《物质跨膜运输的方式》教案

5-/NUMPAGES5第三节物质跨膜运输的方式一、课前准备：本节课充分利用网络资源，从一些教育的网站收集与本节课有关的文字和图片资料，制作出课件；引导学生回顾前两节课学习的相关知识，在前两节内容的基础上，对物质跨模运输方式有一个全面的了解，理解不同类型的运输方式各有其不同的特点。二、教学理念和策略：本节课教学采用教师主导，学生自主、合作和交流讨论相结合的方法，最后通过概念图进行课堂小结。基本思路可以确定为：展示现象→提出问题→合作讨论→教师解释→总结概念→举例说明。1.采用自主学习的方式，让学生自学课本P70-71内容，回答课件上展示的三个问题；2.通过学生分工合作，交流讨论，对比分析各种运输方式的异同点，学生寻找问题，教师进行解释，总结跨膜运输的类型、特点，举例说明主动运输的意义；3.由生物膜和人工膜功能的比较，培养学生对结构和功能相适应的辨证观点的认识；4.启发学生通过概念图的形式对本节内容进行课堂小结以及练习，达到加深印象，巩固知识点的目的。三、学情分析：学生已经具备了细胞膜的结构、水跨膜运输的实例的基础，掌握了蛋白质多样性的知识，为新知识的学习奠定了认知基础。同时，高中学生还具备了一定的认知能力，思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立。但还很不完善，对事物的探究有激情，但往往对探究的目的性及过程，结论的形成缺乏理性的思考，需要结合教师的正确引导四、本节聚焦：要解决和完成的问题：1、物质跨模运输的方式有几种；2、两种被动运输方式有什么异同；3、主动运输与被动运输的区别是什么？这对于细胞的生活有什么意义？五、学习目标1.通过阅读教材，观看物质跨膜运输的动画，能够举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。2.通过对比讨论分析，能够说出被动运输与主动运输方式的异同点。3.结合主动运输的特点，阐述主动运输对细胞生活的意义。六、教学重点和难点重点：物质进出细胞的方式。难点：主动运输；图表数据的解读。七、教学方法探究法、讲述法、演示法。八、教具准备相关多媒体动画课件，如自由扩散、协助扩散、主动运输的Flash课件,还有自制的教具（用鸡蛋壳做的半透膜）九、教学程序的实施教学内容教师活动学生活动设计意图回顾导入提问：1、细胞膜的组成成分、结构、功能及特点展示细胞膜的结构模式图。物质过脂双层的情况。回忆细胞膜的相关内容。观察PPT；思考葡萄糖为什么不能通过脂双层？回顾已学知识，引出本节课题。被动运输1、自由扩散分析水、O2、CO2、脂肪酸等物质跨膜运输方式结合→总结自由扩散的概念→引导学生总结自由扩散的特点→小结自由扩散的特点→再次播放物质通过脂双层的动画。2、协助扩散播放协助扩散的ppt，联系自由扩散的ppt比较自由扩散与协助扩散的异同点。按照自由扩散的思路总结协助扩散的特点。总结：协助扩散的定义，小结其特点。小结被动运输两种形式的异同总结被动运输的含义。思考扩散与渗透的关系，联想到水分子进出细胞的方式及相似相容的原理。讨论葡萄糖能跨过细胞膜却不能通过脂双层可能的原因。观看动画，讨论总结自由扩散与协助扩散的异同。引出扩散现象。培养学生观察、归纳、总结的能力。引导学生说出物质的跨膜运输可能与蛋白质有关。培养学生合作学习、自主学习的能力。被动运输相同：由高浓度向低浓度，不需要细胞提供能量。不同：“自”不需要载体，而“协”需要载体的协助。总结被动运输的含义。总结被动运输的含义。培养学生获取信息、归纳总结的能力。主动运输ppt展示丽藻细胞液与池水的多种离子浓度比；又如人红细胞中K+的浓度比血浆高30倍，Na+的浓度却只有血浆的1/6，细胞却仍在“吸K+排Na+”。观察发现这些离子进出细胞都是由低浓度一侧到高浓度一侧，这种运输方式不同前面所学的自由扩散和协助扩散，我们称其为主动运输。小结：主动运输保证了活细胞能够按照生命活动的需要，主动选择吸收所需要的营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。通过主动运输进出细胞的主要有氨基酸、葡萄糖（进入肠上皮细胞）及各种离子等。问题：比较三种运输方式的异同。思考这些离子是怎样被细胞吸收的呢？方向如何？与被动运输有何不同？思考讨论主动运输对细胞生命活动的意义。结合图讨论比较三种运输方式的异同。培养学生阅读材料获取信息及对比、归纳的学习能力。理解主动运输的意义及重要性，体会微观世界的神奇微妙之处。胞吞和胞吐播放白细胞吞噬病菌的过程。（ppt）。小分子的物质或离子可以跨膜运输，但是大分子物质或颗粒性物质则不能跨膜运输，通过胞吞或胞吐形式进出细胞。胞吞：接触—凹陷—包围—分离如人体内白细胞吞噬过程及变形虫的摄食。胞吐：包围—移动—融合—排出如分泌蛋白合成及运输的过程。播放胞吞和胞吐的ppt动画。细胞的哪些特点与细胞的胞吞和胞吐功能相适应？胞吞和胞吐是否需要能量？观看ppt。联想单细胞生物摄食的过程。回忆分泌蛋白合成及运输的过程。观看ppt。回忆细胞膜的结构特点。直观、形象，帮助学生理解胞吞及胞吐的过程。进一步理解胞吞和胞吐。引导学生建立知识结构上的联系。课堂小结被动运输主动运输胞吐和胞吞回顾本节课所学内容。整体把握课堂、突出教学重点。课堂反馈展示ppt做练习。培养学生运用知识解决问题的能力。技能训练ppt展示图片观看图片后回答问题培养学生识图的能力板书设计第3节物质跨膜运输的方式一、被动运输1、自由扩散定义：物质通过简单的扩散作用进出细胞的方式特点：由高浓度到低浓度；不需要能量；不需要载体物质：水、O2、CO2、脂肪酸、乙醇、甘油等2、协助扩散定义：物质借助于载体蛋白的协助由高浓度到低浓度扩散的运输方特点：由高浓度到低浓度；不需要能量；需要载体物质：葡萄糖进入红细胞。3、被动运输的特点：由高到低浓度，不需要能量二