《登鹳雀楼》公开课教案设计与导学案

《登鹳雀楼》公开课教案设计与导学案一、教案设计（以小学语文三年级为例）（一）教学目标1.知识与技能：认读“鹳、雀、依”等生字，理解诗句含义，熟练背诵、默写古诗。2.过程与方法：通过朗读想象、合作探究，体会诗歌意境美，掌握“景中悟理”的古诗赏析方法。3.情感态度与价值观：感悟“登高望远”的哲理，培养积极进取、追求更高目标的人生态度。（二）教学重难点重点：理解诗意，感受壮阔景象；准确背诵、默写古诗。难点：体会“欲穷千里目，更上一层楼”的哲理内涵，并结合生活实际理解其意义。（三）教学准备多媒体课件（鹳雀楼实景、黄河奔流视频、古诗配乐）、生字卡片、学习单。（四）教学过程1.情境导入，激趣启思（播放鹳雀楼航拍视频，配乐《高山流水》）师：眼前这座黄河之畔的名楼，是“天下绝景”鹳雀楼。千年前，诗人王之涣登楼观景，挥笔写下千古名篇。今天，我们随诗人脚步，登楼赏景、悟理。2.初读古诗，夯实基础正音识字：出示生字卡片，指导认读“鹳（guàn）”“雀（què）”等字，通过“字理识字”讲解“鹳”（鸟类，左“鸟”表意）、“穷”（穴下力，表“穷尽”）。朗读感知：①自由读：读准字音、读通诗句。②指名读：正音并强调节奏（如“白日/依山尽，黄河/入海流”）。③配乐读：伴随古典音乐，闭眼想象画面，读出韵律美。3.精读品悟，入境悟情（1）品“景”：解读山水壮阔聚焦“白日依山尽，黄河入海流”：师：诗人登楼，最先看到什么？（抓“白日、山、黄河、海”意象）生交流后，课件展示夕阳傍山、黄河奔海的动态画面，师点拨：“依”字似夕阳依偎山峦，缓缓西沉；“入”字显黄河奔腾入海的磅礴。（活动：“画中读诗”——学生简笔画勾勒画面，结合画面描述诗意。）（2）悟“理”：探究登高哲思过渡：诗人被景色吸引，还想看到什么？（引出“欲穷千里目”）字词解析：“欲”（想要）、“穷”（穷尽）、“更”（再）。小组讨论：为何“更上一层楼”能“穷千里目”？结合生活（如爬山、教学楼高层视野）谈理解。哲理升华：师总结：这是人生智慧——只有不断提升（“更上一层楼”），才能拥有更广阔视野、实现更高目标（“穷千里目”）。（3）情感朗读：分层朗读，先读景的壮美（语调舒展），再读理的深刻（语调坚定），齐读全诗，读出豪情与哲思。4.拓展延伸，迁移运用对比悟法：出示李白《望庐山瀑布》，对比写景手法（夸张、动静结合），体会“景中藏理”。生活践行：用“欲……更……”写一句践行“登高望远”的话（如“欲学好数学，更要多做拓展题”）。5.小结作业，巩固提升课堂小结：回顾古诗内容、意境与哲理，梳理“读诗→悟景→明理”的学习方法。分层作业：①基础层：背诵、默写古诗，给家长讲诗意。②提高层：搜集王之涣《凉州词》，对比赏析。③拓展层：以“登高望远”为主题，创作诗配画或短文。二、导学案设计（学生自主学习单）（一）预习案（课前自主学习）1.字词初探：给生字注音并组词：鹳（）____、雀（）____、依（）____、尽（）____、穷（）____、更（）____。查字典理解“依山尽”“入海流”“穷千里目”的意思。2.朗读积累：用“/”划分节奏，朗读古诗（至少5遍）：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。尝试背诵，标注疑问处。3.资料搜集：搜集王之涣生平（重点了解诗歌风格）。查找鹳雀楼历史变迁或传说（如“鹳雀栖楼”故事）。（二）探究案（课中合作探究）1.画面再现：小组合作，用一段话描绘“白日依山尽，黄河入海流”的画面（可加想象，如风声、水声）。2.哲理思辨：结合生活实例，谈对“欲穷千里目，更上一层楼”的理解（如学习、运动中如何“登高望远”？）。辩论：“只要‘更上一层楼’，就一定能‘穷千里目’吗？”（思考“登高”与“望远”的辩证关系）。3.创意表达：用诗中哲理，设计一句座右铭（如“欲破学习难关，更下苦功钻研”）。（三）训练案（课后巩固拓展）1.基础巩固：默写古诗，圈出易错字（如“鹳”“穷”）。解释诗句：“欲穷千里目，更上一层楼。”2.能力提升：仿写诗句：模仿“欲……更……”，写两句表达进取精神的诗（如“欲赏满园春，更攀百丈峰”）。绘制“鹳雀楼观景图”，并配文（诗意或感悟）。3.拓展实践：采访长辈：询问“更上一层楼”的经历（如学历、事业突破），记录启发。登高实践：周末和家人爬山/登楼，记录不同高度的视野变化，验证“站得高看得远”。