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（2026年新教材）人教版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学人教版教材变化1.

开篇替换，强化幼小衔接：原开篇“准备课”替换为5个“数学游戏”主题活动，以校园、操场、教室等场景为线索，通过室外室内游戏唤起幼儿阶段数学经验，替代了旧版仅“数一数”“比多少”的简单内容，更适配幼小过渡需求。2.

单元调整，优化知识编排：将“位置”单元从一年级下册提前至本册，且删去“左右的相对性”等复杂内容；把“5以内数的认识和加减法”与“6-10的认识和加减法”调整为连续单元，解决旧版知识点断裂问题。同时分散图形教学，本册仅安排立体图形认识，平面图形移至一年级下册。3.

增加实践，衔接生活实际：新增综合与实践单元，设置大量操作、推理类活动，还新增“数学乐园”替代旧版的实践活动“我们的校园”；部分知识嵌入生活情境，比如“10以内加减法”结合“校园运动会”等场景，让学生在生活化活动中习得知识。4.

完善辅助，培养学习能力：大单元后新增“整理和复习”板块，给出整理线索引导学生自主总结；章节结尾增设“数学小故事”等栏目，同时解题步骤明确为“阅读理解→分析解答→回顾反思”三环节，既强化知识梳理，又重视思维过程培养。11~20的认识（2）四11~20的认识R·一年级上册一、复习导入11根小棒如何摆放能使人一眼就看出来数量呢？

如果现在只有2颗颜色、大小都一样的珠子，还能表示出11吗？二、探究新知十位个位

现在有了计数器，你能用2颗同样的珠子表示出11吗？11十位个位用计数器拨一拨，并写出这个数。说一说你是怎么拨，怎么写的。51你还能在计数器上表示哪些十几的数呢？试一试，和同桌说一说。十位个位你们能在计数器上拨出20这个数吗？该怎么拨呢？02你们能写出20这个数吗？为什么这样写？个位上的“0”不写行不行？为什么？不行，如果不写“0”，就只能表示2个一。0起占位作用。归纳总结

在写数时一定要分清数位，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2，有几个一就在个位上写几。注意先写十位上的数，再写个位上的数，从高位写起。怎样写出11~20这些数？我们认识了11~20这些数，你们都会写这些数吗？书写时，应注意些什么才能写得好呢？大家写一写这些数吧！三、巩固练习【教材P77“做一做”第1题】1.写一写，读一读。（）（）1

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