沪教版四年级语文上册教案带刺的朋友（2025-2026学年）

沪教版四年级语文上册教案带刺的朋友（2025—2026学年）一、教学分析教材分析本课《带刺的朋友》是沪教版四年级语文上册的一篇课文，属于阅读理解板块。课文通过讲述刺猬在困境中帮助小刺猬的故事，引导学生体会友谊的真挚和助人为乐的精神。在单元乃至整个课程体系中，本课旨在培养学生的阅读理解能力、情感态度和价值观，与前后的知识关联紧密，是小学语文教学的重要组成部分。核心概念包括友谊、助人为乐等，技能包括阅读理解、情感体验等。学情分析四年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对故事有一定的欣赏能力，但理解深度和广度仍有待提高。生活经验方面，学生可能对动物有了一定的认识，但对动物之间的友谊可能缺乏深入思考。技能水平上，学生能够运用一些阅读方法，但可能存在阅读速度慢、理解不深的问题。认知特点上，学生对故事情节有一定的兴趣，但对人物心理和深层情感的理解可能存在困难。本课的学习困难可能在于对动物情感的理解和友谊价值的感悟。教学目标与策略教学目标：通过本课的学习，学生能够理解故事内容，体会友谊的真挚和助人为乐的精神，提高阅读理解能力和情感体验能力。教学策略包括：创设情境，引导学生主动阅读；通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容；引导学生联系生活实际，体会友谊的价值。二、教学目标1.知识目标能够说出《带刺的朋友》的主要情节和人物形象。列举出文中的修辞手法，并解释其作用。解释“友谊”、“助人为乐”等核心概念。2.能力目标通过分析故事情节，能够设计一个与课文内容相关的续写情节。能够运用比较阅读的方法，分析本课与之前学习的类似故事之间的异同。能够运用批判性思维，对故事中的角色行为进行评价。3.情感态度与价值观目标体会故事中友谊的真挚和助人为乐的精神，培养同理心。树立乐于助人的价值观，认识到帮助他人也是一种快乐。培养学生关爱动物、尊重生命的情感。4.科学思维目标能够通过分析故事情节，归纳出其中的道理。能够运用逻辑推理，预测故事的发展。培养学生思维的灵活性和创造性。5.科学评价目标能够对课文中的语言表达进行评价，指出其优点和不足。能够对故事的主题进行评价，阐述其现实意义。培养学生形成自己的观点，并能够用恰当的语言表达。三、教学重难点教学重点：理解《带刺的朋友》中友谊和助人为乐的主题，掌握故事情节和人物形象。教学难点：深入体会故事中动物的情感，培养学生同理心，以及运用比较阅读方法分析不同故事之间的异同。难点在于学生对动物情感的感悟和比较阅读能力的培养，需要通过情境创设和互动讨论来突破。四、教学准备教师准备：制作多媒体课件，准备故事插图和人物卡片，设计互动环节的引导问题，准备相关动物图片和视频资料，准备评价表和反馈记录表。学生准备：预习课文内容，准备记录笔记的笔记本，收集与动物友谊相关的图片或故事，准备绘画工具。环境准备：布置教室，确保小组座位排列合理，准备黑板板书框架，确保教学环境整洁、舒适。五、教学过程一、导入（5分钟）1.活动方案：教师通过展示一组动物图片，引导学生观察并说出图片中的动物名称，随后提问：“你们知道这些动物之间会发生怎样的故事吗？”2.预期行为：学生积极观察图片，说出动物名称，并尝试猜测动物之间可能发生的故事。二、新授（25分钟）1.任务一：初读课文，整体感知活动方案：教师引导学生自读课文，要求学生注意字词读音和生字词的书写，并思考课文的主要内容。预期行为：学生能够正确朗读课文，圈画出不认识的字词，并初步了解课文内容。2.任务二：细读课文，理解内容活动方案：教师提问：“课文中的刺猬和小刺猬之间发生了怎样的故事？”引导学生找出故事中的关键情节。预期行为：学生能够找出故事中的关键情节，并用自己的话复述故事。3.任务三：分析人物，体会情感活动方案：教师提问：“刺猬和小刺猬在故事中表现出了怎样的情感？”引导学生分析人物心理，体会人物情感。预期行为：学生能够分析人物心理，体会人物情感，并能够用自己的语言表达出来。4.任务四：比较阅读，探究异同活动方案：教师提问：“你们还知道哪些关于动物友谊的故事？”引导学生进行比较阅读，探究不同故事之间的异同。预期行为：学生能够找出不同故事之间的异同，并能够用自己的语言进行表达。5.任务五：总结反思，提升素养活动方案：教师引导学生总结课文中的主题，并思考如何将故事中的精神应用到实际生活中。预期行为：学生能够总结课文中的主题，并能够用自己的语言表达出来，同时能够思考如何将故事中的精神应用到实际生活中。三、巩固（10分钟）1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，要求学生分享自己收集到的关于动物友谊的故事，并分析故事中的主题。2.预期行为：学生能够积极参与讨论，分享自己收集到的故事，并能够分析故事中的主题。四、小结（5分钟）1.活动方案：教师总结本节课的主要内容，强调友谊和助人为乐的重要性。2.预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容，并能够理解友谊和助人为乐的重要性。五、当堂检测（5分钟）1.活动方案：教师设计一道与课文内容相关的选择题，检测学生对课文内容的掌握程度。2.预期行为：学生能够正确回答选择题，展示对本节课内容的理解。教学反思本节课通过创设情境、任务驱动等方式，引导学生深入理解课文内容，体会友谊和助人为乐的精神。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，并通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。在“新授”环节中，教师设计了五个教学任务，每个任务都精心设计了活动方案，确保学生能够通过多种方式理解和掌握课文内容。在教学过程中，教师注重学生的情感体验，引导学生关注人物心理，体会人物情感，并能够用自己的语言表达出来。本节课的教学效果较好，学生能够积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生在讨论环节中发言不够积极，需要教师在今后的教学中加以改进。六、作业设计1.基础性作业内容：完成课后练习题，包括字词积累、句子仿写、课文背诵等。完成形式：学生独立完成，书面作业。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对课文基础知识的理解和记忆，提高学生的语言表达能力。2.拓展性作业内容：收集关于动物友谊的图片或故事，并撰写简短的读后感。完成形式：学生可以选择电子文档或手写文档提交。提交时限：一周内。能力培养目标：培养学生的信息搜集能力和写作能力，同时激发学生对动物保护的兴趣。3.探究性/创造性作业内容：设计一个以“带刺的朋友”为主题的小剧本，可以是动画、漫画或舞台剧形式。完成形式：小组合作完成，可以制作成PPT或视频。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新能力和艺术表现力，同时加深对课文主题的理解。七、教学反思教学目标达成情况通过本节课的教学，大部分学生能够理解《带刺的朋友》的故事内容，体会到友谊和助人为乐的重要性。但在“新授”环节中，部分学生在分析人物情感时显得有些吃力，说明对人物心理的把握还不够深入。教学环节效果分析小组讨论环节效果较好，学生能够积极参与，分享自己的观点。但在个别小组中，讨论氛围不够热烈，需要教师在今后的教学中加强对小组讨论的引导。活动设计方面，通过创设情境和任务驱动，激发了学生的学习兴趣，但部分活动的设计可能过于简单，未能充分调动学生的思维。教学资源运用与改进教学资源运用较为充分，多媒体课件和图片资料帮助学生更好地理解课文内容。但在作业设计方面，可以考虑增加更多实践性作业，如实地观察动物、制作动物保护宣传册等，以提升学生的综合能力。八、本节知识清单及拓展1.《带刺的朋友》故事概述：讲述了刺猬在困境中帮助小刺猬的故事，体现了动物之间的友谊和助人为乐的精神。2.人物形象分析：通过刺猬和小刺猬的行为和心理活动，分析人物性格特点，如刺猬的勇敢和善良，小刺猬的感激和依赖。3.故事情节理解：梳理故事的发展脉络，包括起因、经过和结果，理解故事情节的连贯性和逻辑性。4.修辞手法运用：识别并解释课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，分析其表达效果。5.主题思想理解：总结《带刺的朋友》的主题思想，即友谊的真挚和助人为乐的重要性。6.动物情感认知：探讨动物之间的情感交流，以及如何理解动物的情感。7.比较阅读技巧：学习如何通过比较阅读，分析不同故事之间的异同，提高阅读理解能力。8.情感态度与价值观：培养对友谊和助人为乐的积极态度，树立乐于助人的价值观。9.科学思维培养：通过分析故事情节，培养学生的逻辑思维和推理能力。10.科学评价能力：学会对课文内容进行评价，包括对人物行为、故事情节和主题思想的评价。11.写作技巧学习：从《带刺的朋友》中学习写作技巧，如细节描写、心理描写等。12.生活实践应用：思考如何将故事中的精神应用到实际生活中，如关爱他人、帮助弱势群体等。13.动物保护意识：通过学习动物之间的友谊，增强对动物保护的意识。14.小组合作技巧：通过小组讨论，学习如何进行有效合作，提高团队合作能力。15.创新思维培养：鼓励学生在作业设计中发挥创意，如设计动物保护宣传册、创作