省重点高中英语联考试题及解析

一、试题整体定位与命题特点本次省重点高中英语联考以《普通高中英语课程标准》为纲领，紧密衔接高考命题趋势，既考查语言基础知识的掌握，又注重语言运用能力的迁移。试题在语篇选材上兼顾时代性与文化性，涵盖校园生活、科技发展、文化传承、社会热点等主题；题型设置延续高考框架（听力、阅读理解、完形填空、语法填空、写作），但在细节考查维度上更侧重思维品质与文化意识的渗透，如阅读理解中对跨文化交际场景的推理、完形填空中对情感逻辑的把握等。二、分题型深度解析（一）听力理解：情境还原与逻辑推理并重命题特点听力材料以日常对话（如校园社团招新、家庭出行规划）和简短独白（如博物馆导览、环保倡议）为主，语速贴近高考要求（约150词/分钟）。考点分布上，细节理解题（如时间、地点、事件起因）占比60%，推理判断题（如说话者态度、隐含意图）占30%，主旨大意题（如独白主题）占10%。典型例题解析例题：W:Theartexhibitionstartsat9:00,butweneedtoarrive15minutesearlyforregistration.M:Oh,Isee.Thenweshouldleavehomeat8:15ifthebusridetakes30minutes.Question：Whenwilltheyarriveattheexhibition?解析：本题考查时间计算与细节抓取。解题关键在于梳理对话中的时间线索：展览9:00开始，需提前15分钟（即8:45前）到场；出发时间8:15+车程30分钟=8:45。考生易误算为“9:00-15分钟=8:45”或“8:15+30分钟=8:45”，需明确“arrive”对应的是“registration”的时间，而非展览开始时间，需结合“earlyforregistration”的语境判断逻辑关系。（二）阅读理解：语篇解构与思维进阶命题特点四篇阅读涵盖应用文（如活动海报）、记叙文（如人物成长故事）、说明文（如人工智能伦理）、议论文（如数字时代的阅读方式）。题型设计上，细节题注重“同义替换”（如原文“postpone”对应选项“delay”），推理题强调“语篇逻辑链”（如通过转折词“however”后的内容推断作者态度），词义猜测题需结合“语境暗示”（如通过举例、对比解释生词）。典型例题解析例题（说明文）：“...WhileAIcanprocessvastdata,itlacksthe‘humantouch’—theempathyandintuitionthatguideourmoraldecisions.”Question：Theunderlinedphrase“humantouch”refersto______.解析：本题考查词义猜测。破折号后“empathy（共情）和intuition（直觉）”是对“humantouch”的解释，结合前文“AIlacks...”可知，“humantouch”指人类特有的情感感知与直觉判断能力。考生易误选“physicalcontact（身体接触）”，需警惕字面意思干扰，紧扣“moraldecisions”的语境，理解“touch”在此处为“特质、精髓”的抽象含义。（三）完形填空：语境逻辑与词汇精准度命题特点语篇多为记叙文（如志愿者经历、文化体验），考查动词（3-4题）、名词（3-4题）、形容词/副词（2-3题）、连词/介词（1-2题）。命题逻辑强调“语境优先”，如通过“but”“however”体现转折关系，通过“because”“so”体现因果关系；同时注重“熟词生义”（如“bear”作“忍受”“携带”外，考查“具有（特质）”）和“固定搭配”（如“take...forgranted”）。典型例题解析例题：A.woreB.carriedC.broughtD.held（四）语法填空：结构分析与语法迁移命题特点语篇多为说明文（如传统工艺介绍）或记叙文（如一次难忘的旅行），考查时态（1-2题）、非谓语动词（2-3题）、从句（2-3题）、词性转换（2-3题）、介词/冠词（1-2题）。解题核心是“句子结构分析”（如判断主句、从句，识别非谓语逻辑主语）和“语篇时态一致性”（如全文为一般过去时，动词需用过去式）。典型例题解析例题：“______(visit)theancienttown,wewereamazedbyitstraditionalarchitecture.”解析：本题考查非谓语动词作状语。逻辑主语“we”与“visit”为主动关系，且“visit”的动作发生在“wereamazed”之前，故用现在分词完成式“Havingvisited”。考生易误填“Visiting”（未体现动作先后）或“Visited”（被动关系错误），需明确非谓语动词的“时态（先后）”与“语态（主被动）”逻辑。（五）写作：内容整合与语言表现力命题特点分为应用文（如邀请信、建议信）和读后续写/概要写作（新高考地区）。应用文注重“格式规范”（如书信的称呼、结尾）与“内容要点覆盖”（如邀请信需说明活动目的、时间、内容）；读后续写强调“情节逻辑”（与原文伏笔呼应）与“情感表达”（通过动作、心理描写深化主题）；概要写作要求“信息整合”（保留核心事件、观点，删除细节）。典型例题解析（应用文：邀请信）题目：你校将举办“传统文化周”，请给外教Mr.Smith写一封邀请信，内容包括：1.活动时间（下周五）；2.活动内容（书法展示、汉服体验）；3.邀请他参与。写作思路：格式：DearMr.Smith,...Yourssincerely,LiHua内容：首段说明邀请意图（“I’mwritingtoinviteyouto...”）；中段分点介绍时间、内容（“Theeventwillbeheld...,featuring...and...”）；尾段表达期待（“I’msureyou’llenjoy...”）。语言亮点：使用“bescheduledto”“immerseoneselfin”等短语提升文采；用“notonly...butalso...”连接活动内容，体现逻辑。三、备考启示与策略建议（一）听力：“精听+泛听”双轨训练精听：选取高考真题或联考听力材料，逐句听写关键词（时间、数字、态度词），分析错题原因（如连读“wantto”听成“wanna”）。泛听：利用碎片时间听英语广播（如BBC6MinuteEnglish）、看英语动画（如《PeppaPig》），培养语感。（二）阅读：“语篇分析+题型突破”语篇分析：精读时标注“主题句、转折词、例证词”，梳理文章结构（总分总、总分）；泛读时扩大题材（科技、文化、环保），积累同义替换词（如“beneficial”=“advantageous”）。题型突破：细节题“定位原文+比对选项”，推理题“找作者态度词（如“approve”“criticize”）”，主旨题“抓首尾段+各段首句”。（三）完形：“语境还原+词汇深挖”语境还原：做题时标记“逻辑词（but/so）、情感词（happy/frustrated）”，理解作者情感走向；复盘时翻译全文，体会选词逻辑。词汇深挖：整理“熟词生义”（如“charge”作“费用”“指控”“充电”）、“动词短语”（如“makeup”表“编造”“组成”“弥补”），通过例句记忆。（四）语法填空：“结构拆解+语法体系”结构拆解：练习“划分句子成分”（主语、谓语、定语、状语），识别“从句引导词”“非谓语逻辑主语”。语法体系：梳理“时态（现在完成时vs过去完成时）”“非谓语（todo/doing/done的区别）”“从句（定语从句vs同位语从句）”的核心考点，通过错题归类强化。（五）写作：“模板优化+素材积累”模板优化：应用文模板需“个性化”（如邀请信开头用“Knowingyou’rekeenon...”替代生硬的“Iwanttoinviteyou...”）；读后续写模板需“情节预判”（根据原文伏笔设计2-3个可能的情节走向）。素材积累：建立“话题库”（如环保、科技、文化），积累“万能句”（如“Frommypers