山东省临沂第二十中学2025-2026学年九年级12月语文学情调研试题（无答案）

九年级语文学情调研试题2025.12班级：姓名：本试卷共8页满分120分注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、积累与运用（26分）在悠悠华夏文明的广袤苍穹下，经典仿若熠熠生辉的星座。诗词，无疑是其中夺目的星宿。从“关关雎鸠，在河之洲”的纯真质朴，到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮志，从“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的（情郁于中/忧心忡忡），到“会当凌绝顶，一览众山小”的（气吞山河/气势汹汹），我们仿若穿越时空，与古人的心灵深度碰撞，得以窥探他们波澜壮阔的精神天地。散文，亦是经典园林中的奇葩。《爱莲说》为我们勾勒出一个“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高洁圣境，让那莲花的清雅卓绝之姿深植人心；《从百草园到三味书屋》则凭借着质朴且满含童趣的笔触，重现了那段缤纷多彩又略带青涩的年少时光，引得诸多读者沉湎其中，回味悠长。传世经典著作里的角色形象更是深入人心、经久难忘。《西游记》中的孙悟空，神通广大，他火眼金睛识破妖魔guǐ计，挥舞金箍棒一路降妖除魔；《红楼梦》中的林黛玉，多愁善感，她葬花寄情，以柔弱之躯对抗命运的无常，那sùsù而下的花瓣与潸然而下的泪珠，交织成一曲动人心弦的悲歌。1.文中有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音，你帮选出正确的一项(2分)A.sù鬼漱xiánB.xiù诡簌xiánC.sù鬼簌xuánD.xiù诡漱xuán2.文中有两个空缺处需选择合适词语，你觉得哪一项是正确的（2分）A.情郁于中气势汹汹B.忧心忡忡气吞山河C.情郁于中气吞山河D.忧心忡忡气势汹汹3..文中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)4.班级开展“倡导全民阅读，共建书香校园”主题班会，作为班会主持人，你想从下面两幅宣传海报中选择一幅用来引出本次班会的主题。你会选择哪一幅?请结合画面内容和寓意简述理由，80字左右。(4分）5.同学们在班会中分享了阅读感受，根据语言表达的逻辑，下面语句的顺序排列正确的一项是()(2分)①一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。②一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。③当然，灵魂的品质是可以提高的，读好书也是提高的途径之一，二者之间是一种良性循环的关系。④只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。⑤这种能力部分来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。⑥重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有所收获，能够开启你的心智。A.④①②⑤③⑥B.②⑥④⑤③①C.D.②⑤③⑥④①活动三深读·遇见情节背后的匠心6.班级开展名著分享交流会，小语发现小说中常用“三复情节”,请你帮他完成分享任务。(4分)主题“三复情节”里的秘密明情节备三顾茅庐”,《红楼梦》中“刘姥姥三进贾你：《水浒传》中“①”也是“三复情节”。细分析你：《儒林外史》中的周学道“三阅范进卷”也是“三复情节”:第一次周进用可怜，于是从头至尾仔细看了一遍，觉得有些意思；第三次②,通过这三次描写，刻画了周学道秉性忠厚，迂而不恶的形象。子最终以失败告终的安排，更好地突出了旧社会不让好人有出路的小说主得结论小语：“三复情节”可以增强故事情节的节奏感，从而吸引读者的阅读兴你：“三复情节”还能③(写出两条)④们纷纷表示赞成。请你从下列备选人物中任选一个，结合相关情节谈谈你对这句话的理备选人物：鲁达林冲武松王冕杜少卿沈琼枝活动四7.品读诗文，感悟心灵。请你将下列诗文名句补充完整。(6分)国担当与乡愁交织的厚重；读《满江红》,我们感叹秋瑾“,英雄末路当磨折”的孤愤；读《定风波》,我们领悟苏轼“③,归去，也无风雨也无晴”的超然智慧；读《临江仙》,我们品味陈与义“.④。古今多少事，渔唱起三⑤报国理想；读《浣溪沙》,我们在纳兰性德“,半竿斜日旧关城”的苍茫二、阅读与鉴赏（44分）（一）阅读下面的诗歌，完成下面小题。（6分）西江月·遣兴①辛弃疾醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰“去！”【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。8.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）(2分)A.首句“且”字，意思是“暂且”，体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁。B.词上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。C.词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。D.本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。9.全词围绕一个“醉”字组织内容，抒发情感，请简要分析。(4分)（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?【乙】富弼，少笃学，有大度。庆历二年，吏有伪为僧牒①者，府不敢治，弼以吏付狱。知青州岁穰②而河朔大饥民东流。是时方春，野有青菜，弼令饥民散入村落，富民、官府出米以待之。山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。弼遣闲官主其事，借民仓以贮，与流民约，三日一支，出纳之详，一如官府。比麦熟，人给路粮遣归，饿死者无几。其间强壮堪为禁卒者，募得数千人，奏乞充军。自是天下流民处多以青州为法。帝闻之，遣使褒劳，拜礼部侍郎。弼曰：“此守臣职也。”辞不受。后归乡养疾，虽家居，朝廷有大利害，知无不言。【注释】①僧牒：僧尼出家，由官府发给的作为凭证的度牒。有牒者得免地税、徭役。②穰：庄稼丰收。10.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分)A.“不以物喜”与“弼以吏付狱”中的“以”意义和用法不相同。B.“居庙堂之高则忧其民”与“弼遣闲官主其事”中的“其”均为代词。C.“先天下之忧而忧”与“帝闻之”中的“之”意义和用法相同。D.“鳞”在文中代指鱼，与此用法相同的还有“黄发”代指老人。11.下列对甲、乙两文相关内容的理解与分析，不正确的一项是()(2分)A.甲文一二段写游人“览物之情”,连用四字短语，富有文采和诗意。B.“微斯人，吾谁与归”表达了对古仁人的敬慕及对滕子京的慰勉。C.为更好地表情达意，甲乙两文均选用记叙、描写、议论等表达方式。D.乙文塑造了北宋政治家富弼恪尽职守、虑事周全、救民水火的形象。12.乙文画线句有两处需要断句，请在答题卡上选涂两项。(多选不得分)(2分)知A青州B岁穰见而河朔D大饥E民东流13.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)山林陂泽之资可以生者，任流民擅取。(2)自是天下流民处多以青州为法。14.历代“古仁人”无论“居庙堂”还是“处江湖”,忧民忧君之心不改。请结合乙文内容分析富弼是如何践行这一点的。(4分)（三）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分）阅读是一种“遇见”①我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。②如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想，除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。③交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。读报看到一个材料：在当年的西南联大，许多教授在读书方面都是学贯中西，打通文理。因此，吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授，也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》，在语言学界颇有影响；化学系教授黄子卿工于书法，热爱旧体诗，时常与文学教授游国恩探讨诗歌。这样的读书，让学者们的见解和视野都变得更加多元与开阔。当今时代，信息瞬息万变，各种新知层出不穷。如果读书人能利用这个稍纵即逝的时代机遇，抓住当下，通过阅读更多经典，实现更多的“遇见”，那么，我们的文化视野就会更加开阔，见识也会更加增进。④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要学会从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读王临川全集，还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩，更生动。历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说：“我是搞历史地理的，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。”学者、作家宗璞有一篇很有意思的散文《恨书》。她在家中藏书的诸多烦恼中悟出，读书人与不读书的人、藏书多与藏书少的人，呈现出截然不同的人生风景。而读书的境遇也随之变换，人生的境界也大不相同。这或许正是读书对人生的丰富与拓展。⑥读书是一种“遇见”，是为了更好地“出发”。我们期待下一次的“遇见”，能够更精彩，更具启迪性。15.请梳理文章的论证思路，把下面的图表补充完整。（3分）16.对文中“遇见”相关内涵，理解不正确的一项是（2分）A.读书的“遇见”是打开书本就开启了去往不同时空的大门，碰见不同的人，听说各种事，接触不同年代的思想菁华。B.读书时“遇见”的主动权在读书人自己，要选读契合自己兴趣爱好、功课长进，且经受过时间和读者淘洗的经典，拒绝读平庸之书。C.读书的“遇见”意味着交朋友要交五湖四海的朋友，读书面越广越好，读的人和事越多越好，这样能让见解和视野更开阔多元。D.读书的“遇见”不是不动脑筋地匆匆而过，要避免人云亦云，学会从无疑处读出有疑，以实事求是的态度对待所读之书。17.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.第②段引用苏东坡的话，意在论证读书人应选择经典书籍阅读。B.第③段列举西南联大教授们的事例，说明了读书面越广越好的观点。C.第④段以梁启超作《王荆公》为例，论证了读书要避免人云亦云。D.本文采用总分总的结构，条理清晰，主要运用了举例论证的方法。18.谈谈在日常读书中本文给予你的有益启示。（3分）（四）阅读下面的文字，完成小题。（14分）山前该有一棵树(节选)①这是个啥地方嘛，都是光秃秃的石头。树不知跑到哪儿去了，草也难觅踪迹，花儿那娇惯的美丽都躲在人们的记忆理了。天山南坡和北坡完全不同，北坡降水丰沛，风景如画，而南坡干旱少雨，没有山坡草地，也没有蘑菇般的毡房和满坡的牛羊，只有满山的砾石。②可是，由于找到了一种神秘的石头，兵团突然抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿?我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗?”我问什么矿?他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢?弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”③原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。父母被调入矿山后，我们这些每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们惊恐飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》:“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声，我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也欣慰地笑了。胡老师曾是大学教授，后来到了新疆，成了我们的老师。我们这些在绿洲出生的新疆兵团二代，通过胡老师了解到外面的大千世界。他坚持让我们每周写一篇作文，比如《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头，让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。④有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写?胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗?回家问问父母吧。于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕父母们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到新疆，每个人心中都有一棵家乡的树——写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家在福建……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事，边讲边咽口水，说小时候吃桑葚，那些黑紫的甜蜜快乐了他的童年。⑤可是，我们这些土生土长的“兵二代”,眼前连一棵树都没有。我们望着窗外的石头，喊：“山前该有一棵树!”⑥我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有沙枣树、白杨树……还有一棵最茁壮的胡杨树，就生长夏季给我们带来一片巨大的绿荫：秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，却美得让人震撼。让我们回家能找到路。⑧胡老师说：“山上没有水，树不能活。”同学们喊：“山上没有树，人不能活。”大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇树。胡老师眼眶有⑨没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出东方红拖拉机，拉着犁爬子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上水罐车，下山去看移树的过程。⑩那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了，无论将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有些萌芽。但我们知道，它会有枝繁叶茂的那一天。⑪大人们沿着胡杨树四周挖了一个很大的坑。大人们挖树时，同学们就到胜利渠边喝水。大家成群结队地趴在渠边，就像一群羊，而牧羊人是胡老师。当我们喝饱了肚子，装满了随身的水壶，胡老师就吹响哨子把整个班集合起来。上课的内容是跑步。同学们围绕着正在挖树的大人跑步，踏着胡老师的哨子，一二一，一二三四……胡老师还带领我⑫那