古诗词专项训练卷（含答案）-2025-2026学年统编版语文三年级上册2

部编版三年级上册语文古诗词专项训练卷（四）试卷标识：2025-2026学年部编版三年级上册语文古诗词专项训练（含答案解析+答题技巧+教学辅助包）适用场景：单元复习、期末专项冲刺、家庭培优、课堂小测难度系数：中等资源类型：原创卷（课本必背篇目全覆盖）素养导向：聚焦语言运用、审美创造、文化自信三大语文核心素养卷首核心考点清单1.

默写高频句：《山行》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》全篇默写；“霜叶红于二月花”“欲把西湖比西子”等千古名句精准默写。2.

字词释义重点：“坐、犹、欲、客情、潋滟、空蒙”等古诗实词虚词的语境义。3.

情感主题归类：秋景抒情（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）、童真童趣（《所见》）、山水风光（《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》）。4.

手法赏析要点：比喻（“白银盘里一青螺”）、动静结合（《所见》）、借景抒情（《夜书所见》）。一、基础巩固篇（30分）素养目标：夯实古诗文识记能力，掌握字词释义与文学常识。1.

诗句默写（每空1分，共10分）（1）远上寒山石径斜，。（杜牧《山行》）（2）荷尽已无擎雨盖，。（苏轼《赠刘景文》）（3）萧萧梧叶送寒声，。（叶绍翁《夜书所见》）（4）天门中断楚江开，。（李白《望天门山》）（5）水光潋滟晴方好，。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（6），潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》）（7）牧童骑黄牛，。（袁枚《所见》）（8），霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）（9）欲把西湖比西子，。（苏轼《饮湖上初晴后雨》）（10）遥望洞庭山水翠，。（刘禹锡《望洞庭》）2.

字词释义（每题2分，共10分）（1）停车坐爱枫林晚坐：（2）菊残犹有傲霜枝犹：（3）江上秋风动客情客情：（4）水光潋滟晴方好潋滟：（5）湖光秋月两相和和：3.

文学常识判断（对的打√，错的打×，每题2分，共10分）（1）《望天门山》的作者是唐代诗人李白，他被称为“诗仙”。（）（2）《饮湖上初晴后雨》和《赠刘景文》的作者都是北宋的苏轼。（）（3）《所见》的作者袁枚是唐代诗人，这首诗描写了牧童捕蝉的场景。（）（4）“白银盘里一青螺”中“青螺”指的是洞庭湖中的君山。（）（5）《夜书所见》中“夜深篱落一灯明”的“篱落”指的是篱笆。（）答题小贴士：默写题注意易错字，“生”别写成“深”，“蒙”别多写草字头；释义题结合诗句语境，别望文生义哦！二、主题分类篇（40分）素养目标：梳理同类诗词共性与差异，提升主题归纳与文本理解能力。（一）写景抒情类（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）（12分）1.

《山行》中描写深秋枫林美景的千古名句是：________________，________________。（2分）2.

《赠刘景文》中“橙黄橘绿时”指的是（）（2分）A.春天B.夏天C.秋末冬初D.冬天3.

“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”的意思是________________，这句诗让你感受到了________________的画面。（3分）4.

这三首诗都写了秋天，但表达的情感不同：《山行》表达了________________，《赠刘景文》表达了________________，《夜书所见》表达了________________。（5分）（二）童真童趣类（《所见》）（12分）1.

诗中描写牧童动作的词语有______、______、______、______，从这些词语中可以看出牧童________________的性格特点。（4分）2.

“歌声振林樾”的“振”字用得好，因为________________。（3分）3.

牧童“忽然闭口立”的原因是________________（用诗句回答）。（2分）4.

下列诗句中，同样描写童真童趣的是（）（3分）A.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。B.小娃撑小艇，偷采白莲回。C.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（三）山水风光类（《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》）（16分）1.

《望天门山》中写出长江水奔腾不息的诗句是：________________，________________。（2分）2.

《饮湖上初晴后雨》中，诗人把西湖比作______，写出了西湖________________的特点。（3分）3.

《望洞庭》中“潭面无风镜未磨”是一个精妙的比喻，把______比作______，写出了洞庭湖________________的特点。（3分）4.

判断下列说法是否正确，对的打√，错的打×（每题2分，共4分）（1）《望天门山》中的“楚江”指的是长江。（）（2）《饮湖上初晴后雨》只写了西湖晴天的景色。（）5.

对比这三首山水诗，完成表格（4分）诗歌题目描写的景物景物特点《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》答题小贴士：主题分类题先分清诗歌类别，再结合诗句找关键词，情感题可以从景物描写中推断哦！三、能力提升篇（40分）素养目标：培养画面感知、情感体悟与炼字赏析能力，提升古诗词审美素养。1.

画面描述题（任选一句，不少于50字，10分）请展开想象，用自己的话描绘下列诗句中的画面：（1）白云生处有人家（《山行》）________________________________________________（2）两岸青山相对出（《望天门山》）________________________________________________（3）遥望洞庭山水翠（《望洞庭》）________________________________________________2.

情感体悟题（每题5分，共15分）（1）《赠刘景文》中“菊残犹有傲霜枝”一句，诗人赞美了菊花怎样的品质？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《夜书所见》中“夜深篱落一灯明”的场景，为什么会触动诗人的思乡之情？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《望天门山》中，诗人通过描写天门山和长江水，表达了怎样的情感？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.

炼字赏析题（每题5分，共15分）（1）《山行》中“霜叶红于二月花”的“于”字好在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《饮湖上初晴后雨》中“淡妆浓抹总相宜”的“总”字有什么表达效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《所见》中“忽然闭口立”的“忽然”一词，表现了牧童怎样的心理？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答题小贴士：画面描述题用“关键词+细节+感受”模板；炼字赏析题先解释字义，再分析效果，最后说情感！四、拓展积累篇（30分）素养目标：拓展同类诗词积累，学会学以致用，提升文化自信。1.

同类诗词补充默写（每题2分，共8分）（1）描写秋天的诗句：___________________，___________________。（2）描写儿童的诗句：___________________，___________________。（3）描写山水的诗句：___________________，___________________。（4）运用比喻手法的诗句：___________________，___________________。2.

课外诗词对比阅读（12分）村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（1）这首诗中描写的牧童和《所见》中的牧童，有什么相同之处？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字用得妙，妙在哪里？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.

生活情境运用题（每题2分，共10分）（1）游览西湖时，看到雨天的西湖云雾迷蒙，你会想起哪句诗？_______________________________________________________________________________（2）秋天爬山，看到满山红叶，你会用哪句诗赞美景色？_______________________________________________________________________________（3）向朋友介绍洞庭湖的美景，你会引用哪句诗？_______________________________________________________________________________（4）看到小朋友在草地上追逐蝴蝶，你会想起哪句描写童真的诗？_______________________________________________________________________________（5）鼓励朋友要像菊花一样坚强，你会引用哪句诗？_______________________________________________________________________________答题小贴士：情境运用题先想场景特点，再匹配对应的诗句，记得要写作者哦！五、易错字书写指导（附加10分）田字格书写示范（标注笔顺、结构）1.

霜：上下结构，上宽下窄，雨字头第三笔是竖钩，下面“相”左窄右宽。

螺：左右结构，左窄右宽，“虫”字旁要写小，右边“累”注意笔顺。

樾：左右结构，左边“木”字旁，右边“龠”要写紧凑。

蒙：上下结构，注意不要多写草字头，下面“豕”的笔顺要正确。书写小贴士：写字要做到“横平竖直”，易错字多写三遍，加深记忆！亲子互动任务（附加趣味题）

和家长一起朗读《所见》，用“振”字编一个小故事。

让家长出题，你默写本学期学过的秋景古诗，互相批改。

选择一首喜欢的古诗，和家长一起画一幅诗配画。

参考答案及详细解析（附分级评分标准）一、基础巩固篇（30分）1.

诗句默写（每空1分，错字、漏字不得分）（1）白云生处有人家（2）菊残犹有傲霜枝（3）江上秋风动客情（4）碧水东流至此回（5）山色空蒙雨亦奇（6）湖光秋月两相和（7）歌声振林樾（8）停车坐爱枫林晚（9）淡妆浓抹总相宜（10）白银盘里一青螺解析：本题考查课本必背诗句的精准默写，“生、蒙、樾、螺”为高频易错字，需重点记忆，“生”表“产生、出现”，不能写成“深”。2.

字词释义（每题2分，解释准确得2分，意思相近得1分）（1）因为（2）还、仍然（3）旅客的思乡之情（4）波光闪动的样子（5）和谐、融洽解析：“坐”在古诗中常表“因为”，如“坐观垂钓者”；“潋滟”“和”需结合水的特点理解，避免直译。3.

文学常识判断（每题2分）（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√解析：第（3）题错误，袁枚是清代诗人，不是唐代；第（4）题“青螺”是比喻，指君山，符合古诗比喻手法的运用。评分标准：全对得10分，错1题扣2分，扣完为止。二、主题分类篇（40分）（一）写景抒情类（12分）1.

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（2分，错字不得分）2.

C（2分）3.

风吹梧桐叶的声音；秋天萧瑟、寒冷（3分，第一空1分，第二空2分，意思对即可）4.

对秋天枫林美景的喜爱之情；对友人的勉励之情；思乡之情（5分，每空1-2分，情感准确即可）解析：三首诗同写秋天，但《山行》赞景，《赠刘景文》励志，《夜书所见》思乡，需结合诗句中的意象判断。评分标准：第4题情感每错一处扣1分，扣完为止。（二）童真童趣类（12分）1.

骑、振、捕、立；天真活泼、机灵可爱（4分，动作词2分，性格特点2分）2.

生动形象地写出了牧童歌声的响亮，传遍了整个树林（3分，点出“响亮”得1分，分析效果得2分）3.

意欲捕鸣蝉（2分）4.

B（3分）解析：选项B出自白居易《池上》，描写小娃偷采白莲的童趣，与《所见》主题一致。评分标准：第2题未分析“振”的效果，扣1分。（三）山水风光类（16分）1.

天门中断楚江开，碧水东流至此回（2分）2.

西子（西施）；晴雨皆宜、美丽动人（3分，第一空1分，第二空2分）3.

无风的洞庭湖湖面；未打磨的镜子；平静、清澈（3分，每空1分）4.

（1）√（2）×（4分，每题2分）解析：第（2）题错误，诗歌既写了晴天“水光潋滟”的景色，也写了雨天“山色空蒙”的景色。5.

雄伟壮丽；晴雨皆宜、秀丽迷人；平静清澈、山水相映（4分，每空1-2分，意思对即可）评分标准：表格每空写错扣1分，扣完为止。三、能力提升篇（40分）1.

画面描述题（10分，分级评分）-一等（8-10分）：50字以上，画面完整，想象合理，语言生动，能体现诗句意境。-二等（4-7分）：30-50字，画面基本完整，表达通顺，有一定想象。-三等（0-3分）：30字以下，内容单薄，表达不通顺。示例：选择“白云生处有人家”——深秋的山间，一条弯弯曲曲的石头小路向山顶延伸，白云升腾的地方，隐约能看到几户人家的房屋，炊烟袅袅，仿佛置身于仙境之中。解析：抓住“寒山、石径、白云、人家”等关键词，加入合理想象，描绘出宁静悠远的秋山画面。2.

情感体悟题（每题5分，共15分）（1）赞美了菊花不畏严寒、傲霜斗雪的坚强品质（5分，点出“坚强”“不畏严寒”得3分，结合诗句分析得2分）（2）诗人看到篱笆下的灯火，想到了家乡的孩子在捉蟋蟀，由此勾起了对家乡和亲人的思念（5分，点出“思乡”得2分，分析场景关联得3分）（3）表达了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情（5分，情感准确得3分，结合诗句分析得2分）评分标准：每题情感准确得3分，分析合理得2分，只答情感不分析扣2分。3.

炼字赏析题（每题5分，共15分）（1）“于”是“比”的意思，将霜叶和二月花对比，突出了霜叶的艳丽，表达了诗人对