2026年教师资格证（小学教育教学知识与能力-教育心理学）专项考试题

2026年教师资格证（小学教育教学知识与能力-教育心理学）专项考试题

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.教育心理学研究的核心内容是（）A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道滑轮实质上是一种特殊的杠杆，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习3.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈4.学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么（）A.原型启发B.定势C.迁移作用D.功能固着5.下列哪种学习策略属于元认知策略（）A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记6.小方经常在上课时向其他同学做鬼脸，刘老师视而不见，小方做鬼脸的行为逐渐减少，刘老师的行为属于（）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退7.小明考试前非常紧张，忧心忡忡，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状属于（）A.考试焦虑症B.考试强迫症C.考试抑郁症D.考试阵发性紧张症8.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征（）A.不可逆性B.单维性C.自我中心D.集中化9.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）A.多维思维B.思维的可逆性C.具体逻辑推理D.守恒观念形成10.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是运用了（）A.全身松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏法D.自我控制法二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得1分）1.教育心理学的研究对象是（）A.如何学B.如何教C.学与教之间的相互作用D.解决学生的心理问题E.如何管理学生2.以下属于影响迁移的客观因素的是（）A.教师指导B.学习材料特性C.媒体D.认知结构E.智力3.下列选项中，属于组织策略的是（）A.画线B.记笔记C.列提纲D.画关系图E.记忆术4.下列属于操作性条件作用的基本规律的是（）A.强化B.逃避条件作用C.回避条件作用D.消退E.惩罚5.下列属于问题解决的是（）A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造E.学生考试三、填空题（总共5题，每题2分）1.教育心理学是一门研究学校情境中______的基本心理规律的科学。2.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和______。3.学习动机的两个基本成分是学习需要和______。4.儿童过度焦虑反应同患儿的焦虑性人格特质以及______有密切关系。5.一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与______三个阶段。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述影响问题解决的主要因素。2.简述如何培养学生的学习动机。五、材料分析题（总共1题，每题20分）阅读下面材料，回答问题。在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”。问题：（1）你更欣赏哪种回答？为什么？（2）根据心理学的原理，分析小方和小明回答问题的思维特点。答案1.D2.B3.A4.B5.A6.D7.A8.C9.D10.C1.ABC2.ABC3.CD4.ABCDE5.DE1.学与教相互作用2.命题学习3.学习期待4.家庭环境5.内化1.影响问题解决的主要因素有：问题情境、定势与功能固着、已有的知识经验、原型启发、情绪与动机等。此外，个体的认知结构、个性特征以及问题的呈现方式等也会影响问题的解决。2.培养学生的学习动机可以从以下几个方面入手：①了解和满足学生的需要，促使学习动机的产生；②重视立志教育，对学生进行成就动机训练；③帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感；④培养学生努力导致成功的归因观；⑤创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心；⑥设置合适的目标，培养自我效能感；⑦充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；⑧正确指导结果归因，促使学生继续努力。（1）小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。所以更欣