中班绘本阅读《艾玛捉迷藏》标准教案设计

2025/07/05中班绘本阅读《艾玛捉迷藏》标准教案设计汇报人：CONTENTS目录01绘本介绍02教学过程设计03教学方法应用04互动环节设计05评价与反馈绘本介绍01《艾玛捉迷藏》概述故事背景设定《捉迷藏的艾玛》讲述了一部在绚丽多彩、充满奇幻的森林背景下的故事，故事的主角是一只机智可爱的小象。主要角色介绍艾玛在森林中与伙伴们嬉戏藏猫猫，每位角色都展现出各自鲜明的个性和特质。教学目标设定培养阅读兴趣通过《艾玛捉迷藏》的故事，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，培养阅读习惯。理解故事情节培养小朋友对绘本故事的情节理解，教授他们基础的叙事构造与故事线索。发展语言表达能力通过分享故事并反复讲述，增强孩子的语言沟通技巧及词汇储备。教学过程设计02导入新课激发兴趣借助询问或述说关于捉迷藏的故事，唤起孩子们对绘本内容的浓厚兴趣。建立联系激发孩子们回忆捉迷藏的欢乐时光，与绘本故事产生共鸣，为即将到来的课程做好准备。阅读绘本激发兴趣通过提问和交流，培养孩子对图画书的探究欲和阅读热情。绘本阅读指导教师指导孩子们一页页翻阅，仔细留意图画中的细微之处，把握故事的发展脉络。互动式阅读在阅读过程中穿插角色扮演和情景模拟，增强幼儿的参与感和理解力。延伸活动设计与绘本内容相关的手工制作或游戏活动，加深幼儿对故事的记忆和理解。讨论与理解01角色扮演与情感体验通过角色扮演活动，孩子们可以深入理解故事中艾玛的情感变化和行为动机。02故事情节复述激发孩童用个人语言重述故事，以此强化对图画书内容的领悟与记忆。03主题讨论以“捉迷藏”为主题，激发孩子们对游戏规则、友情及团队协作意义的深入探讨。拓展活动激发兴趣借助艾玛捉迷藏的故事背景介绍，唤起小朋友们对绘本内容的探索欲望和阅读热情。互动提问提出与绘本相关的问题，比如询问：“你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？”以此激发孩子们的思考，促进他们的参与式讨论。教学方法应用03互动式阅读故事背景《小象艾玛的游戏日记》是一部面向中年级小朋友的图画书，生动描绘了艾玛及小伙伴们共度欢乐时光的藏猫猫冒险故事。教育意义绘本中艾玛及其伙伴们的交往展示了友谊、团结与共享的价值，非常适合用于幼儿的情感培养。游戏化教学理解故事情节阅读《艾玛捉迷藏》后，学生们可以详细复述故事的关键情节，并能深刻领悟其结构发展。培养观察能力学生能够通过绘本中的插图，观察并描述艾玛和朋友们捉迷藏时的场景和表情。激发想象力绘本的开放性结局激发学生想象，设想艾玛可能的藏身地以及故事的其他发展。互动环节设计04角色扮演激发兴趣通过提问和游戏的方式，激发幼儿对绘本故事的兴趣，为阅读做准备。绘本阅读指导教师指导孩子们细致地翻阅每一页，细心留意图画中的小细节，并深入理解故事发展。互动式讨论阅读后，组织幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励表达个人感受。延伸活动设计制定与故事绘本相配合的手工与绘画项目，助力幼儿更好地理解和牢记故事情节。分组讨论激发兴趣运用提问与交流的方式，点燃孩子们对《艾玛捉迷藏》故事的探秘欲望和阅读热情。介绍背景简要阐述绘本创作者的背景、出版情境，并描绘故事背景，以助孩子们更好地把握故事脉络。创意绘画01角色扮演在角色扮演游戏中，小朋友能更透彻地把握艾玛以及其他动物在故事里的情感与行为动态。02情节复述激发孩子们对故事的复述热情，有助于检测他们对绘本内容的掌握和记忆程度。03情感表达引导孩子们讨论艾玛捉迷藏时的心情变化，帮助他们理解并表达自己的情感。评价与反馈05学生表现评价故事情节简介《艾玛与朋友们共同展开一场捉迷藏之旅，故事中洋溢着无尽的童真与欢乐。》绘本的教育意义通过艾玛与其伙伴们的互动游戏，这本书籍强调了朋友间友谊、团结协作以及公正竞技的价值。教学效果反馈01激发兴趣通过介绍艾玛玩捉迷藏的有趣情境，唤起孩子