四年级下学期班队工作总结范本

时光荏苒，四年级下学期的教育教学工作已落下帷幕。本学期，我班在学校德育处指导、班主任引领及全体班干部、同学的共同努力下，围绕“习惯养成、全面发展”的目标，扎实推进班级管理、德育教育、学业提升与家校协同等工作，班级风貌稳步向好，学生综合素养得到有效提升。现将本学期班队工作开展情况总结如下：一、夯实常规管理，筑牢班级发展根基班级常规是学生学习与成长的“压舱石”。本学期，我们从纪律规范、卫生维护、班干部培养三方面入手，构建有序的班级秩序：（一）纪律规范：从“他律”到“自律”的进阶结合四年级学生的年龄特点，我们完善了《班级日常行为规范细则》，将课堂纪律、课间文明、路队秩序等内容细化为可量化的评分标准。每日由值日班长记录“班级日志”，每周班会总结反馈，对表现优秀的小组颁发“自律之星”勋章。通过“榜样示范+同伴监督”，多数学生能主动遵守纪律，课间追跑现象减少约60%。（二）卫生管理：从“任务式”到“责任式”的转变推行“卫生责任区承包制”，将教室、走廊卫生细化为8个岗位，学生自主认领并签订“卫生责任书”。每周开展“卫生小能手”评选，对保持区域整洁、主动维护公共卫生的学生给予奖励。本学期，我班多次获评“卫生示范班级”，学生的环保意识和责任意识显著增强。（三）班干部培养：从“执行者”到“引领者”的成长实施“班干部轮岗制”，每月轮换班长、学习委员等核心岗位，让更多学生参与班级管理。每周召开“班干部议事会”，指导班干部分析班级问题（如作业提交率、课间纠纷等），并制定改进方案。例如，学习委员发现部分同学作业拖拉后，牵头成立“作业互助小组”，组织优生与学困生结对，使班级作业完成率从85%提升至98%。二、深耕德育教育，滋养学生品德心灵德育是班队工作的核心。本学期，我们以主题教育、习惯养成、情感浸润为抓手，培养学生的责任感、同理心与集体荣誉感：（一）主题班会：让教育“活”起来结合重要节日与社会热点，开展“传承红色基因”（清明节祭扫烈士墓）、“感恩亲情”（母亲节手写信活动）、“网络安全伴我行”等主题班会。班会形式突破“说教式”，采用情景剧表演、小组辩论、视频分享等方式。例如，在“防溺水安全教育”班会中，学生通过模拟“溺水救援”场景，深刻理解安全规则的重要性，会后主动制作“防溺水手抄报”向低年级同学宣传。（二）习惯养成：从“细节”到“品格”的渗透开展“21天好习惯挑战”活动，针对“主动问好”“整理书包”“文明用餐”等10项习惯，学生每日打卡、每周互评。学期末，80%的学生能坚持“见到老师行礼问好”“餐后主动清理餐桌”，班级文明素养测评位列年级前列。（三）情感浸润：用“温暖”凝聚集体设立“班级爱心角”，鼓励学生捐赠书籍、文具帮助有需要的同学；每月举办“生日会”，全班同学为当月过生日的同学制作贺卡、表演节目，增强班级凝聚力。本学期，学生间的矛盾纠纷同比减少40%，“互帮互助”成为班级常态。三、聚焦学业发展，助力学生成长进阶学业是学生的核心任务。本学期，我们通过氛围营造、分层辅导、学科融合，激发学生学习内驱力，提升学业质量：（一）学习氛围：从“被动学”到“主动学”的转变打造“班级学习角”，展示优秀作业、创意手抄报，设置“问题墙”鼓励学生提出疑问、分享解法。每周开展“学科小达人”评选（如“数学速算王”“语文朗读星”），激发学生竞争意识。本学期，班级语文、数学平均分较上学期提升5-8分，课堂举手发言率从60%提升至85%。（二）分层辅导：让“每个学生都发光”建立“学困生成长档案”，针对数学计算薄弱、语文阅读理解困难的学生，安排教师“一对一”辅导、优生“小导师”帮扶。例如，数学老师利用午休时间为3名计算能力弱的学生设计“闯关练习”，两个月后他们的计算准确率从70%提升至92%。同时，为学有余力的学生提供“拓展任务单”，满足个性化需求。（三）学科融合：让学习“有趣又有用”结合语文“观察日记”与科学“植物生长”单元，开展“班级植物角种植实践”，学生每周记录植物生长过程，撰写观察报告，既提升了写作能力，又培养了科学探究精神。此类跨学科活动使学生的学习兴趣和综合运用能力显著提升。四、深化家校协同，凝聚教育合力家庭教育是学校教育的延伸。本学期，我们通过多元沟通、亲子活动、资源整合，构建家校共育共同体：（一）多元沟通：从“单向告知”到“双向赋能”建立“班级微信沟通群”，每日反馈学生课堂表现、作业完成情况；每月发布“家校共育指南”，指导家长开展家庭阅读、亲子运动等活动。针对个别学生的问题，班主任与家长通过“电话沟通+家访”的方式，共同制定教育方案。本学期共开展家访12次，有效解决了5名学生的“作业拖拉”“情绪管理”问题。（二）亲子活动：让“陪伴”更有质量组织“亲子共读会”“家庭运动会”等活动，邀请家长走进校园。在“亲子共读会”中，家长与孩子共读一本书，分享感悟，既增进了亲子关系，又营造了家庭阅读氛围。活动后，家长反馈“孩子主动读书的时间明显增加”。（三）资源整合：让“校外课堂”更丰富邀请家长志愿者（如医生、消防员）走进课堂，开展“健康知识讲座”“消防安全演练”；组织学生参观博物馆、科技馆，拓宽视野。本学期，共开展校外实践活动3次，学生的社会认知与实践能力得到锻炼。五、反思与展望：在总结中砥砺前行（一）存在的不足1.部分学生的自律性仍需加强，如课间追跑、作业拖拉现象偶有反复；2.家校沟通的深度有待提升，部分家长参与班级活动的积极性不高；3.班级活动的形式可更丰富，需进一步关注学生的个性化需求。（二）改进措施1.针对自律性不足的学生，实施“个性化成长契约”，明确目标、制定奖惩机制；2.创新家校沟通方式，如开展“家长开放日”“线上育儿沙龙”，增强家长参与感；3.设计“菜单式”活动方案，让学生自主选择感兴趣的活动（如科技制作、艺术创作等），提升活动吸引力。（三）