小学升初中成语运用试题及解析

成语作为汉语文化的凝练载体，既是小学语文素养的核心考查点，也是小升初语文能力测评的关键环节。这类试题着重检验学生对成语词义理解、语境适配、情感色彩辨析及语法搭配的综合能力。以下结合典型题型，从“例题解析—规律提炼—策略总结”三层逻辑展开分析，助力学生构建系统的成语运用能力。一、语境型成语运用选择题（核心考查形式）这类题目要求在具体语境中判断成语使用的正误，需结合“词义边界+语境逻辑”双重维度分析。例题：下列句子中成语使用正确的一项是（）A.他上课经常迟到，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，吸引了很多读者。C.春天到了，公园里花团锦簇，美不胜收。D.小明同学处心积虑地准备了演讲稿，最终获得了演讲比赛的一等奖。解析：选项A：“不可救药”形容错误/病情严重到无法挽救，句中“上课迟到”属于轻微习惯问题，用“屡教不改”更贴合语境（程度误用）。选项B：“抑扬顿挫”专指声音（如朗读、演讲）的高低起伏，不能形容“小说情节”（对象误用）。选项C：“花团锦簇”形容花朵聚集、色彩绚丽，与“春天公园”的场景完全匹配，使用正确。选项D：“处心积虑”含贬义（指长期谋划干坏事），而“准备演讲稿”是积极行为，应用“殚精竭虑”（褒义）（褒贬误用）。二、近义成语辨析填空题（考查语义细微差）这类题目需抓住成语的核心语义侧重，结合语境逻辑选择。例题：依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一项是（）①他对待工作一向______，从不敷衍了事。②母亲______地照顾着生病的孩子，几天都没睡好。③科学家们______，终于攻克了这个技术难题。A.一丝不苟无微不至锲而不舍B.锲而不舍一丝不苟无微不至C.无微不至锲而不舍一丝不苟D.一丝不苟锲而不舍无微不至解析：第①句强调“工作态度严谨”，“一丝不苟”（连细微处都不马虎）最贴切；第②句强调“照顾的细致程度”，“无微不至”（关怀无一处不周到）符合语境；第③句强调“攻克难题的坚持”，“锲而不舍”（有恒心、肯坚持）更合适。答案为A。解题关键：抓成语的“语义标签”（如“一丝不苟”=认真，“无微不至”=细致，“锲而不舍”=坚持）。三、成语错用判断与修改题（考查纠错能力）这类题目需精准识别“望文生义”“对象错位”“褒贬颠倒”等典型错误。例题：找出下列句子中成语使用错误的一项并修改：①他在台上演讲时，信口开河，赢得了阵阵掌声。②同学们不耻下问，经常向老师请教问题。③这家店的商品琳琅满目，让人目不暇接。解析：句①：“信口开河”含贬义（随口乱说），演讲“赢得掌声”需褒义成语，可改为“妙语连珠”（说话精彩）。句②：“不耻下问”指“向地位/知识低于自己的人请教”，学生向老师请教（老师地位/知识更高）属于对象误用，可改为“虚心求教”。句③：“琳琅满目”形容美好事物多（如商品、书籍），用于“商品”语境合理，使用正确。四、成语理解与造句题（综合运用能力）这类题目需区分“本义”与“引申义”，造句需体现成语的语境适配性。例题：解释成语“囫囵吞枣”的意思，并造句。解析：本义：把枣整个咽下去，不咀嚼、不辨滋味。引申义：比喻读书/学习时，不加分析思考，笼统接受。造句示例：读书不能囫囵吞枣，要结合注释和背景，细细品味文字背后的思想。五、解题策略与易错点突破（一）核心策略：“三看一辨”法1.看本义：明确成语的原始含义（如“汗牛充栋”指书籍极多，非“牛出汗、房子满”）。2.看语境：结合句子的场景（如“课堂”“商场”）、情感倾向（褒/贬）、描述对象（人/物/抽象事物）。3.看搭配：成语与前后词语的语法搭配是否合理（如“司空见惯”后不能接宾语，应为“对……司空见惯”）。4.辨近义：区分近义成语的语义侧重（如“栩栩如生”侧重“像活的”，“惟妙惟肖”侧重“像真的”）。（二）高频易错点总结1.褒贬误用：如“处心积虑”（贬）与“殚精竭虑”（褒）；“夸夸其谈”（贬）与“侃侃而谈”（褒）。2.对象误用：如“豆蔻年华”（女子十三四岁）不能用于男子；“鳞次栉比”（房屋、船只等）不能用于“树木”。3.望文生义：如“万人空巷”（人们走出巷弄，形容庆祝场面大），非“巷子里没人”；“首当其冲”（最先受冲击），非“第一个冲上去”。成语运用的本质是“