现代文阅读：结合生活实际谈感受（期末专项训练）三年级语文上学期（统编版）

三年级上册期末阅读复习结合生活实际谈感受使用导航核心答题原则明确答题核心逻辑重点题型练习专攻高频高分题型易失分点提醒规避常见答题陷阱真实模拟练习还原考试真实场景同学们，在小学语文阅读题中，“结合生活实际谈感受”是期中考试的高频题型，也是检查我们是否真正读懂课文、能否将课文内容与生活联系起来的重要考点。这类题目不是让我们随意发挥，而是要立足课文内容，再联系自己的真实经历，说出有道理、有温度的想法。今天，我们就结合三年级上册的重点课文，一起攻克这类题型，掌握答题的“金钥匙”。一、核心答题原则做“结合生活实际谈感受”类题目，就像盖房子，需要先打牢地基，再搭建框架，最后装修细节。这三个核心原则就是我们的“建房指南”，缺一不可。1.立足原文，不偏不倚“感受”不是凭空产生的，一定是从课文的某个人物、某件事、某句话中得来的。比如读《不懂就要问》，我们的感受要围绕孙中山“不懂就大胆提问”的行为；读《总也倒不了的老屋》，感受要紧扣老屋“乐于助人”的品质。如果脱离课文，只说自己生活中的事，就像盖房子没有地基，肯定会倒塌。2.联系实际，真实具体“生活实际”不是空泛的口号，比如“我要向他学习”，而是要说出自己生活中与课文内容相关的具体经历。比如学了《铺满金色巴掌的水泥道》，可以说说自己秋天在公园看到落叶的场景；学了《一定要争气》，可以讲讲自己攻克一道难题的过程。越真实、越具体的经历，越能体现我们对课文的理解。3.观点明确，有感而发谈感受时，一定要有自己明确的观点，比如“孙中山不懂就问的精神让我深受启发”“老屋的善良让我觉得温暖”。然后围绕这个观点，结合课文内容和生活实际展开，不能东拉西扯，让读者不知道你想表达什么。感受要发自内心，不是生硬地套模板，这样的答案才会有感染力。二、重点题型+答题方法+模板结合三年级上册的课文特点和期中考试的常见题型，我们将“结合生活实际谈感受”类题目分为四种常见类型，每种类型都搭配对应的课文案例、答题方法和模板，帮助同学们快速掌握。题型一：针对人物品质谈感受【题型特点】这类题目通常会问“你从课文中的XX人物身上学到了什么？结合你的生活实际谈谈感受”“XX人物的做法让你有什么体会？请联系生活说说”。课文中具有鲜明品质的人物是考查重点，比如孙中山、白求恩、老屋、蚂蚁队长等。（一）结合《不懂就要问》专项讲解【课文核心内容】孙中山小时候在私塾读书，遇到不懂的问题，即使害怕先生的戒尺，也大胆向先生提问，他认为“不懂就要问”，这样才能学到知识。1.典型考题孙中山“不懂就要问”的做法让你深受启发，请结合自己的生活实际，谈谈你的感受。2.答题方法第一步：找人物品质。从孙中山“遇到不懂的问题大胆提问”的行为中，提炼出“勤学好问、敢于质疑、认真求知”的品质。第二步：引课文依据。简要说明课文中支撑这一品质的具体内容，比如“孙中山在私塾读书时，对书中的内容不理解，虽然知道先生可能会打他，还是主动站起来提问，问清楚道理”。第三步：联生活实际。回忆自己生活中与“不懂就问”相关的经历，最好包含“不懂的问题是什么、一开始的想法、后来的做法、最终的结果”这几个要素。比如“我数学上遇到应用题不会做，一开始怕同学笑话不敢问，后来想起孙中山的故事，主动问老师，老师耐心讲解后我就懂了”。第四步：谈真实感受。说明从这件事中得到的体会，以及今后的打算，比如“这让我明白，遇到不懂的问题不能装懂，大胆提问才能学到知识，以后我要做一个勤学好问的孩子”。3.答题模板孙中山______（人物品质）的品质让我深受启发。课文中，______（简要概括课文中体现品质的具体事例）。这让我想起了自己______（联系生活中与品质相关的具体经历，说清时间、事件、自己的做法和结果）。通过这件事，我深刻体会到______（结合品质谈感受）。今后，我要______（表明今后的做法，呼应人物品质）。4.优秀答案示例孙中山勤学好问、敢于质疑的品质让我深受启发。课文中，孙中山在私塾学习时，对《三字经》《百家姓》里的内容不理解，尽管他知道先生平时很严厉，可能会用戒尺打他，但为了弄清楚道理，还是鼓起勇气站起来向先生提问，最终得到了先生的耐心讲解。这让我想起了自己学习英语时的经历。前段时间，我遇到一个英语单词的发音总是读不准，一开始我怕读错被同桌笑话，就一直藏在心里不敢问。后来学了《不懂就要问》这篇课文，我被孙中山的勇气打动了，放学回家后主动打开英语APP查发音，还拿着单词本去问妈妈。妈妈帮我纠正了发音，我反复练习后，终于把这个单词读准确了。通过这件事，我深刻体会到，学习中遇到不懂的问题并不可怕，可怕的是因为害怕而不敢提问，装懂只会让自己越来越落后。今后，我要像孙中山一样，做一个勤学好问的孩子，不管是在课堂上还是课后，只要有不懂的地方，就大胆向老师、同学和家长提问，这样才能学到更多知识。（二）结合《手术台就是阵地》专项讲解【课文核心内容】在抗日战争时期，白求恩大夫在炮火连天的战场上，不顾个人安危，坚持在手术台旁为伤员做手术，他认为“手术台就是医生的阵地”，始终坚守岗位，无私奉献。1.典型考题白求恩大夫的坚守让你有什么感受？请结合自己的生活实际谈一谈。2.答题方法第一步：提炼品质。从白求恩“炮火中坚守手术台”的行为，提炼出“忠于职守、无私奉献、勇敢无畏”的品质。第二步：扣课文内容。简要描述课文中的关键场景，比如“敌人的炮弹不断落在医院周围，硝烟滚滚，白求恩大夫却没有离开手术台，连续工作了六十九个小时，只为抢救更多伤员”。第三步：找生活关联。联系生活中“坚守岗位”的经历，比如值日时坚守职责、参加比赛时坚持到底、学习某项技能时不放弃等。第四步：抒内心感受。说明从白求恩的事迹和自己的经历中得到的感悟，比如“坚守岗位能带来力量，不管做什么事都要认真负责”。3.答题模板白求恩大夫______（人物品质）的精神让我十分敬佩。课文中，______（概括课文中体现品质的关键场景）。这让我联想到______（自己生活中“坚守”的具体经历，包括场景、遇到的困难、自己的做法）。经历了这件事，我明白了______（结合品质谈体会）。以后在学习和生活中，我也要______（表明向人物学习的具体行动）。4.优秀答案示例白求恩大夫忠于职守、勇敢无畏的精神让我十分敬佩。课文中，抗日战争的战场上炮火纷飞，敌人的炮弹把医院的房顶炸塌了，周围的房子也被炸毁了，可白求恩大夫却说“手术台就是我的阵地”，他不顾护士的劝说，依然专注地为伤员做手术，手指被划破了也不在意，连续工作了六十九个小时，挽救了许多伤员的生命。这让我联想到了我当班级值日生的经历。有一次轮到我值日，负责打扫教室卫生，突然下起了大雨，爸爸妈妈打电话说要来接我早点回家。看着同学们都陆续走了，教室里还有很多垃圾没扫，我心里很纠结，既想早点回家，又想到自己的值日职责。这时我想起了白求恩大夫坚守阵地的样子，就静下心来，拿起扫帚认真地把教室扫干净，又用拖把把地面拖得一尘不染，最后锁好门才离开。虽然回家晚了一点，但看到干净的教室，我特别有成就感。经历了这件事，我明白了，不管做什么事，都要像白求恩大夫一样有责任心，坚守自己的职责，不能因为遇到一点困难就退缩。以后在学习和生活中，我也要认真对待每一件事，比如按时完成作业、认真上好每一节课，做一个有责任心的孩子。（三）拓展课文：《一块奶酪》《一定要争气》1.《一块奶酪》核心品质：蚂蚁队长“严于律己、以身作则”。典型考题：蚂蚁队长面对奶酪渣的做法让你有什么感受？结合生活实际说说。答题思路：先说明蚂蚁队长“命令大家不许偷嘴，自己也坚决不吃奶酪渣”的行为体现了以身作则的品质；再联系自己当小组长时，是否能带头遵守纪律（比如带头完成作业、不打闹）；最后谈感受，比如“以身作则能赢得大家的信任”。2.《一定要争气》核心品质：童第周“勤奋刻苦、不服输、为祖国争气”。典型考题：童第周“一定要争气”的信念给你什么启发？请结合自己的经历谈谈。答题思路：提炼“勤奋能弥补不足”的品质；结合自己“一开始某科成绩不好，通过努力进步”的经历；最后说“遇到困难不放弃，努力就能成功”。题型二：针对课文道理谈感受【题型特点】这类题目聚焦课文传递的核心道理，提问方式如“课文告诉我们什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解”“读了这篇课文，你明白了什么？联系自己的生活说说”。三年级上册课文中蕴含明确道理的有《总也倒不了的老屋》《小狗学叫》《宝葫芦的秘密（节选）》等。（一）结合《总也倒不了的老屋》专项讲解【课文核心道理】老屋因为帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛，一次次推迟倒塌的时间，最终一直站立着。课文传递出“乐于助人的人会得到大家的喜爱，帮助别人也能让自己的生命更有价值”的道理。1.典型考题读了《总也倒不了的老屋》，你明白了什么道理？请结合自己的生活实际谈一谈。2.答题方法第一步：悟课文道理。从老屋多次帮助小动物的故事中，总结出“乐于助人是一种美德，帮助别人能让自己快乐”的道理。第二步：述课文依据。简要说明课文中老屋的帮助行为及结果，比如“老屋已经很破旧了，想倒下休息，但当小猫、老母鸡、小蜘蛛来请求帮助时，它都毫不犹豫地答应了，最后小蜘蛛的故事让老屋一直有陪伴，不再孤单”。第三步：讲生活经历。回忆自己帮助别人或被别人帮助的具体事例，说清“帮助的对象、事情的经过、自己的心情”。比如“我帮同桌捡回掉在地上的文具，看到他感谢的眼神，我特别开心”。第四步：谈深层感受。将课文道理与生活经历结合，说明“帮助别人不仅能解决对方的困难，还能让自己收获快乐和温暖”。3.答题模板读了《总也倒不了的老屋》，我明白了______（课文核心道理）的道理。课文中，______（简要讲述老屋帮助小动物的具体事例及结果）。这让我想起了______（自己帮助别人或被别人帮助的生活经历，说清事件、经过和心情）。这件事让我深刻感受到，______（结合道理谈感受，说明帮助别人的意义）。今后，我要______（表明主动帮助别人的决心和具体做法）。4.优秀答案示例读了《总也倒不了的老屋》，我明白了“乐于助人能让生活变得更温暖，帮助别人的同时自己也会收获快乐”的道理。课文中，已经破旧不堪的老屋本来想倒下好好休息，但是当迷路的小猫请求它遮风挡雨、老母鸡请求它躲避暴风雨孵小鸡、小蜘蛛请求它当结网的地方时，老屋都一次次答应了，放弃了自己休息的想法。最后，小蜘蛛在老屋上结网捉虫，还每天给老屋讲好听的故事，老屋再也不觉得孤单了，一直站立在那里。这让我想起了上个星期发生的一件事。那天放学路上，我看到邻居家的小弟弟提着一袋苹果，不小心摔了一跤，苹果滚得满地都是，小弟弟急得快哭了。我赶紧跑过去，先把小弟弟扶起来，问他有没有摔疼，然后帮他把滚在路边的苹果一个个捡起来，擦干净放进袋子里，还帮他把袋子提回家。小弟弟的妈妈连忙向我道谢，小弟弟也笑着说“谢谢姐姐”，那一刻，我心里暖暖的，比吃了蜜还要甜。这件事让我深刻感受到，帮助别人其实很简单，可能只是一个小小的举动，但却能解决别人的大困难，还能让自己收获满满的快乐和感谢。今后，我要像老屋一样，做一个乐于助人的人，在学校里主动帮同学借文具、讲题目，在生活中看到别人有困难就及时伸出援手，让身边的人都能感受到温暖。（二）结合《宝葫芦的秘密（节选）》专项讲解【课文核心道理】王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，希望得到一个宝葫芦，能帮他解决所有困难。但课文传递出“世界上没有不劳而获的东西，只有通过自己的努力才能获得真正的成功和快乐”的道理。1.典型考题王葆想得到宝葫芦的想法，让你想到了什么？请结合生活实际谈谈你对“努力”的理解。2.答题方法第一步：析课文观点。明确王葆“想靠宝葫芦不费力解决问题”的想法是不现实的，提炼出“不劳而获不可取，努力才是硬道理”的道理。第二步：联课文内容。说明王葆想靠宝葫芦实现的愿望，比如“不用背书、不用做题、不用费力就能得到好成绩”，再指出这种想法的问题。第三步：讲生活实例。回忆自己“通过努力完成某件事”的经历，对比“曾经想偷懒”的想法，比如“想靠抄答案完成作业，后来靠自己思考做出了题目”。第四步：悟努力意义。说明“努力的过程虽然辛苦，但收获的成果更珍贵”的感受。3.答题模板王葆想靠宝葫芦不费力解决问题的想法，让我明白“不劳而获是行不通的，只有努力才能获得真正的收获”。课文中，王葆希望得到宝葫芦，是因为他觉得宝葫芦能帮他______（列举王葆的愿望，如背书、做题、赢比赛），这样他就不用自己费力了。但我知道，这样的想法是不现实的。这让我想起了______（自己生活中“想偷懒”到“靠努力成功”的经历，说清想法转变、努力过程和结果）。通过这件事，我深刻理解到______（谈努力的意义，比如“努力的过程虽然累，但完成后的成就感更真实”）。以后，我会______（表明靠自己努力的决心，如“独立完成作业、主动练习技能”）。4.优秀答案示例王葆想靠宝葫芦不费力解决问题的想法，让我明白“不劳而获是行不通的，只有努力才能获得真正的收获”。课文中，王葆希望得到宝葫芦，是因为他觉得宝葫芦能帮他轻松背会课文、快速算出数学题，甚至能让他在钓鱼比赛中轻松赢过别人，这样他就不用花时间和力气去学习、去练习了。但我知道，这样的想法是不现实的，就像天上不会掉馅饼一样，没有努力怎么会有收获呢？这让我想起了我学跳绳的经历。一开始，我看到别的同学跳绳跳得又快又好，特别羡慕，就想“要是我不用练习就能跳得这么好就好了”。于是我第一次跳绳时，跳了几下就觉得累，不想练了，还偷偷把跳绳藏了起来。妈妈发现后，跟我说“没有谁天生就会，都是靠一次次练习才学会的”。我听了妈妈的话，想起了王葆的宝葫芦，觉得自己不能像他一样想不劳而获。从那以后，我每天放学后都坚持练习跳绳，一开始跳10个就喘，后来慢慢增加到20个、50个、100个，手上磨出了红印也不放弃。过了一个星期，我不仅能连续跳很多个，还学会了交叉跳。在学校的跳绳比赛中，我还获得了二等奖呢！通过这件事，我深刻理解到，努力的过程虽然很辛苦，会流很多汗，会遇到很多困难，但当靠自己的努力获得成功时，那种成就感是任何“不劳而获”都比不了的。以后，我会像学跳绳一样，不管是学习还是做其他事，都靠自己的努力去完成，不偷懒、不依赖别人，比如独立完成每一次作业，遇到难题自己先思考，实在不会再问老师，靠自己的努力取得进步。（三）拓展课文：《小狗学叫》《犟龟》1.《小狗学叫》核心道理：“每个人都有自己的特点，要找到适合自己的道路，坚持做自己才是最重要的”。典型考题：小狗学叫的经历让你明白了什么？结合生活实际谈谈。答题思路：说明小狗学小公鸡、学杜鹃叫都不合适，最后找到自己的叫声；联系自己“不盲目模仿别人，坚持自己优势”的经历，比如“不模仿别人学画画，而是坚持自己喜欢的书法”；谈“做自己才能发光发热”的感受。2.《犟龟》核心道理：“只要有坚定的目标，不怕困难，坚持到底就能成功”。典型考题：犟龟最终到达庆典现场的故事，给你什么启发？结合生活实际说说。答题思路：提炼“坚持就是胜利”的道理；结合自己“坚持练习某项技能（如跑步、弹琴），最终取得进步”的经历；谈“遇到挫折不放弃，朝着目标努力”的体会。题型三：针对景物描写谈感受【题型特点】这类题目围绕课文中优美的景物描写展开，提问方式如“课文中描写的XX景色让你有什么感受？请结合你见过的类似景色谈谈”“读了课文中对XX的描写，你联想到了生活中的什么场景？说说你的感受”。三年级上册写景的重点课文有《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》等。（一）结合《铺满金色巴掌的水泥道》专项讲解【课文核心景物】作者描写了秋天雨后，法国梧桐的落叶像“金色的巴掌”一样铺满水泥道的美丽景色，表达了对秋天、对大自然的喜爱之情。1.典型考题课文中“金色巴掌”般的落叶让人心动，请结合你生活中见过的秋天景色，谈谈你的感受。2.答题方法第一步：品课文美景。抓住课文中描写落叶的关键词，比如“金黄、平整、闪闪发光、湿漉漉”，体会作者对景色的喜爱之情。第二步：描课文场景。简要描述课文中的景物，比如“秋天的雨后，水泥道上落满了法国梧桐的落叶，这些落叶像一个个金色的小巴掌，拍在湿漉漉的水泥道上，又平又软，特别美丽”。第三步：忆生活美景。回忆自己在生活中见过的秋天景色，比如公园的银杏叶、田野的稻子、路边的菊花等，说清“景色的样子、看到时的心情”。第四步：抒喜爱之情。将课文景色与生活景色结合，表达对秋天、对大自然的热爱，以及“善于发现生活中的美”的感受。3.答题模板课文中描写的“金色巴掌”般的落叶，让我感受到了秋天的美丽和大自然的神奇。作者把______（课文中景物的特点，如梧桐落叶的样子、颜色）描写得特别生动，就像一幅美丽的画。读着课文，我不由得想起了______（自己生活中见过的秋天景色，详细描述景色的样子，比如“公园的银杏叶”“田野的稻浪”）。看到这样的景色时，我______（描述自己的心情，如“特别开心”“忍不住拍照”）。这让我明白，秋天是一个充满美的季节，大自然就像一位魔术师，能变出各种各样的美景。今后，我要______（表明“善于发现生活中的美”的做法，如“多观察身边的景色”“用文字记录美景”）。4.优秀答案示例课文中描写的“金色巴掌”般的落叶，让我感受到了秋天的美丽和大自然的神奇。作者把法国梧桐的落叶描写得特别生动，雨后的落叶是金黄色的，形状像小小的巴掌，整齐地铺在湿漉漉的水泥道上，阳光一照，还会闪闪发光，作者走在上面，觉得像走在彩色的地毯上，这样的景色真让人向往。读着课文，我不由得想起了上个周末和爸爸妈妈去公园看到的银杏林。那片银杏林特别大，秋天一到，所有的银杏叶都变成了金黄色，远远望去，就像一片金色的海洋。我走进银杏林，一片片银杏叶从树上飘下来，像一只只黄色的小蝴蝶在我身边飞舞，有的落在我的头上，有的落在我的肩膀上，还有的铺在地上，踩上去软软的，发出“沙沙”的声音，特别好听。我捡起一片银杏叶，它的形状像一把小小的扇子，边缘还有一圈细细的纹路，特别精致。我和爸爸妈妈在银杏林里拍照、捡树叶，玩得特别开心，直到天黑都舍不得离开。这让我明白，秋天是一个充满美的季节，大自然就像一位魔术师，把树叶变成金色、红色，把果实变得饱满香甜。以前我总觉得秋天就是天气变冷，现在才发现，只要认真观察，身边到处都是秋天的美景。今后，我要做一个善于发现美的孩子，不管是上学的路上，还是周末的公园里，都多留意身边的景色，把看到的美景记在心里，还可以画下来或者写在日记本里，留住这些美好的瞬间。（二）结合《秋天的雨》专项讲解【课文核心景物】课文以“秋天的雨”为线索，描写了秋天的颜色（黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄色的稻子等）、秋天的气味（香香的桂花、甜甜的果实等），展现了秋天的丰收和美丽，表达了对秋天的喜爱。1.典型考题《秋天的雨》让我们感受到了秋天的美好，请结合你生活中体验到的秋天，谈谈你的感受。2.答题方法第一步：感课文秋韵。从课文描写的“颜色、气味”中，体会秋天“五彩缤纷、香气扑鼻、硕果累累”的特点。第二步：述课文内容。简要说明课文中秋天的美，比如“秋天的雨把黄色给了银杏叶，把红色给了枫叶，还把香甜的气味分给了果实，让秋天变得又美又香”。第三步：讲生活体验。回忆自己生活中秋天的体验，比如“闻到桂花的香味、吃到甜甜的柿子、看到丰收的农田”，说清“体验的过程、自己的感受”。第四步：表喜爱之情。结合课文和生活，表达对秋天的热爱，以及“秋天是丰收、快乐的季节”的感受。3.答题模板读了《秋天的雨》，我感受到了秋天的五彩缤纷和丰收的喜悦。课文中，秋天的雨就像一把钥匙，打开了秋天的大门，它把______（课文中秋天的颜色或气味，如“各种颜色分给花草树木”“香甜的气味分给果实”），让秋天变得特别迷人。这让我想起了生活中______（自己秋天的体验，如“奶奶家的果园”“小区的桂花香”）。记得______（详细描述体验的过程，比如“中秋节回老家，走进奶奶的果园，满树的柿子像小灯笼”）。那一刻，我______（描述心情，如“特别兴奋”“感受到了丰收的快乐”）。秋天不仅有美丽的景色，还有香甜的果实，真是一个美好的季节。今后，我要______（表明“享受秋天、感受生活”的做法，如“多和家人走进大自然”“体验丰收的乐趣”）。4.优秀答案示例读了《秋天的雨》，我感受到了秋天的五彩缤纷和丰收的喜悦。课文中，秋天的雨就像一把神奇的钥匙，轻轻一转就打开了秋天的大门。它把黄色分给了银杏叶，黄黄的叶子像一把把小扇子；把红色分给了枫叶，红红的叶子像一枚枚邮票；它还把香甜的气味分给了苹果、梨子、橘子，让小朋友的脚都被香味勾住了。这样的秋天，又美又香，真让人喜欢。这让我想起了生活中小区里的桂花香和奶奶家的柿子树。每到秋天，我们小区的桂花树就会开满金黄色的小花，虽然花很小，但香味特别浓，走在小区里，到处都是甜甜的桂花香，妈妈还会摘一些桂花回家做桂花糕，特别好吃。中秋节的时候，我回老家看望奶奶，一走进奶奶家的院子，就看到柿子树上面挂满了红彤彤的柿子，像一个个小灯笼挂在树枝上，特别可爱。爷爷搬来梯子，我摘下一个最红的柿子，咬一口，甜甜的汁水溢满嘴巴，特别甜。那一刻，我不仅尝到了柿子的甜，更感受到了秋天丰收的快乐。秋天不仅有美丽的景色，还有香甜的果实，真是一个充满惊喜的季节。今后，我要多和家人走进大自然，去田野里看看丰收的庄稼，去山上看看火红的枫叶，好好享受秋天带来的美好，还要把这些美好的体验写进作文里，分享给同学们。（三）拓展课文：《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》1.《富饶的西沙群岛》核心景物：西沙群岛的海水（五光十色）、海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，以及海岛上的鸟，展现了西沙群岛的“风景优美、物产丰富”。典型考题：读了《富饶的西沙群岛》，你对祖国的山河有什么感受？结合你去过的地方谈谈。答题思路：表达对西沙群岛的赞美和对祖国山河的热爱；联系自己去过的景点（如桂林山水、长城）；谈“祖国山河壮丽，要热爱祖国”的感受。2.《美丽的小兴安岭》核心景物：小兴安岭四季的景色（春天的树木、夏天的浓雾、秋天的落叶、冬天的白雪），体现了“四季如画、物产丰富”。典型考题：小兴安岭的四季景色各有特点，你最喜欢哪个季节？结合生活中你喜欢的季节景色谈谈。答题思路：说明喜欢小兴安岭的某个季节及原因；联系生活中该季节的景色（如春天的迎春花、夏天的荷花）；谈“喜欢大自然、感受季节之美”的体会。题型四：针对事件经历谈感受【题型特点】这类题目围绕课文中的具体事件展开，提问方式如“课文中XX的经历让你有什么感受？结合你自己的类似经历谈谈”“读了XX的故事，你联想到了自己生活中的哪件事？说说你的感受”。三年级上册这类课文有《在牛肚子里旅行》《搭船的鸟》《金色的草地》等。（一）结合《在牛肚子里旅行》专项讲解【课文核心事件】红头蟋蟀不小心被牛吞进肚子里，好朋友青头蟋蟀沉着冷静地安慰它，告诉它牛肚子里的结构，指导它跟着牛的反刍回到地面，最终红头成功脱险。这个事件体现了“朋友之间的真挚友谊，遇到困难要沉着冷静、互相帮助”的主题。1.典型考题青头和红头的故事让你对“友谊”有了什么新的认识？请结合自己和朋友的经历谈谈感受。2.答题方法第一步：析事件意义。从青头“不顾危险帮助红头”的事件中，提炼出“真正的友谊是在困难时互相帮助、沉着冷静地想办法”的意义。第二步：述事件经过。简要说明课文中的心事件，比如“红头被牛吞进肚子里后很害怕，青头一直守在牛旁边，一边安慰它不要怕，一边告诉它牛有四个胃，指导它在牛反刍时跳出来，最终救了红头”。第三步：讲朋友故事。回忆自己和朋友之间“互相帮助”的经历，说清“遇到的困难、朋友的做法、自己的感受”。比如“我跑步摔倒了，朋友扶我去医务室”“我忘带文具，朋友借给我”。第四步：悟友谊真谛。结合课文事件和生活经历，表达对友谊的理解，比如“真正的朋友不是一起玩闹，而是在困难时伸出援手”。3.答题模板青头和红头的故事让我明白，真正的友谊是在朋友遇到困难时，愿意挺身而出、互相帮助。课文中，红头被牛吞进肚子里，吓得大哭，青头却______（描述青头的做法，如“沉着冷静地安慰它、指导它逃生”），最终帮助红头成功脱险。这让我想起了我和好朋友______（朋友的名字）之间的一件事。有一次，______（详细描述自己遇到的困难，如“运动会上我跑步摔倒”“考试时忘带尺子”），这时候______（朋友的具体帮助行为，如“他立刻跑过来扶我，陪我去医务室”“他把自己的尺子掰成两段，分给我一段”）。那一刻，我______（描述自己的心情，如“特别感动”“觉得有朋友真好”）。通过这件事和课文中的故事，我深刻体会到，友谊就像一盏灯，在困难时给我们温暖和力量。今后，我要______（表明“珍惜友谊、主动帮助朋友”的做法，如“朋友有困难时主动帮忙”“多关心身边的朋友”）。三、试题练习（一）课内阅读。①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

②①那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。②这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。③……④饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！1.选文第②自然段中画横线的句子，第句是写草原景色，第句写了作者的感受，这样写的好处是。2.选文描绘了哪两个画面？用小标题的形式概括一下。（1）（2）3.“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了蒙汉情深？.4.下列说法有误的一项是（）A．第①自然段描写草原的美景，作者主要写的颜色有绿色、白色。B．“翠色欲流”写出了草原绿的动态美。C．作者还运用了比喻的修辞手法来写羊群就像白色的大花。D．“一碧千里”写出了草原绿色的时间长。5.生活中你也有过与人惜别的经历吗？请联系生活实际，把当时的情形和感受写下来。..（二）课内阅读。丁香结（节选）①古人诗云：。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.第①自然段中加点的“渗过来”能否改为“透过来”？为什么？..2.“丁香结”这一说法的来由是什么？用“”在选文中画出相关的语句。3.题目“丁香结”中“结”的深层含义是（）A．丁香形成的疙瘩状的东西。B．许多簇不同颜色的丁香花簇拥在一起。C．丁香的花苞。D．人生中的愁怨和不顺心的事情。4.丁香引发了作者的联想。细读选文，完成下面的思维导图。5.结合生活实际，说说你是怎样解开生活中的“结”的。..（三）阅读下面文章，完成习题。年味浓浓①爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓……②这种味道是所有人都能感受到的，是难以用言语形容和表述的。它弥漫在寒冬腊月的空气里，散发在城乡每个角落里，只要你一推开房门，年味就会扑面而来。用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道。③年味，弥漫在街巷，飘散在村屯。随着新春佳节的临近，城市的大街小巷张灯结彩，大红灯笼高高挂起，吉祥的装饰、精美的虎年挂饰、镶边的虎年对联、带有卡通老虎图案的精美窗花……无处不见，营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的村民朋友早已歇下脚来，蹲坐在自家小院里置办年货。杀猪、做豆腐、蒸黏豆包……当炊烟从家家户户阵阵升起时，村屯里便飘出一阵浓浓的香味。④年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目，步履匆匆的人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选喜爱的物品。从他们发自内心的微笑中，我看到了年味，年味也无声无息地感染着人们，快乐幸福的字样写满脸上，藏进心田。⑤年味，弥漫在车站港口。怀揣着思乡之情的学子、农民工，满载着收获，满载着喜悦，满载着期待，等候在车站港口，相互问候着。等到车船即将启动，翘首思乡的人们便拿起手机，向家人报平安，急切得恨不得自己能插上一双翅膀，瞬间飞往自己的故乡，投入亲人的怀抱。⑥年味，弥漫在祝福中。那一封封写满温馨的思乡家书，那一张张精美的饱含祝福的贺年卡，那一条条写满情谊的手机短信，那一桌桌盛满醇香的亲情家宴，无不充满了浓浓的年味。⑦年味，是寒冬里的一把热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一声呼唤；年味，是老母亲的一手好菜。⑧这色香俱全的年味啊，从远古的风俗中走来，从大地飞歌中走来，从幸福的生活中走来，从欣喜的笑容中走来，成为中华民族一道永恒的风景，飘散在每一个人的心间，让每一个人都不由自主地沉醉在这浓浓的年味之中。1.文章开头引用对联“，”，给全文营造了一种的气氛，在这样的气氛中，作者分别写出了街巷村屯、、、祝福中的年味。2.第③段通过对具体情景的描写表现了“年味，弥漫在街巷，飘散在村屯”这一中心。请你阅读第③段，将下面的思维导图补充完整。年味，弥漫在街巷，飘散在村屯城市的大街小巷张灯结彩的情景。①②3.读第②段中画横线的句子，你可能嗅到、看到、听到什么年味？写一写。..4.本文在内容和写法上都很有特点，下列说法不正确的一项是（

）A．短文选取不同的方面，围绕一个中心意思来写，突出了“年味浓浓”的主题。B．从年味弥漫在商场超市和车站港口等地，能看出如今的年味要比过去的浓厚。C．短文第③段描写的“年味”先从整体的角度让读者感受到了年味浓浓的气氛。D．第⑧段的作用是总结全文，使文章结构完整且紧凑，升华了文章的主题，表达了作者对浓浓年味的喜爱和赞美之情。5.在你的家乡，过年都有什么样的习俗？请你结合生活实际写一写家乡的“年味”。..（四）现代文阅读母亲的脚踏车①记忆中我的母亲总是骑着一辆牌脚踏车奔走在乡间小路，但直至现在，母亲已年近古稀，那车依然。②小学时的我垂涎于她的牌自行车。第一次，真是胆大妄为，我竟然直接前往小镇的书店借书看，书倒是借来了，半路上过于兴奋，掉了个人仰马翻，车把头整个歪了。当时心想：完蛋了，这可是母亲的宝贝疙瘩啊，看来是免不了一顿毒打了。母亲回家看到我这个样子，没有打骂我，只是笑着对我说：然后赶紧推着车去修理。③初中时的我，变得心思敏感且叛逆。有一日，回家吃午饭路过水泥桥时，用力过猛跌落桥下。幸而桥低水浅，人并无大碍，可暑假母亲给我新买的脚踏车却面目全非。回家后，母亲责怪我性子太急，不懂惜物。我听了，怒气冲冲回嘴：说完愤而骑上破车回学校，连饭都不吃。午休时，班主任带来了一包饼干。她笑着说：好奇怪，我的那份不满与委屈忽然就被抚平了。而原来饼干是那么甜啊。④中考后，我以1分之差只能自费读高中，便要多交六千元学费。这对农村家庭来说，着实艰难。A家里人都劝母亲：让孩子读个中专就好了，学个缝纫机，以后还能做服装，这确实是当时很多女孩的选择。母亲不急不恼地说：当夜就带我去往外婆家借钱。⑤偏偏是个雨天，雨狠狠砸在我们身上。又是夜晚，只有微弱的电筒光照在路上。B母亲担心我骑车危险，便用她的脚踏车载我前往。骑着骑着，母亲就把雨衣往下拉，覆在我头上。即使我也穿了一件雨衣，她依然怕我被淋湿，渐渐，她的雨衣几乎整个儿覆在我的身上。到外婆家后，果然看到她整个脸湿漉漉的。⑥高考后，我考上了很好的大学。有一天，父亲打来电话，告诉我这个月的生活费要缓缓才能汇款过来，原因竟是母亲骑脚踏车给我汇款时不小心摔倒了。我这时才知道，因为家附近并没有工商银行，母亲便得骑很远一段路的脚踏车，再坐中巴车到有工商银行的镇上，再给我汇款。每月如此，而这件事，她从不假托他人，她觉得给读大学的孩子汇款是件很快乐的事。⑦我仿佛也看到了：母亲熟练地踏着脚踏板，奋力地骑着车，摆动很有节奏，伴着脚踏板的声音向前，向前……1.用简短的语言概括每个时期的内容。2.默读文章，任意选择A、B一处的场景描写进行批注，批注出所选择句子的描写方式和思想情感。我选择的是()处，我批注的是：3.读下面的句子，回答括号里的问题。好奇怪，我的那份不满与委屈忽然就被抚平了。而原来饼干是那么甜啊。（你怎么理解作者说“原来饼干是那么甜啊”？）..4.文中画波浪线的句子是对作者第一次骑自行车的描写，想想你成长中类似的“第一次”，写一段话。..5.下列关于本文结尾的特点，说法正确的一项是（）A．总结全文，升华主旨。B．留下悬念，引发读者思考。C．照应题目，文章结构更完整。6.结合文章内容，说说作者为什么以“母亲的脚踏车”为题。..（五）现代文阅读。一只空瓶子的温暖魏得强①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放在了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。②我不动声色，走过去把空瓶子又捡起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我更是要做给女儿看的。③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才谆谆地教导她：⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更主要的是给她劳动的尊严。⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。⑧它带去的，有温暖，有尊严。1.根据你对文章内容的理解，填写下表。人物事件心理反应女儿把空瓶子放到垃圾箱旁爸爸想教育女儿爸爸捡回瓶子②女儿()女儿①()爸爸惭愧2.爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？..3.第⑦自然段中加点的“一个真正需要它的人”既指文中，也指那些的人。4.对“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇”理解不正确的是（）A．运用动作描写，生动传神地表现了女儿做了自己想做的事后的轻松、愉快的心理。B．运用动作描写，生动传神地表现了女儿还小，爱撒娇，有些蛮横的性格。C．运用动作描写，生动传神地表现了女儿希望“我”能理解她的做法的心理。D．运用动作描写，生动传神地表现了女儿的可爱、天真。5.至少从两个方面理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。..6.在生活中，你有没有类似像空瓶子这样看似不起眼却能传递温暖的经历？请简要分享一下。..（六）现代文阅读材料一：在地球早期，大气层中的氧气含量极其稀少，含量只有百分之零点几，更多的是二氧化碳和氮气等。大约从25亿年前开始，地球大气层发生了第一次。原始海洋等水域中的蓝藻等单细胞生物利用阳光进行光合作用并制造氧气，地球上的氧气含量开始渐渐增多。在距今约6亿年前的时候，地球上的氧气含量达到了1%左右。这时候，地球发生了第二次。地球海洋非常适合蓝藻生长，蓝藻大规模的出现间接让大气层中的氧气含量也迅速增加。地球陆地上的动植物也开始变多，植物的大量出现，又使氧气加倍增加。到了距今约3亿年前的石炭纪，地球上的氧气含量一度达到了35%左右。材料二：100多年前，有人为二氧化碳含量的增加担心。但多数人认为不必担心，主要理由是地球上生长着数量众多的绿色植物。世界上大量的绿色植物在光合作用中会吸收大量的二氧化碳，同时排出氧气。据科学实验分析，3棵大桉树每天吸收的二氧化碳量相当于一个人每天呼出的二氧化碳的量。此外，科学家还发现在二氧化碳和水的作用下，岩石中所含的碳酸钙会变成酸式碳酸钙，这种形式的碳酸钙可以溶解在水中。据分析，每年由于岩石风化会消耗掉大约40亿~70亿吨的二氧化碳，这些风化的岩石随着江河流入大海，然后再与石灰化合并重新形成石灰石，并以新的岩石的形式沉入海底。1.根据材料判断下列句子，正确的填写√，错误的填写×。（1）在地球早期，大气层中的氧气含量极其稀少，更多的是二氧化碳和氮气等。()（2）到了距今约3亿年前的石炭纪，地球上的氧气含量一度超过了35%左右。()（3）世界上大量的绿色植物在光合作用中会吸收大量的二氧化碳，同时排出氧气。()（4）3棵大桉树吸收的二氧化碳量相当于一个人两天呼出的二氧化碳的量。()2.材料二中认为不必担心二氧化碳含量增加的理由有哪些？..3.读材料二中的画线句，按要求完成题目。（1）作者运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？.（2）把句子中的“大约”去掉行不行？请说明理由。.4.请结合生活实际，说一说我们可以怎样减少二氧化碳的排放从而保护生态环境。（列举两条）..参考答案（一）1.①②情景交融，可以让景物具有人的感情，能使情与景高度融合，丰富文章内容，有利于表达感情。2.草原风光图依依惜别图3.从饭后蒙古族牧民多种形式热情招待客人们表演套马、摔跤，民族舞蹈，骑马；太阳落山，谁也不肯走等内容体会到“蒙汉情深”。4.D5.示例：你拉着行李箱转身的瞬间，我忽然想起这几天一起在田埂上追过的蝴蝶，夜里挤在一张床上说过的悄悄话。想说“再待会儿”，喉咙却像堵着什么。车开动时，你从窗口探出头挥手，我站在原地，看着那抹熟悉的身影越来越小，手里还捏着没来得及塞给你的、昨天一起捡的贝壳。风里好像还留着你笑的声音，可身边的位置，已经空了。【知识点】散文【导语】《草原》是老舍的经典散文，以细腻笔触描绘草原风光，“一碧千里”“翠色欲流”等词句将草原的辽阔与柔美具象化,又通过蒙汉联欢场景，借“蒙汉情深何忍别”的诗句，自然抒发民族情谊。全文景情交融，既展现草原的自然之美，又传递出人文的温情之美，是一篇兼具画面感与情感深度的佳作。1.本题考查对句子的理解。第②自然段中画横线中，第①句“那些小丘的线条……轻轻流入云际”，描写了小丘的线条和草原的翠色，属于景色描写。第②句“这种境界”指代前文所描绘的草原景色，“使人惊叹，又叫人舒服”“愿久立四望”“想坐下低吟”等表述，直接抒发了作者面对草原景色时的感受，属于抒情。这样写的好处是情景交融，既展现草原的壮美景色，又自然抒发作者的喜爱与赞叹，让读者能直观感受景色之美，也能深切体会作者的情感。2.本题考查对文章内容的概括。通过阅读选文，①-②段主要描写草原景色，围绕草原的天空、小丘、羊群等景色展开，故可概括为“草原美景图”；第④段描述饭后蒙汉双方一起表演、联欢的场景，故可概括为“蒙汉联欢图”。3.本题考查对文章内容的理解。从文中饭后小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演民族舞蹈，客人们也参与其中，舞、唱、骑马，直到太阳偏西仍不肯离开的场景中，能体会到蒙汉双方欢乐互动、不舍分别，体现出深厚的蒙汉情谊。4.本题考查对文章内容的理解。D．说法有误。“一碧千里”是写草原的颜色（碧绿）和范围（辽阔），不是写颜色持续的时间长。故选D。5.本题考查联系生活实际表达的能力。联系生活实际写惜别经历，可以回忆生活中与朋友、亲人分别的场景，描述当时的环境、人物的表现以及自己的感受。示例：上次和朋友小林分别时，是在车站。我们俩抱着对方，话都说不完整，眼泪一个劲儿往下掉。她上车前塞给我一本写满留言的笔记本，车开的时候，我们隔着车窗使劲挥手，直到车消失在路的尽头。心里空落落的，好几天都忍不住翻她写的笔记。（二）1.“渗过来”不能改为“透过来”，因为它更能体现丁香在细雨中色彩交融的朦胧美感，契合文本的诗意意境，而“透过来”无法达到这种表达效果。2．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。3.D4.诗句盘花扣人生中的问题解不完，要以乐观心态面对5.我曾因考试失利而陷入焦虑，这就像一个“结”。我选择像作者看待丁香结那样，先坦然接受这次失败，然后分析错题，制定学习计划。就像解数学题一样，把大的“结”拆成一个个小目标去攻克，慢慢就解开了这个“结”。【知识点】散文【导语】这篇《丁香结》节选以细腻笔触勾勒丁香之美。先引古诗、绘雨中小景，点出丁香与微雨的契合；再释“丁香结”由来，由花苞形似盘花扣恍然顿悟；最终由物及理，将丁香结与人生愁怨、不顺心之事相联，以“结解不完人生才不平淡”传递豁达。全文融景、情、理于一体，语言诗意，联想自然，尽显散文的韵味与哲思。1.本题考查分析字词句的含义及作用。“渗过来”强调液体（或色彩）慢慢渗透、晕染，是一种渐进式、模糊边界的交融感。“透过来”侧重“穿过、穿透”，是一种直接的、清晰的穿透感。第①段中，作者将紫色丁香比作“印象派的画”，印象派的特点是“线条模糊”。“渗过来”精准呼应了这一特点，表现出紫色丁香在细雨中与莹白丁香色彩慢慢交融、边界逐渐模糊的朦胧美感，契合“细雨迷蒙”的意境，传递出诗意的画面感。若改为“透过来”，则仅能表达“穿过”的动作，无法体现色彩交融的细腻感，也不符合印象派画作“模糊朦胧”的风格，会削弱文本的意境美。综上，“渗过来”不能改为“透过来”，因为它更能体现丁香在细雨中色彩交融的朦胧美感，契合文本的诗意意境，而“透过来”无法达到这种表达效果。2.本题考查寻找关键句。结合第②段“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结”可知，这句话直接解释了“丁香结”说法的由来，即丁香的花苞形状像衣襟上的盘花扣，因此被称为“丁香结”。3.本题考查文章内容理解。D．结合文章第③段内容“再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，丁香结中“结”指人生中解不开的愁怨和不顺心的事情。故选D。4.本题考查文章内容的理解。结合文章第①段内容“古人诗云：‘芭蕉不展丁香结’‘丁香空结雨中愁’。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”可知，作者由微雨中的妩媚的丁香联想到诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。结合文章第②段内容“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”可知，丁香花苞的样子如衣襟上的盘花扣，故作者由丁香联想到的事物是丁香结。结合文章第③段内容“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，丁香结也指人生中解不开的愁怨和不顺心的事情，但正是因为这些事情给人生增加了很多乐趣。故丁香也告诉我们要积极面对生活，生活中正是有了坎坷，才会丰富多彩。5.本题考查开放性作答。首先理解题目中“生活中的‘结’”是指生活中的不顺心之事，结合选文中“人生中的问题解不完，要以乐观积极的心态面对”的态度，联系自身生活实际，选取一个具体的“结”，说明自己如何以积极的方式去解决，体现出面对问题不逃避、主动化解的思路。示例：以前我总因“时间不够用”焦虑，白天上课、晚上要写作业还要练钢琴，忙得手忙脚乱，这成了我生活里的“结”。后来我开始像拆解丁香结一样规划时间：用表格列出每天的任务，把“练琴”拆成“早晚各20分钟”，作业按科目难易排序，优先完成难的。慢慢下来，不仅任务都完成了，还空出了休息时间，这个“结”也就解开了。（三）1.爆竹声声辞旧岁梅花点点迎新春热闹、喜庆商场超市车站港口2.夜幕下高楼大厦霓虹闪烁的情景。村民置办年货的情景。3.我可能嗅到各种美食的香味，看到红红的对联和灯笼，听到鞭炮的响声。4.B5.在我的家乡，大年三十晚上，全家人会坐在一起吃饺子，在鞭炮声中迎接新的一年。大年初一一早，孩子们会跟着大人们去拜年。【知识点】散文【导语】这篇阅读文章以“年味浓浓”为主题，通过细腻的描写和生动的场景刻画，展现了春节前后各地浓厚的节日氛围。文章从街巷、村屯、商场超市、车站港口等多个角度，描绘了人们在春节期间的活动和情感，传递出浓厚的年味和亲情。语言优美，情感真挚，既有对传统习俗的传承，也有对现代生活的反映。文章结构清晰，层次分明，结尾升华主题，表达了对年味的深深喜爱和赞美，使读者在阅读中感受到浓浓的年味和节日的喜悦。1.本题考查对文章内容的理解与提取能力。文章第①自然段“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓……”可知，文章开头引用对联“爆竹声声辞旧岁，梅花点点迎新春”。“爆竹声声辞旧岁”描绘了旧岁在爆竹声中过去，“梅花点点迎新春”展现了梅花报春的景象，是很典型的春节对联。对联中的爆竹象征着热闹，梅花寓意美好，共同营造出春节特有的热闹、喜庆的氛围。结合文章第④自然段“年味，弥漫在商场超市。浓浓年味，浓浓情。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目，步履匆匆的人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选喜爱的物品。从他们发自内心的微笑中，我看到了年味，年味也无声无息地感染着人们，快乐幸福的字样写满脸上，藏进心田。”第⑤自然段“年味，弥漫在车站港口。怀揣着思乡之情的学子、农民工，满载着收获，满载着喜悦，满载着期待，等候在车站港口，相互问候着。”可知，作者分别写出了街巷村屯、商场超市、车站港口、祝福中的年味。2.本题考查对文章段落内容的理解和概括能力。第③自然段“随着新春佳节的临近，城市的大街小巷张灯结彩，大红灯笼高高挂起，吉祥的装饰、精美的虎年挂饰、镶边的虎年对联、带有卡通老虎图案的精美窗花……无处不见，营造出一派节日的喜庆气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。”可知，新春佳节临近，城市里的高楼大厦在夜晚被精心布置的霓虹灯装点。夜幕降临时，这些霓虹灯闪耀着五彩光芒，照亮了城市的夜空。与平日的宁静不同，此时的高楼大厦在灯光映照下显得格外绚丽夺目，充满了活力与生机。故可概括为：夜幕下高楼大厦耀眼的霓虹灯闪耀的场景。第③自然段“在农村，辛勤劳作一年的村民朋友早已歇下脚来，蹲坐在自家小院里置办年货。杀猪、做豆腐、蒸黏豆包……当炊烟从家家户户阵阵升起时，村屯里便飘出一阵浓浓的香味。”可知，辛苦了一年的村民在过年时停下劳作，在自家小院里忙着置办年货，如杀猪、做豆腐、蒸黏豆包等。这些活动是村屯过年的传统习俗，饱含着人们对新年的期盼。当炊烟从家家户户升起，食物的香味弥漫在村屯中，整个村子都沉浸在迎接新年的喜悦氛围里，鲜明地表现出村屯中飘散的浓郁年味。故可概括为：村民朋友置办年货的情景。3.本题考查对关键语句的理解和拓展表达能力。文章第②自然段“用你的鼻子轻轻嗅嗅，用你的眼睛仔细看看，用你的耳朵细细听听，这年味就会注入你的肌体，让你也拥有这种味道。”可知，这句话以一种极具感染力的表述，引导读者全方位感受年味。从嗅觉上，我们能闻到年夜饭里饺子的鲜香、腊肉的醇厚，还有祭祖时袅袅香烛味，这些独特气味交织出过年的烟火气息。视觉上，大红灯笼高高挂、崭新春联门上贴、五彩烟花夜空中绽放，满是喜庆色彩。听觉上，鞭炮噼里啪啦，宣告旧年离去新年到来；亲人间欢声笑语，饱含团聚的喜悦与亲情的温暖。通过多感官的调动，让读者深切体会到年味，沉浸在传统节日的独特氛围之中，唤起对过年的美好记忆与情感。4.本题考查对文章内容理解。全文围绕“年味是所有人都能感觉到，是难以用言语形容和表述的”，描述了“浓浓的年味”，从年味弥漫在街巷村屯、商场超市、车站港口以及祝福中这四个方面，说明年味是浓浓的，是所有人都能感觉到的，是难以用言语形容和表述的。故文中着重描写“浓浓的年味”，并不能体现出“如今的年味要比过去的浓厚”。故选B。5.本题考查开放性作答。首先回忆家乡过年从准备到正月的一系列活动。在准备阶段，有办年货、大扫除等，可描述集市的热闹和家里清洁的场景来展现氛围。除夕时，重点写贴春联、吃年夜饭、守岁，突出全家团聚的温馨和对新年的期盼。正月期间，拜年、传统民俗活动必不可少，像舞龙舞狮，能体现热闹喜庆。描述时，融入自己的感受，如拿到压岁钱的喜悦，看表演时的兴奋等，通过这些生活细节生动呈现家乡的“年味”。示例：在家乡，过年前会赶大集办年货，热闹非凡。除夕要贴春联、挂年画，一家人聚在一起吃年夜饭，饺子里还会包硬币，谁吃到就寓意有好运气。年夜饭后守岁，长辈发压岁钱。初一大家穿上新衣相互拜年，大街小巷充满欢声笑语，浓浓的年味扑面而来。（四）1.①“我”骑车跌落桥下，母亲责怪“我”，后又托老师给“我”送饼干。②“我”差一分自费读高中，母亲雨夜骑车带“我”去外婆家借钱。③母亲骑车给“我”汇款时摔倒，“我”得知她每月都骑车汇款。2.A此句运用语言描写，通过家人和母亲的对话，体现出家庭经济困难下家人的无奈，更突出母亲对“我”学业的支持和期望，展现了母亲对“我”深深的爱。3.“原来饼干是那么甜啊”不仅仅是说饼干本身的味道甜，更重要的是因为这包饼干是母亲让老师带给“我”的，其中包含着母亲对“我”的关心和爱，这种爱让“我”内心的不满和委屈瞬间消散，感受到了温暖和甜蜜，所以觉得饼干格外甜。4.第一次自己做饭，我信心满满地要做个西红柿炒鸡蛋。照着菜谱一通操作，鸡蛋炒糊了，西红柿还半生不熟。不过，吃着自己做的“黑暗料理”，心里满是新奇和成就感。5.C6.“母亲的脚踏车”是文章的线索，贯穿了“我”的成长过程，通过描写与脚踏车相关的事件，如母亲骑着脚踏车为“我”做的种种事情，生动地展现了母亲对“我”无微不至的关爱，以它为题，能更好地突出文章主旨。【知识点】记叙文【导语】这篇文章以“母亲的脚踏车”为线索，通过多个生活片段，展现了母亲无私的爱与坚韧的精神。文章通过细腻的描写，如母亲在雨中骑车、为我汇款等场景，生动刻画了母亲的形象。脚踏车不仅是交通工具，更是母爱的象征，贯穿了作者成长的各个阶段。文章语言朴实，情感真挚，结尾以脚踏车的声音收束，既照应了题目，又深化了主题，体现了母亲默默付出的伟大。整体结构紧凑，情感层层递进，令人动容。1.本题考查文章内容理解和概括。初中时：第③段“有一日，回家吃午饭路过水泥桥时，用力过猛跌落桥下。幸而桥低水浅，人并无大碍，可暑假母亲给我新买的脚踏车却面目全非”描述了事件经过。母亲责怪“我”性子急、不懂惜物，“我”生气回嘴后没吃饭回学校。之后母亲托老师给“我”送饼干，让“我”的不满和委屈消散。可概括为“我”骑车跌落损坏车子，与母亲起冲突后母亲送饼干。中考后：第④段“中考后，我以1分之差只能自费读高中，便要多交六千元学费”说明了情况。家人建议读中专，而母亲坚持让“我”读高中考大学，第⑤段“母亲不急不恼地说：‘孩子喜欢上学，还是读高中好，以后能考好大学’”体现了母亲的态度。随后母亲在雨夜骑车带“我”去外婆家借钱，还把雨衣给“我”，自己却被淋湿。可概括为“我”差一分读高中需借钱，母亲雨夜骑车带“我”去外婆家。上大学：第⑥段“父亲打来电话，告诉我这个月的生活费要缓缓才能汇款过来，原因竟是母亲骑脚踏车给我汇款时不小心摔倒了”说明了事件。原来母亲每月都骑车去镇上的工商银行给“我”汇款，且从不假手他人，展现出母亲对“我”默默的关爱。可概括为母亲骑车汇款摔倒，“我”得知其每月骑车为“我”汇款。2.本题考查写批注。首先要明确场景描写的句子，然后判断其描写方式，常见的描写方式有语言描写、动作描写、环境描写等。对于描写方式的判断，可根据句子中体现的具体表现手段来确定，比如有人物对话就是语言描写，有动作动词就是动作描写。接着分析思想情感，要结合上下文的情节和主题，看这个场景描写所展现的内容对表现人物情感、突出文章主题有什么作用。示例：我选择的是A处，我批注的是：此句运用语言描写，通过家人和母亲关于“我”读书选择的对话，体现出家庭经济困难的情况下，母亲依然坚定支持“我”读高中考大学，表现了母亲对“我”学业的重视和殷切期望，蕴含着深深的母爱。我选择的是B处，我批注的是：此句运用动作描写，“把雨衣往下拉，覆在我头上”等动作，生动形象地写出了母亲在雨天骑行时对“我”的细心呵护，体现了母亲对“我”无微不至的关爱。3.本题考查句子理解。要结合前文情节，“我”因母亲先责怪“我”弄坏车而不满委屈，后来母亲托老师送饼干，这一行为体现了母亲的关爱，所以“甜”不仅指饼干味道，更指“我”内心的感受。示例：第③段“原来饼干是那么甜啊”，表面上是说饼干本身味道甜美，实际上是因为这包饼干承载着母亲对“我”的关爱。“我”之前因母亲关心车而产生的不满和委屈，在感受到母亲这份关心后瞬间消散，内心充满了温暖和甜蜜，所以觉得饼干格外甜。4.本题考查情景写话。先明确“第一次”做的事情，然后描述事情发展过程，包括遇到的困难、自己的心理活动等，最后说明这次经历带来的感受或收获。示例：第一次独自去菜市场买菜，我紧张又兴奋。面对琳琅满目的菜品，我完全不知道该怎么选，也不敢和摊主讲价。好不容易挑了几样菜，付钱时还差点算错账。但当我提着菜回家，得到家人的夸赞时，心里充满了成就感，也明白了独立生活要慢慢学习。5.本题考查分析结尾作用。文章标题是“母亲的脚踏车”，结尾“母亲熟练地踏着脚踏板，奋力地骑着车，摆动很有节奏，伴着脚踏板‘倏倏倏’的声音向前，向前……”描绘了母亲骑车的情景，与标题相呼应，使文章结构严谨、完整。结尾没有对前文内容进行总结升华，也未留下悬念引发思考。故选C。6.本题考查标题作用。从线索和主题表达两方面分析。梳理文中与脚踏车相关的情节，看它如何贯穿全文，以及这些情节体现了怎样的主题。示例：“母亲的脚踏车”是文章的线索，小学时“我”偷骑它去借书、初中时“我”骑车出意外、中考后母亲骑车带“我”借钱、上大学母亲骑车为“我”汇款，这些情节都围绕脚踏车展开。通过这些情节，生动地展现了母亲在“我”成长过程中给予的关爱、支持和付出，突出了文章歌颂母爱的主题。所以以“母亲的脚踏车”为题，既能串联起各个情节，使文章结构紧凑，又能更好地表达文章的主旨。（五）1.吃惊，想把瓶子重新扔掉重新放回瓶子并说明原因2.爸爸意识到女儿的行为不仅是节俭，更是对他人劳动尊严的尊重，而自己此前只是施舍，未真正理解帮助的意义。3.捡废品的老人靠劳动谋生而非乞讨4.B5.传递温暖：空瓶子帮助老人获得生活所需。维护尊严：用行动尊重他人劳动，而非简单施舍。6.有天乘公交车，看到一位老人上车没座位。我起身让座后，从包里拿出一个小坐垫悄悄放在座位上。老人坐下时，感激地冲我笑，那一刻，我心里满是温暖，一个小坐垫也能传递善意。【知识点】记叙文【导语】这篇文章通过一个简单的日常场景，展现了父女之间关于节俭与尊严的对话，深入探讨了人性中的温暖与善意。父亲原本希望通过捡回空瓶子来教育女儿节俭，但女儿的行为却让他意识到，帮助他人不仅仅是物质上的给予，更重要的是尊重他人的劳动尊严。文章通过细腻的心理描写和动作刻画，展现了女儿的天真善良和父亲的反思，传递了人与人之间的关怀与理解。题目“一只空瓶子的温暖”巧妙地将平凡的生活细节与深刻的主题结合，揭示了温暖与尊严的真谛。1.本题考查对文段内容的理解和概括。从文中第④自然段“果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新给扔掉”可知，“吃惊”直接表明了女儿看到爸爸捡回瓶子时的心理状态，“要把瓶子重新扔掉”则进一步体现了她当时的想法和行为，所以第一空可填“很吃惊，想要把瓶子再扔掉”。从文中第⑤自然段“不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：‘爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人在这转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……’”可知，女儿先有从爸爸手提袋取瓶子放回去的动作，后面还有她向爸爸解释这么做原因的话语，综合起来，此处应填