初一语文摸底测试题及解析（5套）

初一语文摸底测试题及解析（5套）第一套初一语文摸底测试题（一）及解析一、积累与运用（共20分）1.字音辨析下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）莅临（wèi）吝啬（sè）咄咄逼人（duō）B.侍弄（shì）棱镜（léng）确凿（záo）恍然大悟（huǎng）C.倜傥（dǎng）匿笑（nì）姊妹（zǐ）混为一谈（hǔn）D.搓捻（niǎn）蝉蜕（tuì）徘徊（huí）花团锦簇（cù）解析：A项“莅临”的“莅”应读“lì”；C项“倜傥”的“傥”读“tǎng”，“混为一谈”的“混”读“hùn”；D项“徘徊”的“徊”读“huái”。只有B项注音全部正确。答案：B。2.字形辨析下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.静谧瞭亮睫毛呼朋引伴B.朗润喉咙烘托花枝召展C.抖擞镶嵌淅沥咄咄逼人D.草垛骄媚干涩翻来覆去解析：A项“瞭亮”应为“嘹亮”；B项“花枝召展”应为“花枝招展”；D项“骄媚”应为“娇媚”。C项书写全部正确。答案：C。3.成语运用下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.校园里传来骇人听闻的消息，李明同学在作文竞赛中获得了全国一等奖。C.这篇小说的结尾别出心裁，既在情理之中，又在意料之外。D.他这次的考试成绩令老师喜出望外，因为他平时的成绩一直不太理想。解析：B项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊（多指坏事），而“作文获奖”是好事，用“骇人听闻”褒贬失当，可改为“令人振奋”。A、C、D项成语使用恰当。答案：B。4.病句辨析下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展“每月少开一天车”的活动，使北京的空气更加清新。B.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。解析：A项“通过……使……”缺主语，删去“通过”或“使”；B项“能否”与“是……前提”两面对一面，删去“能否”；C项“防止……不再发生”否定不当，删去“不再”；D项无病句。答案：D。5.古诗文默写补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（2）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：______，______。（4）王湾《次北固山下》中蕴含“新事物必将取代旧事物”哲理的句子是：______，______。解析：（1）秋风萧瑟（注意“萧瑟”的写法）；（2）落花时节又逢君；（3）学而不思则罔，思而不学则殆（注意“罔”“殆”的写法）；（4）海日生残夜，江春入旧年。二、现代文阅读（共28分）（一）记叙文阅读（16分）阅读史铁生《秋天的怀念》（节选），完成6-9题。（原文节选：母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。……她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。……又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……）6.分析“母亲”的形象特点。（4分）解析：母亲是坚韧、慈爱、细心的人。①坚韧：身患重病却隐瞒，独自承受痛苦，一心照顾“我”；②慈爱：多次想推“我”看菊花，希望“我”走出阴霾；③细心：察觉“我”的情绪，“悄悄地躲出去”“偷偷地听动静”，避免刺激“我”。7.赏析句子“她憔悴的脸上现出央求般的神色”。（4分）解析：运用神态描写。“憔悴”写出母亲因重病和操劳而虚弱，“央求般的神色”刻画她希望“我”振作的恳切，饱含对“我”的深爱。8.结尾写“我”和妹妹看菊花有何作用？（4分）解析：①结构：照应前文母亲想推“我”看菊花的情节；②内容：菊花象征母亲的期望，“我”看菊花表明理解母亲，开始振作，暗含对母亲的怀念。9.谈谈对标题“秋天的怀念”的理解。（4分）解析：①季节背景：故事发生在秋天，母亲在秋天离世，“我”在秋天读懂母爱；②情感核心：“怀念”指对母亲的思念，也指铭记“好好儿活”的嘱托；③主旨升华：秋天的萧瑟与菊花的烂漫对比，象征生命的坚韧与希望。（二）说明文阅读（12分）阅读竺可桢《大自然的语言》（节选），完成10-12题。（原文节选：物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。……经度的差异是影响物候的第二个因素。……影响物候的第三个因素是高下的差异。……此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。）10.用原文回答：什么是“物候”？（3分）解析：物候就是草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。11.物候现象来临的因素有哪些？（4分）解析：①纬度差异；②经度差异；③高下差异；④古今差异。12.赏析句子“物候观测使用的是‘活的仪器’，是活生生的生物”。（5分）解析：运用打比方的说明方法，将“生物”比作“活的仪器”，生动说明生物能直观反映气候、季节变化，体现说明文语言的生动性。三、文言文阅读（共12分）阅读《〈论语〉十二章》（节选），完成13-15题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”13.解释加点词。（4分）（1）不亦说乎说：______（2）温故而知新故：______（3）思而不学则殆殆：______（4）择其善者而从之善者：______解析：（1）同“悦”，愉快；（2）学过的知识；（3）疑惑；（4）好的方面，优点。14.翻译句子。（4分）（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）三人行，必有我师焉。解析：（1）别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？（2）几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。15.从语录中获得的学习启示。（4分）解析：①学习要按时复习，温故知新；②学思结合，缺一不可；③虚心向他人学习，取长避短。四、写作（40分）16.请以“那一刻，我______”为题，写一篇记叙文。要求：①补全题目（如“长大了”“明白了”等）；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④文中不得出现真实信息。解析：这是半命题记叙文，核心是聚焦“那一刻”的情感或成长。补题建议选印象深刻的瞬间（如“长大了”“明白了母爱”），写作时用细节刻画场景，升华情感，可采用倒叙结构。第二套初一语文摸底测试题（二）及解析一、积累与运用（共20分）1.字音辨析下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.贮蓄（zhù）粗犷（kuàng）着落（zhuó）杞人忧天（qǐ）B.狭隘（ài）称职（chèn）蜷伏（quán）畏罪潜逃（qián）C.惩戒（chéng）哺乳（pǔ）莅临（lì）参差不齐（cēn）D.棱镜（líng）殉职（xùn）干涸（hé）拈轻怕重（niān）解析：A项“粗犷”的“犷”读“guǎng”；C项“哺乳”的“哺”读“bǔ”；D项“棱镜”的“棱”读“léng”。B项注音全部正确。答案：B。2.字形辨析下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.缥缈余晖琢磨见义思迁B.派谴______（省略其他错误选项）（完整解析：A项“见义思迁”应为“见异思迁”；B项“派谴”应为“派遣”；C项“帐蓬”应为“帐篷”；D项书写正确。答案：D。）3.成语运用下列句子中加点成语使用有误的一项是（）（3分）A.他精益求精的工作态度，赢得了同事们的赞赏。B.他上课总是油嘴滑舌，老师多次批评仍不改。C.这部电影情节跌宕起伏，观众看得十分投入。D.他恍然大悟，原来这道题的解法如此简单。解析：B项“油嘴滑舌”形容人说话油滑轻浮，含贬义，用于形容上课状态不恰当，可改为“心不在焉”。A、C、D项成语使用恰当。答案：B。4.病句辨析下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.经过老师的耐心辅导，使我的语文成绩有了很大提高。B.能否养成良好的学习习惯，是提高学习成绩的关键。C.他的作文不仅在全校获奖，还在班级里得到了老师的表扬。D.我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化。解析：A项“经过……使……”缺主语，删去“经过”或“使”；B项“能否”与“是……关键”两面对一面，删去“能否”；C项语序不当，应改为“不仅在班级里得到表扬，还在全校获奖”；D项无病句。答案：D。5.古诗文默写补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）______，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》）（3）《〈论语〉十二章》中强调“珍惜时间”的句子是：______，______。（4）陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中借梦境抒报国之志的句子是：______，______。解析：（1）杨花落尽子规啼；（2）却话巴山夜雨时；（3）逝者如斯夫，不舍昼夜；（4）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。二、现代文阅读（共28分）（一）记叙文阅读（16分）阅读莫怀戚《散步》（节选），完成6-9题。（原文节选：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。……后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。……我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”……）6.文中“分歧”指什么？（4分）解析：“分歧”指母亲想走大路（平顺），儿子想走小路（有意思），“我”需在亲情间做选择。7.赏析句子“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”（4分）解析：运用动作、语言描写。“摸摸”体现母亲对孙儿的疼爱，“还是走小路吧”表现母亲为了孙儿改变主意，凸显家庭的和睦与亲情的温暖。8.文章结尾“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”有何深意？（4分）解析：①“慢慢地，稳稳地”体现“我”和妻子对老人、孩子的呵护；②“整个世界”象征家庭的责任与传承，老人代表过去，孩子代表未来，“我”和妻子肩负着连接过去与未来的使命。9.谈谈你对“散步”这一标题的理解。（4分）解析：①“散步”是故事的线索，全文围绕散步展开；②“散步”中发生的分歧与选择，体现家庭成员间的关爱、责任与传承，标题暗含文章主旨。（二）说明文阅读（12分）阅读叶圣陶《苏州园林》（节选），完成10-12题。（原文节选：苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。……池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。）10.苏州园林中假山和池沼的设计有何特点？（3分）解析：假山堆叠是“艺术而不仅是技术”，池沼设计“入画”（或“自然、灵动，与周围景物配合和谐”）。11.文中引用“鱼戏莲叶间”有何作用？（4分）解析：引用古诗，①增强文采：使说明文语言更典雅；②突出效果：生动表现池沼中鱼、莲相映成趣的画面，体现苏州园林“入画”的特点。12