文言文虚词使用详解与实例

文言文虚词使用详解与实例文言文之妙，在乎虚实相济。实词载意，如屋之梁栋；虚词传神，若室之窗棂。虚词者，义虽虚灵，然绾合文句、调剂语气、显明逻辑，功莫大焉。昔人谓“文以气为主”，气之流转，每赖虚词斡旋。今撷取常见虚词，析其用法，辅之实例，冀为读者通解文言之津梁。一、之：虚实之间，绾合经纬“之”为文言虚词之尤要者，用法繁富，约略分三：（一）代词之用：代人、代物、代事代词之“之”，可代人、物、事。如《论语·学而》：“学而时习之，不亦说乎？”“之”代“所学之事”；《左传·烛之武退秦师》：“既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？”“之”代“土地”。（二）助词之职：绾合文句，标显结构1.结构助词，表领属：如《论语·颜渊》：“君子之德风，小人之德草。”“之”显“君子”与“德”之所属，译“的”。2.取消句子独立性：主谓短语间加“之”，使成偏正结构。如《师说》：“师道之不传也久矣！”“师道不传”本为独立句，加“之”后作“久矣”之主语，语气舒缓。3.宾语前置标志：如《陋室铭》：“何陋之有？”“之”助宾语“何陋”前置，实为“有何陋”。4.定语后置标志：如《劝学》：“蚓无爪牙之利，筋骨之强。”“利”“强”本为“爪牙”“筋骨”之定语，后置后以“之”标之。5.音节助词，无实义：如《赤壁赋》：“扣舷而歌之。”“之”衬音，使节奏谐和。（三）动词之性：往、至也“之”作动词，表“到……去”。如《史记·项羽本纪》：“项伯乃夜驰之沛公军。”“之”即“往沛公军”。二、其：称代揣度，语气攸关“其”之用法，代词与语气副词为要，间或为连词。（一）代词之属：称代人、物、事，或表指示1.第三人称代词：代人、物，译“他（的）”“它（的）”。如《师说》：“惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”“其”代“那些疑惑”。2.第一人称代词：表自指，译“我（的）”。如《廉颇蔺相如列传》：“臣从其计，大王亦幸赦臣。”“其”代“自己（蔺相如）”。3.指示代词：表远指或近指，译“那（些）”“这（些）”。如《诗经·小雅·庭燎》：“夜如何其？夜未央。”“其”为近指，译“这”。（二）语气副词：揣度、反问、祈使、商量1.表揣测，译“大概”：如《师说》：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？”“其”表推测，语气委婉。2.表反问，译“难道”：如《愚公移山》：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”“其”加强反问，言“能把土石怎样呢？”3.表祈使，译“一定”：如《伶官传序》：“尔其无忘乃父之志！”“其”表劝勉，语气恳切。4.表商量，译“还是”：如《烛之武退秦师》：“吾其还也。”“其”表商量，语气和缓。（三）连词之能：表假设、选择1.表假设，译“如果”：如《荀子·劝学》：“其若是，孰能御之？”“其”假设“若此”之情境。2.表选择，译“是……还是……”：如《马说》：“其真无马邪？其真不知马也？”“其……其……”表选择。三、以：介连动名，因凭由道“以”兼介词、连词、动词，用法错综，要在辨明介连。（一）介词之用：凭、因、用、为1.表工具、方式，译“用”：如《狼》：“以刀劈狼首，又数刀毙之。”“以”介“刀”为工具。2.表原因，译“因为”：如《游褒禅山记》：“以其求思之深而无不在也。”“以”介原因。3.表凭借，译“凭”：如《廉颇蔺相如列传》：“以勇气闻于诸侯。”“以”介“勇气”为凭借。4.表目的，译“来”：如《鸿门宴》：“举所佩玉玦以示之者三。”“以”介“示之”之目的。（二）连词之职：连动、连句，显逻辑1.表并列，译“而”：如《论语·为政》：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”“以”与“而”对举，表并列。2.表承接，译“就”：如《论语·为政》：“温故而知新，可以为师矣。”“以”承“温故知新”，译“就”。3.表目的，译“来”：如《出师表》：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德。”“以”连“开张圣听”与“光遗德”，表目的。4.表结果，译“以致”：如《六国论》：“洎牧以谗诛，邯郸为郡。”“以”连“谗”与“诛”，表结果（被动）。（三）动词之性：认为、率领1.表“认为”：如《邹忌讽齐王纳谏》：“皆以美于徐公。”“以”即“认为”。2.表“率领”：如《左传·僖公二十八年》：“晋侯以公卒从之。”“以”译“率领”。四、于：介时接地，辨主明宾“于”为介词，职在介引时间、地点、对象、比较、被动。（一）表时间、地点，译“在”“到”1.表时间：如《兰亭集序》：“会于会稽山阴之兰亭。”“于”介时间，译“在”。2.表地点：如《荆轲刺秦王》：“燕王拜送于庭。”“于”介地点，译“在”。（二）表对象，译“对”“向”如《师说》：“于其身也，则耻师焉，惑矣。”“于”介对象“其身”，译“对”。（三）表比较，译“比”如《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”“于”介比较对象“水”，译“比”。（四）表被动，译“被”如《师说》：“不拘于时，学于余。”“于”引主动者“时”，表被动，译“被”。五、而：连缀文句，显明逻辑“而”为连词，职在连词、连短语、连句，辨明逻辑关系为要。（一）表并列，译“和”“并且”如《劝学》：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”“而”连“六跪”与“二螯”，表并列。（二）表承接，译“就”“然后”如《师说》：“人非生而知之者，孰能无惑？”“而”连“生”与“知之”，表承接，动作相续。（三）表递进，译“而且”如《劝学》：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”“而”连“博学”与“日参省”，后者更进一层。（四）表转折，译“却”“但是”如《劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”“而”表转折，前后义反。（五）表修饰，译“地”（或不译）如《劝学》：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”“而”连“跂”与“望”，“跂”修饰“望”之状态。（六）表假设，译“如果”如《冯婉贞》：“诸君而有意，瞻予马首可也。”“而”表假设，译“如果”。（七）表因果，译“因而”如《赤壁之战》：“表恶其能而不能用也。”“而”连“恶其能”与“不能用”，表因果。六、则：承转假并，逻辑昭然“则”为连词，表承接、假设、转折、并列。（一）表承接，译“就”“便”如《劝学》：“故木受绳则直，金就砺则利。”“则”连“受绳”与“直”，表条件与结果。（二）表假设，译“如果”如《捕蛇者说》：“向吾不为斯役，则久已病矣。”“则”表假设，译“如果……就……”。（三）表转折，译“却”“可是”如《师说》：“于其身也，则耻师焉，惑矣。”“则”表转折，前后态度相反。（四）表并列，译“就……就……”如《师说》：“位卑则足羞，官盛则近谀。”“则”连前后两句，表并列对比。七、者：提顿指别，明辨所指“者”或为助词，或为代词，职在提顿、指别、明判。（一）助词之用：提顿、标结构1.判断句标志：如《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”“者……也”表判断。2.定语后置标志：如《廉颇蔺相如列传》：“求人可使报秦者，未得。”“可使报秦”为“人”之定语，后置后以“者”标之。3.句中提顿，舒缓语气：如《季氏将伐颛臾》：“昔者先王以为东蒙主。”“者”提顿，无实义。（二）代词之职：指人、物、事1.指人，译“……的人”：如《触龙说赵太后》：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”“者”译“……的人”。2.指物，译“……的事物”：如《论语·阳货》：“恶利口之覆邦家者。”“者”译“……的事物”。八、也：语气攸归，句读传神“也”为语气词，职在句末表语气，句中表停顿。（一）句末语气词：判、陈、疑、叹、祈1.表判断：如《邹忌讽齐王纳谏》：“城北徐公，齐国之美丽者也。”“也”表判断，确认身份。2.表陈述：如《劝学》：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”“也”表陈述，语气肯定。3.表疑问：如《论语·为政》：“孔文子何以谓之‘文’也？”“也”表疑问，语气委婉。4.表感叹：如《论语·子罕》：“匹夫不可夺志也！”“也”表感叹，语气强烈。（二）句中语气词：表停顿，舒缓语气如《师说