨干。

2、立足实际，通过引进来、走出去、教学研讨沙龙等多种形式，强化校本培训。制定切实可行的校本培训规划，每学期突出一个重点。校本培训要突出文化底蕴、业务力量、职业境界“三提升”，着力打造学习型老师队伍。

3、在加强班主任培训的同时，强化对全体任课老师进行管理方法的培训，创新培训方法，增加培训的针对性和有效性。

4、进一步修改完善教职工考核评价和激励机制，突出考核评价的针对性和激励效应，爱护好、维护好、进展好最广阔教职工的利益，调动工作的乐观性、主动性和制造性。

5、严格执行老师考勤、办公室管理等日常管理制度，对违纪现象按规定严厉 处理，进一步优化纪律作风。

（三）强化校本教研，提高教学质量。

1、以开展“有效教学”课题讨论为抓手，着力讨论解决教学管理以及老师备课、授课过程中存在的实际问题，使校本教研更好的为教育教学服务。

2、加强课程建设。坚持“规范落实，合理整合”的工作思路，注意课程开发的多样化、共性化和系统化，争取三年内开设的选修Ⅰ模块达到60%以上，选修Ⅱ课程达到50种以上。

3、努力打造高效课堂。在坚持周公开课制度、以163高效课堂作为评比、推举优质课的一票拒绝项的基础上，加大推门听课力度，各级部仆人每周至少推门听课2节以上；深化开展讲评课、复习课有效课堂模式探究达标活动；定期举办跨级部、跨学科的高效课堂观摩活动；加大对有效教学讨论、落实163高效课堂成果突出的备课组、老师的表彰嘉奖力度，引导广阔老师增加参加高效课堂讨论的乐观性和主动性，真正使163课堂成为常态化教学模式。

4、以讨论性学习课题讨论为切入点，通过强化老师培训、加强过程指导、严格课题评价和学分认定等途径，切实提高同学的自主学习、合作学习力量和探究力量。

（四）立足实际，突出德育工作的针对性和实效性

1、加强精细化管理。突出级部在德育工作中的管理重心，加强级部同学建设，同学会组织，建立班级、班级、学校三级教育制度，建立转变问题同学的有效机制。实行班主任“问责”制度，每月流淌红旗评比位次靠后的班主任要书面剖析缘由，定实整改措施。

2、强化学科德育教育的主导作用。每个备课组都要结合各自特点，讨论制定能够体现本学科特色的德育实施规划，通过课堂渗透、其次课堂、考查考核等形式抓好落实，并修订完善《任课老师德育目标实施考核细则》，进一步深厚全员育人氛围。

3、强化班主任培训。创新班主任培训的方式方法，通过定期开展阅历沟通活动、相互观摩班会、专题讲座、优秀班会和班级管理案例展评等活动，提高班主任队伍的管理水平。

4、创新德育载体。加强德育课程化建设，一是重视德育校本课程的开发与实施，在连续坚持实施《文明礼仪教育》校本课程的基础上，围绕“爱家乡，爱母校，爱家庭”主题开发校本课程，突出乡土文化教育；二是在抓好市武装部国防教育展厅校外实践基地和夏村镇敬老院德育基地建设的基础上，开拓更多的校外德育基地，争取三年内达到5处以上，以此为依托，扎实开展社会实践和社区服务活动，并细化过程考核和学分管理，培育同学的公民素养、社会责任感和实践力量。

中学校老师自查报告3

为了全面加强老师队伍建设，促进教育事业改革进展，我校依据《河南省人民政府教育督导委员会办公室关于开展全省中学校老师队伍建设状况督导检查的通知》要求进行了自查，现将自查报告汇报如下：

一、组织与领导

学校将老师队伍建设列入重要议事日程，并成立了以校长为组长，班子成员和教研组长为成员的领导小组，对老师队伍建设工作制定详细工作方案，并仔细落实各项。。依据上级文件精神明确学校工作责任，完善沟通协调机制，能够准时解决学校老师队伍建设中的突出冲突和重大问题。学校常常召开老师工作会议，学习上级指导性文件，依据文件精神制定相关制度，加强学校老师队伍建设统管理。

二、经费与保障

学校实行岗位绩效工资制度，学校老师工资能够按时足额发放，平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。绩效工资发放时，学校制定制定了详细的量化考核细则，并仔细实施，对老师起到了很好的激励导向作用。学校严格根据事业单位改革的总体部署，推动老师养老保障制度改革。按时为老师缴纳社会保险和住房公积金。目前没有老师周转宿舍。老师培训经费严格根据上级要求，老师每年的培训经费没有低于年度公用经费预算总额的5%。

三、制度与管理

学校依据实际状况，制定了《中学校老师职业道德规范》的实施方法和工作方案。建立健全有师德考评制度，将师德表现作为老师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，对老师实行师德表现一票拒绝制。学校乐观开展师德教育，注意树立师德典型，加强师德宣扬。根据程序依法依规处理老师违反职业道德行为。学校老师编制能够得到保障。没有挤占、挪用教职工编制和“吃空饷”状况。学校能够根据岗位总量核定教职工编制总量。学校老师岗位占岗位总量的比例没有低于90%。学校老师高级、中级岗位结构比例，与本地城镇同类学校大体平衡。学校乐观接收新安排老师，满意教育教学需要。校长经过培训持证上岗。学校协作上级部门妥当解决原民办老师遗留问题，没有产生新的代课老师，和临时聘用人员。学校老师均吃老师资格证上岗，老师资格定期注册。

学校乐观组织老师参与培训完成规定的培训任务，尤其注意老师信息技术力量培训，建立了老师信息化管理制度。把培训状况作为老师职称晋升、聘任考核的一项重要指标。学校乐观制定并完善老师各类嘉奖制度，鼓舞老师乐观工作，定期进行师德师风先进个人、先进教育工、乡县市省优秀老师的评比活动。

学校乐观协调各学科老师比例，促进合理化进展，乐观实施聘任制，每周开展校本培训。学校乐观引进新教育思想、教育模式和教育方法,促进老师教育教学水平提高。学校乐观申请加入集团化办学，促进老师轮岗沟通。

四、考核与督导

学校充分发挥老师队伍建设领导小组的.作用，乐观对老师进行考核，并设立教代会为主的监督机构，准时订正工作中的不足，为学校老师队伍的良心进展供应保障。

五、老师队伍建设存在的不足：

尽管我校对老师队伍建设特殊重视，取得了肯定的成果，但仍旧存在不足之处，需要在今后的工作中不断完善：

一、师德宣教育有待加强；

二、老师校本培训有待进一步提高培训水平；

三、有待引进先进的教学模式和教学方法；

在今后，我们将依据上级的要求，加强管理，进一步改善老师队伍专业结构，加强老师队伍建设制度建设，提高老师素养，推动学校工作有更大的进展。

中学校老师自查报告4

最近，通过对师德师风建设的讨论，我对老师职业的特别性有了进一步的熟悉。我从学习中受益匪浅。老师不仅要教好书，还要教育好人。他们应当是各方面的榜样，这使我更加深刻地熟悉到加强师德师风建设的重要性。在这里，我将对我在“六学六查”活动中发觉的问题进行自我分析：

1、学会关怀同学、检查对同学的爱

爱与责任是师德的灵魂，体现在爱“双优”同学和爱“后进生”上公平对待每一个同学。新的师生关系对我们提出了新的要求。我努力为同学着想并严格要求。同学不仅是教育的对象，也是老师人格不断完善的动力

缺点：我对同学没有急躁。有时我像“管家”一样对同学大喊大叫，对同学挖苦

2、学会教书育人，检查你的爱心和奉献精神

在教育教学中，我们应当喜爱教育，喜爱学校，履行职责，教书育人，注意培育具有良好思想品德的同学。我努力以高尚的职业道德、良好的教学作风、严格的纪律、公平的态度、以人为本、严格的要求、急躁的.指导对待同学，仔细备课，仔细批改作业，不敷衍了事，不散布有害同学身心健康的思想。“乐观实施素养教育，不断提高教育教学质量，促进同学的全面进展，从而实现教与学的双赢目标”

缺点：由于共性，有时更具情感性，课堂教学往往以情感为主

3、学会遵纪守法

检查你作为一名老师的表现作为一名老师，我深深地意识到我的言行对同学的影响是巨大的。所以我总是留意我的言行，以身作则，言行全都。在正常的工作和生活中，遵守社会公德，克服困难一分为二，留意言行，不说粗话，以身作则。出门上学，留意自己的形象，不参与任何对社会有负面影响的活动或其他活动。时刻提示自己严格要求自己，保持良好的生活习惯ings：有时同学的语言过于极端

4、学会以学校为家

典型的团结与合作，在团结与合作中检验自己。

我总是与同事合作良好，虚心谨慎，敬重同事，以开放的心态向他们学习，一起争论和探究teac兴规章。

缺点：仅仅关怀集体是不够的。

中学校老师自查报告5

为促进同学身心健康进展,落实教育部关于加强中学校生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神,结合xxx高新区教育局《关于进一步开展做好中学校生“五项管理”工作》，xxx市xxx第八学校依据文件要求对学校“五项管理”落实状况发动全校师生进行了自查自纠。我针对每项管理进行了自查，在许多方面还不错，但是也还有一些地方有待改进。汇报如下：

一、五项管理工作落实状况

1、作业管理方面随着课后延时服务的落实,在老师的辅导下,同学在学校能做完大部分作业。其中,一二班级无书面家庭作业,三至六班级作业时间掌握在30分钟内。学校定期对老师作业批改状况及同学减负状况进行检查。老师对布置的作业做到了全批全改,不存在要求同学自批自改、要求家长批改的现象。

2、睡眠管理经自查,同学到校时间最早为7：50左右,最晚8：00左右。中午,学校统一支配午休时间。学校通过家长会、家长课堂、微信公众号等渠道,宣扬充分的睡眠对少年儿童成长的重要性,告知家长保证同学按时就寝。

3、手机管理学校无同学带手机到校现象。严格落实不用手机布置作业，不布置需用手机的作业。对家长询问作业项目的状况，老师与家长单独沟通。召开主题班会、辩论会等形式,引导同学合理使用手机。通过家长群、家长会等渠道，提示家长严控孩子玩手机,加强对手机的管理。

4、读物管理学校禁止通过举办讲座、培训等活动在校内内销售课外读物现象,不存在强制或变相强制同学购买课外读物的行为。加强对校内图书的管理,带领同学至图书馆阅读。班级内也设有图书角，每位同学带一本课外读物，共享着读。

5、体质管理学校按规定落实体育和健康课程,1-2班级每周4节,3-6班级每周3节。落实室内操、大课间活动等体育活动。同学室外活动率较高。学校开展预防近视专题培训和宣扬教育,每天下午按时做眼保健操,每学期至少1次视力检测。学校坚持做好每年度的体质健康监测工作,建立和完善同学体质健康档案。

二、存在问题

1、对手机的.管控存在较大难度部分家长反映,同学在家玩手机,孩子看手机的时长难以把控,家长尝试各种方法,但效果不大,最终无计可施,监督作用缺失。

2、近视防控形势仍旧严峻不正确的读写姿态是导致近视防控形势严峻的缘由之一。不良的用眼习惯短时间难以改正。比如,在老师提示下,能摆正坐姿,做到“一尺一拳一寸”,但在没有人提示的状况下,很难做到。

三、下一步准备

1、进一步加大合理管控手机的宣扬教育,同时开展形式多样的文化活动,鼓舞同学进展特长,淡化手机对同学的影响。

2、进一步加大近视防控的宣扬教育,建立近视防控互助伙伴制度,提倡同学相互提示。考虑技术防控思路。

中学校老师自查报告6

市政府教育督导组：

根据周口市人民政府办公室《关于开展全市中学校老师队伍建设状况督导检查的通知》要求，我县成立了自查工作领导小组，制定了自查工作方案，对全县中学校老师队伍建设仔细地进行了自查。现将自查状况报告如下：

一、我县教育的基本状况

我县共有各级各类公办学校416所。其中一般高中3所，职业中专2所，学校35所，学校346所，幼儿园1所，特别教育学校1所，老师进修学校1所，中学校在校生11.8万人;现有老师7494人。

二、老师队伍建设整体状况

(一)、组织与领导建设。长期以来，县委、县政府非常重视老师队伍建设，把老师队伍建设纳入了重要议事日程，摆在了突出的地位。从实际动身，本着建立一支数量足、专业素养高、结构合理、相对稳定且能够适应教育教学和进展需要的老师队伍，县里出台了一系列加强老师队伍建设的文件，明确了各职能部门的工作职责，制定了相关政策和标准，对老师队伍建设实施统筹管理和指导，使全县中学校老师队伍建设工作取得了明显成效。

(二)、经费与保障建设

1.不断加大对老师队伍建设的投入力度。我县在落实上级文件精神、保障老师经济待遇的同时，投入经费解决了全县老师业务进修费用。另外，近年来聘请的老师全部有县财政解决工资待遇问题。

2.努力完善教职工工资管理体制。我县根据"全县统筹，优先拨付"的原则，努力完善老师工资管理体制，确保工资落实到位，统一工资标准、统一发放时间，全县没有发生拖欠老师工资现象。工资发放的详细形式为：教职工工资通过银行按时足额直接拨入老师个人账户。这种工资管理体制，有效制止了基础学校随便克扣老师工资的现象。

3.不断加大老师培训经费的投入，按上级要求把培训经费列入了地方财政预算。

4.乐观推动老师养老保障制度改革。根据事业单位改革的总体部署，我县已健全社会保险制度和住房公积金制度，按规定为每位老师缴纳了社会保险和住房公积金。老师医疗保险和住房公积金分别根据工资的2%比例、5%比例收缴，政府分别补贴6%和5%.此举加强了老师医疗和住房权益保障。

(三)、制度与管理建设

1.乐观进行老师编制补充，切实加强老师编制管理。近年来，我县仔细根据核定的教职工编制，从严规范学校内设机构和岗位设置，切实加强老师编制管理。目前，我县中学校老师核定编制为7193人。实有编制7755人，虽然实有老师人数超出编制人数，但是基于我县的特别县情，依旧存在老师不够用的状况，特殊是英语、美术、音乐、信息技术等学科。针对这种状况，我县连续两年进行了老师编制均衡补充，并对新任老师严把入口关，全部进行严格的笔试和面试，然后经过岗前培训合格后上岗。

三年来，我县公开择优录用本科、大中专优秀毕业生623人，特岗老师242人，通过人事招考和特别人才引进3名。根据基础教育均衡进展的新要求，对农村和边远学校以及寄宿制中学校适当增加了教职工编制。对同学规模较小的乡村采纳了生师比与班师比相结合的方式定编。并落实了师范高校免费师范生和特岗老师编制政策。总体来说，依据我县老师编制状况，依据学校班额、生源等实际状况，严格定岗定员，将核定编制下达到各个学校，努力做到了机构岗位设置合理，老师编制管理严格规范。

2.强化老师师德师风建设。依据我县《关于开展"强化师德教育，争做师德标兵"活动实施方案》、《西华县关于师德师风整顿的实施方案》、《西华县老师职业道德考评细则》等文件精神，有组织、有方案地在全县教育系统深化开展了师德师风教育和师德师风整顿活动，教育和引导广阔老师强化责任意识。同时，围绕贯彻执行《中学校老师职业道德规范》开展老师职业道德培训。在新老师岗前培训、连续教育培训、中学校校长培训等培训中都把师德师风作为必修科目，开展了一系列的师德师风连续教育培训活动，受训老师高达7000多人次，进一步提高了广阔老师的职业道德熟悉。

3.严格实施老师资格准入制度。老师资格认定工作是加强老师队伍管理的有效途径，我县依据省、市老师资格制度实施工作有关文件精神，特地成立了领导小组和审查小组，统一负责老师资格申请人的审查工作，切实加强了老师资格认定工作的组织领导和工作的严厉 性、权威性。经过严格仔细的老师资格认定，目前我县老师队伍中，学校、学校老师与任教学校类别、层次均相全都。申请认定老师资格人员的相关信息，已经根据省市要求，将老师资格认定的数据、信息进行了存储，逐步实现了信息化管理，切实落实老师"持证上岗"制度。

4.严格实行校长和老师的任用聘用制度。我们在抓校长队伍管理的过程中，严格校长任职资格标准和专业标准，完善校长选拔任用制度，把公平竞争、严格考核、择优聘任作为选拔校长的主要方式，突出成果、注意品德，增加了选拔校长的严厉 性和透亮     性。在老师的管理和使用上，我县依据"按需设岗、公平竞争、严格考核、择优聘用"的原则，对现任老师进行公开聘请，聘期一般为3年，聘任期满依据考核结果对老师进行续聘、缓聘和解聘。对一些学校的代课老师的问题经过协商也得到妥当解决。

5.全力抓好中学校老师沟通工作。依据省、市文件精神，我县制定了《关于城镇老师支援农村教育的实施看法》。凡乐观参与支援农村教育工作，将获得县教体局颁发的支教证书，并以此作为今后职称评定、评模嘉奖等的主要依据，而且每人每年得到2万元的下乡补助。这一规定加大了老师的沟通力度，每年都有40名城镇老师到农村支教，有效地发挥了城镇学校、强校的示范带动作用，有力地支援了农村教育。

6.健全激励老师奖惩机制。近年来，县委、县政府高度重视教育工作，坚持把教育工作放在优先进展的战略地位，建立并完善老师表彰嘉奖制度，每年九月份开展优秀老师评比表彰大会，并予以适当的物质嘉奖，注意老师嘉奖机制作用的有效发挥：一是从20xx年开头在全县中学校开展课程改革"四名工程"评比活动，每两年一届评比一批"名校、名校长、名师、名班主任",被评上的人员县政府赐予表彰和嘉奖。二是乐观开展"一师一优课，一课一名师"和网上"晒课""评优"活动，并且制定了《西华县"一师一优课"实施方案》，设立"一师一课"活动专项嘉奖，把活动纳入老师绩效考核，以此激发老师的工作热忱和提高老师的教学业务水平，促进老师队伍专业成长。

7.加大中学校老师的培训力度。我县进修学校每年都利用暑期、寒假对全县中学校老师进行轮番培训，包括新课改培训、多媒体技术培训、安全教育培训等。另外，还大力鼓舞老师通过参与函授、自学、成人高招、脱产进修等形式的培训，提高学历层次和教学水平，有效地提升我县中学校老师的整体素养和教学水平。20xx年以来乐观组织老师参与各类培训：一是要求每位中学校校长和老师参与"河南省中学校幼儿园老师连续教育网"学习，要求达到100分，对不达标者赐予通报批判，并且将校长老师参训学分和培训考核状况作为考核、任用、晋级的必备条件和重要依据。二是聘请知名专家在进修学校轮番对老师进行班主任培训、老师师德培训、心理健康和安全教育以及信息技术应用力量提高培训等，要求每个老师必需达到360学时。这些培训措施有力的`提高了老师的业务水平和专业水平。

(四)、培训机构建设

我县依据省委、省政府的有关文件精神，高度重视老师培训机构建设。制定了《西华县老师进修学校建设进展规划》和相关配套政策，实行有效详细措施予以保障，并将其纳入教育改革和进展的总体规划中，为县级老师培训机构的可持续进展制造必要条件。我县老师进修学校已被省里确定为"河南省示范性县级老师培训基构",目前，正在争创国家"示范性县级老师培训基构".

三、老师队伍建设存在的问题

近几年来我县中学校老师队伍建设取得了显著成果，但是还有不少问题存在。

一是农村老师队伍不够稳定，流失比较严峻。由于农村经济不发达，生活条件相对较差，环境差，交通不便，没有特别的生活补贴等，导致农村老师人心思走，队伍不稳定成为一个严峻的事实，特殊是偏远的乡镇学校，优秀年轻老师的培育和引进非常困难。

二是分布失衡，农村老师结构性缺编。主要缘由是老师编制按同学数核定，整体不缺编，但农村学校班额较小，导致部分学科老师紧缺，老师队伍整体呈现出结构性缺编。目前，信息技术、音乐、美术等专业缺编，影响了教育资源的优化配置和教学工作的正常开展，制约了学校素养教育的开展和同学的全面进展。

三是学历层次和骨干老师数量有待提高。我县老师学历层次虽然达到了合格水平，但是与其他先进县市相比差距还很大，尤其是讨论生学历人数少，名老师、名校长数量还严峻滞后，高级老师和特级老师数量上也不多。

四是老龄化现象突出。由于上世纪八、九十年月国家启用了一大批民办老师，这些老师目前已经进入老龄期。另外由于农村中学校老师外出考察学习、进修的机会相对较少，造成青年老师千方百计进城，加剧了老龄化现象。

五是培训经费投入不足，老师进修受到肯定的制约。

四、进一步加强中学校老师队伍建设的措施

1.进一步加强中学校机构编制管理，争取做到规范合理。一是严格执行编制实名制管理制度，确保中学校机构编制与审批的全都，实有人员与批准的人员和领导职数相对应的机构编制实名制管理制度的落实。二是做好县直部分学校超编老师的转岗工作。三是加强中学校老师的宏观调控力度，促进老师有序流淌，实行一系列的激励措施，鼓舞老师下乡支教，实现老师资源的优化配置。

2.进一步建立健全老师激励机制。建立符合教育教学规律和老师职业特点的老师绩效考核方法，激励老师全身心投入到教育教学工作中去，对在农村边远的乡镇任教的中学校老师提高工资或者加大各项补贴倾斜政策，并且赐予合理的生活补助，稳定农村老师队伍。

3.进一步加大对老师队伍建设的投入力度，实行有效措施，加快中学校老师的学问更新，提高老师队伍的整体素养。

百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。建设一支高素养的老师队伍，对落实科学进展观，加快建设教育强县，培育创新人才，推动我县经济社会全面协调可持续进展，具有非常重要的意义。今后我们将连续努力，加大改革力度、剔除弊端、与时俱进、兴奋精神，切实抓好老师队伍的建设和管理，为实现"办人民满足的教育"的奋斗目标作出更大的努力!

中学校老师自查报告7

一、学校概况

我校创建于1918年，迄今为止已经有87年的办学历史，是一所省级示范学校。多年来，遵照《中国教育改革和进展纲要》的精神，提出“先一步、高一层、第一流”的办学目标，大胆改革，努力探究，开拓思路，乐观工作，走出一条“德育为首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活、强调实践；重视素养、全面进展”的具有一小特色的办学路子。学校全面贯彻教育方针，乐观进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素养教育；全面关怀同学的文化、健康和心理素养，留意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风。学校治学严谨，校内生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。

校内地处东门街，周边环境不尽人意，但是校内内干净幽雅，一年四季花香袭人，满目清爽，是学习的好环境。学校占地面积23亩，现有36个教学班，共有在校同学XX多人，已经形成了一支结构合理、年富力强、素养优良，具有敬业精神的师资队伍，全校有92名专任老师，专科以上学历有76人，占全体老师的81%，其中特级老师5人，国家级培训过的骨干老师2人，省级培训过的骨干老师2人，市级培训过的骨干老师3人，上百人次在省市的各级各类教学竞赛、论文竞赛竞赛中获奖，200多篇文章在各种刊物上发表。

近年来，由于学校集体团结务实，勤政创新，全体老师细心教研，敬业奉献，明显的提高了办学效益。先后被评为“云南省优级学校”、“云南省文明学校”、“云南省教育教学先进单位”、“市级绿色学校”等荣誉称号，受到社会的全都好评。

二、自查状况

（一）、领导重视，抓住思想教育不放松

我校的领导班子，在工作实践中深切体会到：学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和进展，不仅要制造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，喜爱教育事业和精湛专业学问的高素养老师队伍。几年来，我们在全校老师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素养，外树形象”为目标的师德建设工作。

首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作方案，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，详细措施和全员育德的工作思路。

其次，分工明确，由一位副校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中消失的新问题、新状况进行定性分析，查处缘由，提出整改措施，坚持一竿子插究竟的作风，使整改落到实处，见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚同学现象，学校领导高度重视，在仔细调查了解的基础上，实行了上述处理方法，准时赐予订正，并以此准时的对全校老师进行了教育，杜绝了类似问题的消失。

（二）、留意提升老师的师德水平

1、以制度规范人。提升老师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中学校师德建设的若干看法》和曲靖市《关于顽强老师职业道德建设的看法》后，把XX——XX学年确立为“师德建设年”，制定并试行了《曲靖市一小师德建设规划》、《曲靖市一小老师礼仪规范》、《曲靖市一小课堂教学规范》、《曲靖市一小老师忌语》等规章制度，以规范老师的教育教学行为。组织开展了“争当家长满足老师，争创家长满足学校”的师德活动，以提高老师的师德水平。学校要求全体老师仔细学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，提倡“八个讲”：讲规范、讲敬重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导老师树立终身学习的意识，着力提倡实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。

2、以人格分散人。品德只能用品德来培育，人格只能用人格来熏陶。在现代教育高度进展的今日，老师的作用从来没有像今日这样在人格导向上具有如此重要的作用。尤其是我们一小市直学校义务教育阶段没有任何额外收入的学校，在边疆津贴无法保证的状况下，老师的心情波动很不小。在我们无法用经济对老师们的努力和付出做补偿的状况下，在潘校长的指导下，行政班子内部实行了加强师德修养，培育丰富的内心世界高尚的人格魅力、博大的胸怀和包涵心理的建设活动，要求班子领导不与老师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导老师同心同德，团结奋进；做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神鼓舞蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为老师制造良好的道德环境。

3、以关爱感召人。情感谢励情感，爱心召唤爱心。我们努力关注、关怀、敬重每一位老师的工作、生活和进展、成长，为每一位老师营造自身进展的空间，搭建施展才华的舞台，充分信任老师的潜能，激发广阔老师教书育人的乐观性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关怀人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将老师的进展与同学的进展、学校的进展紧密地联系在一起。

（三）、关注老师的专业成长

基础教育课程改革，将全国广阔中学校老师的专业进展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进老师专业进展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟出名师，才出名生；惟出名师，才出名校；老师的前途，就是学校的前途；老师的进展，就是学校的进展。其培训目标为：

总体目标：

铸就崇高的`师德师魂，构建学习型的老师群体，营造讨论型的科研氛围，建立学习型的校内文化，促进老师的专业成长，打造一流的文化名校。

分项目标：

1、师德目标：志存高远，敬业爱岗；喜爱同学，教书育人；严谨治学，与时俱进；乐观上进，乐于奉献；公正恳切，易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。

2、业务目标：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奋进，即一年合格，二年有进步，三年有进展，四年有突破，五年有阅历，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为骨干老师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级老师。

3、老师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有共性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。

为达成以上目标，我们实行的举措有：

（1）、立于校本自培，基于学校自训，构建合作、互动、开放的校本培训格局。

（2）、实施青蓝工程，创建成才舞台。建立老老师、新老师的带教制度，选择校内在课堂教学、班级管理、爱好指导方面有丰富阅历和扎实功底的中青年老师为新老师的师傅，明确规定师徒的职责和义务，促进新老师快速成长。

（3）、开展两项评比：课堂教学、科研论文的专业水平评比和校级优秀老师、优秀辅导员的综合评比。

（4）、参加教育试验，形成校本科研、校本教研、校本研训一体化的制度。

（5）、开展“一小读书工程”，确定书目的大致范围，成立青年老师学习小组，团支部活动中进行心得沟通，形成“让读书成为一种习惯”的风气，打造学习型组织，创建老师的学习文化，通过不断学习提高老师的自身素养。

（6）、建立老师的评价机制。学校建立了平常考核、学期考核和年度综合考评三级考核机制，形成了从师德、专业技能、教育教学行为到教育教学效果，从备课、上课、批改、辅导、考核到教学方法，从班会、集会活动到“潜能生”的转化工作等一系列的监控体系，搭建了一个促进老师专业进展的评价平台。

（7）、倾听窗外的声音。邀请教育教学专家来校讲座指导，面对面对话，拉近老师与专家的差距，树立老师向专家型老师奋斗的信念。

（8）、出外培训考察。学校以定期和不定期的形式派人外出学习、培训，回校后进行口头或者书面汇报，在自身得到充电的同时，让其余老师也能够换脑子，递信息。

（9）、校际合作的跨校教研活动，使老师在横向沟通中博采众长，获得提高。

（10）、决战课堂。课堂教学是老师一段重要的生命历程，作为老师，应当在课堂教学中留意“人本”意识的渗透，关怀每一位同学，善待每一个同学，激活每一个同学供应机会让同学自己的眼睛去观看，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，用自己的思想去检验。为了让老师能够给同学创设一个宽松的学习环境，让课堂成为师生工享的乐园，让教育闪烁人性的光辉，学校提倡老师把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把敬重带进课堂，把活动带进课堂，把制造带进课堂。而且成立了听课小组，对老师的平常课堂教学随机听课，重在监督和个别指导提高。又把每年的秋季学期定为课堂教学优质课学期，四月定为课堂教学竞赛月，供应优质的课堂教学范例让大家学习借鉴。

（11）、较劲在活动。活动最能看出人的素养。学校不但通过工会组织老师文艺晚会、篮球竞赛、体育竞赛、体育嬉戏等活动，而且结合学校参加的教学竞赛、少先队活动、云岭先锋活动，组织老师参加，锤炼了老师们的团结协作精神、宽容心、荣誉感、责任感和认可别人、观赏别人的态度、胸襟。

三、成效与成果

学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思索教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深化。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、一再的琢磨，做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了进展的空间和机会，关心老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的进展。让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有方案、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成果。

自1986年定为云南省试验学校以来，曾先后被评为省级“教育先进单位”、“先进家长学校”、“文明学校”。1991年被评为“云南省试验学校优级学校”，XX年被评为“云南省德育工作先进单位”、“云南省一级示范学校”。XX年被评为“曲靖市绿色学校”。学校老师有上百人次在省市教学竞赛和教学论文评比中获奖，200多篇文章在国家、省、市级正式刊物发表。仅XX——XX一学年里，学校就取得了优异的成果：学校老师在国家级、省级、市级正式刊物上发表的教研论文有41篇，在国家级、省级、市级获奖的教研论文有118篇；云南省其次届学校英语课堂教学竞赛中，白蕊老师获一等奖，云南省“4a.unit4（1）”英语课堂教学竞赛中，何文林老师获得一等奖，云南省“新理念、新课程、新课堂”学校语文课堂教学竞赛中，吴克伟老师获得一等奖，曲靖市学校英语老师技能竞赛中，陈艳梅老师获得一等奖；吕水仙老师被评为国家级优秀中队辅导员。同学发表获奖的文章共15篇；美术绘画竞赛中，我校获国家级、省级、市级的特等奖、金奖、银奖、铜奖、优秀奖的同学达90多人次，学校也荣获优秀组织奖。城区学校生足球竞赛中，我校获得第一名，城区中学校生广播操竞赛中，我校获得学校组一等奖，曲靖市中学校生其次届风筝竞赛中，我校获得团体其次名，云南省、曲靖市少儿珠心算竞赛中，我校均获第一名。曲靖市学校生英语过国家级二级的37名学校生中，我校同学占32名。沈阴楠同学被评为“曲靖市时佳小公民”。汤楚熔同学代表曲靖市教育局参与全市交通学问竞赛获得第一名。另外，我校同学在曲靖市交通法规宣扬游行活动、在曲靖市青年文明网络行动启动仪式、在为曲靖市十大杰出青年献花、为曲靖市青联会献词、曲靖市广场文化活动等活动中，那精彩的表演、整齐的步伐让全部参会人员拍手叫好。我校鼓号队在曲靖市第一次少先队代表大会开幕式上，无论是在场外等候时的精彩表现，还是在场上的精彩表演，都深受社会各界的好评，很多人情不自禁的发出了“一小就是一小”的感叹。

四、反思：

老师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么进展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把XX——XX学年定为“教育服务年”，根据学校本培训方案，以“同学进展为目标，提高素养是根本，行动讨论是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课题讨论为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型老师群体，着力打造一支素养精良、布满才智、布满人性的科研型老师队伍。

师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师需要从小事做起，从自我做起，领先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

一、存在的不足

1、加强学习，依法执教方面。

学习的主动性有待加强。

2、爱岗敬业，教书育人方面。

有的时候，感觉责任心不够强，这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受心情的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

3、喜爱同学，和谐进展方面。

有的时候，教育同学的手段欠佳，不管出于何种目的，都给同学的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。

4、注意小节，修炼人格方面。

教育无小事，老师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上我比较留意，如班级有一张纸，我都会主动捡起，做给同学看，而不是教同学来捡。

5、敬重家长，服务家长方面。

有时在与家长的沟通中，没有留意家长的心理承受力量，直言不讳，可能会损害到家长，让家长不敢和老师主动沟通。

6、廉洁从教，不谋私利方面。

求过家长为班级剪过小红花。

二、存在问题的缘由

究其缘由，主要有：对此类问题熟悉不够，轻视政治理论学习、缺乏抱负信念、不留意产生问题后的影响，有麻痹思想在里面。

三、改进措施

今后改进的方向：

1、进一步加强学习，从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想；提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。树立终身学习的观念，不断夯实自身基础。

2、在教研组活动中，与组内每一个老师都有畅谈教育心得，获得新知；查找到了新的教学方向。

3、敬重同学，关怀同学，诲人不倦，克服不良心情，杜绝不良行为。注意心灵的沟通。

4、我要时刻牢记———从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、准时与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长，并且在语言沟通中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，我要负起应负的责任，遵循老师规章制度，多奉献一点爱心，我坚信只要担当了我所能担当的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民老师。

中学校老师自查报告8

时间荏苒，我在老师这个职位上已站了七年了，应对自我走过的路，有艰辛也有欢快，有成就也有不足，现就我的师德师风方面的自查，向领导，同事做一个报告。

一、师德师风方面存在问题：

1、在爱岗敬业方面，我能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德，传播有益同学身心健康思想。爱是老师职业的基础，爱岗敬业是老师处理与教育事业之间关系的准则，是全部老师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。

2、在关爱同学方面，我关怀爱惜同学，敬重其人格；急躁教育，爱护同学合法权益，促进同学全面进展。但在公平、公正对待同学，特别是要求同学方面，还不够严格。喜爱同学是老师处理与同学之间关系的准则，是全部老师职业道德的精髓。爱是教育的'万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

3、教书育人方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必需不断学习。团结协作是老师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是老师的职业特点所打算的。

4、在为人师表方面，我基本上能够做到虚心谨慎、敬重同志，就是相互学习、相互帮忙还不够幻想；我能够维护其他老师在同学中的威信，也关怀团体，进取维护学校荣誉，但对如何更好地共创礼貌校风，还缺乏才智上的协作；我应当经过靠团体的力气，群体的才智，合作创共。

5、在终身学习方面。我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但探究教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺敏捷性和改善力度，提高教育、教学还任重道远。

二、我存在以上问题的主要缘由是：

1、现代教育理论、政策法规学习不够深化，放松了依法治教这个准则。

2、爱心没有很好的培育和树立，因而爱心的激发、永保不够而消失敷衍塞责现象。

3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。

4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对老师人格提出的特别要求的理解。

中学校老师自查报告9

在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德，我常常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下：

1、加强学习依法执教

首先，社会在进展，学问在更新，学问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。所以我不断加强教育教学的理论学问的学习，汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的.从教，使我熟悉到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，悄悄无闻的付出。并自觉遵守，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我喜爱教育，喜爱自己所从事的工作，喜爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在仔细备课的基础上，不断探究，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。

3、喜爱同学和谐进展关怀、喜爱孩子是老师最基本的天职。

在每次的活动中，我都要以敬重孩子、喜爱孩子为动身点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对同学严格要求，急躁教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使孩子们开心健壮地成长。

4、敬重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会准时与家长沟通，仔细听取家长看法和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对同学进行有偿补课和收取额外的酬劳。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题：

1、政治学习有些松懈，思想熟悉不到位。

2、教育教学方法还有些不妥当的地方，教育教学效果还不够抱负。

3、课堂教学方法简洁，观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。

4、对同学德育工作还不够重视，做的还不细致。

5、工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对同学的思想动态了解得还不够，因此解决同学的思想上的问题经常不能得心应手。

中学校老师自查报告10

依据教育局下发的《关于仔细做好迎接赤峰市中学校老师培训工作督导评估检查的通知》精神，现将学校老师培训工作状况汇报如下：

一、学校基本状况

松山区职教中心是国家重点校，国家中等职业改革与进展示范校、赤峰名学校、国家首批中等职业学校德育基地试验校。现有58个全日制教学班，4个短期培训班，开设机电技术应用、建筑施工、学前教育、服装设计与制作、计算机嬉戏制作等16个专业。全日制学历教育生3295人。在编教职工289人，专任老师210人，自治区级学科带头人和教学能手5人，赤峰市级学科带头人和教学能手46人。“双师型”老师占专任老师总数的65%。

二、学校师资培训工作指导思想和总体目标

学校教育工作的指导思想是：以科学进展观为指导，强化内涵进展，加强老师队伍建设，提升老师业务素养，使教育教学质量不断提高。

总体工作目标是：实施“中青年名老师培育工程”。实行“压担子，稳步走”“结对子，订合同”“走出去，请进来”“共讨论，常沟通”等行之有效的方法，提高老师的教育、教学和科研力量。文化课老师100%参与课改培训；远程教育培训率达100%；选派专业老师参与国家级培训，专业老师市级以上培训率达到98%以上；选派环节干部、专业老师出国培训，选派专业骨干老师到全国各大企业实习熬炼2-3个月，加快“双师型”建设步伐，建设专兼结合的“双师型”教学团队，“双师型”老师达70%。环节干部、班主任、骨干老师外出培训面达80%。鼓舞老师在教学的同时搞科研，用教科研促教改、增效益。

三、师资培训工作开展状况

（一）、健全组织机构

学校成立师资培训工作领导机构，校长任组长，由分管教学管理工作副校长主抓师训工作，由教务处业务力量较强的又有肯定工作阅历的杜华清主任详细负责师训工作，由受过特地培训的人员樊秀平老师详细负责信息系统工作。形成了一个师资培训工作管理网络，做到了分工明确职责详细，能够正常有序地开展师训工作。

（二）、完善规章制度

学校师资培训规范正规，制定了《松山区职教中心老师培训管理制度》、《松山区职教中心老师全员培训制度》、《松山区职教中心骨干老师培训制度》、《松山区职教中心远程教育培训制度》、《松山区职教中心新老师岗前培训制度》、《松山区职教中心青年老师培育制度》、《松山区职教中心老师培训工作考评细则》。

（三）、规范培训工作

学校高度重视师资培训工作，乐观组织各级各类人员的培训，每次集体培训都派带队领导，负责老师的考勤和培训管理工作，同时全部参与培训人员都要求培训过后撰写高质量的心得体会或培训总结，有时还组织培训人员回来后进行迁移培训，让更多的人享受培训所得。提高培训的效果。

1、以校本培训为基础，提高全体教职工责任意识和心理健康水平。

（1）、xx年9月，请神洲数码有限公司对全体教职工进行数字化校内学问培训。

（2）xx年11月，由孙强校长和苏晓黎老师对全体教职工进行了有关传统文化方面的'讲座。

（3）、xx年3月，再次请神洲数码有限公司对全体教职工进行数字化校内学问培训。

（4）xx年5月，邀请道弘教育集团马子坤进行了以“学校老师素能培训”为主题的全体老师培训。

2、以国培为龙头，充分发挥骨干老师的辐射和引领作用。

（1）xx年11月，派张志刚参与了德国赛德尔基金会在德国的培训。

（2）xx年9月―12月，派齐学智、万景臣、王迎新、姜丽艳、张晓娟、安博、郭素英等7名老师参与了国家级专业老师培训

（3）xx年9月―12月，派赵艳玲、张艳平2位老师参与了自治区级骨干老师培训。

（4）xx年9月―12月，派王丽娜到企业熬炼。

（5）xx年9月―12月，派李磊、迟国芹、徐启超三名老师参与了德国汉斯赛德尔基金会组织的专业老师培训。

（6）、xx年11月，派出2人到德国参与职业技能培训。

（7）xx年2月―8月，派出苏宁、孙雪梅、陈永建、樊秀平、张国祥、牛国辉、刘文杰7名专业老师参与了国家级培训

（8）xx年2月―8月，派出辛喜艳、郭丽娜两名老师到企业去熬炼。

3、以学科培训为重点，提升专任老师的课堂教学力量，提高教育教学质量。

（1）、xx年10月，普高老师29人参与了教研室组织的学科培训。

（2）xx年10月20日，组织了老师参与了全市中等职业学校英语老师培训。

（3）xx年4月组织普高老师参与教研室组织的高三老师复习备考研讨会。

（4）xx年9月7日，组织高三班级老师参与全市高三老师复习备考研讨会。

4、以远程教育培训为枢纽，带动和关注每个人的学问更新和观念转变，适应当前教育需要。

（1）xx年，组织我校7名老师参与赤峰市级学科带头人远程教育培训，组织24名老师参与赤峰市级骨干老师远程教育培训。

（2）xx年，组织我校234人参与连续教育远程培训。

（3）xx年7月，组织专业老师56人参与远程教育培训，培训率达100%。

（4）xx年，组织我校老师238人参与连续教育远程教育培训。

5、以特色项目培训为突破口，促进我校各项工作得到均衡进展。

（1）xx年10月11日，派刘伟东老师参与“几何画板学问入门培训”。

（2）xx年5月份，派兼职心理询问老师蔡秀荣参与心理询问讲座。

（3）xx年8月，派学校骨干老师83人赴上海参与“高效课堂教学研讨暨班级管理”培训班。

（4）xx年8月，派以班主任为主体的骨干参与“建构有效教学课堂心理软环境、提升压力管理力量，创建高效课堂”老师教学技能提升培训。

（5）xx年及xx年派杜华清等10名老师参与在北京和济南举办的全国课题研讨会。

（四）、优化办学条件

1、加强网络建设，普及电化教学

学校将原有网络升级改造为可实现三层绑定的千兆主干百兆流量的新型网络，总资源达到720G。为全部专任老师配齐笔记本，实现了“班班通”、“班班多媒体”和网上无纸化办公。教育信息化建设做到“四性”，即全员性、全程性、校本性、进展性。已经达到了全市乃至自治区的领先水平，是全国银行系统从业资格考试赤峰市的唯一考点。教学楼已经实现了多媒体白板教学，到期xx年年末，能做到全校白板掩盖，并逐步引入模拟仿真教学系统，实现几大专业的电子工业模拟仿真教学。

2、加大投资力度，保证经费支持

（1）、人力、财力、物力等资源配置向师资队伍建设方面倾斜。设立师资培训会计预算科目，专款专用。师资培训专项经费每年都拨付100万元左右。报销全部培训人员的差旅费用。

（2）、充分保证教育科研课题项目经费。切实做到选题准，人员精，经费落实。

（3）、连续完善《老师连续教育嘉奖方法》。讨论制定切合学校实际的老师脱产进修和业余研修优待政策，在经济上、时间上尽可能多地予以支持，为老师参与连续教育供应绿色通道。

（五）建立奖惩制度

1.学年培训结束后，评比学习乐观分子，赐予肯定的表彰和嘉奖，并优先派出参与更高一级的专业培训。

2.老师参与专业进展培训纳入老师个人年度考核，对培训学分未达到要求的老师，考核等级不得评优，更不得参加各类先进评比。

3、建立具有公平竞争、布满活力的用人机制，营造比、学、赶、帮、超，公正竞争，优胜劣汰，开拓进取，健康向上的工作氛围。

4、进一步完善老师考核、聘任方法。根据教育事业单位人事制度改革的有关政策，制定切合学校自身实际的老师考核与聘任方法，鼓舞老师钻研业务，提升业务技能，奋勉向上。

5、利用工资、奖金、晋职、晋级等物质利益激励措施，奖勤罚懒，奖优罚劣，鼓舞老师出成果，出成果，做楷模。

四、今后的准备

今后，我们将进一步全面贯彻落实上级的有关指示精神，扎实开展师资培训工作，狠抓师资队伍建设。不断改善办学条件，努力打造一支师德好、业务精、素养高、爱好广、受同学喜爱的老师队伍，营造良好的老师成长氛围；开展素养教育，乐观引导“同学求三成”，即成长、成才、胜利。营造乐观向上的同学成长、成才的良好氛围，为振兴地方经济和促进社会和谐进展做出更大的贡献！

中学校老师自查报告11

对比中学校老师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀老师的要求，我熟悉到，老师职业道德是指老师在其职业生活中，调整和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。我仔细反思了自己在工作和学习等各方面的状况，现汇报如下：

能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行;喜爱教育、喜爱学校，关怀爱惜幼儿，急躁教育，促进幼儿全面进展;刻苦钻研业务，不断学习新学问;虚心谨慎、敬重领导，团结同志，和同事相互学习、相互关心;听取家长看法和建议，取得家长的支持与协作，坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立剧烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时到处严格约束自己，正确对待个人得失，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

存在的不足：

1、学习不够深化，专业学问不够完善，教育技术技能依旧需要连续学习改进。

2、在实际工作中，不擅长从理论上加以总结，指导实际工作的制造性不够。

今后努力的方向：

1、剖析自己，虚心接受

剖析自己的过程就是正确熟悉自己，深刻熟悉问题的过程，是自警、自励的行动，也是对自己的实际考验。要做到剖析自己，给自己定位，牢记言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。

2、加强自我提高

要使自己成为工作中的`强者，就要加强业务学习，增加做好工作的本事，只有自觉、主动、刻苦地钻研业务，敏捷运用合理的方法和措施，喜爱本职工作，虚心学习，在教育教学工作中，要不断加强政治和教学理论学习，树立良好的道德素养修养和道德风范，认清职责，不辜负肩上的任务和使命，严格要求自己，作广阔师生的表率。

3、抓好管理工作

要多学习现代教育的管理方法，努力实施人文管理，进一步提高工作效率。求真务实，勇于创新，严谨自律。发扬甘为“人梯”精神，指导、带动幼儿园老师，仔细做好幼儿园工作。

中学校老师自查报告12

xxx学校始建于1987年，学校占地面积13033平方米，现有老师28人，10个教学班，360名同学。我校全面落实国家语言文字工作政策，依据《xx省中学校语言文字工作达标建设》的内容，在制

度建设、力量建设、教育教学、宣扬普及、科学进展五个方面进行自查，报告如下：

一、制度建设

1.我校对语言文字工作非常重视，乐观贯彻实施《国家通用语言文字法》，自觉把这项工