针对教职工法治培训课件

教职工法治培训课件第一章法治中国与教育法治的时代背景全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。在教育领域，法治建设不仅是国家治理体系现代化的重要组成部分,更是保障教育公平、提升教育质量、维护师生权益的根本途径。习近平法治思想核心要义国家治理现代化法治是国家治理体系和治理能力现代化的重要保障。习近平总书记强调,全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。在教育领域,这意味着我们必须用法治思维和法治方式推进教育改革发展,建立健全以章程为核心的现代学校制度。依法治校战略意义教育法治是全面依法治国的重要组成部分。依法治校不仅关系到学校管理的规范化、科学化,更关系到立德树人根本任务的有效落实。宪法：国家根本法与教育法治基石宪法对教育的基本规定宪法第19条明确规定国家发展社会主义的教育事业,提高全国人民的科学文化水平。第46条规定公民有受教育的权利和义务。宪法精神在校园的体现校园是宪法精神落地的重要场所。尊重师生人格尊严、保障师生合法权益、坚持教育公平原则,都是宪法精神的具体体现。落实宪法权威教职工要增强宪法意识,维护宪法权威,将宪法精神融入教育教学全过程,培养学生的宪法意识和法治观念。习近平总书记视察校园，强调依法治教的重要性习近平总书记多次视察学校,与师生亲切交流,强调要坚持依法治教、依法办学、依法治校。总书记指出,教育是国之大计、党之大计,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。第二章教职工的法律地位与权利义务明确法律地位是依法执教的前提。教职工既是教育者,也是劳动者,享有法律赋予的各项权利,同时也要履行相应的法定义务。教职工的法律身份与职责01专业人员身份教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义建设者和接班人的神圣使命。这一身份要求教师具备相应的专业素养和职业能力。02国家工作人员身份公办学校教职工属于国家工作人员,在履行职务过程中必须遵守国家法律法规和职业纪律,接受国家和社会的监督。03劳动者身份教职工与学校之间建立劳动关系,依法享有劳动报酬、休息休假、社会保险等劳动权益,同时应履行劳动合同约定的义务。职业道德要求典型法律法规解读1《教师法》核心条款第7条规定教师享有的六项权利：教育教学权、学术研究权、指导评价权、获取报酬权、民主管理权、进修培训权第8条规定教师应履行的六项义务：遵守宪法法律、贯彻教育方针、履行教学职责、关爱学生、保护学生权益、提高业务水平第37条规定教师不得有侮辱学生、体罚学生等行为,违者将受到行政处分或解聘2《教育法》相关规定明确教育的社会主义方向和立德树人根本任务规定学校及其他教育机构的权利义务保障受教育者的合法权益规范教育教学秩序和教育管理活动3《未成年人保护法》要点学校保护专章规定学校的保护职责禁止体罚、变相体罚和其他侮辱人格尊严的行为建立学生欺凌防控制度保护未成年学生隐私权和个人信息案例分析：某教师因违反教学规范被依法处理的启示事件经过某中学教师张某在课堂上因学生多次违反纪律,情绪失控对学生进行辱骂,并使用教鞭击打学生手掌。学生家长向教育主管部门投诉,经调查核实后,学校给予张某记过处分并扣除当年绩效工资,教育局对其进行通报批评。法律依据根据《教师法》第37条、《未成年人保护法》第27条以及《新时代中小学教师职业行为十项准则》的规定,教师不得体罚或变相体罚学生,不得侮辱学生人格尊严。张某的行为严重违反了教师职业行为准则,侵犯了学生的人格尊严,应当承担相应的法律责任和纪律处分。预防措施教职工要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法。面对学生问题时,应保持冷静理性,通过说服教育、心理疏导等方式解决,绝不能采取简单粗暴的方式。学校要建立健全教师行为规范制度,加强师德师风建设,定期开展法治教育培训,从源头上预防此类事件发生。警示意义：教师的一言一行都关系到学生的健康成长,我们必须时刻保持职业操守,依法依规开展教育教学活动,用爱心和耐心呵护每一位学生。第三章校园法治环境建设良好的法治环境是教育教学活动顺利开展的重要保障。校园法治建设不仅关系到师生的安全和权益,更影响着学校的教育质量和社会形象。本章将探讨如何构建安全、有序、公平、和谐的校园法治环境,为师生创造良好的学习工作条件。校园安全与法治保障校园安全责任体系校园安全是教育工作的底线和红线。《学校安全条例》明确规定了学校安全工作的基本要求和责任分工。校长负责制：校长是学校安全工作第一责任人,全面负责学校安全管理分级管理：建立校级、年级、班级三级安全管理网络部门协同：教务、后勤、保卫等部门各司其职,协同配合家校合作：建立家校安全信息沟通机制,共同保障学生安全预防校园欺凌与暴力的法律措施《未成年人保护法》第39条规定学校应建立学生欺凌防控工作制度。具体措施包括:建立预防和处置机制,及时发现和制止欺凌行为开展防欺凌专题教育,提高学生自我保护意识设立举报渠道,鼓励学生、家长及时反映情况对实施欺凌的学生依法依规进行教育、矫治对受欺凌学生及时提供心理辅导和帮助教育行政法规与学校管理学校管理中的法律风险点学生伤害事故处理不当教师聘用合同纠纷学生处分程序不规范收费管理违规操作教育教学质量纠纷信息公开不及时不充分合法合规的管理制度建设依法制定学校章程,明确办学宗旨和管理体制完善教职工代表大会制度,保障民主管理权利建立健全各项规章制度,做到有章可循规范决策程序,重大事项集体研究决定加强制度执行监督,确保制度落地见效定期开展法律风险评估,及时完善管理制度依法治校的核心是制度建设。学校要建立以章程为核心的现代学校制度体系,做到依法办学、依章治校、规范管理。所有管理制度的制定都要符合法律法规要求,程序合法、内容合规、执行公正,真正实现用制度管人管事。校园法治宣传活动现场，师生共同参与法治宣传教育是提升师生法治意识的重要途径。通过开展形式多样的法治教育活动,如法治讲座、模拟法庭、法律知识竞赛、主题班会等,让师生在参与中学习法律知识,在实践中培养法治思维。学校应将法治教育纳入国民教育体系,在各学科教学中有机融入法治教育内容,利用升旗仪式、校园广播、宣传栏等阵地广泛开展法治宣传,营造浓厚的校园法治文化氛围,让法治精神深入人心。第四章教职工依法执教的实务操作理论学习最终要落实到实践操作中。教职工在日常工作中会遇到各种具体的法律问题,如何正确处理这些问题直接关系到自身权益和教育教学质量。本章将从合同签订、教学管理、权益维护等方面,为教职工提供实用的法律指导和操作建议。合同签订与劳动权益保护教职工劳动合同的法律要点合同必备条款：工作内容和工作地点工作时间和休息休假劳动报酬及支付方式社会保险和福利待遇劳动保护和劳动条件合同期限和续签条件签订注意事项：仔细阅读合同全部条款,不清楚的地方要及时询问注意合同期限、试用期、服务期等关键内容确认工资构成、发放时间等薪酬待遇了解违约责任和争议解决方式保留合同原件,妥善保管维权途径与纠纷处理合法维权途径：01协商解决首先与学校或相关部门进行沟通协商,争取通过对话解决问题02调解处理可申请教育主管部门、工会或劳动争议调解组织进行调解03仲裁申请向劳动争议仲裁委员会申请仲裁,这是劳动争议的必经程序04诉讼维权对仲裁裁决不服的,可在规定期限内向人民法院提起诉讼教学过程中的法律风险防范教学内容合规性教师在教学过程中必须严格遵守国家教育方针政策,使用经教育主管部门审定的教材,不得传播违背党的理论和路线方针政策、违背社会主义核心价值观的错误观点。严格按照课程标准和教学大纲组织教学选用合法正规的教学资源和辅助材料不得私自增删、修改教材内容课堂讲授要政治正确、价值引领正确网络教学内容要符合国家相关规定学生权益保护与隐私权《未成年人保护法》和《个人信息保护法》对学生权益保护作出明确规定,教师在教育教学活动中必须严格遵守。不得公开学生考试成绩排名和个人敏感信息保护学生肖像权,未经同意不得随意拍照传播不得歧视学业困难、家庭困难的学生处理学生问题要保护学生隐私和自尊心使用学生信息要遵循合法、正当、必要原则建立学生信息安全管理制度,防止信息泄露重要提示：教师要树立学生权利意识,在管理教育学生的同时,充分尊重和保护学生的合法权益,做到既严格要求又人文关怀,既依法管理又民主平等。典型案例分享：教师与学生权益纠纷调解实录1纠纷起因高二学生小李因多次违反课堂纪律,班主任王老师在家长群中点名批评并公布了小李的月考成绩。小李家长认为此举伤害了孩子自尊心,侵犯了隐私权,要求学校和教师道歉。2法律分析根据《未成年人保护法》第39条,学校不得公开学生的考试成绩排名。《个人信息保护法》规定,处理个人信息应遵循合法、正当、必要原则。王老师在家长群公布学生成绩的做法确实不妥,侵犯了学生的隐私权。3调解过程学校组织双方进行调解沟通。王老师承认工作方法不当,向学生和家长真诚道歉。学校对王老师进行批评教育,要求其改进工作方法。家长也表示理解教师管理的初衷,接受道歉并撤回投诉。4经验总结教师在教育管理学生时要注意方式方法,批评教育要讲究场合和方式,保护学生自尊心和隐私权。学校要加强对教师的法治培训,提升教师依法执教的意识和能力,避免因方法不当引发纠纷。这个案例警示我们,教师的善意管理也要遵循法律规范。在信息化时代,教师更要注意保护学生个人信息和隐私,批评教育学生要讲究方式方法,做到既达到教育目的,又维护学生合法权益。第五章法治思维与法治能力提升法治思维是新时代教职工必备的核心素养。只有将法治思维内化于心、外化于行,才能真正做到依法执教、规范从教。本章将探讨如何培养法治思维、提升法治能力,帮助教职工在教育教学实践中自觉运用法治方式解决问题。法治思维的培养路径法律意识培养增强法律意识是培养法治思维的基础。要树立宪法法律至上、法律面前人人平等的观念,养成办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法的习惯。职业操守坚守教师职业操守是法治思维的重要内容。要恪守教师职业道德规范,践行社会主义核心价值观,做到学为人师、行为世范,以身作则引导学生树立正确的法治观念。教学实践应用在教学中融入法治教育,培养学生的法治意识。通过案例教学、情境模拟等方式,让学生在学习中理解法治精神,在实践中养成守法习惯。管理工作运用在学校管理和班级管理中运用法治思维,依法依规处理各类事务,用制度管人管事,确保管理工作公平公正,经得起法律和实践检验。教职工法治能力提升策略法律知识学习计划系统学习深入学习宪法、教育法、教师法等基本法律,了解教育法律体系的基本框架和核心内容专题研修针对教育热点难点问题,开展专题法律研修,提高解决实际问题的能力案例学习通过真实案例学习法律适用,增强法律理解和实践应用能力持续更新及时学习新修订的法律法规和政策文件,保持法律知识的时效性法治培训与实践结合多元培训方式：参加教育主管部门组织的法治培训邀请法律专家到校开展专题讲座组织教师进行法律知识测试和竞赛建立法治教育资源库供教师自学实践能力锻炼：在教学实践中运用法治思维解决问题参与学校规章制度的制定和修订担任法治教育课程教师或辅导员参与学校法律事务处理和纠纷调解撰写法治教育案例和研究论文法治能力的提升是一个长期的过程,需要理论学习与实践锻炼相结合。教职工要制定个人法治学习提升计划,持之以恒地学习法律知识,在教育教学实践中不断总结经验,逐步提高依法执教的能力和水平。教职工参与法治培训研讨，积极互动有效的法治培训需要教师的积极参与和深度互动。通过小组讨论、案例分析、角色扮演等互动式学习方式,教师能够更好地理解法律条文背后的精神,掌握法律在教育实践中的具体应用。培训不应是单向的知识灌输,而应是双向的交流研讨。鼓励教师分享工作中遇到的法律问题和困惑,集思广益寻找解决方案,在交流中加深理解,在研讨中提升能力。这种参与式、互动式的培训模式能够显著提高培训效果,真正帮助教师将法律知识转化为工作能力。第六章新时代教育法治热点问题解析随着时代发展和技术进步,教育领域出现了许多新情况新问题,对教育法治提出了新挑战。特别是网络教育、在线学习等新形式的出现,以及师德师风建设的持续深化,都需要我们用法治思维和法治方式加以应对。本章将聚焦当前教育法治的热点问题,帮助教职工了解新形势、掌握新要求、应对新挑战。网络环境下的教育法治挑战网络安全与学生保护《未成年人保护法》专设网络保护一章,明确学校应加强网络素养教育,预防网络沉迷和网络欺凌。建立学生网络行为监管制度加强网络安全教育和防范及时发现和处置网络欺凌保护学生个人信息和隐私网络教学的法律合规要求线上教学已成为教育的重要形式,必须遵守相关法律法规的规定。使用合法的网络教学平台保护教学视频版权和知识产权规范网络教学内容和行为建立网络教学质量保障机制网络时代给教育带来新机遇的同时,也带来新挑战。教师要提高网络素养,既要善用网络开展教学,又要引导学生安全、健康、文明使用网络。学校要建立完善的网络管理制度,为师生营造清朗的网络空间。反腐倡廉与师德师风建设典型违纪违法案例警示收受礼金礼品案例：某小学教师利用节假日收受学生家长礼金礼品,被查实后受到党纪政务处分并被调离教师岗位。有偿补课案例：某重点中学教师组织所教学生参加校外有偿补课,被举报后受到通报批评和经济处罚。学术不端案例：某高校教师在课题申报中弄虚作假、抄袭他人成果,被撤销相关荣誉和项目,并受到行政处分。建设清廉校园的法律路径完善制度体系：建立健全廉政风险防控制度,堵塞管理漏洞强化教育引导：开展廉洁从教教育,增强教师廉洁自律意识严格监督执纪：加强对重点领域和关键环节的监督检查严肃查处违规：对违纪违法行为坚决查处,形成震慑营造清廉文化：弘扬清风正气,营造风清气正的育人环境师德红线：严禁收受礼金礼品、严禁有偿补课、严禁体罚学生、严禁学术不端、严禁违规招生、严禁利用职务便利谋取私利。触碰红线必将受到严肃处理!第七章教职工法治培训总结与行动指南通过本次培训,我们系统学习了教育法治的理论知识和实践要求。但学习不是目的,关键在于将所学知识转化为实际行动,真正做到学以致用、知行合一。本章将对培训内容进行总结梳理,并为教职工提供具体的行动指南,帮助大家将法治精神融入日常工作,不断提升依法执教能力。培训重点回顾法治理念深化深入理解习近平法治思想的核心要义准确把握宪法在教育法治体系中的基础地位树立依法治校、依法执教的坚定信念增强法律至上、法律面前人人平等的意识权利义务明确明确教职工的法律地位和职业身份掌握教师享有的各项法定权利了解教师应履行的法定义务和职责学会运用法律武器维护自身合法权益实务操作规范熟悉劳动合同签订和权益保护要点掌握教学过程中的法律风险防范措施了解学生权益保护和隐私权保护要求学习处理教育纠纷的正确途径和方法本次培训覆盖了教育法治的主要领域和关键内容。通过学习,我们对教育法律体系有了全面认识,对教职工的权利义务有了准确把握,对依法执教的实务操作有了具体了解。这些知识和技能将成为我们今后工作的重要指南。行动指南：如何将法治精神落实到日常工作制定个人法治学习计划每学期至少深入学习一部教育相关法律法规,每月关注教育法治领域的新政策新动态,每周反思自己工作中的法律问题,建立个人法律学习档案,记录学习心得和实践体会。规范日常教育教学行为严格遵守教师职业行为准则,在教学中融入法治教育内容,用法治思维处理学生问题,保护学生合法权益,做到既严格要求又人文关怀,用自己的言行为学生树立守法榜样。积极参与学校法治建设主动参与学校规章制度的讨论和完善,为学校法治建设建言献策,在班级管理中贯彻法治原则,积极参加学校组织的法治培训和实践活动,协助学校开展法治教育工作。提升法治实践能力在工作中遇到法律问题及时查阅法律法规,必要时咨询法律专业人士,总结法律适用经验,撰写法治案例分析,参与教育法治研究,不断提高依法处理问题的能力。每日法治自省三问：今天我的教育教学行为是否符合法律规定?今天我是否充分尊重和保护了学生的合法权益?今天我是否为学生树立了良好的法治榜样?互动环节：学员提问与案例讨论现在进入互动交流环节。欢迎各位学员提出工作中遇到的法律问题和困惑,我们将结合法律规定和实践经验进行解答和讨论。常见问题收集请大家踊跃提问,分享工作中遇到的法律难题。可以涉及学生管理、家校沟通、权益维护、纠纷处理等各个方面。案例分析讨论我们将选取典型案例进行深入分析,探讨问题的法律根源、处理思路和预防措施,帮助大家举一反三。经验交流分享欢迎有经验的教师分享依法执教的成功做法,相互学习借鉴,共同提高。互动交流是培训的重要组成部分。通过讨论和交流,我