中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案)

中考语文诗歌鉴赏+现代文阅读真题汇编(答案)一、中考语文诗歌鉴赏训练1．对这首诗理解不恰当的一项是（

）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A.

开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，反衬诗人悲愤、失望的情绪。B.

“欲渡”两句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现的矛盾、痛苦的心情。C.

“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。D.

末尾两句是全诗的最强音，表现诗人摆脱苦闷，相信理想终会实现的乐观与自信。【答案】C【解析】【分析】C项有误，“垂钓碧溪上”是引用了姜太公渭水河边垂钓，遇周文王，被重用的典故。“乘舟梦日边”是引用了伊尹梦见自己乘船经过日月之旁，不久受到国君重用的典故。借用这两个典故是为了表明作者虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待，仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出一番事业。故答案为：C【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关词句比照，字斟句酌归纳辨析正误。2．阅读诗歌，回答问题。送道标上人归南岳（唐）刘长卿悠然倚孤棹，却忆卧中林。江草将归远，湘山独往深。白云留不住，渌水去无心。衡岳千峰乱，禅房何处寻。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（

）A.

上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山。为五岳之一。B.

首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧。暗示他即将归去。C.

颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如作者的离愁伴他远行。D.

本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。【答案】（1）D（2）他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。【解析】【分析】（1）ABC赏析正确。D错在“后四句感时抒怀”，应是表达诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。（2）结合诗歌题目及内容分析。这首诗的题目是“送道标上人归南岳”，最后两联的意思是：道标商人要离开了，他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。最后两句作者以一组流畅的林山云水镜头，写出了一个率性飘逸、禀性超拔的上人，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。故答案为：⑴D；⑵他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。即使是归到衡岳，群山绵延、千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。作者借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡山流露出来诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。【点评】⑴

此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及内容、主题、感情等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。⑵

此题考查理解诗人思想情感的能力。诗人的情感往往通过具体的语句表达出来，因此理解诗歌的语句内容是体会诗人情感的重要途径。因此解答本题，一定要结合全诗内容仔细揣摩诗人所表达的感情。3．阅读诗歌，回答问题。春望（唐）杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）“烽火连三月，家书抵万金”中的“________”三个字，写出了战乱时间之长；“抵万金”形容家书珍贵，表达了作者________的思想感情。（2）“国破山河在，城春草木深”这一名句有何妙处？请简要赏析。【答案】（1）连三月；对家乡，和亲人强烈思念（2）国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目，这种反差强烈的景物描写手法。痛彻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。【解析】【分析】⑴“烽火连三月，家书抵万金。”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻子儿女的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家信多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家信胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。⑵“国破山河在，城春草木深。”诗篇一开头描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。一个“破”字使人触目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是颓垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不是市容整洁、井然有序，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。故答案为：⑴连三月；对家乡，和亲人强烈思念。⑵国都沦陷而山河依旧，春天来临却荒草满目，这种反差强烈的景物描写手法。痛彻地表达了诗人忧国伤时的思想感情。【点评】⑴本题考查体会思想感情。答题时应注意，在理解诗歌内容的基础上，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意，抓住诗词中关键词的用法、含义及作用体会。⑵本题考查赏析重点句子。答题时应注意，根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处．4．阅读下面两首诗，完成小题。【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】从军行①骆宾王平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞②，唯当死报君。【注】①汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。②“不求”句：典出班超《上书求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（

）A.

【甲】诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。B.

【甲】诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。C.

【乙】诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。D.

【乙】诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。（3）【甲】、【乙】两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？【答案】（1）D（2）这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。（3）都是直抒胸臆。【甲】诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。【乙】诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。【解析】【分析】⑴D项错误，颔联运用对偶手法，“野日分戈影，天星合剑文。”分戈影，戈是一种横刃，下装长柄的兵器，日光从戈刃两边分照而下；剑文，刻在剑上的花纹。句意为：野地里，阳光从戈刃两边分照而下；天上的星星正好像刻在剑上的花纹。此联极言兵刃的锐利、精良。⑵“弓弦抱汉月，马足践胡尘。”汉月，明月。句意为：拉开弓弦，满如怀抱明月，纵马驰奔，腾起漫天的烟尘。“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。以“汉”修饰“月”，意在借用汉朝对外战争时成绩辉煌的荣光，表达从军者建功立业的豪情，同时“汉字”又与“胡”字相对，充满民族的自豪感。⑶甲诗，“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生入塞，唯当死报君”以对待“生”“死”态度的对比，直接既写出了当时士兵鲜明的价值倾向。表达尾联表达出自己的一种人生信仰，突出精神气概。故答案为：⑴D；⑵这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。⑶都是直抒胸臆。【甲】诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。【乙】诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。【点评】⑴本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。⑵本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)。⑶本题考查体会思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析，从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。5．阅读下面的宋词，完成下列小题。南乡子·登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。B.

“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽C.

“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。D.

词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。（2）“生子当如孙仲谋”一句运用典故，表达了词人什么情感？【答案】（1）C（2）①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。【解析】【分析】（1）C错误，没有运用象征手法。（2）词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”据有关资料记载，曹操有一次与孙权对垒，见孙权仪表堂堂，气度不凡，于是感叹说：“生子当如孙仲谋，若刘景升儿子，豚犬耳。”意思是说，生儿子应该像孙权一样，而刘景升的儿子就像猪狗一样。我们从词人用这一典故来看，希望南宋有如孙权那样的有志之士。其实，这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。当然，暗示了自己的对南宋朝廷主和派的愤恨。故答案为：⑴C；⑵①对英雄的仰慕之情；②对南宋朝廷主和派的愤慨之情；③渴望收复失地的爱国之情。【点评】⑴本题考查的是对诗歌的理解。这是一道选择题，所涉及的内容比较广泛，解答此题关键在于对诗歌的理解，考生对选项进行逐项的审读，仔细辨析选项的说法，判断正误。⑵本题考查诗歌诗人情感的理解。考生要理解诗歌的内容，整体感悟诗人的情感，结合语境进行具体的分析。6．阅读苏轼的《江城子·密州出猎》，按要求答题。江城子·密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太宁，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（1）上阙一个“________”字，不仅表现了出猎场面的盛大壮观，而且写出了随猎者矫健的身影和如虹的气势。（2）请对下阙中“持节云中，何日遣冯唐?”作简要赏析。（3）词的结句的意思是什么？表达了作者什么情感？【答案】（1）卷（2）运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情。（3）到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。【解析】【分析】（1）“千骑卷平冈”的“卷”字突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。全城的百姓也来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，太守倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。所以可提取“卷”作为答案。（2）“持节云中，何日遣冯唐？”据《汉书·冯唐传》记载：云中太守魏尚治军有方，“使匈奴远避，不近云中之塞”，一旦入侵，必所杀甚众。后因报功时“虏差六级”多报了六颗首级，被文帝“下之吏，削其爵”。冯唐竭力为魏尚辩白，认为文帝“赏太轻，罚太重”，颇失人心。文帝幡然醒悟，当日便令冯唐持节赦免魏尚，官复原职，并拜冯唐为车骑都尉。节：兵符，古代使节用以取信的凭证。持节：是奉有朝廷重大使命。云中：在今内蒙古托克托县境内，包括山西省西北一部分地区。苏轼当时在政治上处境不甚得意,在这里以守卫边疆的魏尚自许，希望得到朝廷的信任。这种表现方法我们称之为用典，用典的好处是使表达含蓄而不浅露，表现出一种含蓄雅洁的风姿，内蕴比较丰富。还有就是言简意丰，以少胜多，能“寓万于一”，较好地传达出丰富、复杂的思想感情。（3）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”：我将使尽力气拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人天狼。“天狼”，即喻指辽和西夏。句中的“挽”“望”“射”是三个顺序联贯的动作，勾画了一个动感鲜明的特写镜头，诗人是以挽弓射箭的壮举，来表达内心建功立业、杀敌报国的强烈愿望，在这里感情达到了高潮，从而十分鲜明地表达了这首词的爱国主义主题。故答案为：⑴卷；⑵运用典故，以魏尚自比，希望朝廷像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己。委婉含蓄地表达了词人希望得到朝廷的重用，以报效国家的思想感情；⑶到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。表达了自己要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志。【点评】⑴本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中的意思是…，作用是…，它运用了…的修辞（或化静为动，或化抽象为具体，或化虚为实）写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。⑵本题考查理解典故的表达效果。用典是古诗词中常用的一种表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力，在增强了作品意蕴的同时，也给阅读造成了一定的影响。⑶本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。7．阅读下面的古诗，回答问题。【甲】游山西村[宋]陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。【乙】山行

[唐]项斯青枥林深亦有人,一渠流水数家分。山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群。【甲】【乙】两诗均描写了诗人的所见所闻，所写之景有何共同特点？请概括分析。【答案】①都写了山村风光的美丽；②都写了农事丰收的盛景；③都借景抒发了自己的情感。【解析】【分析】从“山重水复疑无路，柳暗花明又村”以及“青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影,草带泥痕过鹿群”等诗句可知，两首诗都描写了乡村的秀丽风光；从“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”以及“蒸茗气从茅舍出，绿丝声隔竹篱闻”等诗可知，两首诗都猫写了农家丰收的景象；《游山西村》是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。《山行》是唐代诗人项斯创作的一首七律。此诗写山水，饱含田园风味，写景如绘清幽静谧，同时充满了勃勃生机。由于诗人观察入微，体验深刻，诗写得清新，细腻，贴切，逼真绘劌绘声，如歌如画，引人入胜。根据以上内容可知，这两首诗都运用了借景抒请的手法，【甲】诗表达了对自然风光的喜爱以及对生活充满乐观的人生态度，【乙】诗表现了诗人对农村风光的喜爱以及不惜谢络仕途甘于归隐的决心。故答案为：①都写了山村风光的美丽；②都写了农事丰收的盛景；③都借景抒发了自己的情感。【点评】本题考查诗歌比较阅读能力。答题时应反复阅读这两首诗歌，从内容、表现手法、思想感情等几个方面进行对比即可。8．阅读下面这首诗，完成后面小题。村晚①（宋）雷震草满池塘水满陂②，山衔落日浸寒漪③。牧童归去横牛背，短笛无腔④信口吹。【注】①这首诗作于作者晚年隐居，游览农家之时。②陂bēi：指山坡。③漪yī：指细细的水波。④腔：曲调。（1）用生动的语言描绘“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”所展示的画面。（2）有人提议，把“衔”不如换成“连”字贴切，而“横”字又不如“跨”字准确，请谈谈你的看法，并进行简要分析。（3）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？【答案】（1）四周长满青草的池塘里，池水满上了岸边，太阳快要落山了，红红的火球好像被山衔住一样，倒映在充满寒意的波光荡漾的水面上。（2）前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用了拟人的修辞手法，化静为动，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。后一个动词，用“横”而不用“跨”，因为“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、纯朴无邪等）。（3）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情），以及归隐田园的闲适恬静【解析】【分析】（1）本题在描述画面时主要抓住这几样景物：青草，漫上岸边的池水，落日，山，充满寒意的水面。（2）“衔”主要运用拟人的修辞，化静为动，更形象贴切。“横”则更能表现牧童的随意、可爱。（3）这首诗的题目是“村晚”，第①个注释交待了诗歌的写作背景：这首诗作于作者晚年隐居，游览农家之时。整首诗描绘了乡村晚景的悠然宁静。因此表达的情感是：对乡村生活的喜爱和向往之情，以及希望归隐的愿望。故答案为：⑴四周长满青草的池塘里，池水满上了岸边，太阳快要落山了，红红的火球好像被山衔住一样，倒映在充满寒意的波光荡漾的水面上；⑵前一个动词，用“衔”而不用“连”，不仅在形态上更贴切，而且运用了拟人的修辞手法，化静为动，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。后一个动词，用“横”而不用“跨”，因为“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意地横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、纯朴无邪等）；⑶抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情），以及归隐田园的闲适恬静。【点评】⑴本题考查了诗歌中描绘的画面，一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与适当的描写即可，结合给出的注释即可正确翻译⑵根据诗句的内容，分析动词的表达效果。牧童“横牛背”中一个“横”字，则写出了在农村傍晚时的美景中，牧童悠然自在，天真无邪。意对即可；⑶本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。9．阅读诗歌，回答下列各题。大堰河——我的保姆（节选）艾青大堰河，深受着她的乳儿；在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，为了他，走到她的身边叫一声“妈”，大堰河，把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙土，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；大堰河曾做了一个不能对人说的梦：在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，坐在辉煌的结彩的堂上，而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”……大堰河，深爱她的乳儿！（1）20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是________和________。（2）节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿？请结合诗句简要概括。（3）大堰河做了个梦，为什么不能对人说？既然“不能说”，为什么“我”知道她梦的内容？【答案】（1）土地；太阳（2）①年节里为乳儿切冬米糖；②把乳儿画的画贴在灶边的墙上；③对邻居夸口赞美乳儿。（3）不能说是因为：①大堰河自知地位低下，没有资格参加乳儿的婚礼；②大堰河深爱乳儿，不愿让人知道自己和乳儿的关系，怕给乳儿带来不好的影响。“我”知道母亲的梦是因为儿子理解母亲，两人之间有突破血缘、突破阶级的母子深情；儿子结婚成家是做母亲的最大梦想，参加儿子婚礼是母亲最大的幸福。【解析】【分析】（1）艾青（1910—1996），现、当代诗人。原名蒋海澄，笔名莪加、克阿、林壁等。浙江金华人。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》，表现了诗人热爱祖国的深挚感情，泥土气息浓郁，诗风沉雄，情调忧郁而感伤。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。（2）诗中作者通过细节描写表现了母亲深爱乳儿，这些细节在通读诗歌的基础上可以搜集到“在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖”，“把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙土”，“会对她的邻居夸口赞美她的乳儿”等。据此理解作答。（3）①诗中的“大堰河”是“我”的保姆，因为身份的低下，所以她没有资格参加“我”的婚礼，又因为她深爱着她的乳儿，不希望自己影响乳儿的形象。②虽然她没有说出她的梦境，但作为和她朝夕相处的“我”却能够感受到，因为我们之间彼此已经到了心灵相通的地步，我们之间虽没有血缘关系，但这种感情却胜似母子。所以“我”能真切地感受到她的心愿和希望。故答案为：⑴土地；太阳；⑵①年节里为乳儿切冬米糖；②把乳儿画的画贴在灶边的墙上；③对邻居夸口赞美乳儿；⑶不能说是因为：①大堰河自知地位低下，没有资格参加乳儿的婚礼；②大堰河深爱乳儿，不愿让人知道自己和乳儿的关系，怕给乳儿带来不好的影响。“我”知道母亲的梦是因为儿子理解母亲，两人之间有突破血缘、突破阶级的母子深情；儿子结婚成家是做母亲的最大梦想，参加儿子婚礼是母亲最大的幸福。【点评】⑴本题考查作家有关知识积累。艾青的作品一般是描写土地、太阳、火把、光明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是土地和光明；⑵本题主要考查诗歌内容概括。解答本题的关键是正确理解诗句内容，然后从文中细节描写的语句进行分析鉴赏，概括出文本中的信息；⑶本题考查诗歌理解。，解答本题首先要认真阅读文本，然后鉴赏评价“大堰河”不能把“梦”告诉别人的原因，鉴赏这一点的时候可以结合“大堰河”的身份、地位和时代背景进行分析鉴赏。10．阅读下面的诗歌，回答问题。无题（唐）李商隐相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（

）A.

首联连用两个“难”，突出强调了“别亦难”。B.

颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之切，感情之深。C.

颈联写对方的相思之情，“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方的角度设想，笔法曲折，设想奇丽。D.

尾联是一种寄语，希望青鸟代为传信，表达了抒情主人公的喜悦之情。（2）请赏析“东风无力百花残”的妙处。【答案】（1）D（2）“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，融情入景，渲染凄婉忧伤的离别氛围。【解析】【分析】（1）A：正确；B：正确；C：正确；D：错误，青鸟是一位女性仙人西王母的使者，蓬山是神话、传说中的一-座仙山，所以这里即以蓬山用为对方居处的象征。由“到死”，“成灰”的绝望，到“无多路”，可见作者还是抱有希望，不肯决绝。故选：D。（2）本题考查对语句的赏析。暮春时节，东风无力，百花纷谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的。而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天的流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！故答案为：⑴D；⑵“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，融情入景，渲染凄婉忧伤的离别氛围。【点评】⑴本题考查对诗歌能容的理解。要结合语境与诗作的写作背景，进行理解；⑵本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?的景象，表达了诗人?的感情或“?”字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。）二、中考语文试卷文学类文本阅读11．阅读下文，完成下列小题。

①一谈到读书，我的话就多了！

②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那几册，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半。

⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

⑥这时就同时还看了母亲针线笸箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。时为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。

⑦因为看《三国演义》，引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。

⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”的无聊情绪。

⑨到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

⑩《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑪总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从“修身”课本中所得不到的。

⑫我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选，比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神传》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然乏味的《荡寇志》等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词句的、无病而呻吟、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！（1）对“一谈到读书，我的话就多了！”这句话的作用概括最准确的一项是（

）A.落笔点题，突出爱读书的感情基调。B.统领全文，突出爱读书的感情基调。C.突出爱读书的感情基调。D.落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调。（2）对第②段中“不是……而是……”一句的分析正确的一项是（

）A.“不是……而是……”是表并列关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。B.“不是……而是……”是表转折关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。C.“不是……而是……”是表选择关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。D.“不是……而是……”是表因果关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。（3）第③段说到“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，下列对“桃园三结义”说法正确的一项是（

）A.刘备

诸葛亮

关羽B.刘备

关羽

张飞C.刘备

关云长

吕布D.关羽

张飞

诸葛亮（4）根据全文文意归纳整理，下列哪项是作者都喜欢读的作品（

）A.《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《满江红》B.《茶花女逸事》、《红楼梦》、国文教科书、《精忠说岳》、《声声慢》C.《红楼梦》、国文教科书、《声声慢》、《茶花女逸事》、《满江红》D.《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》【答案】（1）D（2）A（3）B（4）D【解析】【分析】（1）本题考查学生对记叙文中句子作用的理解能力。用在记叙文开头的句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者的阅读兴趣。（2）本题考查学生对关联词语作用的分析能力。仔细阅读第二段话，“不是……而是……”是表并列关系的关联词语，该句突出表现作者对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。（3）此题考查学生对名著的阅读和理解。用心读《课程标准》推荐的名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《三国演义》中的桃园三结义的故事家喻户晓，指的是“刘备、关羽、张飞”。（4）本题考查学生提取材料信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。作者都喜欢读的作品是：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》。【点评】（1）理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。（2）正确使用词语。能力层级为表达运用E。（3）识记文学常识。能力层级为识记A。（4）识记文学常识。能力层级为识记A。12．名著积累。选段一：“没有用处！”【甲】激动地回答，“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？谁告诉您说我不会好好地利用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗？”（

）选段二：【乙】换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。……又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。……再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。（

）选段三：心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，【丙】明白了自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。（

）（1）以上三段选文分别出自哪部名著？请选择恰当的一项填入相应的括号。A《红岩》

B《海底两万里》

C《骆驼祥子》（2）选文中的人物分别是：【甲】________【乙】________【丙】________（3）请根据选段一中人物的语言，概括叙述一个能够证明他言行一致的事例。（4）如果【甲】要用收集的财富资助他人，你建议资助【乙】和【丙】中的哪一位？并结合作品说说你的理由。【答案】（1）B；A；C（2）尼摩船长（尼摩）；江姐；祥子（骆驼祥子）（3）在印度洋的锡兰采珠场，尼摩船长为救助一名被鲨鱼袭击的采珠人，拔出匕首与鲨鱼搏斗，最后在尼德·兰的帮助下杀死了鲨鱼，并送给采珠人一袋珍珠。（4）示例一：我建议资助【乙】，因为江姐是一位坚强的革命者，在狱中受尽严刑拷打，也没有出卖党组织的秘密，而且在监狱这种极其恶劣的环境中，她与狱友们一起与特务斗智斗勇，坚持抗争，她拥有共产党人坚强的意志，坚定的信念和大无畏的精神，可以通过地下党的秘密渠道资助他们斗争，争取早日越狱成功。示例二：我建议资助【丙】，因为祥子诚实、憨厚，吃苦耐劳，省吃俭用，一心只想买一辆车，做一个自由拉车人，靠力气养活自己。但匪兵抢走了他的车，孙侦探又敲诈了他的买车钱，为埋葬虎妞又卖车，好不容易拥有的车或买车钱，总是被迫失去，祥子又没有足够的钱养活小福子，小福子自杀后祥子失去了最后的希望，彻底堕落成行尸走肉，如果捐给他足够的钱，他能买得起自己的车，娶得起自己喜欢的女人，就会安安稳稳地过日子，不会堕落。【解析】【分析】（1）选段一：出自《海底两万里》，潜艇穿过桑多林岛火山区海域的沸腾的水流，从直布罗陀海峡出来，驶到大西洋，停在维多湾海底。这里是1702年时的海军战场，当时给西班牙政府运送金银的船只在此沉没，海底铺满了金银珠宝。尼摩派出船员，把千百万金银装进潜艇。阿龙纳斯对这许多财富不能分给穷人表示惋惜，尼摩船长听了之后说了上述的这番话。选段二：这是江姐临刑前的描写，选自《红岩》。选段三：小福子上吊死后，祥子彻底丧失希望沉沦下去，选自《骆驼祥子》。（2）这道题难度不大，三段文字都是有关作品主人公的内容，分别是尼摩船长、江姐、祥子。（3）从尼摩船长为救印度人而与鲨鱼搏斗可以看出他是一个勇敢且有爱心和同情心的人，言行一致的人。具体过程是，在印度洋的锡兰采珠场，尼摩船长为救助一名被鲨鱼袭击的采珠人，拔出匕首与鲨鱼搏斗，最后在尼德·兰的帮助下杀死了鲨鱼，并送给采珠人一袋珍珠。（4）这对作品进行探究启发，要准确理解文章蕴含着的思想意义，以及从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。先表明态度，再结合内容情节分析作答。故答案为：⑴B；A；C；⑵尼摩船长（尼摩）；江姐；祥子（骆驼祥子）；⑶在印度洋的锡兰采珠场，尼摩船长为救助一名被鲨鱼袭击的采珠人，拔出匕首与鲨鱼搏斗，最后在尼德·兰的帮助下杀死了鲨鱼，并送给采珠人一袋珍珠。⑷答案示例一：我建议资助【乙】，因为江姐是一位坚强的革命者，在狱中受尽严刑拷打，也没有出卖党组织的秘密，而且在监狱这种极其恶劣的环境中，她与狱友们一起与特务斗智斗勇，坚持抗争，她拥有共产党人坚强的意志，坚定的信念和大无畏的精神，可以通过地下党的秘密渠道资助他们斗争，争取早日越狱成功。答案示例二：我建议资助【丙】，祥子诚实、憨厚，吃苦耐劳，省吃俭用，一心只想买一辆车，做一个自由拉车人，靠力气养活自己。但匪兵抢走了他的车，孙侦探又敲诈了他的买车钱，为埋葬虎妞又卖车，好不容易拥有的车或买车钱，总是被迫失去，祥子又没有足够的钱养活小福子，小福子自杀后祥子失去了最后的希望，彻底堕落成行尸走肉，如果捐给他足够的钱，他能买得起自己的车，娶得起自己喜欢的女人，就会安安稳稳地过日子，不会堕落。【点评】（1）本题考查学生对于名著内容的识记能力。答题时应注意，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。（2）本题考查对名著人物的掌握。答题时应注意，一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。（3）本题考查对名著情节的掌握。答题时应注意，阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。（4）本题考查对名著的评价。答题时应注意，掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。13．阅读下文，回答问题。

①话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。回头看时，却认得是酒生儿李小二。当初在东京时，多得林冲看顾；后来不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张陪话，救了他免送官司，又与他赔了些钱财，方得脱免；京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。不想今日却在这里撞见。

……林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。不想今日在此见你。”李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。

②忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下；随后又一人闪入来。看时，前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也坐下。李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与李小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时，果品酒馔只顾将来，不必要问。”

……李小二应了，自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”（1）林冲巧遇李小二，这一情节并未展现林冲与官府的冲突，为什么课文一开始写这一段？下面的分析不正确的一项是（

）A.林冲虽然落难，仍然仗义疏财，扶危济困。B.由于林冲与李小二的这重关系，为后来李小二感恩图报留下伏笔。C.为了有机会让林冲向读者交代如何由禁军教头变成了囚犯。D.表明此时的林冲，仍然有逆来顺受、苟安于现状的软弱思想。（2）在②段中划横线的句子“大姐，这两个人来得不尴尬”，对其理解不正确的是（

）A.李小二出于热情，却观察到这二人鬼鬼祟祟，因此格外注意，唯恐他们捣乱。B.这一情景是对节选文字开头一段介绍内容的一个呼应，表明正是李小二的知恩图报，才有林冲在分析草料场失火的前因后果时更加深刻的被逼认识。C.这一语言，能够体现出李小二对恩人林冲的关心，因为他从客人鬼祟的行为和东京口音的客观事实中马上联想到了林冲的处境。D.这句话暗示林冲的生活在经历了发配之后的短暂平静后，将出现一些波澜。（3）在②段中，作者没有直接说出这两个人是谁，而是通过________的观察来进行叙述的，从写作技巧和表达效果看，这样写可以________、________。（4）对②文段的有关分析，不恰当的是（

）A.文中用“闪”字，来描写这个人动作敏捷。B.文中写来人用“闪”字，说明来者不善，行为鬼祟。C.文中的三个“将”字含义并不相同。D.文中的短语“军官打扮”，其结构是偏正。【答案】（1）A（2）A（3）李小二；设置悬念；引人入胜（4）A【解析】【分析】（1）A（这一情节为后文火烧草场、林冲被逼亡走梁山作铺垫，并不是要表明林冲仗义疏财。）（2）A（李小二不是怕这两个人来店里捣乱，而是联想到了恩人林冲的处境。）（3）考查写作技巧和表达效果。在②段中，作者没有直接说出这两个人是谁，而是通过李小二的观察来进行叙述的，从写作技巧和表达效果看，这样写可以设置悬念、引人入胜。（4）A“闪”字表现出来人动作快，不想让外人认出来，突出其鬼鬼祟祟的行为特点。文中第一个“将”是助词，在动词后面，无意义；第二、三个“将”是动词，”拿”的意思。【点评

】《水浒》是“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。14．阅读名著选段，完成题目。

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。

我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。

“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……。”他说。

我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。

从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。

然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，互相熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：——

“哦哦，你是范爱农!”

“哦哦，你是鲁迅!”

不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。（1）联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。（2）作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？（3）选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。【答案】（1）①同乡会争执（东京初识）；②故乡重逢（叙旧）；③学校共事。（2）欲扬先抑。作用：①为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；②为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起到了重要的作用。（3）示例一：肖像描写（外貌描写），如“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。示例二：语言描写，如“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。【解析】分析【】（1）本题考查对名著内容的理解概括能力。需在认真阅读原著的基础上回答：《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段：①同乡会争执，初识爱农，表现他的冷静、深刻；②酒楼叙旧。表现爱农找不到革命之路的苦闷；③报馆案风波，革命令人失望，爱农陷入更凄苦的境地。（2）本题考查写作手法的判定及作用的分析。解答时，先要根据文章内容的理解判断写作手法，然后从内容、结构、人物形象等方面分析其作用。选文开始先写的是鲁迅与范爱农在同乡会争执，从文中“从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶…首先就必须将范爱农除去”可以看出当时鲁迅对范爱农的厌恶之情，在选文后半部分，从“然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了”“不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀”等句子，可以看出随着时间的推移，“我”对范爱农的厌恶之情慢慢变淡，直至最后消失。所以文章从和范爱农的矛盾冲突写起，主要是运用了欲扬先抑、对比的写作手法。通过开始时对范爱农的憎恶到最后的矛盾解开，把范爱农人物形象前后对比，更加突出了人物特点，写出了鲁迅对人物情感的变化过程，同时又是故事情节跌宕起伏，富于变化，吸引读者的阅读兴趣。

（3）本题考查描写方法和人物形象的分析理解能力。解答时，要在理解人物形象的基础上，立足于原文内容，找出体现人物性格的语句加以分析。

文章中范爱农是一个对理想的坚持和对社会的不妥协爱国知识分子形象。在文中他与鲁迅同乡会争执，表现他的冷静、深刻；酒楼叙旧，表现他找不到革命之路的苦闷；报馆案风波，写出他在革命失败后令人失望、凄苦的心情。文章中许多语句体现了范爱农的性格特点，如文中“他高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在藐视”（外貌描写）“何必推举呢？自然是主张发电的人罗”（语言描写），突出了人物倔强、坦率、正直特点。

故答案为：

（1）①同乡会争执（东京初识）；②故乡重逢（叙旧）；③学校共事。（2）欲扬先抑。作用：①为下文写两人冰释前嫌埋下伏笔；②为刻画范爱农的形象和突出他的悲剧命运起到了重要的作用。（3）示例一：肖像描写（外貌描写），如“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”。突出范爱农冷峻、孤傲、怪僻的性格特征。示例二：语言描写，如“何必推举呢？自然是主张发电的人罗……”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。【点评】本文是鲁迅《朝花夕拾》中名篇《范爱农》的节选部分，《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段：①同乡会争执，初识爱农，表现他的冷静、深刻；②酒楼叙旧。表现爱农找不到革命之路的苦闷；③报馆案风波，革命令人失望，爱农陷入更凄苦的境地。文章描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。人物形象的概括：需要对文本进行分层次阅读，首先要通过人物的言谈举止、衣着神态以及与其他人物的关系，把握人物性格以及与主题思想的联系。其次要把人物放到特定的情节与环境中去分析。第三，要从整篇文章上总结与归纳。15．阅读短文，完成练习。

①“在人们的观念中，科幻小说是一种充斥着巨大的昆虫、入侵的怪物、疯狂的科学家、失去控制的机器人和暴力行为的文学。事实上，科幻小说的领域要比以上的理解宽泛得多。从某种程度上说，以上所举的只是科幻小说中极少的一部分，真正意义上的科幻小说是以一种特殊的幻想方式反映人们在生活中所遇到的各种现实难题和生存困境的文学。”著名儿童文学作家、少年科幻作家杨鹏这样诠释科幻小说。

②科幻小说就像异域风情带给热爱旅行的人们惊喜那样，它让忙碌在现实世界中的成年人和孩子们放飞想象力，让思维驰骋和超越现实的羁绊。不过不能否认，人们在以阅读的姿态走进科幻小说时，往往对它有一些认识上的误区。对此，擅长科幻文学创作的少年科幻作家杨鹏提出了自己的独到见解。

③首先，不能将科幻小说与科普作品等同起来。科幻小说虽然有科学性，具有科普功能，甚至有些科幻小说还具有预言和启发科学发明的功能，但它仍然是文艺作品，不能与科普作品相等同。对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。

④其次，阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力。科幻小说不同于一般的小说，是因为它描写的是现实生活中一般不太可能发生的事情，这就需要不同于一般的创造性思维。好的科幻小说都有好的创意，可以开拓读者的创造性思维能力，青少年读者阅读科幻小说时，应多注意科幻小说的创意。

⑤然后，阅读科幻小说仍然要关注现实，将科幻思维融入日常生活中，提高处理疑难事物和人际关系的能力。科幻小说虽然以现实生活的经验为基础，但仍然是一种幻想性的文学。于是，有些读者阅读科幻小说时，把读科幻当作逃避现实的一种方式，这种做法不可取。阅读科幻小说，要培养敢于想象、敢于提出不合常规的观点的能力，使自己更适应未来发展的多样性。

⑥最后，不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同。有相当一部分的科幻小说以今天人类的某些失误为出发点，描述了如此下去将产生的可怕未来，给人以警示作用。这样的作品与宣传世界末日的异端邪说有着本质的区别，不能等同视之：科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机；而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废。

⑦无论是哪类小说，读者应该铭记于心的是，科学幻想从来不是对想象力的放纵，而是有控制的想象，正因为对想象的控制，才使作品产生无穷的魅力。好的科幻小说之所以能够震撼人心，是因为作者通过高超的写作技巧组织起来的严密叙述，会给阅读者产生强烈的真实感。我们在阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，同时，也要注意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能，注意作者是如何铺设情节的。

知识链接：

科学幻想古已有之，如公元1世纪希腊作家卢西恩的代表作《真实的历史》，就写到月球旅行。世界公认的第一部科幻小说是英国作家玛丽·雪莱于1818年创作的《弗兰肯斯坦》。之后，美国的爱伦·坡和英国的柯南·道尔也写过科幻作品，他们同时又是侦探小说作家，他们把悬念和逻辑推理带入科幻创作，取得了极好效果。这一时期，真正开创了科幻小说流派，但对后世产生巨大影响的科幻作家是法国的儒勒·凡尔纳和英国的乔治·威尔斯。他们的作品几乎涉及到后世科幻小说写作的大部分题材。从此以后，科幻小说逐渐被人们确定下来。（1）依据文章内容，下列说法正确的是（

）A.科幻小说具有科学性，但仍然是一种幻想性的文学，所以就不必对其吹毛求疵。B.灾难题材科幻小说以人类的失误为出发点，描述了可怕未来，使人绝望和颓废。C.科学幻想从来不是对想象力的放纵，而是在一定科学基础上对未来的大胆设想。D.爱伦·坡、柯南·道尔、儒勒·凡尔纳和乔治·威尔斯共同开创科幻小说流派。（2）通读全文，梳理内容，给文章拟写一个恰当的标题，并说明理由。（3）下面是小文在阅读本文后写下的片段感悟，请结合内容，联系《海底两万里》阅读体验，将其补充完整。经典之所以经典---重读《海底两万里》

阅读科幻小说时，我总是迷恋那让人仰望的未来世界和让人瞠目的未来技术，却一直不知道一部优秀的科幻小说要具有科学性，丰富的想象力和一定的现实意义。重读《海底两万里》，我才发现这是一部多么经典的科幻小说。尼摩船长在《太平洋下四千里》一节中与阿龙纳斯介绍洋流以及海盐等内容，充分体现了科幻小说科学性的特点。当然，《海底两万里》的优秀不仅仅体现在科学性的特点上。________

当然，凡尔纳还具有高超的写作技巧，如跌宕起伏的情节设置，以及个性鲜明的人物形象刻画，都为小说增色，让小说历久弥新。【答案】（1）C（2）标题取为：《如何正确阅读和欣赏科幻小说》。文章开篇提出真正的科幻小说是以幻想的方式反映现实生活。接着，正文2到6段指出阅读科幻小说四大误区。文章一直在强调如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，引导读者关注科幻人物塑造、情节铺设等，这都是从文学的角度，进行欣赏。（3）示例：丰富的想象力，让小说别具魅力。19世纪，人们无法制作潜艇，但作者却通过想象让诺底留斯号潜艇在大海里畅游。同时，潜艇里的布置，水手的衣服，以及海里的种种风光和历险都是作者想象出来的。凡尔纳借助小说向我们展现了19世纪人们的生活状况和社会的黑暗，如采珠人在现实生活中生活贫困，不得已冒着生命危险去采集珍珠营生；如尼摩船长的在水下，借用诺第留斯号，为大陆上贫困受压迫的人们送去物资。【解析】【分析】（1）A.有误，与第③段原文内容“对于科幻小说，只要它倡导的是一种严肃的科学精神，具有好的创意和深刻的内涵，能够发人深省，就不必对其吹毛求疵。”不符。B.有误，与第⑥段原文“科幻小说用反向的夸大激励读者对科学的关注，激发他们纠正失误、创造美好未来的强烈动机；而异端邪说扭曲现实，使人绝望和颓废”不符。C.正确。D.有误，链接材料原文是：这一时期，真正开创了科幻小说流派，但对后世产生巨大影响的科幻作家是法国的儒勒·凡尔纳和英国的乔治·威尔斯。（2）通读全文，文章开篇提出真正的科幻小说是的定义；正文②到⑥段指出阅读科幻小说四大误区“不能将科幻小说与科普作品等同起来”“阅读科幻小说要注意科幻小说的创意，提高创造性思维能力”“阅读科幻小说仍然要关注现实”“不要把灾难题材的科幻小说与宣传世界末日的异端邪说相等同”。强调了如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，总结“我们在阅读科幻小说时，要注意体会作者想象力的张弛，同时，也要注意作品中的人物是如何承载作家的写作意图和实现小说向前推进的功能，注意作者是如何铺设情节的。”据此内容拟写即可。答案不唯一。（3）《海底两万里》是一部纯属虚构的科幻小说，这部书中的幻想都以科学为依据，许多在当时被认为是不可思议的科学预见，如今都已经实现或即将实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。根据材料中的语境“当然，《海底两万里》的优秀不仅仅体现在科学性的特点上。……当然，凡尔纳还具有高超的写作技巧，如跌宕起伏的情节设置，以及个性鲜明的人物形象刻画，都为小说增色，让小说历久弥新。”据此可结合作品的特点“丰富的想象力”来补写。故答案为：⑴C⑵标题取为：《如何正确阅读和欣赏科幻小说》。文章开篇提出真正的科幻小说是以幻想的方式反映现实生活。接着，正文2到6段指出阅读科幻小说四大误区。文章一直在强调如何对待科幻小说，如何正确阅读科幻小说。最后，引导读者关注科幻人物塑造、情节铺设等，这都是从文学的角度，进行欣赏。⑶示例：丰富的想象力，让小说别具魅力。19世纪，人们无法制作潜艇，但作者却通过想象让诺底留斯号潜艇在大海里畅游。同时，潜艇里的布置，水手的衣服，以及海里的种种风光和历险都是作者想象出来的。凡尔纳借助小说向我们展现了19世纪人们的生活状况和社会的黑暗，如采珠人在现实生活中生活贫困，不得已冒着生命危险去采集珍珠营生；如尼摩船长的在水下，借用诺第留斯号，为大陆上贫困受压迫的人们送去物资。

【点评】⑴本题考查文章内容的把握，通读全文，把握文意，揣摩选项植物。⑵本题考查文章标题的拟写，通读全文，把握文意，给文章拟写一个恰当的标题，并说明理由。⑶本题考查语段内容的补写，注意根据上文提示内容，明确补写段落的主要内容，根据名著内容，写出具体事例即可。16．阅读下面材料，然后完成题目。（1）根据下面朋友圈所展示的内容，参考后面的链接材料，结合你对广州的了解和认识，请你代表广州也晒一个朋友圈。（要求30个字以内）深圳又是创新之都，又是金融中心。又是交通枢纽，感觉亚历山大我只是一个刚满40岁的宝宝25分钟前点赞：珠海、佛山，惠州、东莞、中山、江门、肇庆澳门闷声发大财，闷声发大财，闷声发大财国家要我干嘛我就干嘛23分钟前点赞：广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆广州：你太年轻了深圳回复广州：我GDP比你高香港：你有我洋气吗深圳回复香港：我GDP比你高澳门：哈哈哈你只有这一句话吗深圳回复澳门：我GDP比你高东莞：心疼大佬珠海：离得这么近，約一个呗！澳门回复珠海：约在港珠澳大桥上吗?哈哈江门：发财请带我一个澳门回复江门：兄弟，跟紧一点啊深圳：我觉得你说的很对澳门回复深圳：以后请多关照佛山《纲要》要我做粤港澳大湾区的厨子建设世界美食之都但是我觉得我真的不太会做菜啊！10分钟前广州：炒牛奶拼野鸡卷深圳：均按蒸煮珠海：煎鱼饼佛山：顺德四杯鸡惠州：凤城酿节瓜东莞：拆鱼羹中山：菜远炒水蛇片江门：家乡酿鲮鱼香港这，又强行要我带一波节奏啊，这不像是《规划纲要》明明就是《看香港带粤港澳腾飞》8分钟前广州：你想多了！深圳：你想多了！珠海：你想多了！佛山：你想多了！惠州：你想多了！东莞：你想多了！中山：你想多了江门：你想多了！肇庆：你想多了！广州________________5分钟前点赞：珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆深圳：老大哥，你的GDP被我超了哦广州回复深圳：你可闭嘴吧你！香港：竟有如此厚颜无耻的人澳门：竟有如此厚颜无耻的人！佛山：大哥，我撑你！广州回复佛山：到我怀里来……

链接一：2019年2月18日，酝酿多时的《粤港澳大湾区发展规划纲要》（简称：《规划纲要》）正式由中共中央、国务院印发。《规划纲要》将香港、澳门、广州、深圳四大中心城市定位为粤港澳大湾区区城发展的核心引擎。

粤港澳大湾区（Guangdong-HongKong-MacaoGreaterBayArea），由香港、澳门两个特别行政区和广东省的广州、深圳、珠海、佛山、惠州、东莞、中山、江门、肇庆等珠三角九市组成，总面积5.6万平方公里,2018年末总人口已达7000万人。

香港、澳门与珠三角九市文化同源、人缘相亲、民俗相近、优势互补。近年来，粤港澳合作不断深化，基础设施、投资贸易、金融服务、科技教育、休闲旅游、生态环保、社会服务等领域合作成效显著，已经形成了多层次、全方位的合作格局。

链接二：按人民币比较,2018年深圳市CDP高出香港221亿元左右，这是深圳市GDP首次超越香港，深圳成为粤港澳大湾区城市经济总量第一的城市，广州以2.3万亿元居第二。（2）阅读下面文段，逐一回答以下问题：①选文中海伦·彭斯与简·爱是怎样的关系?②后来海伦·彭斯怎样了?③请写出选文中的海伦·彭斯的一个性格特点。

“我想，等你长大一点，你会改变这种想法的，眼下你到底还是个没有受过什么教育的小姑娘。”

“不过，我是这样想的，海伦。有的人，不管我怎么想讨他们喜欢，他们还是一个劲地讨厌我，对这种人，我不能不讨厌。还有，对那些毫无道理地责罚我的人，我一定要反抗。这是很自然的事，正如有的人爱我，我也会爱他，或者我自己认为该受罚，我就心甘情愿地受罚。”

“只有异教徒和野蛮民族才信奉这套说法，基督徒和文明的民族是不赞成的。”

“怎么?我不懂。”

最能克服仇恨的并不是暴力，最能医治创伤的也不是报复。”

那么是什么呢?”

“去读读《新约》吧，看看基督是怎么说的，怎么做的。把他的话作为你的准则，拿他的行为作为你的榜样，”

“他怎么说的?”

你们的仇敌要爱他，诅咒你们的要为他祝福，恨你们、凌辱你们的要待他好。”

“那么我该爱里德太太了，这我可办不到。我还该为她的儿子约翰祝福，我绝不可能。”

这回轮到海伦·彭斯要我说说是怎么一回事了。于是我立即照自己的想法滔滔不绝地倾诉了我遭受的虐待和心中的怨恨。我一激动，话就尖酸刻薄起来，我心里怎么想就怎么说，毫无克制，语气也不婉转。

海伦耐心地听我说完。我想她总该说点什么吧，可是她什么也没有说。

“怎么?”我不耐烦地问道，“难道里德太太还算不上是个狠心的坏女人吗?”

“当然，她对你不好，因为，你瞧，她不喜欢你的这种性格，就跟斯凯契德小姐不喜欢我的性格一样。可是你把她对你的所说所为记得多详尽啊！看来她的不公正在你心上留下了特别深刻的烙印。没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹，要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗?我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和复仇上。在这个尘世上，我们人人都有一身罪过，而且不可能不是这样。但是我相信，不久就会有那么一天，我们摆脱了腐朽的躯壳，也就摆脱了这些罪过。堕落和罪孽会随着这个累赘的血肉之躯一起离开我们，只留下精神的火花一一生命和思想的无形源泉，纯洁得就像它当初离开造物主给人以生命时一样。它从哪儿来，还回到哪儿去……”（节选自《简·爱》）【答案】（1）示例：单凭国家中心城市的Title；我大广州绝对是粤港澳最靓的崽。（2）①海伦·彭斯是简·爱在洛伍德（音译即可）学校的好朋友；②在小说中她最后因为肺病（或伤寒）而死去；③海伦·彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。【解析】【分析】（1）要求代表广州也晒一个朋友圈。首先要读懂朋友圈所展示的内容和链接材料，结合对广州的了解和认识。特别要了解广州发展的特色，不了解广州，不知道广州发展的特点，就无法解答题目。此外答案的内容要有自豪的语气。如朋友圈的话可拟为“单凭国家中心城市的Title，我大广州绝对是粤港澳最靓的崽”。（2）①要求答出选文中海伦•彭斯与简•爱是怎样的关系。在洛伍德慈善学校的教育，小简·爱在那里得到了朋友与榜样。其中就有一个海伦•彭斯。海伦•彭斯的宽容、忍让与博大的胸怀是简·爱所敬佩的。通过两人的对话，即可断定海伦•彭斯是简•爱在洛伍德学校的好朋友。②后来海伦•彭斯因为肺病（或伤寒）而死去。在《简•爱》中留给海伦的篇幅并不多，甚至天妒英才，早早的就让她与我们远去，但是她身上那纯洁脱俗的气息却贯穿着整部小说，并深深的影响着主人公简的成长历程，她的身上却闪烁着智慧的光芒，她小小的脑袋里装的却是对世事的怅惋和对和崇高的向往。她死了以后，墓碑上除了自己的名字，只有两个字——“复活”。③海伦•彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。她一个是美丽，高贵，温柔的谭波儿小姐，简彻头彻尾的崇拜者她。简爱刚到劳沃德的时候，很快就认识了她，她是个性格温和待人友好的姑娘，同时，简爱又发现了她种种奇怪的表现。她神情恍惚，经常出错，常常受到老师的虐待，却从不怨恨，反而总是把上帝挂在嘴边，说这一切都是自己应得的。在《简•爱》中留给海伦的篇幅并不多，甚至天妒英才，早早的就让她与我们远去，但是她身上那纯洁脱俗的气息却贯穿着整部小说，并深深的影响着主人公简的成长历程。故答案为：⑴示例：单凭国家中心城市的Title；我大广州绝对是粤港澳最靓的崽。⑵①海伦·彭斯是简·爱在洛伍德（音译即可）学校的好朋友；②在小说中她最后因为肺病（或伤寒）而死去；③海伦·彭斯是一个逆来顺受、宽厚豁达、善良友好的人。【点评】⑴本题考查考生的联系生活，语言应用的能力，要求考生关注生活，结合生活实际，具有一定的生活经验，注意平时对生活的观察、留心。⑵本题考查考生对名著知识的掌握情况，要求考生平时阅读名著时注意对名著的内容、情节、人物等的积累和总结，要反复阅读名著，一定要读原著。17．阅读《时光里的樱桃树》一文，完成小题时光里的樱桃树

①人是怀旧的，每当夜深人静心底就会涌起对老家院子里樱桃树的怀念。在当年似平并没有多少吸引我的樱桃树，但是在今天成了最醇厚、最浓烈的绝响。

②樱桃好吃树难栽，但这难不倒和土地打交道的母亲新院刚落成，母亲欢天喜地去集市购买了棵樱桃树，把它种在小院里。父亲说，很难栽活的，可母亲喜滋滋的说，咱家人气旺，人旺树也旺，能栽活的。还真让母亲说中了，当年樱桃树发出了旁枝，郁郁葱葱，枝叶茂盛，次年的春天开花结果。樱桃成了我的念想，年年盼着结出甜美的果实。

③一到春天，伴着春鸟儿的欢叫声，樱桃树一夜之间披缀出无数的小绿芽，含情脉脉。在一片春光中变成一树灿烂缤纷的樱花，簇拥着铺满枝丫，素雅，粉嫩，以热闹姿态，在樱桃树上，跳跃、摇曳，花香满院。微风一吹，樱花随风飘舞，如雪纷，如蝶舞，整个院落成了樱花的世界。樱桃花儿谢后，长出了樱桃，一抓儿一抓儿的，像珍珠玛瑙，好看极了。在阳光下或春雨中，累累硕果压弯了枝头，慢慢地由小变大，由青变黄，最后成了诱人的红色，樱桃熟了。樱桃一熟，引来各色鸟儿聚集在树上，啄食甘甜的果实，叫着悦耳的歌声，不几天地上会积一层连皮带肉的核，与核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鸟屎。樱桃在绿叶中闪动着红光，在微风中摇曳生姿，在绿叶间忽隐忽现，勾着我的眼睛和馋虫。

④清贫岁月里，樱桃难觅，母亲用小盅盛得三四，作为招待上宾的美味。而我最渴望的，是可以吃到樱桃，用弹弓去打我没见过的鸟。每天放学，偷偷地溜到樱桃树下凝望。只要母亲不在，站在凳子上偷摘红透的樱桃吃。村里的孩子们成天围着我家打转转，情景像过节一样。母亲摘些红透的樱桃，晾在藤条编的箩筐里，见孩子们招呼尝几颗红樱桃。说是乡里乡亲都是一个庄的人，吃几颗樱桃不算啥，大家都来尝尝，明年又是好收成。一棵樱桃树，繁衍成数棵，为街坊邻里增添了许多生活的乐趣。我大学毕业后离开老家参加工作，从那时起，我的工作常年流动，而且行走的脚步离家越来越远。每年回乡探亲，与母亲聊起当年亲手栽下的樱桃树。她说，樱桃红了时，就格外想念在外工作的我。远隔千里之外的我，理解母亲对我的思念之情，也想象着樱桃成熟时的情景。

⑤现在，樱桃树已长成比老屋还高出许多的大树，树丫斜伸到天井中间，将整个树冠撑得像一把巨伞，绿绿茵茵遮住老屋的半个四合院。每年照样开出一树樱花，结满一树的樱桃，让人垂涎欲滴。夏日，无数鲜亮光洁的绿叶组成一道散