新人教版一年级上册以内加法市公开课金奖市赛课教案

新人教版一年级上册以内加法市公开课金奖市赛课教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容以新人教版一年级上册数学教材为基础，针对一年级学生的认知特点和学习需求，旨在培养学生的加法运算能力。在课程标准解读方面，我们主要从知识与技能、过程与方法、情感·态度·价值观、核心素养四个维度进行细化。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是加法，关键技能包括数的认识和加法运算。学生需要了解加法的含义，掌握加法的基本运算规则，并能运用加法解决简单的实际问题。其次，在过程与方法维度，本课倡导学生通过观察、操作、交流等方式，主动探索加法的规律，培养学生的观察力、动手操作能力和合作学习能力。再次，在情感·态度·价值观维度，本课注重培养学生认真、细致、严谨的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。最后，在核心素养维度，本课旨在培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和问题解决能力。2.学情分析一年级上册的学生刚刚接触数学学习，他们的认知特点和学习能力尚处于发展阶段。在学情分析方面，我们主要从以下几个方面进行考虑：首先，学生已有的知识储备主要包括对数字的认识和简单的数数。他们对数字的形状、大小和顺序有一定的了解，但缺乏系统的数学概念和运算规则。其次，学生的生活经验主要包括日常生活中的数量关系，如人数、物品数量等。他们对这些数量关系有一定的感性认识，但缺乏抽象思维能力。再次，学生的技能水平主要包括观察、操作和表达。他们在观察方面具有一定的能力，但操作和表达方面还需要进一步培养。最后，学生的认知特点主要包括直观形象思维和具体思维。他们对具体、形象的事物更容易理解和接受，但对抽象概念的理解和运用还存在困难。二、教学目标1.知识目标学生在本课中将通过直观的教学活动，构建对加法概念的理解。他们能够识记加法的基本规则，理解加法运算的意义，并能描述加法在不同情境中的应用。目标包括：说出加法的定义，描述加法运算的基本步骤，解释加法在不同数值组合中的结果，并能比较两个数相加前后的变化。2.能力目标本课旨在培养学生运用加法解决实际问题的能力。学生能够：独立并规范地完成简单的加法运算，从多个角度评估和解释加法运算的结果，通过小组合作，完成与加法相关的调查报告，如计算班级中不同兴趣小组的人数。3.情感态度与价值观目标4.科学思维目标学生将通过本课学习，发展数学抽象和逻辑推理的能力。目标包括：构建简单的加法模型，用以解释日常生活中的现象，能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，运用设计思维的流程，针对实际生活中的问题提出初步解决方案。5.科学评价目标本课将培养学生的评价能力，包括自我评价和同伴评价。目标包括：运用评价量规，对同伴的加法练习给出具体、有依据的反馈意见，能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，学会对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于帮助学生理解加法的基本概念和运算规则，并能灵活应用于实际情境中。重点包括：理解加法的定义，掌握加法的基本运算步骤，能够进行两位数的加法计算，并能在日常生活中找到加法的应用实例。2.教学难点教学的难点在于两位数加法的进位运算，以及学生在理解加法概念时可能出现的混淆。难点成因在于学生需要克服对进位概念的理解困难，以及将抽象的数学概念与具体的生活经验相结合。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含加法概念讲解、运算步骤演示的PPT。教具：制作两位数加法的教具，如图表、模型等。实验器材：无需特别器材，但确保教室内有计算器可用。音频视频资料：搜集相关加法运算的教学视频。任务单：设计加法练习任务单，包括基础和进位题目。评价表：准备学生加法能力评价表。学生预习：要求学生预习加法概念。学习用具：学生需准备画笔、计算器等。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节引入情境：生活中的加法同学们，你们知道在我们的日常生活中，加法无处不在吗？今天，我们就来探索一下加法这个神奇的数学工具是如何在我们的生活中发挥作用的。展示现象：奇特现象引发思考首先，让我们来看一个有趣的现象。老师手里有5个苹果，又拿来了3个苹果，请问现在老师手里有多少个苹果呢？(学生回答)没错，是8个。那么，如果老师手里原本有8个苹果，又拿走了3个苹果，老师手里还剩下多少个苹果呢？(学生回答)是的，剩下5个。大家看，加法和减法是如此紧密相连，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。设置挑战：无法用旧知解决的挑战播放短片：引发价值争议的短片现在，让我们来看一段短片，这段短片讲述了一个关于环保的故事。故事中，一个社区为了减少垃圾，开始实行垃圾分类。短片结束时，屏幕上出现了一个问题：“你认为我们还能做些什么来保护我们的环境？”(学生讨论)这个问题的答案可能有很多，但重要的是我们要意识到，生活中的每一个小选择都对我们周围的环境有着重要的影响。明确学习路线图：揭示核心问题总结导入环节同学们，加法是一种强大的工具，它可以帮助我们更好地理解世界。通过今天的学习，我们希望能够掌握加法的知识，并将其运用到我们的生活中去。现在，让我们开始今天的数学之旅吧！第二、新授环节任务一：加法的基本概念目标：理解加法的定义，掌握加法的基本运算步骤，能够在日常生活中找到加法的应用实例。教师活动：1.展示图片：日常生活中常见的加法场景，如购物、运动等。2.引导学生观察图片，提问：“你们在这些场景中看到了加法吗？”3.通过提问，引导学生总结出加法的含义。4.使用实物教具演示加法运算，如使用计数器或点子卡。5.鼓励学生尝试自己进行加法运算，并给予反馈。学生活动：1.观察图片，寻找加法的应用场景。2.与同学讨论加法的含义。3.尝试使用实物教具进行加法运算。4.分享自己的加法运算结果。即时评价标准：学生能够准确解释加法的含义。学生能够独立进行简单的加法运算。学生能够将加法应用到实际情境中。任务二：两位数加法目标：掌握两位数加法的基本运算规则，能够进行两位数的加法计算。教师活动：1.通过板书或幻灯片展示两位数加法的运算步骤。2.使用具体例子讲解进位的概念。3.鼓励学生尝试进行两位数加法的计算。4.对学生的计算结果进行反馈。学生活动：1.观察板书或幻灯片，了解两位数加法的运算步骤。2.尝试进行两位数加法的计算。3.分享自己的计算过程和结果。即时评价标准：学生能够理解并解释进位的概念。学生能够独立完成两位数加法的计算。学生能够正确处理进位的情况。任务三：加法应用题目标：能够运用加法解决简单的实际问题。教师活动：1.展示加法应用题的例子，如“小明有3个苹果，妈妈又给他买了2个苹果，小明现在有多少个苹果？”2.引导学生分析题目，并找出解题的关键信息。3.鼓励学生尝试解答应用题。4.对学生的解答进行评价。学生活动：1.观察应用题，理解题意。2.分析题目，找出关键信息。3.尝试解答应用题。4.分享自己的解题思路和结果。即时评价标准：学生能够正确理解加法应用题的题意。学生能够运用加法知识解决实际问题。学生能够清晰地表达自己的解题思路。任务四：加法与其他运算的关系目标：理解加法与其他运算之间的关系，如减法、乘法和除法。教师活动：1.使用幻灯片或板书展示加法与其他运算的关系。2.通过具体例子解释加法与其他运算之间的关系。3.引导学生思考加法在其他运算中的应用。学生活动：1.观察幻灯片或板书，了解加法与其他运算的关系。2.通过具体例子理解加法与其他运算之间的关系。3.思考加法在其他运算中的应用。即时评价标准：学生能够理解加法与其他运算之间的关系。学生能够解释加法在其他运算中的应用。学生能够运用加法知识解决其他运算问题。任务五：加法的拓展练习目标：巩固加法知识，提高加法运算能力。教师活动：1.分发加法拓展练习题。2.鼓励学生在规定时间内完成练习题。3.对学生的练习结果进行评价。学生活动：1.认真阅读加法拓展练习题。2.在规定时间内完成练习题。3.检查自己的答案，并与同学讨论。即时评价标准：学生能够在规定时间内完成加法拓展练习题。学生能够正确解答加法拓展练习题。学生能够通过练习提高加法运算能力。第三、巩固训练基础巩固层练习题1：直接模仿例题的加法运算练习，确保学生掌握加法的基本运算规则。练习题2：使用相同数字进行加法运算，巩固学生对加法概念的理解。练习题3：进行简单的两位数加法计算，检查学生对进位规则的掌握。综合应用层练习题4：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题，如解决购物问题、分配任务等。练习题5：将加法与其他运算相结合，如加减混合运算，检验学生对运算顺序的理解。练习题6：解决实际问题，如计算家庭用水量、食物分配等，提高学生运用加法解决实际问题的能力。拓展挑战层练习题7：设计开放性问题，如“如果每个苹果需要增加10克，那么需要多少个苹果？”鼓励学生进行深度思考。练习题8：探究性问题，如“如何使用加法来预测未来的趋势？”引导学生进行创新应用。练习题9：变式练习，改变问题的背景、数字或表述方式，如“小明有5个橘子，小红给他2个橘子，他们现在有多少个橘子？”保留核心结构和解题思路。即时反馈学生互评：学生之间互相检查作业，互相学习。教师点评：教师针对学生的作业进行点评，指出错误和不足。展示优秀样例：展示优秀作业，供其他学生参考。典型错误分析：分析典型错误，帮助学生理解错误原因。第四、课堂小结知识体系建构引导学生使用思维导图或概念图梳理加法的知识体系。通过“一句话收获”总结加法的关键点。方法提炼与元认知培养总结本节课运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。悬念与差异化作业设置悬念，如“下节课我们将学习什么？”布置差异化作业，包括巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。作业完成路径指导提供作业完成路径指导，确保学生能够顺利完成作业。评价通过学生的小结展示和反思陈述评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业核心知识点：加法运算规则、进位处理、加法应用题解决。作业内容：模仿课堂例题完成10道加法计算题。解决5道简单的加法应用题，如“小明的书架上原来有8本书，他又买了3本，现在有多少本书？”完成加法运算练习，确保每道题目都能在5分钟内完成。作业要求：确保答案的准确性和规范性。作业量控制在15分钟内可独立完成。拓展性作业核心知识点：加法在生活中的应用、知识迁移能力。作业内容：设计一个家庭购物清单，使用加法计算总共需要支付的金额。撰写一篇短文，描述加法在日常生活中的一个具体应用场景。绘制一个加法运算的流程图，展示加法运算的步骤。作业要求：将加法知识应用于新的情境中。作业内容需体现逻辑清晰度和内容完整性。探究性/创造性作业核心知识点：批判性思维、创造性思维、深度探究能力。作业内容：设计一个游戏，要求玩家通过加法来解决问题，并说明游戏规则。观察并记录一周内发生的需要加法计算的事件，分析加法在这些情境中的作用。创作一个加法运算的故事，可以是动画、剧本或文字故事。作业要求：作业内容需具有创新性和创意性。鼓励使用多种形式表达，如视觉艺术、写作或表演。记录探究过程，展示思维的深度和广度。七、本节知识清单及拓展加法的基本概念：加法是一种数学运算，用于将两个或多个数值合并成一个总和。理解加法的概念是进行进一步数学运算的基础。加法运算规则：加法遵循交换律和结合律，即加法运算的顺序可以改变，但结果不变。进位处理：在加法运算中，当两个数相加的和超过9时，需要向前一位进位。两位数加法：掌握两位数加法运算的步骤，包括对齐数位、逐位相加和进位处理。加法应用题：能够解决涉及加法的实际问题，如计算购物总额、分配任务等。加法与其他运算的关系：理解加法与减法、乘法、除法之间的关系，以及它们在解决实际问题中的应用。加法的变式练习：通过改变问题的背景、数字或表述方式，加深对加法概念的理解和应用。加法在生活中的应用：识别加法在日常生活中的应用场景，如烹饪、购物、运动等。加法运算的准确性：确保加法运算的准确性，避免计算错误。加法运算的规范性：遵循加法运算的规范性，如使用正确的数学符号和格式。加法运算的效率：提高加法运算的效率，通过熟练掌握加法规则和技巧。加法运算的灵活性：灵活运用加法运算解决不同类型的问题，包括简单和复杂的情况。加法运算的创造性应用：探索加法运算的创造性应用，如设计数学游戏、数学艺术等。加法运算的反思与改进：反思加法运算的过程，找出错误和不足，并采取措施进行改进。加法运算的交流与合作：与他人交流加法运算的经验和技巧，通过合作解决问题。加法运算的文化背景：了解加法运算在历史和文化中的地位和作用。加法运算的教育意义：探讨加法运算在教育中的意义，以及如何通过加法运算培养学生的数学思维能力。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到了教学反思的重要性。以下是我对本次教学的反思：教学目标达成度评估通过当堂检测数据和学生作品质量等级分布，我发现大部分学生对加法的基本概念和运算规则有了较好的掌握。然而，在两位数加法的进位处理上，部分学生仍然存在困难。这提示我需要在后续的教学中加强对进位处理的教学和练习。教学过程有效性检视在教学过程中，我采用了情境创设和任务驱动的方式，让学生在“做中学”。然而，我发现有些学生对