广州版小学三年级英语单词表全面汇编

广州版小学三年级英语单词表全面汇编一、教材体系与单词编排逻辑广州版（教科版·广州）小学英语三年级教材紧扣《义务教育英语课程标准》，以“主题—情境—任务”为核心设计，单词围绕真实生活场景（如校园互动、家庭日常、岭南生活）展开，注重“听说先行、读写渐进”，帮助学生建立“音—形—义”的语言联结，为后续语言运用筑牢基础。二、分主题单词汇编（按“生活场景+语言功能”分类）（一）校园生活与问候（聚焦“开学适应+日常互动”）1.人称与问候类（名词/代词/交际语）hello（你好）、hi（嗨）、goodmorning（早上好）、goodafternoon（下午好）、goodbye（再见）、bye（拜拜）name（名字）、my（我的）、your（你的/你们的）、I（我）、am（是）、you（你；你们）student（学生）、teacher（教师）、pupil（小学生）、classmate（同学）2.校园物品与活动（名词/动词）物品：book（书）、bag（书包）、pencil（铅笔）、pen（钢笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、desk（书桌）、chair（椅子）、blackboard（黑板）活动：read（读）、write（写）、draw（画）、sing（唱）、dance（跳舞）、play（玩；演奏）、class（课；班级）、lesson（课程）、school（学校）（二）数字与颜色（聚焦“基础认知+视觉表达”）1.数字（1-20，数词）基础：one（1）、two（2）、three（3）、four（4）、five（5）、six（6）、seven（7）、eight（8）、nine（9）、ten（10）拓展：eleven（11）、twelve（12）、thirteen（13）、fourteen（14）、fifteen（15）、sixteen（16）、seventeen（17）、eighteen（18）、nineteen（19）、twenty（20）2.颜色（形容词/名词）基础色：red（红）、blue（蓝）、yellow（黄）、green（绿）、black（黑）、white（白）、orange（橙）、purple（紫）、pink（粉）、brown（棕）拓展色：grey（灰）、gold（金）、silver（银）（三）家庭与职业（聚焦“亲情认知+社会角色”）1.家庭成员（名词）核心：father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）、sister（姐妹）、grandfather（祖父/外祖父）、grandmother（祖母/外祖母）、parent（父/母）、family（家庭）拓展：uncle（叔叔/伯父）、aunt（阿姨/伯母）、cousin（堂/表兄弟姐妹）2.职业与能力（名词/动词）职业：doctor（医生）、nurse（护士）、teacher（教师）、driver（司机）、farmer（农民）、cook（厨师）、policeman（警察）、policewoman（女警察）能力动词：can（能；会）、run（跑）、swim（游泳）、jump（跳）、fly（飞）、ride（骑）、drive（驾驶）（四）日常活动与时间（聚焦“起居作息+时间管理”）1.日常动作（动词/动词短语）起居：getup（起床）、wash（洗）、brush（刷）、dress（穿衣服）、havebreakfast（吃早餐）、havelunch（吃午餐）、havedinner（吃晚餐）、gotoschool（去上学）、gohome（回家）、gotobed（去睡觉）课余：playfootball（踢足球）、playbasketball（打篮球）、watchTV（看电视）、readbooks（读书）、listentomusic（听音乐）、drawpictures（画画）2.时间与星期（名词）时间：morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、night（夜晚）、o’clock（……点钟）、time（时间）星期：Monday（周一）、Tuesday（周二）、Wednesday（周三）、Thursday（周四）、Friday（周五）、Saturday（周六）、Sunday（周日）（五）自然事物与天气（聚焦“环境认知+季节感知”）1.动物与植物（名词）动物：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、rabbit（兔子）、tiger（老虎）、lion（狮子）、panda（熊猫）、elephant（大象）、monkey（猴子）植物：flower（花）、tree（树）、grass（草）、leaf（叶子，复数leaves）、plant（植物）2.天气与季节（形容词/名词）天气：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）、snowy（下雪的）、hot（热的）、cold（冷的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）季节：spring（春天）、summer（夏天）、autumn（秋天）、winter（冬天）（六）情感与交际用语（聚焦“情绪表达+社交礼仪”）1.情感表达（形容词）happy（开心的）、sad（难过的）、tired（疲倦的）、hungry（饿的）、thirsty（渴的）、full（饱的）、afraid（害怕的）、angry（生气的）2.交际功能（名词/短语/情态表达）请求与应答：please（请）、thankyou（谢谢）、sorry（对不起）、excuseme（打扰一下）、mayI...?（我可以……吗？）、hereyouare（给你）喜好表达：like（喜欢）、love（爱）、favorite（最喜欢的）三、高效学习策略（贴合三年级“具象思维+兴趣驱动”特点）1.情境记忆法：让单词“住进”生活里将单词融入日常场景，比如早晨起床后说：“Igetupat7o’clock.ThenIwashmyfaceandbrushmyteeth.”用动作+语言强化“音—义”关联；逛超市时问：“Whichcolordoyoulike?Redorblue?”把颜色词用在真实选择中。2.思维导图串联：用图形“织”单词网以“school”为中心，分支画出“classroomitems（desk,chair...）”“schoolactivities（read,play...）”“schoolpeople（teacher,classmate...）”，用箭头标注逻辑（如“teacher”和“teach”的关联），帮助理解单词间的“隐藏联系”。3.游戏化练习：把学习变成“闯关”单词接龙：以颜色词为例，red→dark→kite…（首字母衔接）；或用数字词做算术接龙（如one+two=three）。实物配对：准备颜色卡片、动物玩具，说出单词后让孩子快速找到对应物品，锻炼“音—形”反应。歌谣创编：结合教材chant节奏，自编短句：“Red,red,Ilikered.Blue,blue,it’smyshoe.Yellow,yellow,asunnyday!”用韵律辅助记忆。4.多感官联动：听说读写“齐上阵”听：每天听教材音频10分钟，模仿发音（重点抓“连读、语调”）；说：用单词编1-2句小对话（如“Hi,I’mLily.Ihavearedbag.”）；读：制作“单词卡”，正面英文、背面中文，每天读5-10个；写：三年级开始接触抄写，先摹写教材单词，再尝试在句子中默写（如“Ican____(swim).”）。四、场景应用示例（让单词“活”起来的小片段）1.校园对话（开学第一天）A:“Goodmorning,MissLi!Howareyou?”B:“I’mfine,thankyou.Andyou?”A:“I’mhappytoday.Look!Mynewbagisblue.”B:“It’snice!Let’sgotoclass.Takeyourbook,please.”2.家庭小短文（介绍家人）“Myfamilyhasfivepeople.Myfatherisadoctor.Hecandriveacar.Mymotherisateacher.Shelikesreadingbooks.MybrotherandIarepupils.Wegotoschooltogether.OnSunday,weplayfootballinthepark.Ilovemyfamily!”3.天气观察日记（周末出游）“TodayisSaturday.It’ssunnyandwarm.Iseemanyflowersinthegarden.Thetreesaregreen.Ifeelhappy.Iwanttoflyakitewithmysister.”五、总结与建议广州版三年级英语单词以“生活实用性”为核心，学习时需兼顾“听说认读”四个维度：先通过教材音频“磨耳朵”（模仿发音），再结合实物