五年级劳动与技术课程教学设计

一、课程背景与设计理念劳动与技术课程是培养学生实践能力、创新思维的重要载体。五年级学生已具备一定动手基础，对自然生命充满好奇。本课程以“创意绿植盆栽制作”为主题，融合植物养护知识、手工制作技能与审美创意，引导学生在“做中学”，体会劳动的价值与乐趣，同时渗透责任意识与生态观念。二、课程目标定位（一）知识与技能1.了解多肉、绿萝等常见盆栽植物的生长习性与基本养护方法；2.掌握盆栽制作核心流程（选盆、配土、种植、装饰），能独立完成一盆创意绿植盆栽。（二）过程与方法1.通过观察、讨论、实践，提升动手操作与问题解决能力；2.在创意设计中发展审美能力与创新思维，学会合理搭配植物与装饰元素。（三）情感态度与价值观1.体验劳动成就感，培养爱护生命、认真负责的态度；2.增强团队协作意识（小组合作时），感受自然之美与手工创意的融合。三、学情分析五年级学生（10-11岁）好奇心强，乐于参与实践活动，具备基础手工操作能力（如折叠、粘贴）。但在精细操作（如植物移栽、创意构图）和复杂问题解决（如植物搭配合理性）上仍需引导。部分学生对植物养护知识了解较少，需结合生活经验拓展认知。四、教学重难点（一）教学重点1.熟练掌握盆栽制作的规范流程（种植、装饰）；2.理解并运用植物养护的基本常识。（二）教学难点1.结合植物特性与审美需求，完成有创意的盆栽设计；2.解决实践中遇到的问题（如植物根系保护、装饰材料固定）。五、教学准备（一）材料工具植物类：多肉植物、绿萝幼苗、薄荷等易养护的小型植物（每组/人1-2株）；容器类：陶土盆、塑料盆、废旧易拉罐（提前清洗装饰）；工具类：小铲子、镊子、喷壶、圆头安全剪刀；装饰类：彩石、麻绳、卡通贴纸、干花、小摆件。（二）辅助资源课件：包含植物生长习性、优秀盆栽案例、操作安全提示的图文视频；示范作品：教师提前制作的3-4盆风格各异的创意盆栽（简约风、卡通风、自然风）。六、教学过程设计（一）情境导入·激发兴趣（5分钟）教师活动：展示校园角落、教室窗台的植物照片，提问：“这些植物给环境带来了什么？如果让你设计一盆‘专属小绿植’，会用什么植物、怎么装饰？”引导学生观察植物的形态、色彩，引发对盆栽设计的兴趣。学生活动：分享生活中见过的特色盆栽，提出初步的创意想法。（二）新知探究·方法指引（10分钟）1.植物小课堂：结合课件讲解3-4种常见盆栽植物（如多肉、绿萝）的生长习性（浇水频率、光照需求），以“植物小档案”形式梳理要点（例：多肉植物“耐旱怕涝”，适合少水、透气的土壤）。2.制作流程拆解：教师示范盆栽制作核心步骤：选盆与处理：根据植物大小选择容器，废旧易拉罐可裁剪、打磨边缘；配土与铺底：在盆底铺陶粒/碎石（疏水），再填入营养土；植物移栽：轻脱原盆，梳理根系，放入新盆后填土固定；创意装饰：用彩石铺面、麻绳缠绕花盆、小摆件点缀，强调“自然和谐”的审美原则。3.安全与问题提示：强调工具使用安全（剪刀勿对人）、植物保护（轻拿轻放根系），预设问题（如土壤板结、植物歪倒）的解决思路（换土、用小棍支撑）。（三）实践操作·创意物化（20分钟）分组/个人实践：学生根据兴趣选择“基础组”（完成规范种植+简单装饰）或“创意组”（尝试多植物搭配、主题式装饰，如“森林小景”“童话世界”），教师巡视指导：针对操作困难的学生，示范根系梳理、土壤填充的技巧；针对创意不足的小组，启发“植物高低错落”“装饰呼应植物风格”的思路；及时表扬创新点（如用枯枝做栅栏、彩石拼图案），鼓励分享经验。（四）展示评价·多元反馈（5分钟）“绿植小展”环节：学生将作品摆放在展示区，从三方面评价：自评：分享设计思路（植物选择、装饰创意）与实践收获；互评：用“优点+建议”的方式评价同伴作品（例：“你的多肉组合颜色很协调，如果花盆再贴个小标签就更有特色啦！”）；师评：肯定劳动态度与创意亮点，针对共性问题（如土壤填充不匀）提出改进方向。（五）总结拓展·延伸成长（5分钟）1.课堂总结：回顾盆栽制作要点与植物养护知识，强调“劳动不止于制作，更在于长期的责任与呵护”。2.课后拓展：实践任务：为盆栽制作“养护日记”（记录浇水、生长变化），一周后分享观察；生活延伸：参与家庭绿植养护，或用废旧材料设计新盆栽，拍照分享到班级群。七、教学评价与反思（一）评价方式过程性评价：观察学生实践中的专注度、合作能力、问题解决表现；成果性评价：从“规范性（种植流程）、创意性（设计美感）、知识性（养护认知）”三维度打分，结合学生自评、互评。（二）教学反思课程需关注学生个体差异（如动手能力弱的学生需更多示范），后续可结合季节调整植物种类（如春季种风信子、秋季种雏菊），丰富课