2025年大学大二（心理学）发展心理学综合测试试题及答案

2025年大学大二（心理学）发展心理学综合测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本部分共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.儿童开始能够理解守恒的年龄阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（）A.获得自主感，克服羞耻感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混乱3.婴儿动作发展的顺序是（）A.抬头-翻身-坐-爬-站-走B.抬头-坐-翻身-爬-站-走C.抬头-翻身-爬-坐-站-走D.抬头-坐-爬-翻身-站-走4.儿童言语发展的关键期是（）A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁5.幼儿期思维的主要特点是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证逻辑思维6.青少年情绪发展的特点不包括（）A.情绪的稳定性增强B.情绪的波动性较大C.情绪的两极性明显D.情绪的掩饰性增加7.个体在成年中期面临的主要危机是（）A.亲密对孤独B.繁殖对停滞C.自我整合对绝望D.勤奋对自卑8.老年人认知老化的表现不包括（）A.记忆力下降B.思维敏捷性降低C.注意力不集中D.创造力增强9.儿童性别角色的发展开始于（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青少年期10.个体心理发展的不平衡性体现在（）A.不同系统在发展速度上的不同B.不同个体在发展优势领域的不同C.不同系统在到达成熟时期上的不同D.以上都是第II卷（非选择题共70分）11.（10分）简述皮亚杰的认知发展理论的四个阶段及其主要特点。12.（15分）阐述埃里克森的心理社会发展阶段理论，并说明每个阶段的主要发展任务和危机。13.（15分）举例说明婴儿动作发展对心理发展的重要意义。14.（15分）材料：小明是一名12岁的初中生，最近他总是觉得父母不理解他，和父母的关系变得很紧张。他觉得父母总是唠叨他的学习，而他却希望能有更多的自由时间。问题：请从青少年心理发展的角度分析小明出现这种情况的原因，并提出一些改善亲子关系的建议。15.（15分）材料：张奶奶今年75岁，最近她感觉自己的记忆力越来越差，经常忘记自己把东西放在哪里，也容易忘记一些重要的事情。她很担心自己是不是得了老年痴呆症。问题：请从老年人认知老化的角度分析张奶奶出现这种情况可能的原因，并提出一些应对措施。答案：1.C2.D3.A4.B5.B6.A7.B8.D9.A10.D11.皮亚杰认知发展理论的四个阶段及特点：感知运动阶段（0-2岁），主要通过感知觉和动作来认识世界，获得客体永久性；前运算阶段（2-7岁），具有表象思维，但缺乏守恒、可逆性等；具体运算阶段（7-11岁），能进行逻辑思维，但需具体事物支持，获得守恒概念等；形式运算阶段（11岁以后），能进行抽象逻辑思维，解决抽象问题。12.埃里克森心理社会发展阶段理论：婴儿期（0-1.5岁），信任对不信任，发展任务是获得信任感；儿童早期（1.5-3岁），自主对羞怯与怀疑，发展任务是获得自主感；学前期（3-6、7岁），主动对内疚，发展任务是获得主动感；学龄期（6、7-12岁），勤奋对自卑，发展任务是获得勤奋感；青年期（12-18岁），同一性对角色混乱，发展任务是形成角色同一性；成年早期（18-30岁），亲密对孤独，发展任务是获得亲密感；成年中期（30-60岁），繁殖对停滞，发展任务是获得繁殖感；成年晚期（60岁以后），自我整合对绝望，发展任务是获得自我整合感。13.婴儿动作发展对心理发展意义重大。如抬头动作使婴儿能扩大视野，促进视觉发展；翻身、坐起等动作发展，有助于婴儿空间感知和身体控制能力提升，为之后的爬行、站立、行走奠定基础，同时动作发展也促进婴儿与外界互动，利于认知、情感、社会性等多方面心理发展。14.原因：青少年自我意识增强，渴望独立和自主，小明希望有更多自由时间，父母过多关注学习让他觉得不被理解。青少年情绪波动大，易与父母产生冲突。建议：父母尊重小明的想法，给予适当自由空间；加强沟通，倾听小明心声；调整教育方式，关注全面发展而非只看重学习。小明也要理解父母苦心，主动沟通自己需求。15.原因：老年人认知老化，记忆力下降是常见表现，张奶