2025年初中初三语文单元测试卷

2025年初中初三语文单元测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础积累与运用1.请根据语境，为下面句子中的“摩肩接踵”选择最恰当的解释。随着城市的发展，这座古老的商业街变得越来越繁华，每逢节假日，前来逛街的人们摩肩接踵，络绎不绝。A.形容人多拥挤，肩膀碰着肩膀。B.形容步履轻盈。C.形容动作缓慢。D.形容事物之间紧密相连。2.古诗文默写。(1)，病树前头万木春。(2)，何须浅碧深红色，自是花中第一流。(3)，自缘身在最高层。(4)，化作春泥更护花。3.请解释下面句子中加点的词语。(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。济：(2)谈笑有鸿儒，往来无白丁。鸿儒：4.用自己的话解释下面这句话的意思。学而不思则罔，思而不学则殆。二、阅读理解（一）阅读下面的现代文，完成第5-8题。老屋的灯光故乡的老屋，早已被拆除，变成了一片崭新的楼房。但我总觉得，在那些钢筋水泥的建筑中，缺少了某种东西——那是老屋里，母亲灯下的身影。老屋是一栋有些年头的木结构房子，四壁斑驳，屋顶的瓦片也残缺不全。然而，在我童年的记忆里，它却是一个温暖而安全的港湾。尤其是夜晚，当窗外墨色的天幕降临，老屋的灯光便亮了起来，像一双慈爱的眼睛，守护着沉睡的村庄。母亲总是坐在屋檐下的小板凳上，手里拿着针线，缝补着家人的衣物。昏黄的灯光洒在她的身上，也洒在那些朴素的布料上。她的身影在灯光的映照下，显得那么安静，那么专注。有时，她也会一边缝补，一边哼着不成调的歌谣，那简单的旋律，像溪水一样流淌在宁静的夜空中。我常常趴在窗台上，看着她，听着她，感觉时间也变得缓慢起来。老屋的灯光下，也有过我的读书时光。没有现在教室里的明亮的日光灯，那时的我，常常借着母亲缝补的灯光读书。那光有些微弱，勉强能照亮书本上的字。我必须凑得很近，才能看得清楚。书页在微弱的光线下微微晃动，灰尘在光束中飞舞，像一群小小的精灵。那是我记忆里最独特的阅读时光，虽然简陋，却充满了温馨。我曾在那灯光下读遍了母亲书架上所有的书，从童话故事到小人儿书，每一本都给我留下了深刻的印象。如今，老屋早已不复存在，母亲也早已离开人世。我时常在梦中回到那个夜晚，回到那盏温暖的灯光下。那灯光，不仅照亮了我们的生活，更照亮了我的童年，温暖了我的心房。它是我心中永恒的记忆，是我对故乡最深的眷恋。5.文章围绕“老屋的灯光”写了哪些内容？请简要概括。6.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？7.结合文章内容，谈谈你对“那灯光，不仅照亮了我们的生活，更照亮了我的童年，温暖了我的心房”这句话的理解。8.阅读全文，你从“我”和老屋的灯光中感受到了怎样的情感？（二）阅读下面的文言文，完成第9-12题。《陋室铭》节选（唐）刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”9.解释下列句子中加点的词语。(1)有仙则名名：(2)惟吾德馨馨：(3)苔痕上阶绿上：(4)往来无白丁白丁：10.翻译下列句子。(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。11.作者是从哪些方面描写陋室的环境和交往之人的？这样写有什么用意？12.“陋室”的“德馨”体现在哪里？作者借“陋室铭”表达了怎样的思想感情？三、写作13.阅读下面的材料，根据要求写作。生活如同一条河流，有时风平浪静，有时波涛汹涌。我们都在这条河流中航行，经历着不同的风景，也遭遇着不同的挑战。有时，我们独自前行；有时，我们结伴同行。在这个过程中，我们收获了成长，也留下了许多难忘的瞬间。请以“河畔的印记”为题，写一篇文章。要求：(1)不少于600字；(2)文体不限（诗歌除外）；(3)禁止出现真实的人名、校名、地名。试卷答案1.A2.(1)沉舟侧畔千帆过(2)莫道不销魂(3)会当凌绝顶(4)只要功夫深3.(1)渡，越过(2)大儒，学识渊博的人4.学习而不思考，就会迷惑；思考而不学习，就会疑惑危险。5.（1）母亲在灯下缝补衣物；（2）自己在灯下读书；（3）对老屋灯光的怀念。6.运用比喻的修辞手法。将书页在微弱光线下晃动、灰尘飞舞比作小精灵，生动形象地描绘了当时的阅读情景，表达了“我”对那段阅读时光的喜爱和怀念之情。7.这句话的意思是，老屋的灯光不仅提供了物理上的光明，方便了生活和学习，更重要的是，它象征着母爱的温暖、家的温馨，以及那个年代简单而纯粹的生活幸福，这些对“我”的童年产生了深远的影响，温暖了“我”的心灵，成为“我”生命中难以忘怀的宝贵记忆。8.感受到了对老屋的怀念、对母亲的思念，以及那种简单生活中蕴含的温暖和幸福，还有对逝去时光的眷恋之情。9.(1)名声(2)香气，这里指品德高尚(3)向上(4)平白无故的人，指没有文化的人10.(1)青苔的痕迹长到了台阶上，使台阶都变绿了；草色映入了竹帘里，使室内都变青了。（2)没有嘈杂的音乐来扰乱耳朵，没有官府的公文来使身体劳累。11.作者从自然环境（苔痕、草色）和交往人物（鸿儒、白丁）两个方面描写陋室。这样写突出了陋室虽然简陋，但环境清幽，主人品德高尚，交往的朋友都是学识渊博的雅士，表达了作者不慕荣利、安贫乐道的高尚情操。12.“陋室”的“德馨”体现在作者自身的高尚品德上，以及与“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交往之中。作者借“陋室铭”表达了虽然居住环境简陋，但只要自己品德高尚，就能使陋室不显得简陋，表达了作者不慕荣利、安贫乐道、追求高尚人格的思想感情。13.（略，符合题目要求和写作规范的作文均可）解析1.考点：词语在具体语境中的含义。考查学生对常用实词一词多义的理解能力。思路：分析句子“摩肩接踵，络绎不绝”描绘的是人多的景象。“摩肩接踵”形容人多拥挤，肩膀碰着肩膀。故选A。2.考点：古诗文默写。思路：要求准确背诵并书写指定的名句名篇。注意“畔、魂、销、魂、凌”等字的书写。3.考点：文言词语的解释。思路：结合《陋室铭》中的语境，“有仙则名”的“名”指名声；“惟吾德馨”的“馨”在这里指香气，引申为品德高尚；“苔痕上阶绿”的“上”指向上蔓延；“往来无白丁”的“白丁”指没有文化的人，平民百姓。4.考点：文言句子的翻译。思路：准确理解“学”、“思”、“罔”、“殆”的含义。“学”是学习，“思”是思考，“罔”是迷惑、恍然无知，“殆”是危险、疑难。用现代汉语顺畅表达即可。5.考点：信息筛选与概括。思路：通读全文，梳理文章内容层次。第一段写老屋整体印象和灯光；第二段写母亲在灯下缝补；第三段写自己在灯下读书；第四段写对老屋灯光的怀念。概括即可。6.考点：修辞手法及其表达效果。思路：识别画线句使用的修辞手法（比喻）。分析比喻的本体（书页晃动、灰尘飞舞）和喻体（小精灵），以及本体喻体之间的相似点（都带有动态，画面生动有趣）。结合语境分析其表达效果，强调“我”当时阅读情景的特点，以及“我”对此情景的情感。7.考点：句子含义的理解与分析。思路：结合文章主旨和关键意象（灯光）来理解。分析“照亮了我们的生活”指提供光明和便利；“照亮了我的童年”指灯光所伴随的温暖、关爱和阅读时光对童年的影响；“温暖了我的心房”指这些经历带给“我”的情感体验和心灵慰藉。8.考点：文章主旨和情感的体会。思路：通读全文，体会作者对老屋、对母亲、对那段时光的情感。从文中对母亲身影的描写、对读书时光的怀念、对老屋消失的伤感等细节中概括情感。9.考点：文言词语的解释。思路：结合《陋室铭》中的语境解释词语。“有仙则名”的“名”指出名、有名；“惟吾德馨”的“馨”指香气，这里指品德高尚；“苔痕上阶绿”的“上”指向上；“往来无白丁”的“白丁”指没有文化的人。10.考点：文言句子的翻译。思路：准确理解“苔痕”、“草色”、“丝竹”、“案牍”、“劳形”等词语的含义。“苔痕上阶绿”指苔藓痕迹蔓延到台阶上，使台阶变绿；“草色入帘青”指草色映入竹帘内，使室内变青；“丝竹”指代音乐；“案牍”指官府文书；“劳形”指使身体劳累。用现代汉语顺畅表达即可。11.考点：内容概括与分析。思路：梳理作者描写的陋室相关内容。从环境看，有“苔痕上阶绿，草色入帘青”，是清幽的环境；从交往人物看，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，是高雅的交往。分析作者这样写的用意，是为了反衬陋室主人虽然居住环境简陋，但自身品德高尚，交往的都是有学问的人，表达了作者安贫乐道、不慕荣利的高尚情操。12.考点：文章主旨与作者情感的体会。思路：分析“陋室”的“德馨”指什么。结合“斯是陋室，惟吾德馨”可知，“德馨”指的是主人刘禹锡自身的高尚品德。分析作者通过描写陋室环境、交往人物以及引用孔子的话，想要表达的不慕荣利、安贫乐道、追求高尚人格的思想感情。13.考点