北师大版《青蛙吃害虫》教学设计

北师大版《青蛙吃害虫》教学设计

♦您现在正在阅读的北师大版《青蛙吃害虫》教学设计

文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源！北

师大版《青蛙吃害虫》教学设计教学内容：两位数加减整十

数（北师大版小学一年级数学教材P2425页）

教材分析

教材首先创设了青蛙吃害虫的问题情境，使学生体会加减法

的意义。然后，用计数器帮助学生建立加减的直观表象。最

后鼓励学生列出抽象的算式，这使学生经历了从具体情境形

成表象抽象出算式的过程，有助于对加减法的理解。

设计理念

1、创设情境、激发学生的学习兴趣。

2、关注内容的人文价值，引导学生关注社会。

3、学生参与教学过程，是学习的真正主人，教师是学习的

组织者、引导者、合作者。

4、培养学生解决简单实际问题的意识和能力。

5、运用激励性的评价，帮助学生认识自我、建立信心、积

极的主动的学习。

学情分析

本节课是百以内不进位、不退位加减法的第三课时，由于有

整十数加减法以及两位数加、减一位数这两节课做铺垫，再

加上学生对这一类型的加减法已经有一定的计算能力和计

算方法，因此，学生学习起来不太困难，学习的重点是让学

生理解30中的3在十位上，表示3个十，也就是相同数位

相加减。基于此，在教学中应将加减运算的学习和解决问题

结合起来，在加强学生的计算能力的同时，更侧重学生提出

问题和解决问题能力的训练，也就是让学生在经历探索计算

方法的过程中，体验算法多样化。

教学目标

1、结合生活情境，使学生学会从具体情境中抽象出加减法

算式的计算方法，探索并掌握两位数加减整十数的计算方

法，进一步体会加减法的意义。

2、初步学会应用加减法解决生活的简单问题，感受加减法

与日常生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。

3、对学生渗透环保和爱护动物的教育。

教学重点：探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

教学难点：经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

教学准备：计数器、小棒、多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1、学前准备

（1）填一填

75里面有（）个十和（）个一

50里面有（）个十，30里面有（）个十，合起来是（）

个十

【复习数的组成，为学生铺垫了相同数位相加的算理】

（2）小竞赛

32+570-6078-639-4

26+388-530+2083+6

2、猜谜语，揭示课题

小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（打

一^动物---青蛙）

青蛙现在在什么地方？它们在田里做什么呢？（吃害虫）今

天我们一起学习青蛙吃害虫（出示课题）

青蛙可以把庄稼里的害虫吃掉，农民就不用把农药喷撒在庄

稼上，这对我们的环境就可以起到净化的作用，我们就能吃

上绿色食品。青蛙对我们有这么多的好处，我们应该怎样对

待它们呢？（不能捉它，要保护它）

【低年级的数学课，要加入小孩子喜欢的元素，才能激发他

们的兴趣，调动他们的积极性。老师用猜谜语的形式激发学

生的学习兴趣，在学生的生活经脸基础上对学生渗透环保和

爱护动物的教育。】

二、小组合作，探究新知

1、过度：

有一只小青蛙知道同学保护它们的决心后，给我们班发来了

一封邀请信，邀请我们去参加青蛙王国举行的捉虫比赛。你

师：56+30=?该怎样计算呢？

3、探究56+30=?的计算方法。

(四人一组合作，利用桌上的学具摆一摆、拨一拨、说一说

计算过程)

4、汇报交流。

生1:摆小棒：5捆力口3捆是8捆，再加上6根，合起来是

86根。

生2：把56分成50和6,先用50+30=80,再用80+6=86。

生3：从计数器上拨珠：先拨5个十和6个一，再加3个十，

合起来是86o

5、师强调：30中的3在十位上，表示3个十。

【通过小组合作的学习形式，使每个学生都有展示的机会，

在鼓励学生自己探索计算的方法，出现算法多样化的同时，

让学生在与同伴的交流中选择适合自的方法。】

6、解决第二、三个问题。

(1)大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？

(2)小青蛙比大青蛙少吃了多少只害虫？

(3)怎样列式?

生：5630=

师：5630=?该怎样计算呢？(教学过程与56+30相同)

选择你喜欢的方法计算5630二?然后说说你是怎样算的？

(4)比较5630与563有什么不同。

5630=26563二53

【知识的学习归根到底还在于到生活中的运用，虽此环节还

处于对知识的探索阶段，但有前边两位数加整十数的学习做

基础，老师可以放手，把学生真正地当成学习的主人，发挥

学生的主体能动性，使之积极地投入到对新知识的探索中

去。】

三、实践应用

1、同学们，小青蛙好像又有什么新的发现，是怎么回事？

大家瞧！（课件出示第一题）

让学生独立完成。适时告诉学生啄木鸟是益鸟，我们应该保

护它。

2、小青蛙游啊游，看到了38青蛙在举行大合唱呢！你们听:

（课件出示第二题）

师：仔细观察，从图中获得了什么信息？

生：有38只青蛙在唱歌。

师：青蛙唱完了，有的已经回家了，看荷叶上最后还剩下几

只青蛙？（5只）那么谁知道回去了多少只青蛙？比比看谁

最先算出来。

3、小青蛙说：小朋友们，你们真聪明，现在我再给你们出

一些计算题，比比谁第一。（课件出示第三题）

4、同学们，老师刚收到了一个求助信息，想请咱们班的同

学帮助它们解决这个困难，你们愿意吗？（课件出示第四题）

信息上说：土城小学二（一）班的学生要到展览馆去参加画

展，展览馆只有30把椅子，但是二（一）班却来了42名同

学，你们说，这些椅子够不够他们坐呢？还缺多少把？你能

应用这节课所学的知识帮他们解决吗？

【数学知识学与生活，用于生活，学生在学完一节课后，是

不是真正地学明白，让学生