高三英语第五次模拟考试真题及解析

一、考试整体定位与命题趋势高三第五次模拟考试（简称“五模”）作为高考前的关键实战演练，既承接前期复习成果，又针对高考高频考点进行集中检验。本次英语模考在命题上延续了“稳中有新”的特点：听力材料贴近真实交际场景，阅读理解题材覆盖人文、科技、社会热点，完形填空注重逻辑与词汇的融合考查，语法填空聚焦核心语法与语境运用，写作则兼顾应用文的规范性与读后续写的创造性。二、分题型真题解析与突破策略（一）听力理解：抓场景逻辑，辨语气细节命题特点本次听力材料涵盖校园活动（如社团招新、课程调整）、日常交际（如餐厅点餐、出行规划）、新闻报道（如环保政策、科技突破）三类场景，其中细节题占比60%，主旨题与推理题各占20%。干扰项常通过“近音词”“信息杂糅”设置陷阱，如材料中提到“图书馆闭馆时间为5:30”，选项却设置“5:00”（混淆数字）或“体育馆闭馆时间”（偷换场景）。解题突破预读预判：利用试音时间快速浏览题干，标记关键词（如“Whatdoesthemanwanttodo?”中“wanttodo”提示动作类信息）。抓信号词：转折词（but、however）、强调词（actually、infact）后常为关键信息；升调表疑问/惊讶，降调表肯定/陈述。真题示例（Text3）：*W:Theconcertstartsat7:30,butweneedtoarrive30minutesearlyforseating.M:Oh,right!Ithoughtitwas8:00.Let'sleaveat6:45then.*问题：Whenwilltheyleave?解析：关键逻辑为“提前30分钟到（7:00到）→6:45出发”。干扰项易设为“7:00”（到达时间）或“8:00”（男士误解的时间），需结合“leave”的动作指向排除干扰。（二）阅读理解：文体分层，逻辑为王体裁与命题分布体裁题材命题类型（细节/主旨/推理/词义）-------------------------------------------------------------记叙文非遗传承人的故事细节（3）、主旨（1）、推理（1）说明文人工智能与教育变革细节（2）、词义（1）、推理（2）议论文青少年社交媒体依赖主旨（1）、观点态度（1）、推理（2）应用文博物馆临时展览通知细节（3）、信息匹配（2）核心技巧记叙文：关注人物情感变化、事件转折点。如真题中“传承人放弃城市工作回乡”的细节，需结合上下文理解“坚守传统”的主旨。议论文：抓首段论点、尾段结论，注意作者对“社交媒体依赖”的态度（如真题中作者用“alarming”“concern”等词表担忧）。（三）完形填空：语境为纲，词汇为翼考查维度本次完形以“乡村支教”为主题，20空涵盖：动词（6）、名词（5）、形容词（4）、副词（2）、连词（3）。核心考点为上下文逻辑（如“虽然条件艰苦（hard），但孩子们的笑容让她____（填‘坚持’persist）”）与熟词生义（如“charge”作“负责”讲，而非“收费”）。解题步骤1.通读全文：把握“支教老师从犹豫到坚定”的情感主线。2.前后呼应：第15空“她决定留下来”与前文“父母劝她回城”形成转折，故选“However”。3.词汇辨析：如“scene”（场景）vs“view”（风景），结合“教室破旧的____”应选“scene”。（四）语法填空：结构分析，语境赋能考点分布语法点数量真题示例（节选）---------------------------------------------------------------非谓语动词3“____(inspire)byherstory,Idecidedto...”（过去分词作状语）时态/语态2“She____(teach)hereforfiveyearswhen...”（现在完成时）名词单复数1“...receivedmany____(award)forherwork.”（复数）定语从句1“Theschool____sheworksisverypoor.”（where）词性转换2“...withgreat____(determine).”（determination）介词/连词1“...shestillstays____thechildren.”（with）突破方法句子结构分析：如“____(inspire)by...”中，句子已有谓语“decided”，故填非谓语；“by”提示被动，填“Inspired”。语境逻辑：“forfiveyears”提示现在完成时，主语“she”为三单，填“hastaught”。（五）写作：规范与创意并行应用文（建议信）题目：你校将举办“传统文化周”，请给校长写一封建议信，内容包括：1.活动形式（如展览、讲座）；2.活动意义。高分要点：格式规范：开头“DearPrincipal,”，结尾“Yourssincerely,LiHua”。逻辑分层：先肯定活动价值，再分点提建议（“Firstly,acalligraphyexhibition...Secondly,invitinglocalartisanstogivelectures...”）。语言升级：用“enrichstudents’culturalliteracy”替代“letstudentslearnmore”。读后续写（新高考地区）原文：讲述女孩Lily在森林迷路，遇到神秘老人的故事，结尾为“Lilyfollowedtheoldman,notknowingwhatwouldhappennext.”创作思路：情感线：从“恐惧”到“信任”再到“感激”。细节描写：环境（“月光透过树叶，在地上洒下银斑”）、动作（“老人从怀里掏出一个发光的指南针”）、对话（“别害怕，孩子，它会带你回家”）。三、备考冲刺建议1.听力：每天精听1篇真题（逐句听写+错题分析），泛听英语广播（如BBC6MinuteEnglish）培养语感。2.阅读：建立“长难句分析本”，每周总结5类高频题型（细节、主旨等）的错误原因。3.完形：整理真题中“逻辑连词”（however、therefore等）和“情感类词汇”（relieved、disappointed等）的语境用法。4.语法填空：制作“考点清单”，标注易错点（如“介词+which”引导定语从句）。5.写作：背诵10篇优秀范文