第七章力八年级物理下册同步备课系列

第七章

力同学们①因ppt使用高质量视频，故资源比较大，本ppt约40MB.②所用视频资源已全部内嵌在ppt中，不需另外下载.③本节ppt共有71张、1个小视频，可根据需要选择点播.④本节ppt画面比例为宽屏16:9，使用PowerPoint制作，建议使用PowerPoint播放.说明：部分视频来源于网络，归原涉及问题，请及时联系我们删除。第七章

力单元复习在险峻的绝壁上，徒手攀岩者稳如壁虎又矫似雄鹰。这项挑战自然、超越自我的惊险运动，被誉为勇敢者的“壁岩芭蕾”。说他惊险，是因为攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用力实现身体的平衡，从而达到难以企及的顶点。像很多体育项目一样，攀岩运动中蕴含了非常丰富的力学知识。从本章开始，让我们一起走进力学的世界，揭开它神秘的面纱。本章内容要点六个概念：力、力的示意图、弹性、弹力、重力、重心力的三要素：力的大小、方向、作用点两个正比关系：在弹性限度内弹簧的伸长量与受到的拉力成正比、物体所受的重力跟它的质量成正比一个测量工具：弹簧测力计一个基本常数：g=9.8N/kg一个基本公式：G=mg两个实验：练习使用弹簧测力计、探究重力的大小跟质量的关系三种方法：模型法、控制变量法、图象法本章内容结构力的作用效果产生力的大小、方向、作用点描述测量力（F）单位：牛（N）用弹簧测力计测量力力的作用是相互的性质描述弹力重力重力的大小作用点：重心重力的方向及其应用：竖直向下弹性形变

重力的由来视频总结——《第七章

力》第1节

力（force）物理悟理

工作室复习内容第1节

力力01020304力的作用效果力的三要素和力的示意图力的作用是相互的知识结构第1节

力①力是物体对物体的作用。②力的作用效果：使物体发生形变；改变物体的运动状态。力的概念③力的单位：牛顿，用N表示。①力的三要素：大小、方向、作用点。②画力的示意图的步骤。力的三要素与示意图力①物体间力的作用是相互的。②作用力与反作用力的关系：作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。力的作用是相互的第1节

力知识一、力物体ꢀ

物体ꢀ力是_______对______的作用，产生力的作用时，至少存在两个物体，一施力物体ꢀ个物体叫___________，另一个物体1.力的概念受力物体ꢀ叫___________。牛顿国际单位制：______，简称牛，用符号N表示。托起两个鸡蛋用力约__1__N，一个中学生对地面的压力约500N.2.力的单位第1节

力知识二、力的作用效果形变2.力可以改变物体的_运__动__状__态__ꢀ_。1.力能使物体发生_______；形变包括形状和体积的改运动状态的改变包括两个变，形变可以是很明显的，

方面：运动速度大小的改也可以是非常微小的。变，运动方向的改变。例如人造卫星绕地球匀速转动，虽然速度大小不变，但是运动方向时刻变化，因此卫星的运动状态是改变的。第1节

力知识三、力的三要素和力的示意图大小

方向

作用点1.力的三要素

把力的_______、_______、________叫做力的三要素。力的作用效果与力的三要素有关。2.力的示意图物理学中通常用一条带箭头的线段表示力，三要素该线段要把力的________表示出来，如图所示。其中线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。第1节

力知识三、力的三要素和力的示意图3.力的示意图的画法受力物体①确定_________：通常用一个方框来表示受力的物体。②确定力的作用点：作用点必须画在受力物体上，通常画重心在物体的________上。③画线段反映力的__大__小__：从作用点沿力的方向画一条线段，在同一图中，力越大，线段越长。④画出力的方向：在线段的末端画上箭头表示力的方向，并在箭头一旁标上力的符号和数值。若力的方向与水平方向有一定夹角，要在示意图上画出。知识四、力的作用是相互的第1节

力1.物体间力的作用是相互的一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施相互的加力的作用。也就是说，物体间力的作用是________。物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。彼此间的力分别叫做作用力与反作用力。2.作用力与反作用力的关系相等作用力与反作用力大小_____，方F2F1向_相__反___，且在同一条直线上，分别两个物体作用在________上。跟踪练习第1节

力【典例1】关于力的概念，下列说法正确的是

（

）DꢀA.两个物体彼此接触一定有力的作用；B.彼此不接触的物体之间不可能有力的作用；C.用绳子提水桶时，对水桶施加力的物体是手；D.物体受到力的作用，一定有施力物体和受力物体同时存在。故选D.跟踪练习第1节

力【典例2】乒乓球是我国的国球，在世界级比赛中，我国运动员基本包揽所有乒乓球项目的金牌，为国争光，扬我国威。关于乒乓球比赛时的情景，下列说法正确的是（ꢀꢀ）CꢀA．击球时，球拍对球的力只改变了球的运动状态B．击球时，球拍对球的力只改变了球的形状C．击球时，球拍对球的力同时改变了球的形状和球的运动状态D．击球时，球拍对球有力的作用，球对球拍没有力的作用故选C.跟踪练习第1节

力【典例3】如图所示，物体A保持静止，画出A所受重力G和拉力F的示意图。跟踪练习第1节

力【典例4】用手指压圆珠笔芯使它弯曲，同时手指感到疼痛，这个实Dꢀ验不能说明（ꢀꢀ）A．力的作用是相互的B．力是物体对物体的作用C．力可以改变物体的形状

D．力的作用效果跟力的作用点有关芯的故选D.跟踪练习第1节

力【典例5】如图所示，是两车追尾撞击形变的情景，下列说法中正确的是（

ꢀ）CꢀA．黑车先撞击白车，白车后撞击乙车B．白车撞击黑车的力大于黑车撞击白车的力C．因两车的受力作用点等因素不同，两车形变程度不同D．黑车撞击白车力的方向和白车撞击黑车力的方向相同故选C.跟踪练习第1节

力【典例6】如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后某著名企业。由上述现象，不能得出的结论是（ꢀꢀ）DꢀA．物体间力的作用是相互的B．力能改变物体的运动状态C．施力物体同时又是受力物体D．力的作用效果与力的作用点有关解析见下页跟踪练习第1节

力故选D.第2节

弹力（elastic

force）物理悟理

工作室复习内容第2节

弹力弹力0102弹簧测力计知识结构第2节

弹力①弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状。②塑性：有些物体，形变后不能自动地恢复到原来的形状。弹

力③弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。弹力原理：拉力越大，弹簧的伸长量越大，在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。弹簧测力计①沿弹簧的轴线方向拉动挂钩几次以防弹簧卡壳。②调零。③认清量程和分度值。④拉力的方向与弹簧的轴线方向一致。⑤读数时，视线要与指针对应的刻度线垂直。弹簧测力计的使用方法第2节

弹力知识一、弹性和塑性1.

弹性形变和塑性形变①弹性形变：物体受力时会发生形变，不受力时，有的物体能自动恢复到原状，这样的形变称为弹性形变；②塑性形变：有的物体形变后不能自动恢复到原状，这样的形变称为塑性形变。2.弹性和塑性①物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做弹性。例如弹簧、气球等。②有些物体，形变后不能自动地恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做塑性。例如橡皮泥、铝线等。第2节

弹力知识二、弹力1.

弹力物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。我们拉长弹簧、压缩弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用，这就是弹力。2.弹力产生的条件一是两物体直接接触；二是物体间要发生弹性形变，二者缺一不可。弹力是接触力，物体间不接触不会产生弹力，但相互接触的物体间不一定产生弹力。第2节

弹力知识二、弹力3.

弹力的方向物体间的弹力方向与接触面垂直，与物体发生形变的方向相反。足球放在木板上时，足球与木板间发生形变，有弹力的作用：（1）足球向上发生形变，要向下恢复原状，所以足球产生的弹力F压方向向下（即压力）

；（2）木板向下发生形变，要向上恢复原状，所以产生的弹力F支（即支持力）的方向向上。由此可见：弹力的方向与物体形变的方向相反。第2节

弹力知识二、弹力4.

分析常见弹力的方向（1）压力压力的作用点在被压物体的表面，方向垂直于接触面指向被压物体。如图所示，长方体A在斜面上保持静止，斜面所受的压力F的方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上。第2节

弹力知识二、弹力（2）绳的拉力作用点在绳与被拉物体的接触点上，方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。如图，绳子对小球的拉力F的方向沿绳子向上。（3）支持力作用点在支持物体与被支持物体的接触面上，方向垂直于接触面，指向被支持物体。如图所示，物体A受到斜面的支持力F，方向垂直斜面向上。第2节

弹力知识三、弹簧测力计1.

测力计测量力的大小的工具叫做测力计。2.

弹簧测力计的结构常用的弹簧测力计的主要构造有弹簧、指针、刻度盘、挂钩等.3.

弹簧测力计的原理在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。第2节

弹力知识四、探究弹簧测力计的测力原理设计实验本实验需要研究弹簧的伸长量与拉力的关系，拉力的改变通过在弹簧下每次增加两个钩码（每个钩码对弹簧的拉力均为0.5N）来实现；弹簧的伸长量通过利用刻度尺测量弹簧的长度得出，装置如图所示。实验器材轻质弹簧、几个质量相同的钩码（每个钩码施加的拉力为0.5N）、刻度尺、铁架台。第2节

弹力知识四、探究弹簧测力计的测力原理实验步骤①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长，记入表格中；②在弹簧下挂2个钩码，通过刻度尺读出弹簧的伸长量ΔL，记入表格中。L0L1Δx③在弹簧下每次增加2个钩码，通过刻度尺读出每次弹簧的总伸长量，记入表格中。④实验完成后，将所有钩码取下，观察弹簧的形状。伸长的长度Δx

=l

-l1

0第2节

弹力知识四、探究弹簧测力计的测力原理实验数据实验次数10213243546576拉力F/N弹簧伸长量00.40

0.80

1.70

1.60

2.00

2.40ΔL/cm数据处理根据实验数据，以拉力F为横坐标，弹簧的伸长量ΔL为纵坐标，画出弹簧伸长量ΔL与弹簧受到的拉力F的关系图象。第2节

弹力知识四、探究弹簧测力计的测力原理分析图像可知，在0～6N的范围内，图像是一条过原点的倾斜的直线，说明弹分析论证簧的伸长量与拉力的大小成正比。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，且弹簧的伸长量与弹簧受到的拉力成正比。实验结论交流评估当弹簧超过弹性限度时，弹簧的伸长量与所受拉力不再成正比关系，撤去外力，弹簧也无法恢复到原来的形状。第2节

弹力知识五、弹簧测力计的使用方法第2节

弹力知识五、弹簧测力计的使用方法跟踪练习第2节

弹力【例题1】一个足球放在一块长木板上，如图所示，木板和足球均发生了弹性形变，关于它们弹力的情况，以下说法错误的是（ꢀꢀ）

CA．足球受到的支持力是木板产生的弹力B．足球产生的弹力是由于足球的形变造成的C．木板形变是由于木板产生弹力造成的D．足球产生的弹力就是足球对木板的压力解析见下页跟踪练习第2节

弹力所以选C.跟踪练习第2节

弹力【例题2】下列关于弹力的说法中，正确的是（ꢀꢀ）CA．相互接触的物体之间一定存在弹力作用B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用C．只有相互接触并发生弹性形变的物体间才存在弹力作用D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比解析见下页跟踪练习第2节

弹力A所以选C.跟踪练习第2节

弹力【例题3】如图a是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中拉力方向没有与弹簧的轴线方向一致存在的操作错误：_____________________________。纠正错误后在弹簧测力计下挂一物体（如图b所示），当物体静止时，弹簧测力计的示数为__2___N。若将此弹簧测力计、物体如图c所示进行测变大量，静止时测力计的示数与b相比将______（变大/不变/变小）。解析见下页跟踪练习第2节

弹力跟踪练习第2节

弹力【例题4】物理实验小组的同学们在探究弹簧的特点时，依据实验数据绘制出了弹簧的长度x与弹簧受到拉力F的关系图像，如图甲所示。我们分析图像可知：（1）弹簧在受到6N的拉力时，弹簧伸长了__6____cm；（2）实验结论：在弹性限度内，弹簧产生的弹力与弹簧的伸长长正比度成________；（3）若用这根弹簧制成弹簧测力计，量程为_______。0~6N解析见下页跟踪练习第2节

弹力跟踪练习第2节

弹力【例题5】在学习了弹力及弹簧测力计的相关知识后，韩露同学发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她想探究“弹簧的伸长量

L与它所受到的拉力F大小的关系”，于是她采用了图1的装置进行了探究。（1）要完成实验，除了需要如图1所示的铁架台、一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（已知每个钩码刻度尺重0.5N）以外，还需要的测量仪器是__________。解析见下页跟踪练习第2节

弹力（2）通过实验，同学收集了弹簧受到大小不同的拉力F及所对应的弹簧长度L，并在坐标纸上绘制了图2的图像。分析图像可知：①该弹簧的原长L

为____cm，当弹簧受到202N的拉力时，弹簧伸长量

L为_____cm。4在一定范围内，弹簧的伸②可以得到的实验结论是______________。长量与拉力大小成正比③用该弹簧制作一只弹簧测力计，其量程是_______N。0~2.5N（3）实验中，有同学认为可以用弹簧测力计代替钩码，勾住弹簧下端向下拉，来改变力的大小，力的数值由弹簧测力计读出。你认为本次钩码实验用弹簧测力计还是用钩码探究更好一些？答：________（选填“弹簧测力计”或“钩码”）；理由是_见__详__解______。解析见下页跟踪练习第2节

弹力第3节

重力（gravity）物理悟理

工作室复习内容第1节

力重力的概念重力的大小重力的方向重心0102030405重力的由来知识结构第3节

重力重力的概念

由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力.①物体所受重力跟它的质量成正比.②公式

G=mg③g为比例系数，在地球上约为9.8牛/千克.重力的大小重力的方向①总是竖直向下，垂直于水平面，指向地心.②应用：用铅垂线确定竖直方向；用水平仪判断水平.重力①重力的等效作用点叫做重心.物体的重心重力的由来②形状规则、质量分布均匀的物体，重心在几何中心.③可用悬挂法、支撑法来确定物体重心.①宇宙间的物体都存在相互吸引的力，叫做万有引力.②重力正是源自地球对他附近物体的万有引力.第3节

重力知识一、重力2.重力的特点第3节

重力知识二、探究重力的大小跟质量的关系设计实验实验器材第3节

重力知识二、探究重力的大小跟质量的关系进行实验与收集证据第3节

重力知识二、探究重力的大小跟质量的关系分析论证由实验数据可知，当质量成倍增加时，重力也成倍增加，重力与质量的比值不变。（1）分析表格中钩码的重力与钩码的质量的大小关系，归纳结论。（2）以m为横坐标、G为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出G-m图象，观察分析画出的G-m图像。由G-m图像可知，图像是一条过原点的倾斜直线，这是正比例函数图像，说明物体所受的重力跟它的质量成正比。第3节

重力知识二、探究重力的大小跟质量的关系物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值约为9.8Nkg。若用G表示重力，m表示质量，g表示重力与质量的比值，则地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系可写成

g=G/m.实验结论第3节

重力知识三、重力的计算g=9.8N/kg，表示质量为1kg的物体在地球2.g

的物理意义3.G=mg的使用上受到的重力为9.8N。在地球上，g会随纬度与海拔高度的不同而有所变化。①公式中各物理量都必须用国际单位制单位。②求质量：可将G=mg变形为m=G/g第3节

重力知识四、重力和质量比较重力质量符号Gm由于地球的吸引而使物体受到的力概念物体所含物质的多少物体所受的重力与质量成正比质量是物体的属性，与形状、状态、地理位置等因素无关影响因素方向单位竖直向下牛顿（N）弹簧测力计无方向千克（kg）天平、秤测量工具联系G＝mg第3节

重力知识五、重力的方向2.重力方向竖直向下的应用第3节

重力知识六、重心对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。重心是一个物体各部分受到的重力作用的等效作用点。2.对重心的认识第3节

重力知识六、重心第3节

重力知识六、重心（4）力的作用点可画在重心为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。人受到重力和支持力物体受到重力和拉力第3节

重力知识六、重心（1）悬挂法确定重心如图甲所示，先在A点把薄板悬挂起来，薄板静止时，所受的重力方向与悬绳的拉力方向在同一竖直线上，所以薄板的重心一定在通过A点的竖直线l1上。然后在B点把薄板悬挂起来（图乙），同理知，薄板的重心一定在通过B点的竖直线l2上。l

和l

的交点就是薄板重心的位置。12第3节

重力知识六、重心（2）支撑法确定重心如图所示，把物体放在手指上，仔细调节物体，使其在手指上达到一个平衡状态，物体的重心与支点在同一条竖直线上，在支点的上方。4.提高物体的稳定程度增大支撑面或降低重心可以提高物体的稳定程度，在实际生活中人们常常要用到这些知识。第3节

重力知识七、重力的由来1.类比分析重力的由来当橡皮甩起来之后，需要用细绳紧紧拉住橡皮，若松手，橡皮会沿切线向外飞出。橡皮能绕手做圆，是因为细绳给了橡皮一个拉力。月球是地球的卫星，月球绕地球做圆而不会跑掉，是因为月球与地球之间存在着引力。在这个引力作用下，月球绕地球转动而不会跑掉。第3节

重力知识七、重力的由来（1）牛顿的观点宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力，这就是“万有引力”。地球和月球之间存在互相吸引的力。这个力跟地球吸引它附近的物体使物体下落的力是同一种力。（2）重力的由来：重力正是源自地球对它附近物体的万有引力。（3）重力略小于万有引力重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。但重力的大小并不一定等于地球对物体的吸引力，物体的重力略小于万有引力。跟踪练习第3节

重力【例题1】在如图中，物体重30牛，静止在斜面上，请画出物体的重力和支持力的示意图。ꢀ跟踪练习第3节

重力【例题2】小金对太空中的星球比较感兴趣，他从网上查得：甲、乙两个星球表面上物体的重力G与其质量m的关系如图所示。①从图某著名企业息可知，相同质量的物体在甲星球表面上的重力ꢀ大ꢀ于ꢀ

其在乙星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)；②根据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是解析见下页跟踪练习第3节

重力ꢀ②甲星球表面上物体的重力为120N时，其质量为8kg，两者的比值为则甲星球表面物体的重力G与其质量m的关系式为答案：①大于；②

ꢀ跟踪练习第3节

重力【例题3】如图所示，“不倒翁”是个有趣的玩具，它之所以不低，是因为