2026年教师资格证（小学-教育教学知识与能力）自测试题及答案

2026年教师资格证（小学-教育教学知识与能力）自测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的身心发展的影响。A.遗传因素B.环境因素C.学校教育D.个体主观能动性3.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性4.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量5.衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）A.经济发展水平B.科技发展水平C.人口结构状况D.基础教育水平6.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）A.层次性B.等量性C.等价性D.主次性7.小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创新功能8.根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）A.基本道德知识的理解与掌握B.日常行为习惯的养成与实践C.道德理想信念的培养与指导D.人生观价值观的选择与确立9.学校课外活动的基本组织形式是（）A.个人活动B.小组活动C.年级活动D.群众性活动10.在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于（）A.全面调查B.重点调查C.抽样调查D.个案调查11.儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是（）A.注意B.感知觉C.思维D.记忆12.编写小学教科书的直接依据是（）A.课程标准B.课程目标C.课程方案D.课程计划13.目前我国小学普遍采用的主要教学组织形式是（）A.班级教学B.个别教学C.复式教学D.分组教学14.“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”这句话出自（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》15.在教育理论中，教育与教学的关系是（）A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系16.通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（）A.研究学生B.设计作业C.设计评价D.指导学法17.我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现（）A.均衡性B.综合性C.选择性D.统一性18.教完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于（）A.自然式B.归纳式C.游戏式D.悬念式19.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）A.可操作性B.可替代性C.可转换性D.可度量性20.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）A.直接导入B.经验导入C.故事导入D.直观导入二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.教育目的的层次包括（）A.国家的教育目的B.学生的学习目标C.各级各类学校的培养目标D.教师的教学目标E.社会的价值取向2.小学教育在义务教育中的地位主要体现在（）A.普及性B.基础性C.强制性D.免费性E.全民性3.影响个体身心发展的主要因素包括（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性E.社会文化4.小学班主任的常规工作包括（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.建立学生档案D.个别教育E.班会活动5.我国小学课程改革的发展趋势是（）A.加强综合性B.突出科学性C.加强实践性D.加强弹性E.加强选拔性6.教学过程的基本规律包括（）A.直接经验与间接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一E.教学过程与教学方法相统一7.小学常用的教学方法有（）A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法E.练习法8.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理E.质量管理9.小学课外活动的特点有（）A.自愿性B.自主性C.灵活性D.实践性E.广泛性10.小学教育科研的基本方法有（）A.观察法B.调查法C.实验法D.个案法E.行动研究法三、填空题（总共10题，每题2分）1.教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。2.小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6-12岁的儿童。3.小学教育的基本特点包括全民性、义务性、全面性。4.小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，它贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。5.小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、基础性、强制性三个方面。6.小学班主任是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。7.教学是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教、学生学的统一活动。8.教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。9.小学常用的教学原则有科学性与思想性相统一原则、理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、巩固性原则、因材施教原则等。10.小学班级管理的内容主要包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理、班级活动管理。四、材料分析题（总共2题，每题20分）1.阅读下列材料，回答问题。李老师在教《黄山奇石》这篇课文时，让学生通过视频观看黄山的美景，然后请学生用自己的语言描述黄山奇石的样子。在学生描述后，李老师又引导学生学习课文中的描写语句，让学生比较自己的描述和课文的描写有哪些不同。最后，李老师让学生仿照课文的写法，写一写自己家乡的一处景物。问题：请从教学方法的角度分析李老师的教学过程。2.阅读下列材料，回答问题。王老师是一位新入职的小学班主任，他发现班级里的学生在课堂上注意力不集中，经常交头接耳。为了改变这种状况，王老师采取了一系列措施。他首先加强了课堂纪律的管理，制定了严格的课堂规则，对违反规则的学生进行批评教育。同时，他也尝试采用多样化的教学方法，如小组合作学习、情境教学等，以吸引学生的注意力。但是，一段时间后，他发现学生的课堂表现并没有明显改善。问题：请分析王老师在班级管理中存在的问题，并提出改进建议。五、教学设计题（总共1题，每题30分）请根据所提供的教学内容，设计一个完整的教学方案。教学内容：人教版小学《语文》三年级上册《富饶的西沙群岛》答案：一、单项选择题1.B2.B3.D4.B5.D6.C7.C8.B9.B10.D11.B12.A13.A14.C15.B16.A17.A18.C19.A20.A二、多项选择题1.ACD2.ABC3.ABCD4.ABCDE5.ACD6.ABCD7.ABCDE8.ABCD9.ABCDE10.ABCDE三、填空题1.培养人传承传递增进影响学校教育身心发展2.初等教育6-123.全民性义务性全面性4.出发点归宿全过程指导5.普及性基础性强制性6.组织者领导者骨干7.全面发展教师教学生学8.激发学习动机领会知识巩固知识运用知识检查知识9.科学性与思想性相统一理论联系实际直观性启发性循序渐进巩固性因材施教10.班级组织建设班级制度管理班级教学管理班级活动管理四、材料分析题1.李老师在教学过程中运用了多种教学方法，具有以下特点：-直观演示法：通过播放视频让学生观看黄山美景，使学生获得直观的感受，有助于学生理解课文内容。-讨论法：让学生用自己的语言描述黄山奇石，然后与课文描写进行比较，促进学生之间的交流和思维碰撞，培养学生的语言表达能力和分析能力。-练习法：让学生仿照课文写法写家乡的景物，及时巩固所学知识，提高学生的写作能力。2.王老师在班级管理中存在以下问题：-过于强调课堂纪律，忽视了学生的主体需求和兴趣。-教学方法单一，未能充分满足学生的多样化学习需求。-缺乏与学生的有效沟通和互动，没有深入了解学生的问题所在。改进建议：-关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，采用多样化的管理方式，激发学生的积极性和主动性。-不断提升教学能力，丰富教学方法，根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法，提高课堂教学的吸引力。-加强与学生的沟通交流，建立良好的师生关系，及时了解学生的学习和生活情况，针对性地解决问题。五、教学设计题1.教学目标-知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文主要内容，积累文中的好词佳句。-过程与方法目标：通过多种形式的朗读和小组合作学习，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。-情感态度与价值观目标：感受西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国山河的情感。2.教学重难点-教学重点：理解课文内容，感受西沙群岛的美丽富饶。-教学难点：体会文中关键语句表达的情感，学习作者的写作方法。3.教学方法：讲授法、朗读法、讨论法、直观演示法4.教学过程-导入新课：通过播放西沙群岛的风光视频，引导学生谈谈对西沙群岛的印象，引出课题。-初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考课文围绕西沙群岛写了哪些方面的内容。-精读课文，深入理解：-学习“海面”部分：引导学生找出描写海面景色的词句，体会海水的颜色美。-学习“海底