小学六年级句子练习题集

小学六年级句子练习题集句子是语言表达的“细胞”，六年级学生对句子的掌握程度，直接影响阅读理解的精准度与写作表达的感染力。这份练习题集围绕句式转换、成分优化、修辞运用、逻辑衔接四大核心能力设计，通过“专项突破+综合提升”的训练体系，帮助学生系统巩固句子知识，突破易错点，实现语言运用能力的进阶。一、专项练习：逐个击破句子核心题型（一）句式转换：灵活切换，表意不变句式转换的关键是保留原意，通过调整语气、结构或表述角度，实现不同句式的自然衔接。1.陈述句↔反问句互改要点：陈述句改反问句时，添加反问词（“难道”“怎么”）、语气词（“吗”“呢”），调整肯定/否定词（如“能”变“不能”），句号改问号；反问句改陈述句则反向操作。练习题：①我们应当珍惜每一分时间。（改反问句）②这比山还高的恩情，我们怎能忘记？（改陈述句）③他的坚持，让大家不得不佩服。（改反问句，提示：双重否定变反问）2.“把”字句↔“被”字句转换要点：“把”字句强调“主动者”的动作，“被”字句突出“被动者”的状态，转换时互换“主动者”与“被动者”的位置，调整“把”“被”字。练习题：①雨水把我的衣服打湿了。（改被字句）②那只受伤的小鸟被我救了下来。（改把字句）3.直接引语↔间接引语转换要点：改间接引语时，去掉引号，冒号改逗号；调整人称（如“我”变“他”，“你”变“我”）；语气词可适当删减，使表述更客观。练习题：①老师对小明说：“你明天带齐文具。”（改间接引语）②妹妹兴奋地说：“我的绘画比赛获奖了！”（改间接引语）（二）句子优化：缩句·扩句·病句修改1.缩句：提炼主干，去繁就简要点：保留句子的主谓宾（或主谓、主宾）核心成分，删除“的”“地”前的修饰词、“得”后的补充词，以及非核心的状语、定语。练习题：①活泼的小鱼在清澈的溪水里自由自在地游着。（缩句）②深蓝的夜空中挂着一轮皎洁的明月。（缩句）2.扩句：添枝加叶，具体生动要点：在“主干”基础上，添加恰当的修饰词（如形容词、副词、数量词），使句子更形象，但需符合逻辑，避免堆砌词语。练习题：①（）雪花（）落在（）屋顶上。（扩句，至少添加两处修饰）②（）阳光（）洒满（）校园。（扩句，用比喻手法修饰“阳光”）3.病句修改：诊断病因，精准修正六年级常见病句类型：成分残缺（缺主语、宾语）、搭配不当（主谓、动宾搭配错误）、语序不当（词语顺序混乱）、前后矛盾（表意冲突）、重复啰嗦（词语冗余）、归类不当（概念混淆）。练习题：①经过这次演讲比赛，使我收获了很多信心。（病因：______，修改：______）②同学们都喜欢打篮球和足球。（病因：______，修改：______）③他的学习态度明显改进了。（病因：______，修改：______）④我估计他一定是迟到了。（病因：______，修改：______）（三）修辞与仿写：让语言“活”起来1.修辞运用：掌握比喻、拟人、排比、夸张要点：比喻：用“像”“仿佛”等词，将甲事物比作乙事物（二者有相似点）；拟人：赋予事物人的动作、情感（如“花儿笑了”“小溪唱歌”）；排比：用三个及以上结构相似的句子，增强气势；夸张：故意放大/缩小事物特征，突出效果（如“巴掌大的操场”）。练习题：①用比喻手法描写“云朵”：____________________②用拟人手法描写“小草”：____________________③用排比手法写“秋天的美景”：____________________④用夸张手法写“教室里很安静”：____________________2.句式仿写：模仿结构，创新内容要点：分析例句的结构特点（如排比、比喻的组合）、内容逻辑（如从抽象到具体），再替换主题进行创作。例句：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。（用“希望”仿写）练习题：①仿照例句，以“书籍”为主题仿写：书籍是______，______；书籍是______，______；书籍是______，______。②仿照“如果我是春雨，我将滋润干涸的土地”，以“如果我是清风”开头仿写：____________________（四）句子排序与关联词语：理清逻辑，衔接自然1.句子排序：按“时间·空间·逻辑”顺序梳理要点：先找总起句/总结句，再根据“起因-经过-结果”“先-再-最后”“方位变换”等逻辑，确定句子顺序。练习题：将下列句子整理成一段通顺的话（填序号）：______①风筝越飞越高，在空中跳起了舞。______②我和弟弟拿着风筝、线轴，来到广场。______③弟弟帮我托着风筝，我牵着线，飞快地跑起来。______④春天到了，广场上的草绿了，花儿也开了。______⑤线轴转得飞快，风筝随风飘了起来。2.关联词语：选准关系，恰当衔接六年级常用关联词：因果（因为……所以……）、转折（虽然……但是……）、条件（只有……才……）、假设（如果……就……）、并列（既……又……）。练习题：①（）我们坚持阅读，（）能拓宽知识面。（填关联词，再造句：____________________）②他（）学习好，（）品德优秀。（填关联词）③（）今天降温，（）我们的体育课改在室内。（填关联词）二、解题思路与技巧总结1.句式转换：牢记“原意不变”原则，反问句改陈述要去掉反问词、调整肯定否定；“把”“被”转换看主动/被动者；引语转换注意人称、标点变化。2.缩句/扩句：缩句抓“主谓宾”，扩句加“修饰词”（扩句需自然，不可生硬堆砌）。3.病句修改：先“找病因”（读句子，标记不通顺处），再“对症下药”（缺成分补、搭配错换、矛盾删/改）。4.修辞仿写：比喻抓“相似点”，拟人抓“人动作”，排比抓“结构一致”，仿写抓“例句结构+新主题”。5.句子排序：先找“首尾句”，再按“时间/空间/逻辑”排中间句；关联词先判断句子关系（因果、转折等），再选对应词。三、综合练习（附答案解析）（一）综合练习题1.句式转换：①改为反问句：字典是我们的学习伙伴。②改为被字句：我把这道数学题解出来了。③改为间接引语：妈妈对我说：“你放学后先写作业。”2.缩句/扩句：①缩句：金黄的麦穗在风中轻轻摇曳。②扩句：（）雪花（）覆盖了（）大地。（至少两处修饰，用拟人手法）3.病句修改：①他常常回忆过去的往事。（病因：______，修改：______）②晚会上，我们听到了动听的歌声和优美的舞蹈。（病因：______，修改：______）4.修辞仿写：①用排比写“夏天的池塘”：____________________②仿写“书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能攀登知识之峰”：____________________5.句子排序：把下列句子排成一段通顺的话（填序号）：______①最后，太阳像个害羞的孩子，悄悄躲进了山后。______②五点左右，日落开始了。______③渐渐地，圆圆的太阳只剩下一弯“月牙”了。______④太阳红着脸，慢慢向山后沉去。______⑤我坐在窗边，望着西边的天空。6.关联词语：①（）明天晴天，我们（）去郊外踏青。（填关联词）②他（）会弹钢琴，（）会拉小提琴。（填关联词）（二）答案解析（示例）1.句式转换：①字典难道不是我们的学习伙伴吗？（加反问词“难道”“吗”，肯定变否定）②这道数学题被我解出来了。（“我”和“这道数学题”互换，“把”改“被”）③妈妈对我说，让我放学后先写作业。（去掉引号，冒号改逗号，“你”变“我”）2.缩句/扩句：①麦穗摇曳。（保留主谓：麦穗（主）+摇曳（谓））②示例：调皮的雪花轻盈地覆盖了沉睡的大地。（“调皮的”“轻盈地”“沉睡的”分别修饰雪花、动作、大地，拟人手法体现在“调皮”“沉睡”）3.病句修改：①重复啰嗦，删“过去的”或“往”→他常常回忆往事。②搭配不当，“听到”与“舞蹈”不搭配→晚会上，我们听到了动听的歌声，看到了优美的舞蹈。四、学习建议1.分层练习：先完成专项练习，吃透每种题型的规律后，再做综合练习。2.错题复盘：整理做