2026年上学期五年级语文文言文字词测试

2026年上学期五年级语文文言文字词测试一、基础字词认读与释义（共40分）（一）给下列加点字注音（每题2分，共20分）弈秋，通国之善弈者也。（《学弈》）弈：yì解析：“弈”指下棋，此处特指围棋。注意与“奕（yì，盛大）”区分，后者多用于人名或形容光彩。思援弓缴而射之。（《学弈》）缴：zhuó解析：“缴”在此处指系在箭上的丝绳，用于射鸟。多音字，另读jiǎo时意为“缴纳”“缴获”。为是其智弗若与？（《学弈》）弗：fú解析：“弗”是文言文中常见的否定词，相当于“不”。孔子东游，见两小儿辩斗。（《两小儿辩日》）辩：biàn解析：“辩”意为争论、辩论，注意与“辨（分辨）”的区别。我以日始出时去人近。（《两小儿辩日》）去：qù解析：“去”在古文中常表示“距离”，而非现代汉语中的“离开”。及其日中如探汤。（《两小儿辩日》）汤：tāng解析：“汤”在此处指热水，与“赴汤蹈火”中的“汤”同义。孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》）汝：rǔ解析：“汝”是第二人称代词，意为“你”。伯牙鼓琴，锺子期听之。（《伯牙鼓琴》）鼓：gǔ解析：“鼓”在此处是动词，意为“弹奏”。巍巍乎若太山。（《伯牙鼓琴》）巍：wēi解析：“巍”形容山高大的样子，叠用“巍巍”增强气势。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。（《伯牙鼓琴》）弦：xián解析：“弦”指琴弦，注意不要误读为xuán。（二）解释下列加点字词（每题2分，共20分）虽与之俱学，弗若之矣。（《学弈》）俱：一起。解析：“俱”强调共同进行某个动作。非然也。（《学弈》）然：这样。解析：“然”在此处指代前文提到的“其智弗若”的原因。日初出大如车盖。（《两小儿辩日》）盖：车篷。解析：“车盖”是古代车上遮雨蔽日的篷子，形状像伞。及日中则如盘盂。（《两小儿辩日》）及：到，到了。解析：“及”常用来表示时间的推移或事件的发展。此不为远者小而近者大乎？（《两小儿辩日》）为：是。解析：“为”在此处是判断动词，相当于“是”。日初出沧沧凉凉。（《两小儿辩日》）沧沧凉凉：形容清凉的感觉。解析：叠词，增强了对寒冷感觉的描述。孔子不能决也。（《两小儿辩日》）决：判断。解析：“决”在此处指对争论的问题做出判断。方鼓琴而志在太山。（《伯牙鼓琴》）志：心志，情志。解析：“志”在此处指伯牙弹琴时心中所想的意境。少选之间而志在流水。（《伯牙鼓琴》）少选：一会儿，不久。解析：“少选”是表示时间短暂的词语。以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙鼓琴》）足：值得。解析：“足”在此处表示“值得”，与“不足为奇”中的“足”同义。二、文言虚词辨析（共20分）请指出下列句子中“之”字的用法，并解释其含义。（每题4分，共20分）通国之善弈者也。（《学弈》）用法：结构助词，相当于“的”。含义：全句意为“全国最擅长下棋的人”。思援弓缴而射之。（《学弈》）用法：代词，指代前文提到的“鸿鹄”（天鹅）。含义：全句意为“想要拉弓箭去射它”。虽与之俱学。（《学弈》）用法：代词，指代“专心致志的那个人”。含义：全句意为“虽然和他一起学习”。伯牙鼓琴，锺子期听之。（《伯牙鼓琴》）用法：代词，指代伯牙弹奏的琴声。含义：全句意为“伯牙弹琴，锺子期听他弹奏”。送孟浩然之广陵。（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）用法：动词，意为“到……去”。含义：全句意为“送孟浩然到广陵去”。三、古今异义字词辨析（共20分）请解释下列加点字词的古义和今义。（每题5分，共20分）我以日始出时去人近。（《两小儿辩日》）古义：距离。今义：离开所在的地方到别处；由自己一方到另一方。解析：“去”在古文中表示空间上的距离，现代汉语中则更侧重动作。及其日中如探汤。（《两小儿辩日》）古义：热水。今义：食物煮后所得的汁水；烹调后汁特别多的副食。解析：“汤”的古今义差异较大，需特别注意。孰为汝多知乎？（《两小儿辩日》）古义：同“智”，智慧。今义：知道；了解。解析：“知”在此处是通假字，通“智”。夸父与日逐走。（《夸父逐日》）古义：跑。今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。解析：“走”在古文中常表示“跑”，如“走马观花”。四、句子翻译（共20分）请将下列句子翻译成现代汉语，要求准确、通顺。（每题5分，共20分）为是其智弗若与？曰：非然也。（《学弈》）翻译：难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。解析：注意“为是”“弗若”“然”等词的翻译。我以日始出时去人近，而日中时远也。（《两小儿辩日》）翻译：我认为太阳刚出来的时候距离人近，而正午的时候距离人远。解析：重点翻译“以”“去”等词。孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（《两小儿辩日》）翻译：孔子不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”解析：“决”“孰”“汝”“知”等词需准确翻译。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。（《伯牙鼓琴》）翻译：伯牙摔破了琴，剪断了琴弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。解析：“破”“绝”“复”“足”等词的翻译是关键。五、综合运用（共20分）请阅读下面的文言文片段，回答问题。（共20分）片段：《凿壁偷光》匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（一）解释下列加点字词（每题2分，共10分）匡衡勤学而无烛。勤：勤奋。邻舍有烛而不逮。逮：到，及。此处指照到。衡乃穿壁引其光。穿：凿穿。衡乃与其佣作而不求偿。偿：报酬。资给以书，遂成大学。遂：于是，就。（二）翻译下列句子（每题5分，共10分）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。翻译：匡衡于是凿穿墙壁引来邻家的烛光，把书映照着光来读。愿得主人书遍读之。翻译：我希望能得到你家的书，通读一遍。六、拓展阅读与理解（共30分）阅读下面的文言文，完成练习。《守株待兔》宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（一）解释下列加点字词（每题3分，共15分）宋人有耕者。耕者：耕田的人。田中有株。株：树桩。兔走触株。走：跑。因释其耒而守株。释：放下。耒：古代用来耕田的农具。冀复得兔。冀：希望。（二）翻译下列句子（每题5分，共10分）兔走触株，折颈而死。翻译：一只兔子跑过，撞在树桩上，折断脖子死了。兔不可复得，而身为宋国笑。翻译：兔子再也没等到，他自己却成了宋国人的笑柄。（三）问答题（5分）问题：这个故事告诉我们一个什么道理？答案：这个故事告诉我们，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。如果把偶然事件当成必然事件，最后只会一事无成。七、附加题（共10分）请写出三个你本学期学过的文言文中的成语，并解释其含义。（每个成语及解释3分，共9分；多写一个加1分，最多10分）示例：专心致志：形容一心一意，聚精会神。出自《学弈》。辩日炎凉：形容儿童的聪明伶俐。出自《两小儿辩日》。高山流水：比喻知音难遇或乐曲高妙。出自《伯牙鼓琴》。守株待兔：比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。出自