初中英语重点语法总结与练习

初中英语重点语法总结与练习英语语法是语言规则的“骨架”，它支撑着词汇的灵活运用与句子的准确表达。初中阶段的语法学习需聚焦核心体系，通过理解规则、结合语境练习，逐步形成语言感知力。以下从时态、词性、句子结构及特殊语法现象四个维度展开梳理，配套练习帮助巩固。一、时态：把握时间维度的表达逻辑时态是英语区分动作“时间状态”的核心工具，初中需重点突破五大基础时态，理解“时间标志词+动词形式”的对应规律。1.一般现在时：描述常态与真理构成：主语为第三人称单数（he/she/it/单数名词等）时，谓语动词加-s/-es（如：play→plays；go→goes；以s/x/sh/ch结尾加-es，如wash→washes）；其他人称用动词原形。核心用法：客观真理/自然规律：*Thesunrisesintheeast.*习惯性动作（常与often,usually,every…连用）：*Itakeawalkafterdinnereveryday.*按计划发生的动作（时刻表、日程表）：*Theplanetakesoffat10:00.*实战练习：用括号内动词的适当形式填空。①Mymother______(cook)dinnerforuseveryevening.②______(do)yourbrotherlikeplayingbasketball?③Light______(travel)fasterthansound.2.一般过去时：回溯过去的动作/状态构成：谓语动词用过去式（规则变化加-ed，如walk→walked；不规则需记忆，如go→went,buy→bought）。核心用法：过去某一时刻的动作（常与yesterday,last…,in+过去年份等连用）：*IvisitedtheGreatWalllastsummer.*过去的习惯（可与usedto,often…（过去时间）连用）：*WhenIwasakid,Ioftenswamintheriver.*实战练习：将下列句子改为一般过去时。①IcleanmybedroomonSundays.→I______mybedroomlastSunday.②Sheisateachernow.→She______ateacherfiveyearsago.3.现在进行时：描述“此刻正在进行”的动作构成：be动词（am/is/are）+现在分词（动词-ing形式）（如：run→running；以重读闭音节结尾双写尾字母加-ing，如stop→stopping）。核心用法：说话时正在进行的动作（常与now,atthemoment,Look!/Listen!等连用）：*Look!Thechildrenareplayingfootball.*现阶段正在进行的动作（不一定此刻）：*Sheiswritinganovelthismonth.*实战练习：用括号内动词的适当形式填空。①Listen!Who______(sing)inthenextroom?②They______(notwatch)TVnow.They______(read)books.4.一般将来时：表达“未来的计划/趋势”构成：结构1：will+动词原形（表客观将来、临时决定）：*Iwillcallyoulater.*结构2：begoingto+动词原形（表计划、有迹象的将来）：*It’scloudy.It’sgoingtorain.*结构3：be+todo（表按计划安排的动作，如日程）：*Themeetingistostartat3:00.*核心用法：计划中的未来：*Wearegoingtohaveapartytomorrow.*客观趋势/临时决定：*Ithinkitwillsnowtonight.*实战练习：用will或begoingto完成句子。①I______(visit)myfriendthisweekend.Weplanneditlastweek.②—It’stoohot.—I______(open)thewindowforyou.5.现在完成时（拓展重点）：“过去动作对现在的影响”构成：have/has+过去分词（主语为第三人称单数用has，其余用have；规则动词过去分词同过去式，不规则需记忆，如go→gone）。核心用法：动作发生在过去，对现在有影响（常与already,yet,ever,never,just等连用）：*Ihavefinishedmyhomework.(现在可以休息了)*从过去持续到现在的动作（常与for+时间段、since+时间点连用）：*Hehaslivedherefor10years.*实战练习：用括号内动词的适当形式填空。①She______(notsee)themovieyet.②We______(learn)English______sixyearsago.二、词性：构建词汇的“功能网络”英语词汇按“功能”分为名词、动词、形容词、副词、代词、介词等，掌握词性的用法是理解句子结构的基础。1.名词：事物的“名称标签”分类：可数名词（有单复数，如book→books；以o结尾的有生命名词加-es，如potato→potatoes）；不可数名词（无复数，如water,advice）。所有格：表示“所属关系”，有生命的名词加’s（如Tom’sbook）；无生命的用of（如thecoverofthebook）。实战练习：用括号内名词的适当形式填空。①Therearetwo______(knife)onthetable.②Thisis______(Lucy)newbike.2.动词：句子的“动作核心”分类：实义动词：表具体动作（如run,think），可单独作谓语。情态动词：表“语气/可能性”（如can,must,should），后接动词原形，无人称变化（如Hecanswim.）。助动词：辅助构成时态、否定、疑问（如do,does,have,has），无实际意义。短语动词：动词+介词/副词构成固定搭配（如lookafter,giveup），需整体记忆。实战练习：选择合适的动词形式填空（can/must/do）。①You______(must)finishyourhomeworkbefore9:00.②______(do)sheoftenplaybasketball?③I______(can)speakEnglishandChinese.3.形容词&副词：修饰“状态/程度”形容词：修饰名词/代词，作表语（如*Sheishappy.*）或定语（如*abeautifulflower*）。副词：修饰动词、形容词或其他副词，作状语（如*Herunsfast.*；*It’sverycold.*）。比较级/最高级：规则变化：单音节词加-er/-est（如tall→taller→tallest）；多音节词加more/most（如beautiful→morebeautiful→mostbeautiful）。不规则变化：good→better→best；bad→worse→worst。实战练习：用括号内词的适当形式填空。①Thisstoryis______(interesting)thanthatone.②Shesings______(well)inourclass.4.代词：替代“名词/名词短语”分类：人称代词：主格（I,you,he…）作主语；宾格（me,you,him…）作宾语。物主代词：形容词性（my,your…）后接名词；名词性（mine,yours…）=形容词性物主代词+名词（如*Thisbookismine.*）。反身代词：oneself（如myself,himself），表“某人自己”（如*Hehurthimself.*）。实战练习：选择合适的代词填空。①______(I/Me)amastudent.______(My/Mine)bookisonthedesk.②Thelittlegirlcandress______(her/herself).5.介词：搭建“空间/时间”关系时间介词：at（具体时刻，如at7:00）；in（年、月、季节，如inMay）；on（具体某天，如onMonday）。地点介词：in（大地方，如inChina）；at（小地方，如atschool）；on（表面接触，如onthetable）。方位介词：across（穿过表面）；through（穿过内部）；between（两者之间）；among（三者及以上之间）。实战练习：选择合适的介词填空。①Wehavelunch______12:00everyday.②Thebankis______thepostofficeandthelibrary.三、句子结构：从“简单句”到“复合句”的进阶句子是语法的“载体”，初中需掌握简单句的五种基本结构，并初步理解“复合句”的逻辑关系。1.简单句的五种基本结构主谓（S+V）：主语+不及物动词（无宾语），如*Thesunrises.*主谓宾（S+V+O）：主语+及物动词+宾语，如*IlikeEnglish.*主系表（S+V+P）：主语+系动词（be,feel,look等）+表语（名词/形容词），如*Sheishappy.*主谓双宾（S+V+IO+DO）：主语+及物动词+间接宾语（人）+直接宾语（物），如*Hegavemeabook.*主谓宾宾补（S+V+O+OC）：主语+及物动词+宾语+宾语补足语（补充说明宾语），如*WecallhimTom.*实战练习：判断下列句子的结构（填序号：S+V/S+V+O/S+V+P/S+V+IO+DO/S+V+O+OC）。①Thecaketastesdelicious.______②Heboughthismotheragift.______2.并列句：“平等关系”的句子组合用并列连词（and,but,or,so）连接两个独立的简单句，表并列、转折、选择、因果关系。例句：*Ilikeapples,butmysisterlikesbananas.*（转折）实战练习：用and/but/or/so填空。①It’srainingheavily,______wehavetostayathome.②Doyouwanttea______coffee?3.复合句：“主次关系”的句子嵌套初中重点掌握宾语从句、状语从句、定语从句的基础用法。宾语从句：在句中作宾语，由that（陈述句）、if/whether（一般疑问句）、疑问词（特殊疑问句）引导，需注意语序为陈述语序。实战练习：将下列句子改为宾语从句。①“DoesshelikeEnglish?”Iask.→Iask______she______English.状语从句：在句中作状语，表时间（when,while）、条件（if）、原因（because）等。例句：*WhenIgrowup,Iwanttobeadoctor.*（时间）；*Ifitrains,wewillstayathome.*（条件）实战练习：用适当的连词填空。①______hewaslate,hesaidsorrytotheteacher.（原因）②______youstudyhard,youwillgetgoodgrades.（条件）定语从句：修饰名词/代词（先行词），由关系代词（who指人，which指物，that可指人/物）引导。例句：*Thegirlwhoissingingismysister.*（who修饰girl）；*ThebookwhichIboughtisinteresting.*（which修饰book）实战练习：用who/which/that填空。①Theboy______isplayingfootballismybrother.②Thepen______Ilostyesterdayisred.四、特殊语法现象：被动语态与非谓语动词1.被动语态：“动作的承受者”作主语构成：be+过去分词（时态通过be的形式体现），初中重点掌握一般现在时（am/is/are+过去分词）和一般过去时（was/were+过去分词）。用法：强调动作的承受者，或不知道执行者时使用。例句：*Theclassroomiscleanedeveryday.*（一般现在时被动）；*Thebridgewasbuiltlastyear.*（一般过去时被动）实战练习：将下列句子改为被动语态。①Peoplegrowriceinthesouth.→Rice____________inthesouth.②Theybuiltthelibraryin2020.→Thelibrary____________in2020.2.非谓语动词：“不作谓语”的动词形式初中核心为动词不定式（todo），可作：宾语：*Iwanttogohome.*目的状语：*Togetgoodgrades,hestudieshard.*后置定语：*Ihavealotofhomeworktodo.*实战练习：用括号内动词的适当形式填空。①Hewants______(join)theEnglishclub.