高考语文复习议论文论证方法

议论文论证方法比喻论证

任务：

在《拿来主义》中,鲁迅是如何论证观点的？

要求：小组讨论，整合结论，派代表发言。（3—5分钟）借

鉴

明确：在《拿来主义》中通过多种论证方法（最经典的是运用比喻论证）阐明观点，核心逻辑是通过批判“闭关主义”与“送去主义”，提出“拿来主义”的主张。‌

先批判“闭关主义”与“送去主义”的弊端；再提出“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”的“拿来主义”主张；最后结合文化遗产的“大宅子”比喻，说明批判继承的必要性。这种先破后立的结构使观点更具说服力，体现了鲁迅杂文尖锐批判与理性分析的结合。‌借

鉴

《拿来主义》

鲁

迅

他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾;看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。借

鉴一、何谓“比喻论证”？

比喻论证是一种借助于打比方，使抽象的道理形象化、具体化的论证方法。如魏徵《谏太宗十思疏》中的“臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义”。荀子的《劝学》、苏洵的《六国论》、鲁迅的《拿来主义》、毛泽东的《反对党八股》等都是运用比喻论证的经典文本。1.精选喻体。当说理说到难解难分时，来一个恰切的比喻，那么看似一切混乱的论证难题就都会迎刃而解。以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。

——苏洵《六国论》分析：“薪”就是木柴，这个喻体非常准确形象地揭示了赂秦的严重危害和根本错误。求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。

——魏征《谏太宗十思疏》

分析：“根深木茂”、“源远流长”是人人皆知、不难理解的通俗事理，源于生活，用人们熟知的事物作比，使“积德义保国安”这个深奥的问题通俗化，增强了文章的说服力，也使论述的道理通俗易懂。二、比喻论证如何运用？

比喻论证如何运用？2.相似点准确。

比喻论证是以事或物喻理，因此，找准所比事物和所论道理之间的相似点，立论才能鲜明、贴切，相关道理也易于为读者所接受。

明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。——杜牧《阿房宫赋》分析：本体为宫女的日常生活，中心论点为批判秦王朝的奢靡生活。作者结合本体及本体的特点，将梳妆的过程拆解开，逐一寻找相对应的喻体——荧荧明星、扰扰绿云、涨腻渭流、斜雾横烟，写出了妆镜之明亮、繁多，乌发之蓬勃、茂盛，脂水之厚腻，椒兰之缭绕，生动形象，浑然天成，又有排比的加持，气势夺人。

比喻论证如何运用？3.喻后有证，强化“扣喻”意识，讲究关联性。

如何将比喻和说理结合起来？

以鲁迅的《拿来主义》为例，作者在论述如何对待文化遗产时，紧紧扣住青年“得了一所大宅子”这个比喻，先正面立论：“我想，首先是不管三七二十一‘拿来’！”接着剖析三种错误倾向，连续用了“孱头”“昏蛋”“废物”三个喻体——“孱头”比喻懦弱无能的逃避主义者，“昏蛋”比喻采取全盘否定态度的虚无主义者，“废物”则比喻全盘享受的复古主义者，喻后有析，喻证结合，把深奥的理论问题阐释得明了、深透。典例导航：以“爱好个性、坚守自我，不盲目追求功利”为话题的比喻论证文段。

你可曾见过那埂上野草？风来醉倒，雨来折腰，蜷缩于一方泥沼，永远长不成参天大树。文艺创作也是如此，若只一味迎合“风雨”，那便只能是匍匐于地的野草。试想，匍匐于地的野草又将怎样展示自我？怎样汇聚更多能量？怎样服务更多生灵？它们注定会被风雨抛弃，混杂于尘埃。做自己吧，专注于初心，专注于成长，长成参天大树，立于人民中间。——《吾生自爱参天树，鸿飞那复计西东》（学生评价示例：文段中紧扣“文艺创作中要尊崇内心、专注初心”进行论证。用“野草”作比，贴近生活，形象生动，从反面论证“一味迎合大众口味”的文艺创作不能服务于大众的观点，将抽象的事物具体化，将深奥的道理浅显化，可谓说理透彻，文采斐然，比喻论证的使用为其增色不少。）典例导航：以“爱好个性、坚守自我，不盲目追求功利”为话题的比喻论证文段。

你可曾见过那埂上野草？风来醉倒，雨来折腰，蜷缩于一方泥沼，永远长不成参天大树。文艺创作也是如此，若只一味迎合“风雨”，那便只能是匍匐于地的野草。试想，匍匐于地的野草又将怎样展示自我？怎样汇聚更多能量？怎样服务更多生灵？它们注定会被风雨抛弃，混杂于尘埃。做自己吧，专注于初心，专注于成长，长成参天大树，立于人民中间。——《吾生自爱参天树，鸿飞那复计西东》教师点拨：段首是否须要完善？如何完善？生：段首有分论点或许更好些。生：可以加上——坚守自我，不盲目追求功利方可成就一番事业。教师点拨：加上段首分论点后，分析这一语段的结构。坚守自我，不盲目追求功利，方可成就一番事业。语段结构：提出观点+建立比喻+分析说理当堂练习巩固：按照示例的结构段落，请运用比喻论证写一个论述“天下兴亡，匹夫有责”的文段，200字左右。

一个人不应该认为个人力量渺小，而不去承担改造社会的责任。（提出观点）社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。（建立比喻）一个人比之社会是小的，但一个人的作用却是不能忽视的；个人力量是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。广大的人民群众、工人、农民、战士……也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和热，在社会上折射出夺目的光彩。（分析说理）【解析】将“社会”和“个人”分别比喻成“身体”和“细胞”，进行论证说理。学生习作：

城市涂鸦就像一座大花园，花园中有野草、荆棘，也有玫瑰、百合，如果仅仅因为野草和荆棘就放弃整个花园，而忽略花园中的玫瑰百合，未免太可惜。所以，城市应当要涂鸦。只有给予花朵充分生长的空间，那么那些玫瑰和百合才有机会生长在城市的各个角落。至于荆棘和野草，慢慢修剪。总之，城市应当要涂鸦。

学生习作：

城市暂时可以先不要涂鸦。如果涂鸦文化是一座大花园，里面有野草、荆棘，还有玫瑰和百合，但是如果城市的土壤还不够肥沃，不适合玫瑰、百合的生长，贸然引进，只会让荆棘野草疯狂生长，即使有零星的玫瑰点缀，那么又有多少人会看到呢？所以，当下在我们城市管理尚不完备的时候，不要贸然为涂鸦开疆辟土。范文示例

“文化自信”三喻

人民日报

从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在与文物的对话中感受历史；从《大圣归来》到《大鱼海棠》，电影院人头攒动，一年440亿元票房堪称奇迹……

这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头”。近年来，文化的繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园。“由人化文，以文化人”，人与文化的互动生长，正是一个最好的注脚，印证着习近平总书记在“七一”重要讲话中的判断——“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”。

何以自信？有三个比喻，值得沉思。

文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海，会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、其去有向，才能在大浪淘沙中赓续文化的基因。

对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们文化自信的根本基础。

文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在高天厚土间树立文化的坐标。

对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重要内容。

文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大，因丰富而成其广。可载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。

对于中国，历史之船已经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借鉴人类一切优秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆出海，这是我们文化自信的前行方向。

河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。

“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走向世界、走向未来。

议论文重在说理，喻巧而理至，理至而文胜。

美学家朱光潜曾说，“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。”在议论文中使用比喻论证，能化抽象为具体，化艰深为浅显，化枯燥为生动。

由此，我们试着总结使用比喻论证的要点：明确论证的主体，通过联想与想象，从自己熟悉的大自然中的景物、日常生活的现象和事物中找到与主体有相似性的喻体，由此及彼，由理到事运用比喻论证法证明观点，论证的过程中不忘，分析关联性。小结高考写作技巧对比论证要义解说

对比论证，就是把两种相反、相对的人物、事件、观点，或同一人物、事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法评价人物、阐述事理、表达观点。通过对比，将人物之间品质的共性、个性，情感的真、善、美与假、恶、丑，事件之间的继承、发展、影响、意义，观点之间的差别等鲜明地揭示出来，突出自己所要表达的思想观点，增强文章的说服力、感染力。

要义解说

这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。也称比较法。事物的特证和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。经典解读

◎例如，《纪念白求恩》一文，先正面介绍了白求恩毫不利己专门利人精神的表现：“对工作的极端负责任”“对同志对人民的极端热忱”。又指出“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。”“对同志、对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清、漠不关心、麻木不仁。”通过对比，突出了白求恩毫不利己，专门利人的精神的伟大，表现了作者对这种精神的高度赞扬。经典解读

【运用展示】

◎我们青年一代在继承先辈创造的文明成果时也应接续他们的精神，争取再一次的跨越。因为科技变化迅猛，世界格局也在不断变化，假使我们不思进取，满足于已有的成就，未来就极有可能被赶超，被甩下。这绝非杞人忧天！后燕开国君主慕容垂之子慕容宝，满足于其父创下的不朽之功，“无志操，好人佞已”，不顾大臣们的强烈反对攻打北魏，兵败后为臣子所杀。相反，开国皇帝李存勋袭父位为河东节度使、晋王后，克己勤勉，先后击败朱温、灭掉后梁，不但告慰先父之灵，还使得晋国日益强盛，中兴霸业。这两位乱世君王的人生走向启示我们，切不可沉溺于先辈取得的成就，要在自己的时代不坠青云之志，勇展霓虹实现再跨越！若非如此，守成都做不到，何谈再跨越？策略解密

【运用点评】

文段将后燕第二位皇帝慕容宝与后唐开国君主李存勋进行对比，前者依自己的喜好行事以致兵败身死，后者克己勤勉，中兴霸业，孰是孰非一目了然。在对比中，该学生所论证的道理“沉湎于先辈取得的成就，守成都做不到，何谈再跨越”深刻而准确地传达给了读者，收到了很好的论证效果。经典解读

◎高考优秀作文，题为《四幕剧》，其中的第二幕剧写了这样一个内容：背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。(A一脸的无奈)B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。(B一脸快乐状)

文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。策略解密一、对比论证的结构形式二、运用对比论证应注意的问题三、运用对比论证的技巧策略解密

一、对比论证的结构形式：

正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。对照式结构形式上是一正一反、一阴一阳，一实一虚，在内容上是真与假，好与坏，美与丑，善与恶，或用其它对立的两方做对比来发议论、抒发感情，记人叙事的结构形式。策略解密

这种方法有两种情况：

一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。

对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵比”。例如《纳谏与止谤》中，通篇都使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻的印象，产生了强烈的效果。策略解密

基本结构

1.在序论部分提出中心论点

2.在本论部分从正反两方面提出分论点和摆出正反两方面的论据，加以论证最后进行结论。它的特点是两种看法或者论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非和通过正反衬比突出其中一个方面的正确性，这种结构方式能起到对比鲜明，突出深化观点的作用。策略解密

基本结构

1.引论（提出中心论点）2.本论（证明论点）（1）正面论据1+分析论证（分论点）（2）正面论据2+分析论证（分论点）（3）反面论据+分析论证（分论点）3.结论：通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文。策略解密二、运用对比论证应注意的问题：

第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。所选对象必须是两种性质截然相反或有差异的事物，论证时要紧扣文章的中心。

第二、正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅;若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。策略解密

三、运用对比论证的技巧：

（一）横向对比法

横向对比法，是将发生在同一时期的两种性质截然相反或有差异的事物进行比较，肯定正确，否定错误，以达到证明论点的目的。横向对比分两步进行：第一步，围绕观点，选取形成鲜明对比的事例。两个事例，可以是特殊对特殊、一般对一般或特殊对一般的关系。策略解密

如“唐太宗纳谏”与“周厉王止谤”、“有的人重视调查研究”与“有的人只道听途说”、“苏州最牛豪华小学”与“许多贫困地区的学校连正常上课都无法保证”。第二步，紧扣论点分析正反事例。同例证法一-样，对比论证也不能停留在举例阶段，还要对例子进一步的分析。高考写作，切勿简单罗列事例，一定要扣住观点，突出反面事例的危害，强调正面事例的益处，才能使论证充分、说服有力。

例：

商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？真的是“从谏如流”势在必行!

——《论“从谏如流”》

（对比点突出：行为与结果）（拓展与点题）

1、横向对比型策略解密

【示例】

美德可以行生美德，善行可以鼓励善行，而恶德可以阻止美德传播，恶行将会中断善行的循环。成长之路上受到的扶助启迪了慕晓娟用爱心和奉献回报社会，而她的知恩图报也激励了更多的社会人士资助贫困学生：见义勇为的民工以断腿为代价挽救一车人的生命，被牧者却无一露而表示酬谢，这冷的不仅是救人者的心，还有一切热衷公益的善心。

策略解密

【分析】

该段先提出美德、善行与恶德、恶行分别具有“扬善”和“止善”作用的观点，善与恶形成鲜明的道理对比，随后举出了“慕晓娟用爱心和奉献回报社会”和“见义勇为的民工帮人后遭遇冷淡对待”两个“特殊”对“特殊”的正反事例,分析得出“知恩图报激励更多的善行”和“不知恩图报冷却热心公益的善心”两个不同结果，有力地论证了观点。这种“特殊”对“特殊”的事例对比，在申论文章中比较常用。因为申论给定材料常常会包含正面事例和反面事例，将正反材料进行精练概括，然后结合论点做进一步的分析，既可使文章紧密结合材料，又能增强文章的说服力。

策略解密

（二）纵向对比法

纵向对比法，就是对同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较，根据结果的不同寻求原因的不同，以论证文章观点。可见，纵向对比法不能简单地罗列事例，而是要深人分析导致不同结果的原因。如鲁迅《故乡》中通过闰土和杨二嫂的外貌、农村景象的前后变化，反映了辛亥革命以后旧中国农村日益贫困的现象。例：也许有的人生来就是与人争的，争的是名，是利，是片刻的虚荣，是永远的欺骗。苏东坡先前就是这样的一个人，他凭着满腹才学，争来了官职，争来了荣誉，争来了名声，争来了一帮子朋友。但当造化将它推向人生的低谷时，一切都化为乌有，“平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答。”(争,反)至此，他方悟得“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，于是他放弃了恃才傲世之气，放下了功名利禄之心，这才有了“一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响”“一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实”。(放,正)一个“放”字，将一道神秘的天光引向黄州，《念奴娇赤壁怀古》、前后《赤壁赋》从此横空出世(结论)．2、纵向对比型策略解密

【示例】

培养“隐形冠军”，助力经济增长。搭上信息时代的高速列车，我国诞生了华为、阿里巴巴等世界级的企业，它们是中国经济的强健肌肉。而实际上，名不见经传的“隐形冠军”同样是经济发展的重要组成部分。昔日浙江的小微企业专攻来料加工，利润菲薄，发展缓慢。近年来，浙江建立了20余家国际产业合作园，吸引国外资本、技术、项目助力小微企业创新进取，联通世界，培养了多个领域的“隐形冠军”，以转型级实现了可持续发展的目标。可见，培养“隐形冠军”是浙江经济增长的必然选择。

策略解密

【分析】

示例中以时间顺序介绍了浙江小微企业的发展过程，将其昔日发展缓慢，与如今实现了可持续发展的目标进行对比，论证了培养“隐形冠军”能够助力经济增长这一分论点。这是纵向对比法的运用。运用纵向对比，在记叙时可以用顺序，也可以用倒叙、插叙的方式，重点阐述前后的差异，充分展开变化的过程。

要注意的是，文章写作论证需要言简意赅，举例得当，无论何种论证，重点还是要把观点论证清楚、论证的有逻辑性，才是好的论证。

假设论证

何为“假设论证”？

假设论证，就是就运用假设推理对所列举的论据进行分析的一种方法。运用这种方法，首先如果使用的是大家不熟知的论据就必须用简练的语言引述，如果是大家所熟知的事例就不需要再引述，然后提出形成条件并不存在的假设，并据推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。其标志性词语：“如果……那么……”、“假如……怎能……”。

考纲链接

基础等级

发展等级

内容20分

表达20分

特征20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整

深刻丰富有文采有创意

考纲链接深刻：1、透过现象深入本质。2、揭示内在因果关系。3、观点具有启发作用。假设论证

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。整句

“假设论证”的作用

假设论证法，可模仿度高，易上手，对于缺乏逻辑论证思维的学生而言，可以作为一个重要的说理模式。自然流畅地用好假设论证法(尤其是辩证假设法)，可以使论证段落具有更强的逻辑说理气质。对比这两句话：

“如果小朱只是局限于做一名网络工程师，他也许就在这个职业平庸终老;反之，若以他的专业进军蟹行业，他或许也能够创造出属于自己的辉煌!”

“做一名网络工程师，小朱将平庸终老;回乡养蟹，小朱将创造出属于自己的辉煌!”虽然从句子意义上来看，两者表达的意思并无不同，但从议论文的写作而言，前者体现一定的推理与演绎，后者则仅是叙述与论断。

“假设论证”的作用

用好假设论证法，还可以更好地突出所用的论据，增强其说服力。如下段中所用北大才子论据：

“北大才子凭借自己的经济头脑，创立了包含一号土猪、一号土鸡等畅销农产品品牌的“一号”市场，也实现了人生的价值，倘若他当初只是拘泥于自身的专业而进入证交所之类的机构工作，怎会有今日的辉煌?”叙例之后运用假设论证，得出两种截然不同的人生格局，使论据具有更强的冲击力，论证效果更佳突出。

“假设论证”的作用

运用假设论证，还可以起到发人深思的论证效果，体现思维深度、升华文章格调。如：

假如在迅速变化发展的时代中，年轻人都追求在大都市中得到一份体面而待遇优厚的工作，没有人愿意“回到基层”、帮助基础产业发展，那么农村基础产业的发展如何能得到有科学知识与先进理念武装的主力军?时代提出的利用科技与知识提高产效、拓宽销路的要求如何能实现?

作者思路大开大阖，通过大胆的全盘否定的假设，得出一个充满危机的结果，从而论证当下年轻人才回乡、成为经济发展中坚力量的迫切性。引人深思，体现了作者思维的深度、视野的宽度，贴合了当下培养考生公民意识的命题倾向，使文章的格调得到升华。总而言之，议论文的教与学需要我们长期探索与实践;假设论证法是常见且操作性强的论证方法之一，可以弥补当前学生写作时缺乏论证过程的空白，且能使议论文具有更好的说理效果，值得在教学中尝试与训练。

假设分析的一般方法是：

叙正面事例从反面假设推论，叙反面事例从正面假设推论。

假设推理的关联词一般用“如果……那么……”，其他还有“如果……就……”“假使……那么……”“倘若”“若”“试想……”等。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。致敬经典叙例句回扣句分析句

假设论证法的可操作性，恰恰在于其需要先叙例、后假设，用在议论文主体段落中，充实论证。因为很多学生注重素材的积累，写作时，议论文三要素中，论据这一要素多数学生能够呈现。另一种情况，即使学生不举文外论据，而仅仅是对作文材料中的事件或观点进行分析，也可以以材料事件观点为例，开展假设论证。

具体操作看以下示例——

自学展示

古今之成大事者，皆能突破自我。||昔豫才者，弃医从文，以国家之前途为己任，视国民之蒙昧为顽疾。举步维艰，宁移护国之心？任重道远，不坠救国之志。以笔为刃，刺破暗夜，横扫千军；以字为号，唤民觉醒，垂范后世。||倘其学医，或成一代圣手，则少一先驱于战场；倘其学医，或药到病除，则缺一巨擘于文坛；倘其学医，或救人千万，然民心之恶疾难医。||远有仲升，投笔从戎，流芳千古；近有豫才，弃医从文，青史留名。二者之共通之处，皆为民族危亡突破自我。||故曰：古今之成大事者，皆能突破自我！

排比句观点句叙例句分析句回扣句总结句

自学展示

在生命的暗夜里，他以美酒为伴，浇灌浓浓愁情，便有了七分剑气，三分月明，绣口一吐便是半个盛唐。||假如李白不堪权贵欺压而随波逐流，假如他无法正视官场失意而沉沦虚度，假如他放弃了“岂是蓬蒿人”的清高而无所作为，那么，他怎能吟出不朽的诗作震古烁今?||在那些时光的阴影中，正是那份对诗文的执着，让李白在一路漂泊中拥有了“清新飘逸”的诗仙风采，成就了他的璀璨人生!

排比句反问句叙例句分析句回扣句

自学展示

特点总结假设论证关联词语使用句式文段结构如果……那么(就)倘若……那么

假设(假如)……那么等整句：排比反问对偶叙例句+分析句+回扣句

假设论证是假设材料中能达到某种结果的________不存在，将会_________________。假设论证用在_______之后，叙正面事例，从_________假设，叙反面事例，从_________假设，从而达到说理目的。假设论证一定要紧扣_____展开。归纳明确论证特点自学展示使用方法条件出现什么结果叙例反面正面论点合作探究品习作，学运用：认真阅读文段并思考，找出其优缺点。

合作探究习作一：一群国人麻木的眼神，刺痛了鲁迅。他毅然走上了文学救国之路。如果鲁迅没有弃医从文，文坛上少了一位以笔为刀的战士，少了一位扛起民主科学大旗的猛士，少了一位代表“中华之魂”的文学家。如果鲁迅没有弃医从文，那么他怎能以笔为刀，割下中华人民思想中的毒瘤？他怎能振臂高呼，用疾声唤醒国人麻木的精神？他怎能重新捡拾这“三分兽性，七分人性”的中华之魂？---某学生没有回扣论点

合作探究习作二：为了唤醒沉睡的民族，青年鲁迅改变了人生的轨迹。假如他没有弃医从文，他便无法以笔为武器，去揭露黑暗社会吃人的本质。但是他最终选择了文学，几度彷徨，奋力呐喊，他以手中的笔去揭露，去批判，最终成为了一代文学大师，被历史所铭记。鲁迅选择了适合自己的位置，他的人生因此精彩。

——某学生叙议顺序不清

合作探究习作三：鲁迅丢下手术刀和白大褂，拿起纸和笔。假如他从未弃医从文，文坛定然无鲁迅，医界唯有周树人。假如他从未弃医从文，将何时才会出现这样的灵魂？将怎样使得国人沉睡的灵魂开始觉醒？将如何挽救中国垂危的生命？没有他弃医从文，人们也将永远活在苦难之中，无法逃脱。先贤如此，吾辈亦然，能突破自我，才可能超越平凡，成就伟大！——某学生

议论过于绝对巩固练习运用所学假设论证完成练习。练习1.用假设分析法分析下列事例.观点：谦让不仅是处理人际关系的良方，而且也是解决国事问题的良策”。

战国时期，赵国的大将廉颇与上卿蔺相如不和。蔺相如为了国家的利益处处谦让，后来廉颇知道自己错了，便向蔺相如负荆请罪。最后两人成了挚友，共保赵国的天下。试想，如果蔺相如不是以谦让的态度去对待廉颇，而是与廉颇对峙起来，甚至发展到干戈相见，那就不仅是他们个人的损失，也是赵国的损失。(分析)

所以说,谦让不仅是处理人际关系的良方，而且也是解决国事问题的良策”。(观点)

练习2.用假设分析法分析下列事例.小时候很笨而屡次失败的著名科学家爱因斯坦，毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑的我国著名生物学家童第周，暗下决心，夜以继日地工作，最终成为享誉世界的学者。

观点:勤能补拙试想,若无几十年如一日的勤奋工作,哪里会有爱因斯坦相对论的问世?若无顽强拼搏刻苦自学的精神,哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献?若无闻鸡起舞,坚持不懈的努力,哪里会有童第周在生物工程方面所取得的令人瞩目的成就呢?(分析)可见,勤奋是能够补拙的.(观点)课堂总结作业练习活用课上所学方法，在下次作文中运用假设论证。23.有人说：一个人对别人的批评不但不生气，反而很高兴，那就证明这个人很有修养；一个人听到别人批评就不高兴，那就证明这个人还有很长的一段修行路要走。那么，接受别人的批评真的是有修养的证明吗？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。作业练习活用课上所学方法，在下次作文中运用假设论证。【作业答案示例】

其实，历史已不正一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎能遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国?如果我国建国之初不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉宠然大物的“东洋驴”呢?综上所论，不难看出：善纳人言者，昌：不纳人言者，亡!举例论证01目录导引0203举例论证的事例类型◆

类型一：详细事例（单个事例）

◆

类型二：简略事例（类例组合）

◆

类型三：对比事例（正反组合）

举例论证的事例排列

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方式一：时间顺序排列◆

方式二：空间领域排列◆方式三：排比串联排列

◆

方式四：详略结合排列◆

方式五：正反对比排列

举例论证的语段构建

◆

事例起首段（事例居段落首）

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事例居中段（事例居段落中）

◆

事例串联段（事例贯穿全段）

04举例论证经典语段录

举例论证举例论证的事例类型

★总说举例论证是议论文中常用的一种论证方法，通过列举典型事例来证明论点，使论证更具体、更有说服力。从举例论证例举的事例看，其事例类型有三种，图示如下：举例论证举例论证的事例类型

◆类型一：详细事例（单个事例）●思维解说

详细事例是指在举例论证中，运用较为详尽的人事来证明论点。在举例论证的语段中，详细事例是一段一例，也称单一例段。●示例语段心中有梦，我们走得更远；敢于尝试，精彩就从这里开始！被称作“猪肉大王”的陈生，当年怀惴着北大经济学学士和清华工商管理硕士双料证书进入政府机关，因与机关氛围格格不入，毅然选择下海摆地摊，尝试经商。他不顾周围人的嘲笑与反对，凭借自己对市场的独特认识和大胆尝试，在不到两年的时间里，拥有了广东最大的猪肉连锁店，不仅把猪肉卖出了北大水平,也改变了人们对这个行业的认识。试想，如果陈生对自己北大清华的名校身份顾虑重重而不敢选择“卖猪肉”这个行业，如果他在众人的嘲笑声中退缩，那么他还能成功吗？正是因为他心中有梦，尝试前人没有做过的事，在一片反对声中中坚定信念，敢于走真正属于自己的路，才摘取了成功的花朵，证明了自己，实现了梦想！（详细介绐了陈生事例）举例论证举例论证的事例类型

●实践练兵例1.请一段文字论证“失败是成功之母”。要求：运用详细事例进行举例论证。参考答案：阳光总在风雨后，“失败是成功之母”。你若能从挫折中站起来，重新出发，就一定能获得成功。比如伟大的发明家爱迪生，他一生的成就不计其数，失败更是数不胜数，他经历了无数次失败的实验，而他却说：“这无数的失败让我明白了这无数个实验是行不通的。”他又尝试了1600多种材料，筛选600多种植物纤维。日复一日，年复一年。他凭借着坚定的志向，不断试验改进，发现了炭化后的竹丝最适合作为灯丝，为人类带来了光明。古今中外，许多成功者都是从他们失败中站起来的，他们的事例就论证了“失败是成功之母”这个真理。举例论证举例论证的事例类型

◆类型二：简略事例（类例组合）●思维解说简略事例，是指在举例论证中，运用的事例以量多取胜，至少两个事例，有时三四个事例，每个事例都简略带过，文字简约，点到为止。●示例语段

示例：歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上作出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己努力的方向。（介结歌德与孙中山，简略例举）举例论证举例论证的事例类型

●实践练兵例2.写一段文字，运用举例论证法（组合事例），论证“中国历来不缺爱国主义牺牲精神”。参考答案：屈原高声吟诵“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，闻郢都被攻陷而投身汨罗；文天祥奋笔疾书“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，宁死不屈捐躯赴难；林则徐告诉世人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，面对危难为民请命；谭嗣同临终愤言“有心杀贼，无力回天，死得其所”，勇踏刑场为义献身......他们身上的故事折射中华民族的牺牲精神，更凝聚着一种流传后世的爱国精神。举例论证举例论证的事例类型

◆类型三：对比事例（正反组合）●思维解说对比事例是指将正反两方面的事例或同一事例的正反两方面放在一起对比。运用对比事例进，通过揭示正反差异来突出论点，可以便举例论证的论证力更明显。●示例语段诗意地生活，源自人们内心的和谐。季羡林曾说过：“真正的和谐是人内心的和谐。”试想，一个内心浑浊不堪的人如何能够让生活充满诗意呢？一个人的生活态度往往是其内心的真实反映。故如水般澄澈的林妹妹幽居在潇湘馆，在那一丛青翠的绿竹下迎风洒泪，对月抒怀，吟出一句句清巧奇谲的诗。而浑身散发着酒肉臭的薛蟠却只懂得猜拳行令，信口开河胡诌些“一个蚊子哼哼哼”的荤段子。内心和谐，充溢着对万物的爱的人才可以诗意地生活。（正面事例：林妹妹；反面事例：薛蟠。）举例论证举例论证的事例类型

●实践练兵例3.自定中心，写一段含有举例论证法的语段。要求：举例论证中列举的事例是对比事例。参考答案：沉稳在磨难中造就。一个没有经历过很多挫折与磨难的人，若身陷困境，很容易不知所措，心浮气躁，岂能成大事哉？君不见西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列……没有经历磨难，便很难形成沉稳的性格，更不用说取得辉煌的成就了。秦王朝初定，秦二世不是居安思危，而是身陷声色犬马之中。最终，一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦二世不念纷奢，励精图治，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。举例论证举例论证的事例排列

在举例论证的语段中，一般会用到二个或二个以上的事例。一段中多个事例，铺排次序如何？如何排列才能逻辑更清楚，使论证更有力？这都是值得探究的问题。举例论证举例论证的事例排列

◆

方式一：时间顺序排列●思维解说

按历史或事件发展顺序排列事例，体现观点的延续性和发展性。

例如：展现不同时代人们对某一主题的贡献，体现历史脉络。例举事例排列如下：古代：张骞出使西域，促进东西方交流。近代：詹天佑修建京张铁路，打破外国垄断。现代：袁隆平研发杂交水稻，解决粮食问题。举例论证举例论证的事例排列

●示例语段忆往昔，黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车，创造乐律；虞舜种田捕鱼，烧制陶器，天下大和，百姓安康；苏秦苦读兵法，不舍昼夜，约纵抗秦，名垂青史。思今朝，科学家曹原钻研学术，心有萤火，不惧质疑，实验无数，摘得石墨烯驾驭者的桂冠，立志此生丹心付华夏；守岛夫妇王继才、王仕花青春献海岛，不畏艰难险阻、不惧惊涛骇浪，用生命践行他们守卫海疆的誓言。他们都与时代同频共振，与华夏荣辱与共，力行可为之事，方成有为之士。举例论证举例论证的事例排列

◆方式二：空间领域排列●思维解说从不同地域、行业或领域选取事例，拓宽论证范围，体现观点的普遍性和广泛性。例如：展现中国人在各行各业取得的成就。例举事例排列如下：科技领域：屠呦呦发现青蒿素，拯救无数生命。

文化领域：莫言获诺贝尔文学奖，推动中国文化国际传播。

体育领域：姚明成为NBA球星，提升中国篮球国际影响力。举例论证举例论证的事例排列

●示例语段

左思为写《三都赋》，闭门谢客，数载耕耘。“衣带渐宽终不悔”的执着，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。李时珍为完成《本草纲目》这一鸿篇巨制，历时27年，三易其稿，才成就了这部享誉世界的“中国古代百科全书”。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年。10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。

左思、李时珍和法拉第，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，执着地付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。当这种付出达到一定程度的时候，就一定能浇开成功的花朵。举例论证举例论证的事例排列

◆方式三：排比串联排列●思维解说连续列举多个相似或相关事例，形成排比句式，增强气势力、感染力、论证力。例如：论证“伟大的作品与逆境的关系”时，例举事例排列如下：苏轼笑对人生挫折，写下“一蓑烟雨任平生”；梵高在贫困中坚持创作，留下《向日葵》等经典；贝多芬失聪后仍创作《命运交响曲》，震撼世界。举例论证举例论证的事例排列

●示例语段屈原高声吟诵“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，闻郢都被攻陷而投身汨罗；文天祥奋笔疾书“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，宁死不屈捐躯赴难；林则徐告诉世人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，面对危难为民请命；谭嗣同临终愤言“有心杀贼，无力回天，死得其所”，勇踏刑场为义献身......他们身上的故事折射中华民族的牺牲精神，更凝聚着一种流传后世的爱国精神。举例论证举例论证的事例排列

◆方式四：详略结合排列●思维解说一个详例深入分析，多个略例辅助说明。详例深入剖析，略例丰富内容，点面结合。例如：论证学者要有淡泊名利的心态。例举事例排列如下：详例：详细叙述杨绛先生淡泊名利的事迹，如将稿费交给清华大学保管等。略例：简述钱钟书、季羡林等学者的类似品质。举例论证举例论证的事例排列

●示例语段许多顶天立地的男子汉都是有有善心的人。成龙，从默默无名的小戏童，变成了家喻户晓的国际明星。几十年来，成功后的他一直为慈善事业尽着自己最大的努力——他是微笑行动中国基金会的大使、联合国儿童基金会“零钱布施”活动大使、中国禁毒宣传形象大使……因为成龙的爱心、善心，人们都亲切地叫他“大哥”。这位被福布斯杂志评为“全球十大慈善名人”的明星是中国的一张名片，他将自己的爱心奉献了国人，奉献给了世界。丛飞，倾其所有，捐款捐物高达300万元；白方礼老人，靠捡破烂供300多个贫困生上学；李连杰，创立的“壹基金”帮助了无数有困难的人。举例论证举例论证的事例排列

◆方式五：正反对比排列●思维解说通过正反两方面的事例对比，突出观点的正确性。这种对比使观点更鲜明，增强说服力。例如：论证“性格决定命运”时，例举事例排列如下：正面：诸葛亮淡泊明志，运筹帷幄，成就功业。反面：项羽因私欲膨胀，失去谋士，最终兵败垓下。

●示例语段卑鄙，是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。自古以来，既有小人费尽心机谋取名利，亦有无数文人志士宁可过着清贫的生活，也不愿以谄媚迎合的姿态换取富贵人生。历史上，有奸臣受嵩＂惟一意媚上，窃权罔利“，亦有陶渊明＂不为五斗米折腰＂。时间流转后，卑鄙者的墓前无人问津，而高尚者的灵魂仍旧鲜活。举例论证举例论证的语段构建◆事例起首段（事例居段落首）●思维解说先列举相关事例（事例个数不定），然后对事例进行分析，最后归纳总结出观点，形成一个由事实到理论的完整论证。事例起首论证段，其逻辑思维类同于归纳法，语段中语句的思维导图如下：举例论证举例论证的语段构建●实践练兵例1.自定中心，写一段举例论证段。要求：事例居段落之首。参考答案：徐霞客一生游历四方，攀登高山，亲临深溪，以脚步丈量大地，书写壮丽的地理篇章；麦哲伦率领船队环球航行，不畏艰险，跨越重洋，让人们知晓地球之广袤；阿姆斯特朗踏上月球，勇敢迈出人类的一大步，开启了对宇宙的新认知。“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”他们用行动告诉我们，只有勇敢地去探索未知，才能真正理解世界的宏大。举例论证举例论证的语段构建◆事例居中段（事例居段落中）●思维解说先亮明观点，然后对观点进行阐释，接着举例证明，最后归纳总结。事例居中段，形成一个完整的“总——分——总”结构，语段中语句的思维导图如下：举例论证举例论证的语段构建●实践练兵例2.自定中心，写一段举例论证段。要求：事例居在段中。参考答案：“道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期。”追寻梦想的旅途，从来都布满荆棘。匡衡幼时凿壁偷光，勤奋苦读，纵然条件艰苦，仍不懈努力，终成一代名相；祖逖闻鸡起舞，立志报国，无论寒冬酷暑，坚持操练，为收复失地立下汗马功劳；宋濂幼时借书抄录，冒雪求教，哪怕环境恶劣，从未辍笔，终成文学大家。他们以坚定的步伐，跨越重重阻碍。只要我们在逐梦途中勇往直前，毫不懈念，便能拥抱美好未来。举例论证举例论证的语段构建◆事例串联段（事例贯穿全段）●思维解说列举的事例一个接一个，而其观点则渗透在列举事例的叙述语句中，有时也可能在段末以画龙点晴句卒章显志。事例串联段，多采用略例叙述的方法，语段事例铺排而来，形成排山倒海气势。其语段语句思维导图如下：举例论证举例论证的语段构建●实践练兵例3.自定中心，写一段举例论证段。要求：事例贯穿全段。参考答案：“水稻之父”袁隆平不计名与利，专注于田畴，喜看稻菽千层浪，讲好中国故事，书写着禾下乘凉梦；“民族英雄”谭嗣同为民族的振兴摇旗呐喊，挽救民族于危亡之中，以去留肝胆两昆仑的绝唱，挺起民族脊梁；还有“燃灯校长”张桂梅扎根贫困地区四十余年，亲手送大山里的女孩走出困囿的生活，唱响我生来就是高山而非溪流的生命赞歌。举例论证举例论证经典语段录1.源浚者流长，根深者叶茂。留守女孩钟方蓉受到“敦煌的女儿”樊锦诗的影响，心向考古钻研，不超尘嚣烦闹，刻苦学习，打实地基，最终金榜题名考上北大；中国科学院院士杨振宁，在西南联大中日以继夜踏实努力，终创杨-米尔斯理论，十年磨一剑；中国天眼之父南仁东，在中科院读博时废寝忘食深入思考，终造世界最大射电望远镜中国天