小学德育公开课教案范例

小学德育公开课教案范例一、教学背景与设计理念小学阶段是道德认知与行为习惯养成的关键期，德育需立足儿童生活经验，通过情境体验、实践探究引导学生内化道德准则。本教案以“诚信”为核心，结合《义务教育道德与法治课程标准》要求，围绕“认知—体验—践行”逻辑，设计生活化、活动化的教学环节，助力学生理解诚信内涵，培养诚信品质。二、教学目标（一）认知目标引导学生理解“诚信”的基本含义，识别生活中诚信与不诚信的行为表现，明确诚信对个人、集体的重要性。（二）情感目标通过情境体验与案例分析，激发学生对诚信行为的认同感，在情感共鸣中树立“以诚信为荣，以失信为耻”的价值取向。（三）行为目标指导学生在日常学习、交往中践行诚信，如承诺必践、知错能改、实事求是，初步形成诚信的行为习惯。三、教学重难点（一）教学重点1.结合生活实例，清晰阐释诚信的内涵与意义。2.引导学生在情境中辨别诚信行为，产生践行意愿。（二）教学难点帮助学生将诚信认知转化为稳定的行为习惯，在复杂情境（如利益诱惑、同伴压力下）做出诚信选择。四、教学准备1.多媒体资源：制作“诚信小故事”动画视频（如《曾子杀猪》《季布一诺》）、校园不诚信行为漫画图片。2.实物道具：“诚信树”卡片（树形卡纸，空白叶片供学生书写诚信承诺）、情景剧道具（如书本、玩具、模拟“考试”试卷）。3.案例资料：整理学生身边的诚信/不诚信案例（如借文具及时归还、抄袭作业等），形成讨论素材。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入：“故事里的秘密”（5分钟）播放动画《狼来了》片段，暂停于“第三次放羊娃呼救无人理”的情节，提问：“大家为什么不再相信放羊娃？如果是你，会怎么做？”引导学生初步感知“说谎会失去信任”，引出课题“诚信伴我行”。（二）新知探究：“解码诚信”（10分钟）1.概念剖析：结合动画延伸，提问“生活中哪些行为和放羊娃的说谎相反？”（如按时完成作业、承认错误、遵守约定等），师生共同归纳：诚信即诚实守信，是说话算数、实事求是、信守承诺。2.案例辨析：展示两组漫画（如“借橡皮按时归还”vs“抄袭同桌作业”；“承认打碎花瓶”vs“偷偷藏起弄坏的玩具”），分组讨论“哪些是诚信行为？为什么？”，每组代表发言后，教师总结：“诚信是小事中的坚守，也是困境中的选择。”（三）实践体验：“诚信大闯关”（15分钟）关卡一：情景剧表演设置两个情境：①“同桌想抄你的作业，你会答应吗？”②“答应帮朋友保守秘密，但秘密是‘他偷偷拿了班级的小盆栽’，你该怎么办？”邀请学生分组创编表演，其余同学观察并评价“角色的选择是否诚信，为什么？”关卡二：“诚信树”许愿发放“诚信树”叶片卡片，学生写下“本周我要践行的诚信小事”（如“借同学的书三天内归还”“考试绝不偷看”），依次贴在“诚信树”上，集体宣誓：“我愿做诚信小卫士，说到做到！”（四）巩固延伸：“诚信小侦探”（8分钟）出示校园生活场景图片（如“值日生隐瞒自己没打扫卫生”“运动会上有人偷偷改了自己的跑步成绩”），学生以“小侦探”身份分析：“这些行为哪里不诚信？会带来什么后果？如果是你，怎么解决？”教师引导总结：“诚信需要勇气，更需要智慧，面对错误要勇于改正，面对诱惑要坚守原则。”（五）课堂总结：“我的诚信宣言”（2分钟）请学生用一句话分享本节课收获，如“诚信是朋友间的信任”“说谎会失去别人的爱”。教师升华：“诚信是人生的‘通行证’，从今天起，让我们把诚信装进行囊，做言行一致的好孩子！”六、作业设计1.实践类：完成“诚信行动打卡”（连续3天记录自己的诚信行为，如“今天我主动承认了弄坏钢笔的事”），家长用文字或照片反馈。2.拓展类：采访家人的“诚信故事”，下节课分享。七、教学反思（课后补充）本次教学通过故事、情境、实践多维度激发学生兴趣，但需关注：①部分学生在情景剧表演中对“复杂情境”的判断较模糊，后续可增加“两难案例”讨论；②“诚信树”的承诺需跟进监督，可结合班级“诚信之星”评选强化行为养成。注：本教案可根据学