全员育人导师制工作计划

全员育人导师制工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以生为本、全面发展”的教育理念，构建“全员参与、全程关注、全方位育人”的德育工作体系。通过全员育人导师制，将思想政治教育、学业指导、心理疏导、生活关怀、生涯规划指导等有机融合，充分发挥教师在学生成长过程中的引导者、陪伴者和守护者作用，促进学生德智体美劳全面发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。二、工作目标构建完善的全员育人导师制工作机制，明确导师职责，规范工作流程，形成“人人都是导师、处处都是育人场所、时时都是育人时机”的育人氛围。强化导师对学生的个性化指导，精准掌握每位学生的思想动态、学业状况、心理需求和生活困难，建立健全学生成长档案，为学生提供全方位、个性化的成长支持。提升学生的思想道德素质，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。促进师生关系和谐发展，增强教师的育人意识和育人能力，提升教育教学质量和办学水平。搭建家校协同育人桥梁，引导家长积极参与学生教育过程，形成家校育人合力，为学生成长营造良好的家庭和社会环境。三、导师选聘与分组（一）选聘原则1.自愿与统筹相结合：尊重教师意愿，同时根据学校师资情况、学生特点进行统筹安排。2.师德为先：优先选聘师德高尚、责任心强、关爱学生、业务精湛的教师担任导师。3.全员覆盖：全体在职教师（包括班主任、科任教师、行政人员等）均需承担育人导师职责，确保每位学生都有对应的导师。（二）分组方式1.以班级为基础，结合学生性别、学业水平、性格特点、家庭背景等因素，将学生均衡分成若干小组，每组配备1-2名导师。2.考虑导师的学科优势、专业特长与学生的需求匹配，如对有艺术特长的学生，优先安排艺术学科教师担任导师；对学业困难的学生，安排对应学科的骨干教师担任导师。3.建立导师动态调整机制，根据学生成长变化和导师工作情况，适时调整导师与学生的对应关系，确保育人效果。四、导师主要职责（一）思想引导定期与学生开展谈心谈话，了解学生的思想动态，及时发现并解决学生在思想上存在的困惑和问题。结合时事热点、节日纪念日等，开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动，引导学生树立正确的价值取向。培养学生的规则意识、责任意识和感恩意识，引导学生遵守校纪校规，尊敬师长、团结同学、关爱他人。（二）学业指导了解学生的学习情况，分析学生的学业优势与不足，帮助学生制定个性化的学习计划和目标。指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的自主学习能力、探究能力和合作学习能力。对学业困难的学生进行针对性辅导，帮助学生攻克学习难关；对学有余力的学生提供拓展性学习建议，鼓励学生参与学科竞赛、科研实践等活动。关注学生的作业完成情况和考试成绩，及时与科任教师沟通，共同为学生的学业提升制定策略。（三）心理疏导学习心理健康知识，提升自身心理疏导能力，关注学生的情绪变化和心理状态。对学生出现的焦虑、抑郁、自卑等不良情绪，及时进行疏导和干预，帮助学生缓解心理压力，调整心态。发现学生存在严重心理问题时，及时与学校心理健康中心、家长沟通，转介专业心理辅导机构进行治疗。开展心理健康教育主题活动，普及心理健康知识，培养学生的心理调适能力和积极乐观的人生态度。（四）生活关怀关心学生的日常生活，了解学生的饮食、作息、住宿等情况，帮助学生养成良好的生活习惯。关注学生的家庭情况，对家庭困难、单亲家庭、留守儿童等特殊群体学生给予更多的关爱和帮助，协调学校和社会资源为其解决实际困难。引导学生学会自我保护，提高安全防范意识，防范校园欺凌、溺水、交通意外等安全事故的发生。（五）生涯规划指导结合学生的兴趣爱好、性格特点、学业优势，为学生提供职业生涯规划指导，帮助学生了解不同职业的发展前景和要求。引导学生树立正确的职业观和成才观，鼓励学生根据自身实际制定长远的人生目标和短期的发展计划。组织学生参与职业体验、企业参观、校友分享等活动，拓宽学生的职业视野，提升学生的职业素养。（六）家校协同定期与家长沟通学生的在校情况，包括思想、学业、心理、生活等方面，听取家长的意见和建议。指导家长掌握科学的家庭教育方法，帮助家长树立正确的教育观念，缓解家长的教育焦虑。组织开展家长会、家长开放日、家庭教育讲座等活动，搭建家校沟通平台，形成家校育人合力。五、实施步骤（一）启动部署阶段（第1-2周）成立学校全员育人导师制工作领导小组，明确领导小组职责，制定完善的工作方案和实施细则。召开全员育人导师制工作启动大会，组织教师学习工作方案和相关政策文件，统一思想认识，明确工作要求。完成导师选聘和学生分组工作，公布导师与学生的对应关系，建立导师工作档案。（二）全面实施阶段（第3-18周）导师开展首次与学生、家长的对接工作，建立学生成长档案，全面了解学生的基本情况。导师按照职责要求，常态化开展思想引导、学业指导、心理疏导、生活关怀、生涯规划指导和家校协同等工作，做好工作记录。学校定期组织导师开展交流研讨活动，分享育人经验，解决工作中遇到的问题；开展导师培训，提升导师的育人能力。领导小组定期对导师工作进行督查和指导，及时发现并纠正工作中存在的问题，确保工作有序推进。开展阶段性工作总结，收集学生、家长对导师工作的反馈意见，调整优化工作策略。（三）总结评价阶段（第19-20周）导师对本学期的育人工作进行全面总结，撰写工作总结报告，整理学生成长档案和工作记录。学校组织开展导师工作评价，采用学生评价、家长评价、导师互评、领导小组评价相结合的方式，对导师的工作表现进行全面、客观的评价。表彰奖励在育人工作中表现突出的优秀导师，总结推广先进育人经验。对全员育人导师制工作进行全面复盘，分析工作成效与不足，制定下学期工作改进计划。六、保障措施（一）组织保障成立以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处、教务处、年级组、班主任代表、教师代表为成员的全员育人导师制工作领导小组，统筹协调全校导师制工作的开展。各年级组成立相应的工作小组，负责本年级导师工作的具体组织实施和日常管理。（二）制度保障制定《全员育人导师制实施细则》《导师工作职责》《导师工作评价办法》等一系列规章制度，明确导师的权利和义务，规范导师工作流程和评价标准，确保导师制工作有章可循、有据可依。（三）师资保障建立常态化的导师培训机制，定期组织导师参加思想政治教育、心理健康教育、学业指导、生涯规划、家校沟通等方面的培训，邀请专家、优秀班主任、优秀导师进行专题讲座和经验分享，提升导师的专业素养和育人能力。（四）经费保障学校设立全员育人导师制专项经费，用于导师培训、表彰奖励、学生活动开展、家校沟通等工作，为导师制工作的顺利开展提供充足的经费支持。（五）考核激励保障将导师工作纳入教师年度考核、职称评聘、评优评先的重要内容，建立科学合理的考核评价体系。对工作认真、成效显著的优秀导师，给予表彰奖励，并在绩效考核中予以倾斜；对工作不力、敷衍塞责的导师，进行约谈批评，并督促其整改。通过考核激励，充分调动教师参与育人工作的积极性和主动性。七、工作要求提高思想认识：全体教师要充分认识全员育人导师制的重要意义，切实增强育人意识和责任意识，主动投身到育人工作中，用心用情用力做好学生的成长引导工作。坚持以人为本：导师要尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，以平等、尊重、关爱、包容的态度对待每一位学生，做学生的良师益友。注重工作实效：导师工作要实事求是、求真务实，避免形式主义，切实为学生解决实际问题。要加强与其他导师、科任教师、家长的