2026 年中职汉语言（古代汉语）试题及答案

2025年中职汉语言（古代汉语）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.下列各组汉字中，象形字、指事字、会意字、形声字四种结构都具备的一组是（）A.田末牧特B.鱼本孟旗C.人上逐颈D.刀刃亦泪2.下列句子中，“以”字的意义和用法与其他三项不同的是（）A.以子之矛，攻子之盾B.晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋C.王好战，请以战喻D.斧斤以时入山林3.下列对“六书”的解说，正确的一项是（）A.“六书”是古人对汉字的结构和使用方法的归纳，包括象形、指事、会意、形声、转注、假借B.象形字是用线条描绘事物形状的造字法，如“日”“月”“田”等C.指事字是在象形字的基础上加上指示性符号构成的字，如“刃”“本”“末”等D.会意字是由两个或两个以上的独体字组合成新字的造字法，如“休”“明”“信”等4.下列句子中，“之”字用作助词的一项是（）A.之二虫又何知B.奚以之九万里而南为C.鹏之徙于南冥也，水击三千里D.且举世誉之而不加劝5.下列对古代汉语中“词类活用”现象的解说，不正确的一项是（）A.名词活用为动词，如“范增数目项王”中的“目”，意思是“用眼睛示意”B.形容词活用为名词，如“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”，分别指“坚固的铠甲”“锐利的兵器”C.动词的使动用法，如“项伯杀人，臣活之”中的“活”，意思是“使……活下来”D.形容词的意动用法，如“吾妻之美我者，私我也”中的“美”，意思是“美丽”6.下列句子中，属于宾语前置的一项是（）A.甚矣，汝之不惠B.古之人不余欺也C.求人可使报秦者，未得D.青，取之于蓝，而青于蓝7.下列对古代汉语中“古今字”的解说，正确的一项是（）A.古今字是指同一个词在不同时代用不同的字来表示，如“莫”和“暮”，“莫”是古字，“暮”是今字B.古今字的产生是由于汉字的简化，如“舍”和“捨”，“舍”是古字，“捨”是今字C.古今字的古字和今字在意义上完全相同，只是写法不同，如“说”和“悦”，“说”是古字，“悦”是今字D.古今字的今字是在古字的基础上产生的，今字的意义比古字更宽泛，如“责”和“债”，“责”是古字，“债”是今字8.下列句子中，“于”字表示被动的一项是（）A.而君幸于赵王B.冰，水为之，而寒于水C.不拘于时，学于余D.青，取之于蓝，而青于蓝9.下列对古代汉语中“通假字”的解说，不正确的一项是（）A.通假字是指在古代汉语中，用读音相同或相近的字代替本字的现象，如“蚤”通“早”B.通假字的产生是由于汉字的演变和书写的简便，如“距”通“拒”，“内”通“纳”C.通假字在古代文献中经常出现，阅读时需要根据上下文来判断其本字的意义，如“行李之往来，共其乏困”中的“共”通“供”D.通假字和本字在意义上没有任何联系，只是读音相同或相近，如“颁白者不负戴于道路矣”中的“颁”通“斑”10.下列句子中，“其”字用作语气助词的一项是（）A.北冥有鱼，其名为鲲B.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎C.其孰能讥之乎D.秦王恐其破璧二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）1.下列汉字中，属于形声字的有（）A.江B.河C.湖D.海E.泪2.下列句子中，“而”字用作连词的有（）A.青，取之于蓝，而青于蓝B.吾尝终日而思矣C.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰D.蟹六跪而二螯E.积善成德，而神明自得，圣心备焉3.下列对古代汉语中“偏义复词”的解说正确的有（）A.偏义复词是指由两个意义相近或相反的语素组成的词，其中一个语素的意义表示整个词的意义，另一个语素只起陪衬作用B.“今有一人入园圃，窃其桃李”中的“园圃”，偏指“园”，意思是“果园”C.“昼夜勤作息，伶俜萦苦辛”中的“作息”，偏指“作”，意思是“劳作”D.“我有亲父兄，性行暴如雷”中的“父兄”，偏指“兄”，意思是“兄长”E.“便可白公姥，及时相遣归”中的“公姥”，偏指“姥”，意思是“婆婆”4.下列句子中，属于定语后置的有（）A.石之铿然有声者，所在皆是也B.马之千里者，一食或尽粟一石C.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏D.蚓无爪牙之利，筋骨之强E.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之5.下列对古代汉语中“一词多义”现象的解说正确的有（）A.古代汉语中，一个词往往有多个意义，这些意义之间有的有联系，有的没有联系B.“引”在“引壶觞以自酌”中是“拿、端”的意思，在“引而不发”中是“拉开弓”的意思，在“引吭高歌”中是“拉长”的意思C.“绝”在“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”的意思，在“忽然抚尺一下，群响毕绝”中是“停止”的意思，在“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”的意思D.“兵”在“收天下之兵，聚之咸阳”中是“兵器”的意思，在“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”中是“军队”的意思，在“兵者，国之大事”中是“战争”的意思E.“胜”在“沛公不胜杯杓"中是“能承受”的意思，在“刑人如恐不胜”中是“尽”的意思，在“日出江花红胜火”中是“超过”的意思三、判断题（总共10题，每题2分，请判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”）1.“六书”是古人对汉字的六种分类方式，包括象形、指事、会意、形声、假借、转注，其中象形、指事、会意、形声是造字法，假借、转注是用字法。（）2.古代汉语中，名词不能直接带宾语，如果名词带了宾语，那么这个名词就活用为动词了。（）3.古代汉语中，形容词的使动用法和意动用法的区别在于：使动用法是使宾语具有某种性质或状态，意动用法是主观上认为宾语具有某种性质或状态。（）4.古代汉语中，宾语前置的类型有：否定句中代词作宾语前置、疑问句中代词作宾语前置、用“之”或“是”把宾语提前等。（）5.古代汉语中，“之”“其”“而”“以”“于”等虚词的用法非常灵活，在不同的语境中有不同的意义和用法。（）6.古代汉语中，“通假字”和“古今字”是两个不同的概念，通假字是临时借用的字，古今字是同一个词在不同时代的不同写法。（）7.古代汉语中，“偏义复词”是由两个意义相近或相反的语素组成的词，其中一个语素的意义表示整个词的意义，另一个语素只起陪衬作用，所以偏义复词的意义和组成它的两个语素的意义都有关系。（）8.古代汉语中，定语后置是一种特殊的语法现象，它是指定语放在中心语之后，用“者”或“之”作为标志。（）9.古代汉语中，“一词多义”现象非常普遍，一个词在不同的语境中可能有不同的意义，阅读古代文献时需要根据上下文来准确理解其意义。（）10.古代汉语中，“词类活用”是指某些词在特定的语言环境中临时改变其词性和语法功能的现象，词类活用的目的是为了使语言表达更加生动、形象、准确。（）四、文言文翻译题（总共2题，每题10分，请将下列文言文句子翻译成现代汉语）1.沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”2.古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。五、阅读理解题（总共一题，20分，请阅读下面的文言文，回答问题）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。1.解释下列句子中加点词的含义。（8分）-晋军函陵，秦军氾南（）-若使烛之武见秦君，师必退（）-辞曰：“臣之壮也，犹不如人……”（）-越国以鄙远，君知其难也（）2.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）-若亡郑而有益于君，敢以烦执事。-既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？3.烛之武是如何说服秦伯退兵的？请简要概括。（6分）答案：一、单项选择题1.A2.D3.A4.C5.D6.B7.A8.A9.D10.B二、多项选择题1.ABCD2.ACDE3.ABCDE4.ABDE5.ABCDE三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.√四、文言文翻译题1.沛公说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，所以他特意来告诉我。”沛公说：“他和你谁大谁小？”张良说：“比我大。”沛公说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。”2.古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。五、阅读理解题1.-军：驻军、驻扎