中考语文试卷语文文学类文本阅读专题训练题分类汇编

中考语文试卷语文文学类文本阅读专题训练题分类汇编一、中考语文试卷文学类文本阅读1．阅读下面名著选段，完成后面题目。

我走进了另一间屋子,但是马上就要退出来,差点被一种可怕的臭气熏倒。我的向导催促我走进去,悄悄地告诉我：不要得罪他们,他们会恨你入骨,因此吓得我连鼻子都不敢堵。这个房间里的设计家是学院里资格最老的学者,他的面孔和胡子都是淡黄色的;手上、衣服上都涂满了污秽。我被介绍给他的时候,他紧紧地拥抱我,当时我多么想找一个借口谢绝他这种亲热的礼仪啊。他自从到科学院工作以来,就是研究怎样把人的粪便还原为食物。……（1）选段出自_______（作者）的名著《格列佛游记》，这是格列佛游历____国时遇到的情形。（2）这个国家的“设计家”还有哪些“科学研究”？请再列举出两个来。（3）作者描写这些荒唐的科学研究，想说明一个什么道理？【答案】（1）斯威夫特

飞岛（2）①从黄瓜里提取阳光②将冰煅烧成火药③造房子先从房顶造起自上而下一路到地基④用猪耕地⑤以养蜘蛛代替养蚕来纺丝织线⑥用吹风器打气给人治病⑦用谷壳来播种⑧软化大理石想做出枕头、针毡⑨用感觉和嗅觉区别颜色。（3）说明搞科学研究，必须脚踏实地，实事求是地进行有科学根据的实验，而不应打着科学的幌子搞迷信活动和欺诈活动的道理。【解析】【分析】（1）《格列佛游记》是乔纳森·斯威夫特的一部杰出的游记体讽刺小说，以较为完美的艺术形式表达了作者的思想观念，作者用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻地剖析了当时的英国社会现实。格列佛生于洛丁加姆州，从十四岁开始在英国与荷兰的大学进修，后来以外科医生的身份到船上工作，在一六九九年五月四号乘羚羊号航向南方……船起初平安无事，后来，不幸在苏门答腊岛遇难，漂流到利立浦特岛上。岛上居民身高都只有六寸左右，因此，和这里的人相比较，他真是硕大无比啊！后来，他又启航，但却在巨人岛——布罗卜丁鲁那克岛搁浅了。那里的国王身高有六十尺之巨，这会儿格列佛又变成“小人”了。接着，他又展开了第三次航行来到了勒皮他飞岛，那是个与世隔绝的世界，人们的观念封闭阻塞。在岛上逗留数日后，他出发到海上游览。（2）拉格多大科学院影射英国皇家科学院，里面介绍了从黄瓜里提取阳光，将粪便还原为食物，把冰炼成火药，用猪耕地，盖房屋从屋顶造起一直盖到地基，瞎子教授叫徒弟靠嗅觉和触觉来区分不同的颜色，以养蜘蛛代替蚕来纺线，用吹风机从肛门鼓风打气来治疗病人的腹胀，软化大理石想做出枕头和针毡等。（3）格列佛游记》的第三部分中对勒皮他(飞岛)的描述，反映了作者反对假科学的鲜明立场，指出脱离现实生活的科学实际上有多么荒谬，这些所谓的科学家从事的全部是虚无飘渺毫无结果的研究。作者认为，科学必须为人民服务，而不应当成为统治阶级与人民为敌的工具。在巴尔尼巴比这一魔术国度中，通过主人公格列佛召见一系列历史人物，作者试图向读者揭示，所谓的历史英雄人物，都是些如此丑恶的人，是通过种种卑劣手段而获得高位的，作者借此非难了君主的政体，表达了赞成共和制度的态度。【点评】（1）在阅读文学名著的同时要对文学常识进行识记。如作者、作者的国籍等都要识记。特别是课程标准推荐阅读的作品，一定要记熟作者、作品的主要人物、人物主要的事件等内容。（2）阅读文学名著要注意梳理情节，把重要的人和事都弄清楚。如《格列佛游记》该书通过里梅尔•格列佛船长之口，叙述了周游四国（小人国、大人国、飞岛国、智马国）的奇特经历。（3）理解名著内容要结合作者的创作意图，创作背景，名著表达的中心来表达。《格列佛游记》处处揭露着英国社会的黑暗现实，并寄寓着作者的理想。2．附加题：阅读下面文段，回答问题

“白军来了怎么样?”他问道。“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。如果我们不给，就把我们当共产党逮起来。如果我们给他们，就没有钱缴税。反正不论怎么样，我们都没有力量缴税。那么怎么办呢?他们就拿我们的牲口去卖。去年，红军不在这里，白军回来了，他们拿走了我的两头骡子，四头猪。骡子每头值三十元钱，猪长足了值二元钱，他们给了我什么?

“啊哟，啊哟!他们说我欠了八十元的税和地租，我的牲口折价四十元，他们还要我四十元。我到哪里去弄这笔钱?我没有别的东西给他们偷了。他们要我卖闺女，这是真的!我们有的人只好这样!没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了。

……

他开始一一说村子里的人的罪名。他们参加了贫民会，他们投票选举乡苏维埃，他们把白军动向报告给红军，他们有两家的儿子在红军里，另一家有两个女儿在护士学校。这不是罪名吗?他向我保证，随便哪一个罪名就可以把他们枪决。

这时一个赤脚的十几岁少年站起来，他一心注意讨论，忘记了有洋鬼子。“老大爷，你说这是罪名?这是爱国行为!我们为什么这样做?难道不是因为红军是穷人的军队，为咱们的权利在打仗?”

他热烈地继续说：“咱们国家以前有过免费学校吗?红军把无线电带来以前咱们听到过世界新闻吗?世界是怎么样的，有谁告诉过咱们?你说合作社没有布，但是咱们以前有过合作社吗?还有你的地，从前不是押给了王地主吗?我的姊姊三年前饿死了，但是自从红军来了以后，咱们不是有足够的粮食吃吗?你这说苦，但是如果咱们年轻人能学会识字，这就不算苦!咱们少先队学会开枪打汉奸和日本，这就不算苦!”（1）

文段选自________（作者）写的《________》，这本书曾易名为《________》（2）“白军来了怎么样?”句中的“白军”指谁?结合选段说说“白军”是一支怎样的军队?（3）本书是一篇采访录，作者为什么想要和这些苏区的村民交谈?这样写有什么好处?【答案】（1）斯诺；红星照耀中国；西行漫记（2）①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心（3）①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。【解析】【分析】（1）根据对《红星照耀中国》这本书的文学常识的积累答题即可，注意不要写错别字，如“漫”字容易写成。（2）《红星照耀中国》这本书中时斯诺在延安实地采访后写的，当时延安的老百姓把中国共产党的军队称作红军，把国民党反动派的军队称作是白军。选文第一、二段是村民给斯诺介绍白军来了的情况，抓住他的这两段话分析白军是一支什么样的军队，如从“他们要多少多少粮食，从来不说一句付钱的话。如果我们不给，就把我们当共产党逮起来”“我没有别的东西给他们偷了。他们要我卖闺女，这是真的!我们有的人只好这样！没有牲口没有闺女的只好到保安去坐牢，许多人给冻死了

”等可以看出他们的冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心。（3）《红星照耀中国》是一本纪实性作品，要求材料必须是真实的，斯诺要了解红军的真实情况，如果只采访红军，可能得到的材料不够全面，也不能令人信服，而红军情况当地的村民了解最多，也最真实，最全面。据此答题，意对即可。故答案为：⑴斯诺；红星照耀中国；西行漫记⑵①国民党反动派的军队；②冷酷无情（残暴）、滥杀无辜、不得民心⑶①作者（斯诺）想要了解红军受到百姓欢迎与支持的原因；②通过与苏区农民交谈，能够从更多的角度去了解红军的真实情况，避免因受访者单一导致以偏概全，使作品更具有真实性、客观性。【点评】⑴此题考查文学常识的把握能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。⑵本题考查对名著的积累及分析人物形象的能力。答题时首要要根据积累答出人物，然后再根据村民的语言分析白军是什么样的形象即可。⑶本题考查赏析文章写作手法的能力。《红星照耀中国》属于纪实文学，纪实文学必须通过自己的亲历采访或者尊重客观的历史文档、书信日记等材料，通过作者一定的思想、写作经验，用文学艺术地手段表现、反映出历史或者现实生活、人物事件等，包括历史、案列、回忆录、人物传记等各种纪实文学文体。3．名著阅读。（1）《傅雷家书》内容广博深邃，以下是关于话题“教子之道”的整理，请根据提示将ABC三句经典语录填入表格中的正确位置。傅雷“教子之道”整理单交流主题

经典语录读书求学①________感情处理②________艺术修养③________家国情怀孩子，一个人空有爱同胞的热情是没用的，必须用事实来使别人受到我的实质的帮助。这才是真正的道德实践。

A．凡是一天到晚闹技巧的，就是艺术工匠而不是艺术家。B．我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。C．为学最重要的是“通”，“通”才能成为“大”，不大不博，便有坐井观天的危险。（2）小智总觉得《傅雷家书》的阅读难度大，很多话题超越了自己目前的生活经验。生活中的他常因处理不好同学关系而苦恼，想从书中找到一些建议，请你联系《傅雷家书》相关内容和阅读体验，给他提供一种阅读方法，让他完成对这本书的阅读。【答案】（1）C；B；A（2）示例：小智，我建议你用批注式阅读方法，比如《傅雷家书》中“因为我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论如何人家不会对你怎么的。”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键，以诚待人方能消除猜疑与戒备,架起人与人之间信任的桥梁。如果这样阅读，一定让你读有所获。【解析】【分析】（1）认真分析这三句话的意思，A这句话是傅雷教导儿子如何看待艺术和技术，因此应填在③处；B这句话是傅雷教导儿子如何处理感情的问题，因此应填在②处；C这句话是傅雷教导儿子如何学习时要做到“通”，因此应填在①处。（2）阅读方法比较多，如浏览、略读、精读、做读书笔记、做批注等，阅读内容和阅读目的不同，采用的阅读方法也不同。如果阅读难道较大，并想从中获得启示和建议的这样的阅读，应采用批注式阅读，这样可以加深对内容的理解，感悟也会更深刻。故答案为：⑴C；B；A；⑵示例：小智，我建议你用批注式阅读方法，比如《傅雷家书》中“因为我一生做事，总是第一坦白，第二坦白，第三还是坦白。绕圈子，躲躲闪闪，反易叫人疑心；你耍手段，倒不如光明正大，实话实说，只要态度诚恳、谦卑、恭敬，无论如何人家不会对你怎么的。”在这句话中傅雷用反复及排比句式强调坦白真诚是处理好人际关系的关键，以诚待人方能消除猜疑与戒备,架起人与人之间信任的桥梁。如果这样阅读，一定让你读有所获。【点评】⑴本题考查《傅雷家书》中名句的理解，答题时要反复阅读句子，通过理解关键词理解句子的内涵，然后再结合题目答题。⑵本题考查名著阅读和积累的能力。名著的阅读方法有：①先读前言、后记和目录；②略读与精读相结合；③做点读书笔记；④借助工具书及相关参考资料扩展视野等。当然，要结合阅读内容选择合适的阅读方法。4．阅读下文，回答问题。读书是一种心灵修复吴黎宏

①书是灵魂的伴侣、精神的导师、心灵的良医，书给人的馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。

②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，固然有客观的原因，但说到底，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“以责人之心责己，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重。

③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不同于象牙塔，要面对的事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快，宛如冬天在温暖的炉前烤火，所有的忧愁、愤怒、牢骚都会像衣服上的湿气一样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪的原野上奔腾；读《庄子》，任自己的灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永的散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读的书，就像遇见了仰慕已久的朋友。而且，读书的愉悦是发自内心、出于精神层面的乐趣，是充实持久、不可替代的快乐。

④________，________。在快节奏的现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己的品德修养进行修正，十分重要。对我来说，向书中的古代圣贤寻求教诲是一条重要的途径。老子说，“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自己的心性……通过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然的心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色的诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵的宁静与澄澈。

⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚忍强大。书籍是精神上的“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样或那样的磨难，给心灵造成一定的创伤。心灵的伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言的书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不同而获得不一样的感受，于豁然开朗中深化对人生世亭的认识，重新鼓起战胜困难的勇气，以坚忍的意志面对挑战，以崭新的状态面对人生。

⑥读书是最好的养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。（摘自《人民日报》，有改动）（1）本文的中心论点是什么？（2）根据第④段的内容，在段首横线上补写一句能表明本段观点的话（句式要与前后段的首句一致）。（3）请简要分析本文的论证过程。（4）文中第③段画“________”的句子除了运用道理论证以外，还运用了哪种论证方法？有何作用？（5）下面是对本文的理群和分析，正确的一项是（

）A.第②段主要运用了道理论证这种论证方法。B.第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得更加稳重”一句中的“是”指的是“在生活中体悟”。C.在第⑤段省略号处，还可以补充上这样的事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。D.本文语言生动诙谐，再加上多种手法的综合运用，增强了文章的说服力。【答案】（1）读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。（2）读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。（3）本文首先提出中心论点：“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后，点明读书的意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。（4）比喻论证。作用：把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火”，可以把“衣服上的湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。（5）C【解析】【分析】本题考查的是学生阅读能力。（1）本题考查的是概括议论文的观点。阅读全文，找关键句：在文章首段没救可找到“读书可以增智广才.......心灵修复方式”或者看标题：“读书是一种心灵修复”也是这种的观点。（2）题要注意本题的要求：“表明本段观点的话”即是提出分论点，仔细阅读本段内容，从“读书”和“与内心的安静”来思考，拟写分论点。（3）议论文的论证过程一般分为：提出问题，分析问题，得出结论。根据文段概括出这三步。（4）划线句子还运用了比喻论证的方法，答题模式为：把“…”比作“…”，生动形象地证明了…观点。（5）本题考查考生对议论文有关知识的了解。阅读各项内容，分析其中知识要点，根据所学积累一一判断正误。A：第二段用的是举例论证；B：“是”指代的是“常从书中找老师，在阅读中修炼心灵”；D：本文的语言特色是平实。故答案为：⑴读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式。⑵读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。⑶本文首先提出中心论点：“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最好的心灵修复方式”；接着用段首排比的方式提出分论点，逐一具体论述读书对心灵修复的益处；最后，点明读书的意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。⑷比喻论证。作用：把“读书可以摆脱现实的沉重，驱散生活中的不愉快”比作“烤火”，可以把“衣服上的湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”的观点。⑸C【点评】⑴找观点，根据议论文的特点，找准关键语句，找准关键位置，仔细审视，正确判断。⑵本题考查语言的组织能力，要注意前后语句的格式。⑶考生要掌握议论文的一般写作思路，仔细阅读文本，看是否有特殊的结构。⑷考生要掌握常用论证方法，并且要掌握固定的答题模式。⑸考生要自由议论文知识点的储备，要学会运用所掌握的知识进行判断。5．认真阅读下面的选文，思考并回答问题竹颂

①冬天来临，树木都落下变黄的叶子，变成光秃秃的，而你——翠竹，却在寒风中伸开傲雪的双臂，迎接冬神的到来。

②___________被人们称为“岁寒三友”，它们在冬天，依旧是翠绿如常，幽香袭人，然而三友中的竹子，却具有不平凡的气质。

③它和松树一样碧绿常青，和梅花一样挺雪傲霜，它还具有中通外直、不屈不挠的气概，难怪自古以来人们都称赞它。

④我见过有斑斑泪痕的湘妃竹，高大挺拔的楠竹，婆娑起舞、婀娜多姿的凤尾竹，还有不引人注意的小毛竹，它们不管是大是小，是在贫瘠或肥沃的土地上，都是那么的坚定，端直挺拔。

⑤我赞美翠竹，是啊！“咬定青山不放松，立根原在破岩中。_______________”竹就是这样，牢牢扎根在山上，小道旁。砍去了它的躯干，还有在地里的竹鞭；挖去了它的鞭，更有那深埋在地下的竹根。它是那么具有顽强生命力。当地上冒出小笋子，不论压在笋身上的东西有多大，多重，它都不屈服。难怪人们用“________”来形容某种新事物的发展极快，生机勃勃。我看这一点也不过分。竹，它总是无忧无虑地长着，从不要人给它修枝、施肥、浇水，但它仍是生气勃勃的。

⑥竹对人无所求，给人却是极好的东西。有的被用来做箭矢、编制竹器，有的用竹子做栋梁之材，修建房屋；还有的做成竹笛、箫等乐器给人们以欢乐；还有的被当做燃料烧成灰，它却毫无怨言。

⑦我赞美翠竹，歌颂翠竹，赞美它不畏风霜的性格，具有顽强的生命力，歌颂它像老黄牛一样把全部献给人们的高尚情操。我还要赞美它端庄、欣秀、挺拔！

⑧啊！我赞美竹！（1）文章第②段中的横线上应该填入哪三种植物？（2）冬天里“岁寒三友”有什么共同特点？（3）这篇散文要赞颂的对象是什么？作者从哪些方面对其作了赞颂？（4）第⑤段中“难怪人们用“________”来形容某种新事物的发展极快，生机勃勃。我看这一点也不过分。”横线上应填入的词语是？（5）文章第⑤段中引用了一首咏竹的诗，你知道这首诗是谁的作品吗？请你查找资料，将诗句补充完整。（6）你还知道哪些咏竹的诗，请你任选你欣赏的两首，抄录在下面。【答案】（1）松、竹、梅（2）依旧翠绿如常，幽香袭人。（3）文章赞颂的对象是竹，赞美它不畏风霜的性格，具有顽强的生命力，歌颂它全部奉献给人们的高尚情操，赞美它端庄、欣秀、挺拔。（4）雨后春笋（5）郑板桥“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风！”（6）“无数春笋满林生，柴门密掩断行人。会须上番看成竹，客至从嗔不出迎。”――唐．杜甫《咏春笋》“绿竹半含箨，新梢才出墙。雨洗娟娟净，风吹细细香。”——唐．杜甫《咏竹》“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。”——宋．苏轼《于潜僧绿筠轩》等。【解析】【分析】（1）〝岁寒三友〞泛指松、竹、梅三种植物；松、竹经冬不凋；梅则迎寒开花。因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。（2）考查冬天里“岁寒三友”的共同特点，阅读第②自然段就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（4）依据意思写词语，在与平时对词语的掌握及理解。雨后春笋：形容某种新事物的发展极快，生机勃勃。（5）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自郑板桥的《竹石》另外两句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（6）考查对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查筛选相关信息的能力。（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查对词语的理解能力。（5）此题主要考查对诗人、诗题、名句的掌握能力。文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（6）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。6．阅读《海燕》文段，完成小题。

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

——让暴风雨来得更猛烈些吧！（1）“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫”一句中主要运用了哪两种修辞手法？有什么表达效果？（2）海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前有什么表现？作者这样写的用意是什么？（3）请你说说“乌云遮不住太阳”一句话的深刻含义。（4）用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。【答案】（1）拟人、比喻，突出了狂风势力的猖狂（2）海鸥“呻吟（飞窜、恐惧）”

海鸭“呻吟（吓坏）”企鹅“胆怯（躲藏）”。通过对比，突出海燕的英勇、乐观。（3）说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，这是历史的必然规律。（4）描写海燕在暴风雨临近之时，搏击风波，以必胜信念迎接暴风雨的到来的情景。【解析】【分析】（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地把它们甩到悬崖上”是典型的拟人修辞；“大块的翡翠”是借喻。文章通过拟人、比喻这两句修辞，突出了狂风势力的猖狂肆虐。（2）一问，答此题要看懂上下文，而找到答案区域是关键。4段“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”，5段“海鸭也在呻吟着”，6段“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”，这些都是他们在暴风雨来临前的表现。二问，作者这样写的用意是把他们和勇敢的海燕进行对比，突出海燕的英勇、乐观。对他们的描写目的是反衬海燕的。（3）“乌云遮不住太阳”中的乌云和太阳分别象征与人民为敌的反动势力和光明、胜利。那么就说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，这是历史的必然规律。要理解好“乌云”与“太阳”的象征意义。（4）通篇阅读，全盘把握，根据要求找出要点内容，并弄懂各种意象的象征意义，然后用自己的语言简洁概括。要注意，一定要把作者要通过海燕来表达的思想感情答出来。故答案为：（1）拟人、比喻，突出了狂风势力的猖狂；（2）海鸥“呻吟（飞窜、恐惧）”

海鸭“呻吟（吓坏）”企鹅“胆怯（躲藏）”。通过对比，突出海燕的英勇、乐观；（3）说明光明必将战胜黑暗，革命必将战胜反动，这是历史的必然规律；（4）描写海燕在暴风雨临近之时，搏击风波，以必胜信念迎接暴风雨的到来的情景。【点评】借喻是比喻的一种。是以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。7．请根据你的名著阅读积累，完成下列各题。五猖会(节选)

要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会……

因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船。已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

粤有盘古，生于太荒．

首出御世，肇开混茫。

就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……

我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去。梦似的就背完了。

“不错。去吧。”父亲点着头，说。

大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，"盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（1）选文出自鲁迅先生哪一部散文集?请再写出出自这本散文集的两篇文章的篇名。（2）选文表达了怎样的思想感情?【答案】（1）《朝花夕拾》《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》《狗▪猫▪鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》（2）“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满，强调了“我”背书的痛苦无奈。“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：选文出自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》；出自这本散文集的文章有：《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与<山海经>》《狗▪猫▪鼠》《二十四孝图》《无常》《父亲的病》《琐记》《范爱农》（2）概括思想感情可从故事内容和人物形象方面思考分析。如：“我”对父亲在“我”看五猖会前逼“我”背书的不解与不满，强调了“我”背书的痛苦无奈。“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴形成了鲜明的对比，批评了强制教育对儿童天性的压制和摧残。【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）体会选文表达了怎样的思想感情。8．阅读一则《傅雷家书》，完成练习。

亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们快乐又惆怅。

真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想到的，所见到的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你们一时觉得我看得不对，日子久了，________________________________________。（1）第一段中“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）（2）第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？（3）从本文的语言特色角度考虑，填入第二段横线处的应是下面哪一句？简要说明理由。A．现实却给你证明，我是对的。B．现实却给你证明我并没大错。【答案】（1）你二三岁到六七岁间的小故事。（2）①回忆儿子的往事这件事。②因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。（3）应选B。B与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。【解析】【分析】（1）此处可从选文第一段“我和你妈妈老是想你二三岁到六七岁间的小故事”提取“你二三岁到六七岁间的小故事”作为答案即可。注意题干“用原文回答，15字以内”的要求。（2）一问，要分析好问题的上文“只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画”一句，即可得出答案，“又快乐又惆怅”指的是回忆儿子的往事这件事。二问，此题很好理解，读懂选文内容即可作答。“又快乐又惆怅”中的“快乐”是指回想与儿子在一起的日子。“惆怅”是指儿子离开父母只能靠回忆来寄托思念情。（3）“现实却给你证明，我是对的”是肯定句，语气较强，坚决肯定，态度生硬。而“现实却给你证明我并没大错”是个否定句，语气较弱，委婉亲切。态度亲和。表明是朋友式的父子关系，尊重了孩子。所以选B项。根据以上分析填充两个空即可。故答案为：⑴你二三岁到六七岁间的小故事。⑵①回忆儿子的往事这件事。②因回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念情）而惆怅。⑶应选B。B与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。【点评】⑴解答本题，要注意题干要求，结合文本具体内容来概括回答。⑵考查对文章重要语句含义的理解能力。做此类题目要注意联系文章具体内容，结合文章主旨来作答。⑶作答此题要注意分析文章的细节，结合写作背景、作者的身份等情况来分析作答。9．阅读下文，回答问题。海底两万里凡尔纳

下午四点左右，使我非常苦恼的那种焦急不安的情绪，再也抑制不住我自己了，我又到中央楼梯那边去，嵌板开着。我冒险到平台上。船长脚步激动地还在那里踱来踱去。他注视在他后面五六海里的战舰。他像野兽一般，在战舰周围转来转去，把它引到东方，让它追来。不过他并不回击。他或者还是迟疑不决吗？我想作一次最后的努力。但我刚要开口，他就不许我说话，要我禁声。

他对我说：我是权利！我是正义！我是被压迫的，瞧，那就是压迫者！由于他，所有一切我热爱过的，亲热过的，尊敬过的，祖园、爱人、子女、我的父亲、我的母亲，他们全死亡了！所有我仇恨的一切，就在那里！您不许说话！

我眼光最后向那艘战舰看一下，它正加紧追来。随后我找到尼德和康塞尔，我喊道：我们逃走！不管它是哪一国的，黑夜来临前它一定要被击沉。总之，与其充当还不知道是否正义的报复行为的同谋人，倒不如跟它一起死亡。

这正是我的意见，尼德·兰冷淡地回答，我们等到黑夜再说。

黑夜的一部分时间平安地度过。我们等待时机，准备行动。我们差不多不说话，因为情绪十分激动。尼德·兰真想跳到海中去。我强迫他等待。照我的看法，诺第留斯号要在水面上攻击这艘带双层甲板的战舰，这样就不仅可能，并已容易逃走。

早晨三点，我心中很不安，到平台上去。尼摩船长并没有走开。他站在船前头，挨近他的旗，旗受微风吹动，在他头上招展。他两眼不离开那艘战舰。他目光炯炯，有如电照，好像是吸引它，诱惑它，像驳船一样更确实可靠地把它拉进深渊！

我这样一直在那里呆到早晨，尼摩船长好像一直就没有看见我。战舰跟我们还有一海里半的距离，到第一次曙光出现的时候，它的炮声又隆隆响起来。诺第留斯号攻击它的敌人，我的同伴和我，我们要永远离开我不敢加以判断的这个人的时刻，看来不久就到了。

我回到客厅中。诺第留斯号老是浮出水面。清晨的曙光有些渗入到水中。由于海浪的波动，玻璃窗受到初升太阳的红光，呈现生动活泼的气象。这可怕的6月2日开始了。

五点，我看测程器，知道诺第留斯号的速度减慢了。我明白它是故意让敌人接近。并且炮声也一阵一阵响得更猛烈。炮弹滚人周围水中，发出奇异的呼啸声，对准海中射击。

朋友们，我说，时候到了。大家握一握手，愿上帝保护我们！

尼德·兰很坚定，康塞尔很镇静，我神经紧张，差不多抑制不住自己。我们走入图书室。当我推开那扇对着中央楼梯笼间的门的时候，我听到上层嵌板忽然关闭了。加拿大人奋身跳到梯阶上去，但我把他拉住。很熟悉的一声呼啸，使我知道水被吸入船上的储水池中来。是的，不一会，诺第留斯号就潜入水面下几米的深处。

我明白了它的行动目标；我们现在要行动已经迟了。诺第留斯号不想从坚固的铁甲上来攻打这艘有双层甲板的战舰；它是要在那战舰的浮标线下面，它的钢壳不能保护它的边缘地方来进行袭击。我们又被关起来，要被迫做正在准备中的凶恶惨剧的见证人。并且，我们差不多也没有时间来思考。我们躲到我的房间里面，大家面面相觑，一句话不说。我心中十分恍惚：思想也停滞了。我这时的处境就像等待某一种可怕的爆炸那样，十分难受。我等待着，注意听，我只有靠听觉来生活了！

可是，诺第留斯号的速度显然增大了。它现在采取的是前进的速度：它的整个船壳都颤抖了。突然我大喊一声。冲撞发生了，但相对较轻。我感到那钢铁冲角的穿透力量。我听到拉开来和送进去的声音。但诺第留斯号在推进器的强力推动下，从这艘战舰身上横冲过去，就像帆船上的尖杆穿过布帆那样！

我简直忍无可忍。我像疯子一样，神经完全错乱，我跑出我的房间，急急走进客厅中。尼摩船长在客厅中。沉默、忧郁、冷面无情，他通过左舷的嵌板，两眼注视看。一个庞大的物体沉到水底下来，诺第留斯号跟它一起下降到深渊中要亲眼看一看它临死时的惨痛。距我十米远，我看见这只船壳裂开，海水像雷鸣一般涌进去，然后水淹了两列大炮和吊床舱房。甲板上满是往来乱动的黑影。海水涌上来。那些受难的不幸的人都跳到桅墙网上，抓住桅墙，在水中挣扎，扭弯肢体。这简直就是突然被整个大海侵进来的人类蚂蚁窝！

忽然战舰上发生了爆炸。然后，那沉黑的巨体沉没水中，跟它一起，这船上全体人员的尸体都被强大无比的漩涡拉下……

当一切都完了，尼摩船长向他的房门走去，把门打开，走进房中。我眼看着他。在他房间里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一个年纪还轻的妇人和两个小孩的肖像。尼摩船长两眼看这肖像一下，向像中人伸出两只胳膊，同时跪下，抽泣起来。（《海底两万里》选段，有删改）（1）用简洁的语言概括选段的主要内容。（2）“批注”是一种行之有效的读书方法。请按要求完成相关的阅读批注。选文第⑯段与选文前面哪一段前后照应？阅读这两段你明白了什么？（3）选文中的尼摩船长面对敌舰表现得“冷面无情”，其实大家都知道他的品质中更多的是“善良勇敢、同情弱者”，请结合《海底两万里》整书阅读，说说尼摩船长“善良勇敢、同情弱者”的两个具体事例。【答案】（1）尼摩船长疯狂复仇，诺第留斯号撞沉战舰，全舰人员沉入海底。（2）与前面第⑫段前后照应。阅读这两段我明白了尼摩船长也是一个受压迫者，他失去了祖国和亲人，遭遇悲惨。（3）①艇上的海员死去，尼摩船长伤心流泪，并把他安葬在珊瑚公墓，不让鲨鱼侵扰。②尼摩船长不顾个人安危，从鲨鱼口中救下贫苦的印度采珠人，还送他一袋珍珠。③把打捞到的财宝送给那些贫穷的和受压迫的人们。④不允许尼德·兰捕杀温顺的长须鲸。阻止凶残的大头鲸攻击温顺的长须鲸。⑤当尼德·兰被章鱼触角掀翻时，尼摩船长勇敢上前，用斧子击中章鱼，救下了他。【解析】【分析】（1）组织语言时，最好以“尼摩船长”为陈述的主体。概述出“尼摩船长”疯狂复仇，诺第留斯号撞沉战舰使全舰人员沉入海底的事件。（2）针对本文的批注，可以直接写出与选文第⑯段照应的文段，然后再通过这两段的内容写出你的发现。可分析第⑯段“当一切都完了”与第⑫段“我明白了它的行动目标；我们现在要行动已经迟了”等句，说明这两段前后照应。从“在他房间里面的嵌板上，他的那些英雄人物的肖像下面，我看到一个年纪还轻的妇人和两个小孩的肖像。尼摩船长两眼看这肖像一下，向像中人伸出两只胳膊，同时跪下，抽泣起来”等句分析，尼摩船长也是一个受压迫者，他失去了祖国和亲人，遭遇悲惨。注意用语简洁、精练，语言通顺，不能太繁琐，用自己的话准确概括，做到言简意赅。（3）要求说说尼摩船长“善良勇敢、同情弱者”的两个具体事例。尼摩船长勇敢无畏，镇定自若，心地善良，同情弱者。鲨鱼就要把印度采珠人切成两半时，他手拿短刀，直向鲨鱼刺去，在尼德.兰的帮助下，救下了采珠人，还从衣服口袋中取出一个珍珠囊放在他手中。不幸的水手被章鱼的触须紧紧夹住，挥舞着悬在了半空，尼摩船长第一个带头对章鱼进行了猛烈的回击，挥舞着斧子，同章鱼进行了殊死搏斗。尼摩船长热爱自由，热爱和平，支持正义，他是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。故答案为：⑴尼摩船长疯狂复仇，诺第留斯号撞沉战舰，全舰人员沉入海底；⑵与前面第⑫段前后照应。阅读这两段我明白了尼摩船长也是一个受压迫者，他失去了祖国和亲人，遭遇悲惨；⑶①艇上的海员死去，尼摩船长伤心流泪，并把他安葬在珊瑚公墓，不让鲨鱼侵扰。②尼摩船长不顾个人安危，从鲨鱼口中救下贫苦的印度采珠人，还送他一袋珍珠。③把打捞到的财宝送给那些贫穷的和受压迫的人们。④不允许尼德·兰捕杀温顺的长须鲸。阻止凶残的大头鲸攻击温顺的长须鲸。⑤当尼德·兰被章鱼触角掀翻时，尼摩船长勇敢上前，用斧子击中章鱼，救下了他。【点评】⑴本题考查对文章内容的概括能力。解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可。⑵本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。⑶本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，分析人物形象要联系人物所做的事来分析。10．阅读九十九块金币刘志刚

①皮克很快乐，皮克是地球上最快乐的叫花子。

②“我为什么不快乐呢?我每天都能讨到填饱肚子的食物，甚至有时还能讨到一截香肠；我每天还有这座破庙可以挡风遮雨；我不为其他的人做工，我是自己的上帝。我为什么不快乐呢?”皮克这样回答那些羡慕他的人。这样回答问题的皮克总是快乐得像个天使。

③可是有一天，皮克脸上的快乐突然丢失了。

④那是因为，在一天下午，皮克在回破庙的路上捡到一袋金币，准确地说是99块金币。其实，拾到金币的那个晚上，皮克是最最快乐的了。“我可以不做叫花子了，我有了99块金币!这够我吃一辈子啊！99块，哈!我得再数数。”皮克怕这是一个梦，皮克不敢睡觉。直到第二天太阳出来时，他才相信这是真的。

⑤第二天，皮克很晚也没有走出破庙，他要把这99块金币藏好，这真的需要一番功夫。“这钱不能花，我得攒着。我要是拥有100块金币就好了。我要拥有100块金币!”从来没有什么理想的皮克现在开始有了理想。他还需要一块金币，这对一个叫花子来说，绝对是一个非常远大的理想。

⑥半响午，皮克才出去讨饭，不!他开始讨钱，一分一分的。中午他很饿，他只讨到一点儿剩饭。下午，他很早就“收工”了，他得用更多的时间守着他的金币。

⑦“还差91分。”晚上他反复地数着他的金币，他开始忘记了饥饿。

⑧一连几天，皮克都是这样度过的。这样过日子的皮克就再也没有吃饱过，同时也再也没有快乐过。

⑨讨钱越来越难了。难的原因是别人愿给剩饭而不愿给钱，还因为皮克用来讨钱的时间越来越少了，当然也因为他不快乐了，别人也不愿再施舍给他。

⑩“皮克，你为什么不快乐了?”

⑪“我一个叫花子，有什么可快乐的!”

⑫“你原先可不这样。”

⑬“……”

⑭皮克越来越忧郁，越来越苦闷，也越来越瘦了。终于有一天皮克病倒了。这一病，皮克就几天也没有起来。这几天里皮克就想着一件事：还差16分就100块金币。

⑮“皮克，你难道没有收到我给你的金币?你为什么不看医生?”突然，一个富商到破庙里对生命垂危的皮克这样说。

⑯“什么?”皮克惊问。

⑰“皮克，你的快乐，是你的快乐救过我。三年前，我在一次买卖中赔尽了家产，正准备自杀，我见到了快乐的你，我明白了身无分文的人也能快乐地生活。后来，我就东山再起了，赚了很多钱。那一次，我带着99块金币出来游玩，见到你，就把钱丢到了你走的路上。可是你现在为什么还做叫花子呢?为什么不快乐呢?生了病为什么不拿钱去看医生呢?”

⑱“我想拥有100块金币。还差16分，就差16分。”

⑲富商从腰里取出一块金币给他。皮克接过钱，把钱装进袋子里，然后又全部倒出来，很细心地数，他终于有了100块金币。

⑳皮克笑了，然后就昏倒了。

㉑这时一个游僧路过这里，见到昏倒的皮克，向富商问明了情况，便开始为他诊治。

㉒“什么?你又给了他一块金币？”

㉓“是的!”

㉔“这下完了!”

㉕“怎么了?”

㉖“因为他有了99块金币的时候，就会希望有100块金币。这就是每个人都不可避免的贪欲，贪欲赶走他的快乐。你要救他，你得向他索回那99块金币，这样他或许有救。现在，你反倒满足他的欲望，重病的他就失去了支撑下去的动力了。你开始时给他99块金币，你使世界上少了一个天使；你又给他一块金币，这就使世界上少了一个生命。”

㉗富商试了试皮克的鼻子，皮克果然什么时候都不会快乐了。

㉘贪婪一旦被诱发出来，那么在它支配下的人就会永远的失去快乐了。（选自《微型小说选刊》2013年24期）（1）下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是(

)A.小说讲述一个快乐天使皮克陨落的故事，语言简单质朴，口语色彩浓厚，表现手法多样，主题启人心智。B.富商是小说中的关键人物，他前后两次的“慷慨”直接导致了皮克的丧命，从而揭示了“金钱是万恶之源”的主题。C.皮克拾到金币的那个晚上最最快乐，因为金钱来得太突然，也太多，让他产生了追求人生更高理想的愿望。D.小说整体构思上运用了对比手法，皮克一无所有时，用快乐挽救了富商的生命，而自己守着一袋金币却不能拯救自己。（2）文中多次多处出现“为什么不快乐”，简要分析这样写的作用。（3）文中的游僧的角色有何作用？请简要说明。（4）有人说“没有欲望就没有前进动力”，也有人说“欲望越小，人生就越幸福”，请结合本文和社会现实，谈谈你的看法。【答案】（1）B（2）开头“我为什么不快乐呢”意在强化皮克的天使般的快乐，与下文“快乐突然丢失”形成巨大反差；讨钱时别人询问“你为什么不快乐”起过渡作用；富商询问“你为什么不快乐”，是对他不肯花掉99块金币的不解。多次使用反问句，前后呼应，形成反差，有力地揭示出人物性格。（3）游僧角色的出现使小说内容显得更加丰富，使情节更加完整；结尾情节使人物塑造更加立体，也揭示了皮克的最终命运；通过游僧的言语揭示了深层原因，深化了小说主旨。（4）皮克有吃饱和安居的基本生存欲望，满足了这个简单的欲望，他就是一个快乐天使；但当他的贪欲被诱发出来，对一块金币的追求，失去了快乐，致他丧命。这两句话并不矛盾，人不能没有欲望，没有欲望就没有前进的动力；但人不能有贪欲，因为贪欲是无底洞，永远也填不满。应该知足常乐，珍惜自己拥有的一切。【解析】【分析】（1）B对文章有关内容的分析和概括不正确。文章揭示了“贪婪一旦被诱发出来，那么在它支配下的人就会永远的失去快乐了”的主题。（2）考查对文章内容的理解。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，找到“为什么不快乐”的上下文进行分析。开头写这句话意在强化皮克的天使般的快乐；讨钱时写这句话起过渡作用；富商问这句话是对他行为的不解。多次使用“为什么不快乐”这个反问句，从内容上讲，形成对比，有力地揭示出人物性格和人物命运；从结构上讲，层次分明，前后呼应，浑然一体。（3）考查次要人物的作用。通读全文，把握中心事件和主题后再作答。游僧角色的出现使小说内容显得更加丰富，增加了小说的真实性；通过他揭示了皮克的最终命运及深层原因。所以说，这个人物对情节的发展，对深化了小说主旨都起到了非同小可的作用。（4）此题是一道开放题，针对两种说法，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。根据自己的生活实际或社会实践来谈依据。如人来到这个世界上，最大的悲哀就是在无节制的欲望中迷失了自己。我们想拥有的太多了，总希望自己的钱多一些，职位更高一些，名气更大一些。想拥有豪华的轿车和大套房子，有楼房的还想在郊区有栋别墅，出门前呼后拥，走人前，坐人上等等。我们在这个物质世界中无止境的追求着，然后就渐渐地迷失了前途。文中的皮克捡到99块金币把他的贪欲诱发出来，产生了对一块金币的追求的的愿望，失去了快乐，致他丧命。就说明了这个道理。故答案为：⑴

B；⑵开头“我为什么不快乐呢”意在强化皮克的天使般的快乐，与下文“快乐突然丢失”形成巨大反差；讨钱时别人询问“你为什么不快乐”起过渡作用；富商询问“你为什么不快乐”，是对他不肯花掉99块金币的不解。多次使用反问句，前后呼应，形成反差，有力地揭示出人物性格；⑶游僧角色的出现使小说内容显得更加丰富，使情节更加完整；结尾情节使人物塑造更加立体，也揭示了皮克的最终命运；通过游僧的言语揭示了深层原因，深化了小说主旨；⑷皮克有吃饱和安居的基本生存欲望，满足了这个简单的欲望，他就是一个快乐天使；但当他的贪欲被诱发出来，对一块金币的追求，失去了快乐，致他丧命。这两句话并不矛盾，人不能没有欲望，没有欲望就没有前进的动力；但人不能有贪欲，因为贪欲是无底洞，永远也填不满。应该知足常乐，珍惜自己拥有的一切。【点评】⑴本题考查定义文章写法的能理解和分析能力，解答此题时，结合文章相关内容即可做出选择；⑵分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。根据具体语境联系人物性格和作品主旨分析其作用即可；⑶解答时主要抓住相关情节内容与人物描写方法分析概括．本文主要运用语言与心理描写刻画人物，还通过人物前后境况、个人与他人的对比与衬托，凸显人物丰富复杂的内心世界；⑷本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读，解答时要立足文本，从小说情节、人物、主旨等方面探究。11．阅读下文，回答问题。钢铁是怎样炼成的

入夏以后，朋友们一个个都去休假了。身体不好的都到海滨去。一到这个时候，休养成了大家热切盼望的事，保尔忙着给同志们张罗疗养证，申请补助，打发他们去休息。同志们走的时候，脸色苍白，神情倦怠，但是都很高兴。他们留下的工作全压在保尔肩上，他就全力以赴地工作，像一匹驯顺的马拉着重载爬坡一样。这些同志晒得黑黑的回来了，个个精神饱满，精力充沛。于是，另一批同志又疗养去了。整个夏天总有人外出，可是生活是不会在原地踏步的，生活要前进，保尔也就没有一天能够离开他的岗位。

年年夏天都是这样过的。

保尔不喜欢秋天和冬天，因为这两个季节给他肉体上造成很多痛苦。

今年，他特别焦急地盼望夏天快到。精力一年不如一年了，即使只向自己承认这一点，也使他感到非常难过。现在只有两条出路：要么承认自己经受不了紧张工作带来的种种困难，承认自己是个残废；要么坚守岗位，直到完全不能工作为止。他选择了后一条。

有一回，专区党委常委会开会的时候，专区卫生处长巴尔捷利克，一个做过地下工作的老医生，凑到保尔跟前，说：“保尔，你的气色很不好。到医务委员会检查过吗？身体怎么样？大概没去过吧？我记不清了。反正你得检查一下，亲爱的朋友。星期四来吧，下午来。”

保尔有事脱不开身，没有到医务委员会去。可是巴尔捷利克并没有忘记他，亲自把他拉到自己那里。医生给保尔仔细检查了身体，巴尔捷利克也以神经病理学家的身份参加了。

检查之后，写了如下处理意见：医务委员会认为柯察金同志必须立即停止工作，去克里木长期疗养，并进一步认真治疗，否则难免发生严重后果。

处理意见的前面，用拉丁文写了一长串病名。从这些病名中，保尔了解到的只是：他的主要灾难不在腿上，而是中枢神经系统受到严重损伤。

巴尔捷利克把医务委员会的决定送交常委会批准，没有一个人反对立即解除保尔的工作，但是保尔自己提议，等共青团专区委员会组织部长斯比特涅夫休假回来之后他再离开。保尔怕丢下专区团委的工作没有人负责。这个要求虽然遭到巴尔捷利克的反对，大家还是同意了。

再有三个星期，他就可以去度他一生中的第一次休假了。

抽屉里放着到叶夫帕托里亚去的疗养证。

保尔这些日子工作抓得更紧了。他召开了专区团委全体会议，为了能够放心离开，他竭力在走之前把工作安排妥当。（1）联系后文，说一说巴尔捷利克医生所说的“严重后果”具体指什么？（2）请赏析选段中划线句子的作用。（3）选段写同事们休假后都精神饱满地回来了，在文中有什么作用？（4）请结合选文，举例说一说保尔是一个怎样的人。【答案】（1）具体指保尔多年来屡次受伤，又积劳成疾，最终导致他双目失明，全身瘫痪。（2）这一句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了保尔工作的繁重，同时也体现了保尔对工作和事业充满热忱，认真负责，任劳任怨。（3）同事们修养后的神采奕奕与保尔的“脸色不好”构成鲜明的对比，表现出饱受病痛折磨，忘我的工作。同时，保尔把修养的机会留给同事，也表现出他的无私和善良。（4）“保尔也就没有一天能够离开他的岗位”说明他是对工作热忱，忠于自己的事业；他把工作安排好后才准备离开，体现了他对工作认真负责；保尔忘我地工作不承认自己是个残废，说明他顽强坚韧；把修养的机会让给同事，自己承担繁重的工作，体现了他无私善良。【解析】【分析】（1）巴尔捷利克医生所说的“严重后果”，从选文中“医务委员会认为柯察金同志必须立即停止工作，去克里木长期疗养，并进一步认真治疗，否则难免发生严重后果”“他的主要灾难不在腿上，而是中枢神经系统受到严重损伤”等句即可看出端倪，即保尔多年来屡次受伤，又积劳成疾，最终导致他双目失明，全身瘫痪。（2）“他就全力以赴地工作，像一匹驯顺的马拉着重载爬坡一样”明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出保尔工作繁重的状态外，还要答出保尔对工作充满热忱、认真负责、任劳任怨的品质。也就是要答出描写语句对表现人物形象的意义。（3）选文第①段“这些同志晒得黑黑的回来了，个个精神饱满，精力充沛”一句，正好和下文第⑤段的“保尔，你的气色很不好”形成鲜明的对比。这样写的目的很明确，表现出保尔饱受病痛折磨仍忘我工作。说明保尔把修养的机会留给同事，由此突出了他的无私和善良。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特征。（4）此题从“要么承认自己经受不了紧张工作带来的种种困难，承认自己是个残废；要么坚守岗位，直到完全不能工作为止。他选择了后一条”等情节中可概括出保尔顽强坚韧、充满工作热忱，对工作认真负责，任劳任怨等性格特征。所以一定要读懂情节与描写。故答案为：⑴具体指保尔多年来屡次受伤，又积劳成疾，最终导致他双目失明，全身瘫痪；⑵这一句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了保尔工作的繁重，同时也体现了保尔对工作和事业充满热忱，认真负责，任劳任怨；⑶同事们修养后的神采奕奕与保尔的“脸色不好”构成鲜明的对比，表现出饱受病痛折磨，忘我的工作。同时，保尔把修养的机会留给同事，也表现出他的无私和善良；⑷“保尔也就没有一天能够离开他的岗位”说明他是对工作热忱，忠于自己的事业；他把工作安排好后才准备离开，体现了他对工作认真负责；保尔忘我地工作不承认自己是个残废，说明他顽强坚韧；把修养的机会让给同事，自己承担繁重的工作，体现了他无私善良。【点评】⑴本题考查语段内容的把握。掌握名著的内容是答题关键，注意语句的通顺。⑵本句要求自选角度，可以选择修辞的角度，也可以从内容、写法上考虑。题考查赏析句子。赏析句子的解题思路：选角度+表达效果关键词+内涵（景物人物特点）+感情、主题。⑶本道题考查学生对《钢铁是怎样炼成的》相关内容的鉴赏能力。⑷本题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。12．阅读名著《西游记》选段，完成下面小题。

①行者见说起菩萨，却有三分儿转意道:“兄弟，既这等说，我且不打你，你却老实说，不要瞒我。那唐僧在那里有难，你却来此哄我？”八戒道:“哥哥，没甚难处，实是想你。”

②行者骂道:“这个好打的劣货！你怎么还要者嚣？我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我，免打！”八戒闻得此言，叩头上告道:“哥啊，分明要瞒着你，请你去的，不期你这等样灵。饶我打，放我起来说罢。”

……

③行者道:“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道:‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道:“请将不如激将，等我激他一激。”道:“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道:“怎么说？”八戒道:“我说:‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道:‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我！”八戒道:“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道:“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道:“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”（1）

请给选文拟一个标题。（2）

请联系原著，简要说说孙悟空此时为什么会在花果山？（3）请从描写角度赏析第③段划线句。行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我！”（4）猪八戒是个可爱的喜剧人物。他有一些缺点，比如好吃懒做，贪恋女色，爱占小便宜，说谎，自私自利，贪生怕死，意志不坚定等等。当然他也有些优点，请结合选段内容分析。【答案】（1）猪八戒智激美猴王（2）孙悟空三打白骨精，唐僧以为悟空滥杀无辜，赶走悟空，悟空无奈回到花果山。（3）运用动作和语言描写，真切传神地写出了孙悟空脾气暴躁争强好胜的特点，同时也表现了孙悟空不畏强暴敢于斗争的精神。（4）猪八戒利用悟空争强好胜的心理，编造妖怪骂悟空的谎言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。从中可以看出猪八戒机智的一面。【解析】【分析】（1）这个故事起因是孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧，被唐僧赶回了花果山，而唐僧却被黄袍怪扣押在宝象国。八戒沙僧白马的营救遭到失败，无奈之下八戒到花果山向孙悟空求救。这时的孙悟空对唐僧的做法不满，还在生闷气，所以就为难了八戒，最后八戒使了激将法请回孙悟空。所以结合主要人物和事件，可以拟题为“八戒智激美猴王”。（2）这个故事起因是孙悟空打死了白骨精惹恼了唐僧，被唐僧赶回了花果山，而唐僧却被黄袍怪扣押在宝象国。八戒沙僧白马的营救遭到失败，无奈之下八戒到花果山向孙悟空求救。（3）“行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道:“是那个敢这等骂我！””运用了动作描写和语言描写，生动形象地写出了孙悟空被激怒时的情态，表现了他脾气火爆，敢于斗争的精神。（4）结合文段中“八戒又思量道:“请将不如激将，等我激他一激。”道:“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！””“八戒道:“我说:‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道:‘是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！’””这些对八戒的语言描写和心理描写。可以看出他的机智。据此理解作答。故答案为：⑴猪八戒智激美猴王⑵孙悟空三打白骨精，唐僧以为悟空滥杀无辜，赶走悟空，悟空无奈回到花果山。⑶运用动作和语言描写，真切传神地写出了孙悟空脾气暴躁争强好胜的特点，同时也表现了孙悟空不畏强暴敢于斗争的精神。⑷猪八戒利用悟空争强好胜的心理，编造妖怪骂悟空的谎言，激怒悟空，使悟空愿意出山除妖。从中可以看出猪八戒机智的一面。【点评】⑴本题考查考生对名著的掌握情况。解答此题要求考生读懂名著，了解名著的内容，结合文段进行概括。注意语言的简洁。⑵本题考查考生对名著内容的掌握情况。要求考生在平时注意多读名著，了解名著，结合选段做出回答。⑶本题考查对名著语言的分析和理解能力。考生要仔细阅读语句，结合对句子的赏析分析句子的内容和作者的情感。⑷本题考查考生对名著形象的理解。解答此题要求考生整体感知名著，了解名著人物形象的特点，要结合选段进行具体的分析。13．现代文阅读

道士对七个女子道：“妹妹，我这宝贝，若与凡人吃，只消一厘，入腹就死；若与神仙吃，也只消三厘就绝。这些和尚，只怕也有些道行，须得三厘。快取等子来。”……行者眼乖，接了荼钟，早已见盘子里那茶钟是两个黑枣儿，他道：“先生，我与你穿换一杯。”道士笑道：“不瞒长老说，山野中贫道士，茶果一时不备。才然在后面亲自寻果子，止有这十二个红枣，做四钟茶奉敬。小道又不可空陪，所以将两个下色枣儿作一杯奉陪，此乃贫道恭敬之意也。”行者笑道：“说那里话?古人云，在家不是贫，路上贫杀人。你是住家儿的，何以言贫！像我们这行脚僧，才是真贫哩。我和你换换，我和你换换。”三藏闻言道：“悟空，这仙长实乃爱客之意，你吃了罢，换怎的?”行者无奈，将左手接了，右手盖住，看着他们。却说那八戒，一则饥，二则渴，原来是食肠大大的，见那钟子里有三个红枣儿，拿起来都咽在肚里。师父也吃了，沙僧也吃了。一霎时，只见八戒脸上变色，沙僧满眼流泪，唐僧口中吐沫，他们都坐不住，晕倒在地。这大圣情知是毒，将茶钟手举起来，望道士劈脸一掼，当的一声，把个钟子跌得粉碎。（1）

选文出自古典名著《________》，作者是________（2）

当孙悟空发现茶钟里的枣是黑色的，他有怎样的表现?从中看出他什么性格特点?（3）选文中人物鲜明的个性是通过多种描写方法展现的，除孙悟空外，请以其他人物为例试做分析。【答案】（1）西游记；吴承恩（2）要和道士换水喝；粗中有细，小心谨慎。（3）写出选文中出现的任何一个人物均可。如：道士：通过语言、动作、神态描写，表现其狠毒、狡诈；唐僧：语言描写，表现其心地单纯善良；猪八戒：动作描写，表现其贪吃，头脑简单。【解析】【分析】（1）此题考查的是与《西游记》有关的文学常识。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神话小说。作者是明代吴承恩。（2）一问，从“先生，我与你穿换一杯”“……我和你换换，我和你换换”可以分析出当孙悟空发现茶钟里的枣是黑色的，他提出要和道士换水喝。二问，“要和道士换水喝”这一举动，分明是说孙悟空发现了问题（行者眼乖，接了荼钟，早已见盘子里那茶钟是两个黑枣儿），从发现了问题的过程中可看出他粗中有细，小心谨慎的性格特点。（3）此题从“悟空，这仙长实乃爱客之意，你吃了罢，换怎的”等语言描写中可概括出唐僧心地单纯善良的性格特征。所以一定要读懂情节与描写。故答案为：⑴西游记；吴承恩⑵要和道士换水喝；粗中有细，小心谨慎。⑶出选文中出现的任何一个人物均可。如：道士：通过语言、动作、神态描写，表现其狠毒、狡诈；唐僧：语言描写，表现其心地单纯善良；猪八戒：动作描写，表现其贪吃，头脑简单。【点评】⑴此题考查的是与《西游记》有关的文学常识。考生注意平时的积累，完成此题不是难事。⑵本题考查学生对名著知识的掌握能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。⑶本题考查对名著人物形象的分析和概括能力。解答此题要结合选段以及对名著知识的理解和掌握进行分析理解。14．阅读下文，回答问题何为诗人余秋雨

余秋雨：有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。这种说法遇到了一个小障碍：“第一个"之前，中国已经有了《诗经》。

《诗经》很了不得。这三百多首诗，体现了中国早期文明的不朽诗情。我一直认为，古代比现代史有诗意，《诗经》就是最早的证据。

请大家品味一下“诗经”这两个字。在生产力极端低下的时候，我们的先人已经“以诗为经”，把《诗经》当作族群精神的经典。发展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷醉的所谓的“诗意的栖居”。

《诗经》是以四言为主的诗体，用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐，又表现得那么大气从容，实在让人佩服。现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有《诗经》。可见那些人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情。

但是，《诗经》虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。《诗经》中虽然也有少量署名，但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方式，本质上还是集体创作，还是以指向一个个明确的人。

《诗经》是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人。

丛治辰：秋雨老师，您曾在一本书中说过，《诗经》第一次告诉我们，什么是诗；而屈原第—次告诉我们，什么是诗人。

余秋雨：诗人有一种个体精神的审美自立。诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。例如，树木幽深处的花开花落，奇山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对话，大江险峻处的生死抗衡……正是这一切，熏陶着他。结果，黄河流域的“平原小合唱”，变成了长江流