2019年中考英语一般过去时专项训练

2019年中考英语一般过去时专项训练一般过去时作为英语时态体系中描述过去动作、状态或习惯的核心语法，始终是中考英语语法考查的重点模块。2019年各地中考英语试卷中，该时态在单选、完形、句型转换及写作等题型中高频出现，对学生的时态判断、动词变形及语境运用能力提出了要求。本文结合2019年中考命题趋势，从语法要点、考点分析、专项训练及提分策略四个维度，为考生打造系统的一般过去时突破方案。一、一般过去时核心语法框架（一）语法功能一般过去时的核心作用是描述：过去某个具体时间发生的动作（如：*Ivisitedmyteacheryesterday.*）；过去存在的状态（如：*Shewasashygirlwhenshewasyoung.*）；过去习惯性、经常性的行为（如：*Heoftenplayedfootballafterschoollastyear.*）。（二）基本结构1.be动词的过去式结构肯定句：主语+*was/were*+表语（名词/形容词/介词短语等）例：*Iwasathome./Theywerehappy.*否定句：主语+*wasn't/weren't*+表语例：*Shewasn'tlate./Weweren'tintheclassroom.*一般疑问句：*Was/Were*+主语+表语？回答：*Yes,主语+was/were./No,主语+wasn't/weren't.*例：—*Wereyoubusyyesterday?*—*Yes,Iwas.*2.实义动词的过去式结构肯定句：主语+动词过去式+其他例：*Heplayedbasketballafterschool.*否定句：主语+*didn't*+动词原形+其他例：*Ididn'tfinishmyhomeworklastnight.*一般疑问句：*Did*+主语+动词原形+其他？回答：*Yes,主语+did./No,主语+didn't.*例：—*Didshecallyou?*—*No,shedidn't.*（三）时间标志词时间状语是判断一般过去时的关键线索，2019年中考常考的标志词/短语包括：单个时间点：*yesterday*（昨天）、*lastnight/week/month/year*（昨晚/上周/上月/去年）、*justnow*（刚才）、*ago*（…之前，如*twodaysago*）；时间段：*in+过去年份*（*in2019*）、*when引导的过去时间状语从句*（*WhenIwasachild…*）；语境暗示：通过上下文动作的先后或“过去的过去”逻辑（需结合过去完成时，但一般过去时侧重单纯的过去动作）。（四）动词过去式构成动词过去式的构成分为规则变化和不规则变化：1.规则变化（需关注拼写细节）一般情况：加-*ed*（*play→played*）；以不发音的*e*结尾：加-*d*（*live→lived*）；以“辅音字母+*y*”结尾：变*y*为*i*加-*ed*（*study→studied*）；重读闭音节（辅元辅结构）：双写末尾辅音字母加-*ed*（*stop→stopped,plan→planned*）。2.不规则变化（需重点记忆高频动词）中考核心不规则动词（部分）：原形与过去式同形：*put→put,cut→cut,read→read*（注意读音变化）；特殊变形：*am/is→was,are→were,fly→flew,write→wrote,swim→swam*。二、2019年中考一般过去时考点透视2019年中考对一般过去时的考查呈现“语境化、细节化”特点，核心考点集中在：（一）时态辨析结合时间状语或语境，区分一般过去时与一般现在时、现在完成时等。例（2019·某地中考）：—*Whereisyourmother?*—*She______tothesupermarket.She______thereanhourago.*A.*hasgone;went*B.*hasbeen;went*C.*went;hasgone*解析：第一空“去了未回”用*hasgone*；第二空“*anhourago*”标志一般过去时，选A。（二）动词过去式拼写考查规则动词的拼写细节（如双写、变*y*）和不规则动词的记忆。例（2019·某地中考）：*He______(plan)tovisithisgrandparentslastweekend.*解析：*plan*是重读闭音节，双写*n*加-*ed*，填*planned*。（三）句型转换侧重否定句、一般疑问句的结构转换，需注意be动词与实义动词的不同规则。例（2019·某地中考）：*Theyhadagoodtimeattheparty.*（改为否定句）解析：实义动词*had*的否定需借助*didn't*，还原为*have*，即*Theydidn'thaveagoodtimeattheparty.*（四）语篇运用完形填空、阅读理解中需根据上下文的时间逻辑（如“*lastyear*”“*yesterday*”等）判断动词时态，或在短文填空中正确变形。例（2019·某地中考完形）：*WhenI______(be)alittleboy,Ioften______(play)inthegarden.*解析：第一空根据“*alittleboy*”用*was*；第二空“*often*”+过去时间，用*played*。（五）写作应用记叙文写作中需用一般过去时描述经历，考查时态一致性（避免与现在时混淆）和动词变形准确性。三、专项训练：分层突破核心考点（一）单项选择（每题1分，共10分）1.—*What______you______lastnight?*—*Iwatchedamovie.*A.*do;do*B.*did;do*C.*did;did*D.*do;did*（考点：实义动词的一般过去时疑问句结构）2.*There______abigtreeinfrontofmyhousefiveyearsago.*A.*is*B.*are*C.*was*D.*were*（考点：be动词的过去式，主谓一致）3.*She______toschoolonfooteveryday,butshe______bybikeyesterday.*A.*go;went*B.*goes;went*C.*went;goes*D.*goes;goes*（考点：时态辨析，一般现在时与一般过去时）4.—*Didyou______thefootballmatch?*—*Yes,we______itby2-1.*A.*watch;win*B.*watched;won*C.*watch;won*D.*watched;win*（考点：一般过去时疑问句中动词原形，肯定句中过去式）5.*Myfather______anewcarlastmonth.It______himalotofmoney.*A.*buys;costs*B.*bought;cost*C.*bought;costs*D.*buys;cost*（考点：不规则动词*cost*的过去式与原形同形）（二）句型转换（每空1分，共10分）1.*Hewaslateforschoolthismorning.*（改为否定句）He____________lateforschoolthismorning.2.*TheywenttoBeijingbytrain.*（对划线部分提问，划线*bytrain*）____________they______toBeijing?3.*Ididmyhomeworkathomeyesterday.*（改为一般疑问句）______you______yourhomeworkathomeyesterday?4.*Thegirlcouldplaythepianowhenshewasfive.*（改为否定句）Thegirl____________thepianowhenshewasfive.5.*Thereweresomebooksonthedesk.*（改为一般疑问句）______there______booksonthedesk?（三）短文填空（用所给动词的适当形式填空，每空1分，共10分）Lastsummerholiday,myfamilyandI______(*go*)toHainan.We______(*stay*)inahotelnearthesea.Onthefirstday,we______(*visit*)abeautifulbeach.Mysister______(*collect*)manyshells,andI______(*swim*)inthesea.Myparents______(*take*)lotsofphotosofus.Intheevening,we______(*have*)abigdinnerataseafoodrestaurant.Thefood______(*be*)delicious.We______(*have*)awonderfultimethere.（四）翻译句子（每句2分，共10分）1.我昨天收到了笔友的来信。____________________________________2.十年前，我们学校没有图书馆。____________________________________3.他刚才在教室里找到了他的书包。____________________________________4.当我小的时候，我经常和爷爷一起钓鱼。____________________________________5.他们上周日参观了历史博物馆吗？____________________________________四、提分策略：易错点与突破方法（一）规则动词拼写错误易错点：双写辅音字母、变*y*为*i*等规则混淆。突破：整理“重读闭音节动词表”（如*stop,plan,prefer*）、“辅音+*y*结尾动词表”（如*study,carry*），通过例句强化记忆（如：*HestoppedtostudyEnglish.*）。（二）be动词与实义动词结构混淆易错点：如“*Iwasgotoschoolyesterday.*”（错误，应为“*Iwenttoschoolyesterday.*”）。突破：牢记结构：be动词后接表语（名词/形容词），实义动词后接宾语/状语；否定句中，be动词直接加*not*，实义动词需借助*didn't*。（三）不规则动词记忆模糊易错点：如“*go→goed*”（错误，应为*went*）、“*take→taked*”（错误，应为*took*）。突破：制作“不规则动词思维导图”，按“原形-过去式-过去分词”分类（中考侧重过去式），每天默写5个，结合句子记忆（如：*Iwenttotakeabus,butItookataxiinstead.*）。（四）时态判断失误易错点：忽略时间状语或语境暗示，误用一般现在时。突破：做题时圈出时间标志词（如*yesterday,last...*），分析语境中的“过去逻辑”（如故事叙述、回忆经历）。五、学习建议：从训练到运用的闭环1.建立错题档案：将训练中错误的题目按“拼写错误”“结构错误”“时态判断错误”分类，每周复盘，标注易错点（如“*plan*的过去式需双写*n*”）。2.语境化练习：每天用一般过去时写一篇“微日记”（如：“*Yesterday,Iwokeupat7:00.Ihadbreakfastandthenwenttothepark...*”），强化时态意识。3.对比学习：区分易混时态（如一般过去时vs现在完成时）：一般过去时：强调“过去的动作/状态”，与现在无关（*Imethimyesterday.*）；现在完成时：强调“过去动作对现在的影响”（*Ihavemethim,soIknowhim.*）。4.真题精练：研究2019年各地中考真题中一般过去时的考查方