2026年教师资格证（小学）（教育教学知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格证（小学）（教育教学知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共15题，每题2分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）A.教育的社会性B.教育的平等性C.教育的阶级性D.教育的生产性2.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性3.一个国家教育制度的核心是（）。A.社会教育制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度4.学校管理的目标和尺度是（）。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响5.教学从其本质上讲，是（）。A.一种主体活动B.一种实践活动C.一种认识活动D.一种文化活动6.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）A.直接经验B.间接经验C.生产经验D.生活经验7.教学工作的中心环节是（）。A.备课B.上课C.课外辅导D.学业成绩的检查与评定8.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（）。A.演示法B.实验法C.实习作业法D.练习法9.小学德育的基本途径是（）。A.课外活动和校外活动B.少先队活动C.品德课和各科教学D.班主任工作10.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量11.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时，便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。这是（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律12.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A.技术小组B.学科小组C.艺术小组D.体育小组13.小学心理健康教育的总目标是（）。A.提高学习成绩B.矫正学生问题行为C.提高学生心理素质D.发展学生能力14.下列关于班级管理的描述，错误的是（）。A.班级管理是直线式发展的静态过程B.班级管理内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理C.班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动D.班级管理的基本功能是调动班级成员的积极性共同建立良好班集体15.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）。A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。A.家庭教育B.道德教育C.社区教育D.学校教育E.体育教育2.学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。A.前制度化教育B.义务教育C.普及教育D.制度化教育E.非制度化教育3.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）。A.普及性B.免费性C.基础性D.强制性E.全面性4.教学过程的基本规律有（）。A.直接经验与间接经验相结合的规律B.传授知识与思想教育相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律E.智育与德育相结合的规律5.下列属于教学方法的是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法E.参观法6.德育过程的构成要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法E.德育途径7.班级管理的模式有（）。A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理E.质量管理8.下列属于小学课外活动的特点的有（）。A.组织上的自愿性B.内容上的广泛性C.形式上的多样性D.活动上的自主性E.方法上的趣味性9.小学心理健康教育的主要任务有（）。A.预防学生产生心理问题B.帮助学生树立心理健康意识C.培养学生学会学习和生活的能力D.促进学生形成健康的心理素质E.诊治学生的心理疾病10.下列关于班级授课制的说法，正确的有（）。A.有利于经济有效地、大面积地培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥班集体的教学作用D.有利于学生多方面的发展E.不利于学生主动性的发挥三、简答题（总共4题，每题5分）1.简述小学教育的特点。2.简述教学过程的基本阶段。3.简述小学德育的原则。4.简述班主任工作的主要内容。四、材料分析题（总共2题，每题15分）阅读材料，回答问题。材料一：在某小学的课堂上，老师让学生分组讨论一个问题：“如果你是一名小发明家，你想发明什么？”学生们纷纷举手发言，有的说想发明能飞的汽车，有的说想发明能清洁空气的机器人……老师对学生们的想法给予了肯定和鼓励，并引导学生思考如何将这些想法变成现实。材料二：在另一所小学的课堂上，老师布置了一篇作文，题目是“我的梦想”。学生们开始认真写作，有的学生写自己想成为一名科学家，有的学生写自己想成为一名医生……老师在学生写作过程中进行了巡视，对个别学生进行了指导。问题：1.请分析上述两则材料中老师的教学方法有何不同？（8分）2.这两种教学方法对学生的学习和发展分别有什么作用？（7分）五、教学设计题（总共1题，每题20分）请根据以下教学内容，设计一份教学设计。教学内容：人教版小学数学一年级上册《10以内数的认识》要求：1.教学目标明确，符合一年级学生的认知特点。（5分）2.教学重难点突出。（5分）3.教学过程设计合理，包括导入、新授、练习、总结等环节。（10分）答案：一、1.A2.D3.C4.C5.C6.B7.B8.A9.C10.B11.D12.A13.C14.A15.D二、1.ACD2.ADE3.ACD4.ABCD5.ABCDE6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、1.小学教育具有基础性、全民性、义务性、全面性、启蒙性等特点。基础性是指小学教育为学生的终身发展奠定基础；全民性是指小学教育面向全体适龄儿童；义务性是指小学教育是适龄儿童必须接受的义务教育；全面性是指小学教育促进学生德智体美劳全面发展；启蒙性是指小学教育开启学生智慧，培养学生良好的学习习惯和品德。2.教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。激发学习动机是教学的起始阶段，能调动学生学习的主动性；领会知识是教学的中心环节，包括感知教材和理解教材；巩固知识是学生通过各种复习，对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系；运用知识是学生运用所学知识解决实际问题，形成技能技巧；检查知识是教师通过作业、提问、测验等方式对学生知识掌握情况进行考查。3.小学德育的原则包括导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育的一致性与连贯性原则、因材施教原则等。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性；疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人；尊重学生与严格要求学生相结合原则是指既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求；教育的一致性与连贯性原则是指德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行；因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。4.班主任工作的主要内容包括了解和研究学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育工作、组织班会活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结等。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；组织和培养班集体是班主任工作的中心环节；建立学生档案有助于全面了解学生；个别教育工作包括对优等生、中等生和后进生的教育；组织班会活动能促进学生全面发展；协调各种教育影响可形成教育合力；操行评定是对学生一学期品德发展的评价；班主任工作计划与总结能不断提高工作水平。四、1.材料一中老师采用的是讨论法，让学生分组讨论问题，激发学生的思维和创造力，培养学生的合作能力和表达能力。材料二中老师采用的是练习法，通过布置作文让学生进行写作练习，提高学生的语言表达能力和写作能力。2.讨论法能激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新思维和合作精神，让学生在交流中互相学习、共同进步。练习法能帮助学生巩固所学知识，提高学生的技能水平，培养学生的独立思考能力和实践能力。五、教学目标：让学生能正确数出10以内的物体个数，理解10以内数的实际意义，掌握10以内数的顺序和大小，初步培养学生的数感。教学重难点：重点是10以内数的认识，包括数的读写、顺序、大小比较等；难