主题班会行为习惯养成活动方案

主题班会行为习惯养成活动方案一、活动背景中学阶段是行为习惯养成的关键期，良好习惯不仅关乎个人学习效率与品德发展，更能凝聚班级向心力。当前班级部分学生存在课堂注意力分散、作业拖沓、校园礼仪意识薄弱等现象，亟需通过系统性引导，帮助学生认知习惯的力量，主动践行并巩固良好行为模式，为长期发展奠定基础。二、活动目标1.认知层面：引导学生理解“习惯决定性格，性格影响命运”的逻辑，明确学习、生活中核心行为习惯的内涵与价值；2.行为层面：促使学生制定个性化习惯养成计划，在课堂纪律、时间管理、人际交往等维度形成可操作的行动指南，并通过班级公约强化践行动力；3.情感层面：增强学生的责任意识与集体归属感，激发自主成长意愿，营造“人人讲习惯、班班树新风”的互助氛围。三、活动时间与地点时间：第X周星期X班会课（45分钟）地点：XX班教室四、参与人员XX班全体学生、班主任（XXX老师）、任课教师代表（可选）五、活动准备（一）物资准备1.多媒体设备：制作PPT（含习惯养成案例视频、互动问卷、公约模板等），准备轻音乐《清晨》用于氛围营造；2.道具材料：彩色卡片（书写“我的习惯目标”）、小红花贴纸（奖励积极参与者）、“习惯树”海报（绘制树干，预留树叶区域粘贴目标卡片）；3.调研资料：提前一周通过“班级行为观察表”记录学生典型习惯表现（如迟到次数、作业完成率等），汇总后作为讨论依据。（二）人员分工班主任：统筹活动设计，准备案例分析、总结寄语，把控流程节奏；班干部：负责场地布置（张贴“习惯树”、摆放卡片）、组织小组讨论、记录精彩发言；学生代表：排练1个“习惯冲突”情景剧（如“课间打闹vs文明休息”）。六、活动流程（一）情境导入：“习惯的蝴蝶效应”（5分钟）播放短视频《钉子与王国》（简化版：丢失一颗钉子→王国覆灭），引发思考：“一个微小习惯，会如何影响结果？”班主任引导：“从‘早起10分钟背单词’到‘随手整理书桌’，这些‘小习惯’正悄悄改变我们的成长轨迹。”（二）认知探究：“习惯的两面镜”（12分钟）1.小组头脑风暴4人小组围绕“班级里的‘好习惯’与‘待改进习惯’”讨论，记录关键词（如好习惯：课前预习；待改进：上课转笔）。各组派代表用“正反词”形式呈现，班主任同步写在黑板两侧。2.案例深析展示班级调研数据（匿名化）：“上周3位同学因‘拖延作业’熬夜，2个小组因‘课间喧哗’扣分……”结合数据引导思考：“这些习惯如何影响个人与班级？”邀请学生分享“习惯改变自己”的故事（如“坚持晨读后，语文成绩提升”）。（三）行为践行：“我的习惯公约”（18分钟）1.个人目标：“习惯种子卡”发放彩色卡片，学生书写1个短期可实现的习惯目标（如“每天整理书包5分钟”），标注“践行周期”“监督人”。完成后粘贴在“习惯树”海报的“树叶”区域，象征“播种习惯种子”。2.班级公约：“我们的约定”全班讨论，从“课堂学习”“课间活动”“校园礼仪”“家校协作”4个维度制定《XX班行为习惯公约》（例：“课堂公约：提前2分钟备课本，手机入袋静候课”）。投票选出10条核心公约，张贴在教室后墙。3.情景模拟：“习惯剧场”学生代表表演情景剧《课间风波》（争抢篮球引发争执）。全班分组讨论“如何用‘文明沟通’化解冲突”，每组提出2条建议，并演示“优化版”剧情。（四）总结升华：“习惯的承诺”（10分钟）1.集体宣誓班主任带领全班起立宣誓：“我承诺，以今日为起点，践行好习惯，修正小不足；以坚持为笔，以自律为墨，书写成长的精彩篇章！”宣誓后播放轻音乐《阳光总在风雨后》。2.班主任寄语班主任肯定学生的思考与创意，赠言：“习惯不是枷锁，而是让优秀成为自然的阶梯。希望大家把‘习惯树’上的目标当作灯塔，每天进步一点点。”七、后续跟进1.习惯监督小组：班干部、学生代表组成3人小组，每周一收集“习惯种子卡”反馈，记录“践行之星”；2.家校共育：通过班级群推送《习惯养成家庭指南》，建议家长每周与孩子“习惯复盘”，反馈至班级小程序；3.月度复盘会：每月最后一周班会，学生分享目标完成情况，调整计划，优秀案例在年级公众号展示。八、注意事项1.活动前与学生代表沟通情景剧细节，避免表演夸张或引发矛盾；2.讨论环节若出现分歧，班主任以“尊重差异、聚焦解决”为原则引导；3.后续跟进需长期坚持，可将习惯养成与学期评优（