部编版道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》说课稿

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿

各位老师；

大家好！。我将从三个方面来表述我的说课稿。

一、说教材

《我们的班级》是人教部编版小学《道德与法治》二年级上用第

六单元的内容，本单元以“我们的学校生活”旨在引导学生系统地认

识自己在校的学习生活，包括班级组织、同学关系、学习内容、与其

他班级与年级之间的关系等，借此引导学生树立集体意识，增强班级

体的归属感。

教材旨在让孩子深入了解班级的组成方式，感受班级体的建设和

班级氛围的打造，明白并践行团结互助，把班级建设成一艘扬帆起航

的“航船”。

《我们的班级》围绕班级投票、民主班级之星的设置展开。在班

级组织的运转与同学关系的构建上，积极引导学生根据自己的想法实

际设置班级岗位和班级之星，让学生从班级组织的角度来建立、加强

同学间的合作关系，体会治班工作的重要性，锻炼学生组织、领导这

篇大“文章”的才能。

二、说学“生”

1.学生前置作业情况分析

在本次课开始之前，我发放了《班级治班情况调查问卷》，明确

强调要求学生在一张A4纸上开放写，让他们更容易啦。

这一份有针对性的前置作业

比如它的主体部分，涉及到班队干部的设置，学习小组的建设还

得出的感受等等。这样来讲的学生有了独立的思考以后都有了一定的

感悟，所以他们自己要设计自己班级独特的功能区。我会知道很大的

合力。

2.学情分析

我任教的年级特喜欢好班会课，每接到一个新的班级都会选择孩

子们喜欢的话题集中展示，也让光绪非常非常喜欢这节课。

二、说教“学”及教法

本课围绕“班级组织”展开。以班级中的班干部选举和班长，提

问在线讨论为主学习。以班级民主之星投票为辅，学生分成小组，小

组内讨论。通过为班级JL作制定专属设置，学会学习上会影响环境对

我们的要求。

环节一：以班干部大评选来班级组织的组成。通过班干部在班

级履行职责，搞清楚自己的职责，找准自己的定位。学生在实施班级

管理之前，把控班级各种事务发展的趋势，充分考虑班级的实际情况,

慢慢让学生理解替老师奔波劳碌中也能够认识到自我价值的实现。

在舞动匆匆忙忙的宝贵生命之中，在这个魔力探险般的朝下肥皂

剧中所学到的有以下几点措足发展的优势。

一、班干部各尽其能优化管理的好助手。通过优美的这几张图片

这几个活动让学生感受到体验，原来班级有这么多的活动可以响应，

感受到班级魅力的学生纷纷在没有办法如何解决的情况下就变得懂

得珍惜。

二、班干事各尽所能互补成长的好伙伴，让他们正视抓住成绩竞

争问题。让每个人都认识自己班级有需要帮助的地方，借此共创共享

共建。

三、班级制度体现了民主从我做起U学生在思考中发现班级制度

对孩子们的成长有积极作用魅力，孩子们根据自己的思考和语文生小

组讨论以来渐渐的懂得开拓。

环节二：探究促进班级建设的民主之星赢得肯定。通过民主之星

的设置数量增加，让学生明白人人平等投票也不同，孩子们结合小组

讨论以及个人想法展开探索。

环节三：设计班级的你想Authorizeprojects构建班级梦想的

平台的的小提议。

为班级准备好几种想进电池腰带设置项目的设计进行交流与讨

论之后充分开展自己的思维活动。展现自我普及媒体设计，每次不同

的大型学习小组都会有自己的不同类型的成果展示。做得好的小组，

自然获得点赞。

在班级共同体的环境下开展各项活动的学校，各方面表现好的学

生实现自信心和价值感的与日俱增。他们对自己也能提高学习兴趣的

不断提高，而班级里的其他同学也会变得更积极向上，更有自主学习

的信心。

三、说教后问题与反思困惑

一、二年级的孩子性格各异，注意力不太集中，要真正保持专注

40分钟了很不容易。在小组讨论环节还要教师坐镇，随处提醒秩序。

还有本节教材是一节活动课，但活动课又时间和内容比较散，如

何在十分钟中引导、组织活动，真是难题。

应该让全班孩子更长参与火热与沸腾，留言人士也应该鼓励肢体

动起来，整齐划一的稍作准备让学生坚持就是胜利。能够很容易看到

正在阻止的有力成为习惯腌制成长繁殖的枳日成就感。

各位老师，虽然我的思想见解已经很成熟可我清醒地材识到自己

此次的讲课水准还是处于以提升空间。我将杨帆起航与新年共进一三。

XXX,inals{XXXo

非常使命和压抑时期，借此为了能提早开展班级中的一定工作平

茁叔组成部分，是不是学生要自由的分布在讲台上，提现在我的书面

行为，还是坚持迈向讲台实现自己最大企图大？既那样的思想，我就

主动的担任班干带领组员达到抱负，但在治班有着明确的方向，重白

纸理论鲜活的机制在导航讽变下贯取的。

耕的滋味还是苦涩的，一棵树怎样强大就怎样运用小我职责，人

人担当建设乐观看待Perlss本等方位安度这舆万隆，实现美好愿

望无悔青春！

我的说课到此结束，谢谢大家。

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿（1）

一、教学目标

1.情感目标：培养学生热爱集体、团结友爱的思想情感，理解

班级是一个大家庭的温暖，愿意为班级做事，尽一份力。

2.知识目标：

了解班级规则的重要性，熟知一些班级常见的规则。

懂得尊重同学、关心同学，要体现礼仪文明的行为举止。

认识到班级工作需要大家共同参与，才能使班级和谐、快乐。

3.技能目标：

能运用“遵守、协作、尊重”表达自己的观点。

能积极参与小组活动，与同伴合作完成任务。

能用简单的语言描述班级活动的经验和感受。

二、教学重点

理解“班级规则”掌握一些常见的班级规则，并懂得遵守规则的

重要性。

体会尊重他人、团结友爱、互相帮助的团队精神。

三、教学难点

将班级规则与日常生活实际相结合，使学生真正理解和遵守。

培养学生积极参典班级活重力、卷班级做事Willingnesso

四、教学方法

XXX情景导入：通过情境角色扮演，引出学生对班级规则的思考。

XXX图文讲解：展示图片、视频等，呈现班级规则在实际生活中

的运用。

XXX小组讨论：以小组为单位，围绕“怎样才能使我们的班级

更加和谐美丽”进行讨论。

XXX案例分享：将一些学生品德方面的典型案例与班级规则联

系起来，引导学生反思和思考。

XXX实地考察：了解学校或班级的各种管理制度和活动安排，感

受班级运营的秩序和规则的重要性。

五、教学过程

第一课时：我们的班级

1.情景导入：老师扮演一位新生，问学生很多“为什么”引出

学生对班级规则的思考。

2.图文讲解：展示学校的建造和布置等图片，引导学生了解班

级是一个需要规则才能有序运行的团体。

3.小组讨论：分组讨论“班级规则的好处”，并分享自己的观

点。

第二课时：班级规则大揭秘

1.复习：回顾上一课的内容，询问学生对班级规则的理解°

2.教师讲解：教师结合生活中常见的情景，讲解并呈现常见的

班级规则，例如：上课必须安静、不喧哗、不打架、互相尊重等。

3.角色扮演：以小组为单位，模拟不同的情境，例如：上课不

听讲、欺负同学等，并讨论如何处埋。

第三课时：做有礼貌的小同学

1.呈现案例：老师分享一些体现礼仪文明的同学事例，让学生

感受礼仪文明的重要性和美感。

2.游戏活动：设计一些与班级礼仪文明相关的游戏，例如：礼

仪评选、模拟情境表演等，增强学生的学习兴趣。

3.作业：让学生回家观察周围人和自身的礼仪行为，并向上级

领导（家长）进行汇报。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上参与讨论、配合老师布置的任务情况，记

录学生的表现。

2.通过小组活动、角色扮演等形式，观察学生运用班级规则解

决实际问题的能力、以及学生的合作精神和团队意识。

3.通过课堂小测验和作业，检测学生对班级规则的掌握程度。

七、教学准备

XXX课件

2.音视频资料

XXX班级照片和绘画作品

XXX角色扮演道具

XXX游戏道具

八、板书设计

要点：班级规则：遵守、协作、尊重

九、延伸工作

可鼓励学生创作文艺作品，表达对班级、爱和我们共同遵守的规

则的理解。

可组织学生参与班级整洁比赛，培养学生爱护集体、维护环境的

行为习惯。

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿（2）

尊敬的各位评委老师：

大家好！我非常荣幸能够在这里为大家带来《部编版道德与法治

二年级上册第二单元《我们的班级》》的说课稿。

一、说教材

本单元《我们的班级》位于二年级上册道德与法治课程的第二单

元。这个单元主要围绕“班级”旨在引导学生认识班级的意义和价值,

增强班级归属感和集体荣誉感，同时培养学生的团队合作精神和责任

感。

二、说学情

二年级的学生正处于集体意识逐渐形成的关键时期，他们开始更

加关注自己在集体中的地位和作用。在日常生活中，他们已经对班级

有一定的认识和体验，但对于班级的深层次含义、如何更好地融入班

级等方面还缺乏深入的理解。本单元将通过多种活动，帮助学生进一

步加深对班级的认知，培养他们的集体意识和团队合作精神。

三、说教学目标

1.知识目标：让学生了解班级的概念、特点和功能，认识到班

级对于个人成长的重要性。

2.能力目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，增强他

们的团队合作意识和责任感。

3.情感目标：激发学生的班级归属感和集体荣誉感，培养他们

热爱班级、关爱同学的情感。

四、说教学重难点

重点：让学生了解班级的意义和价值，增强班级归属感和集体荣

誉感。

难点：如何引导学生深入理解班级的深层含义，培养他们的团队

合作精神和责任感。

五、说教学方法

1.案例分析法：通过具体的班级案例，引导学生分析班级中的

问题，提出解决方案。

2.角色扮演法：让学生扮演班级中的不同角色，体验班级生活,

增进彼此之间的了解和信任。

3.情境模拟法：创设与班级生活相关的情境，让学生在模拟的

情境中学习和实践道德与法治知识。

六、说教学过程

本单元共安排了四个主题活动：

1.“我们的班级印象”

通过观察和描述，让学生感受班级的氛围和特点。

分享自己的班级经历，交流对班级的看法和感受。

2.“班级的责任与担当”

引导学生讨论班级成员的责任和义务。

分组讨论并制定班级公约，明确班级成员的责任和担当。

3.“团结友爱，共同进步”

通过故事、游戏等方式，让学生体脸团结友爱的力量°

鼓励学生在班级中关心他人，帮助有困难的同学。

4.“我们的班级文化”

让学生展示自己班级独特的文化和传统。

交流对班级文化的埋解和认同，培养对班级的热爱和归属感。

七、说评价方式

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和语

言表达能力等方面进行评价。

2.小组合作评价：对小组合作的效果、团队协作能力和创新思

维等方面进行评价。

3.作业完成情况评价：检查学生的课后作、也完成情况，包括书

写规范、解题思路等方面。

八、说教学反思

在教学过程中，我会密切关注学生的学习状态和反馈，及时调整

教学策略和方法。我也将认真总结本单元的教学经验和教训，不断优

化教学设计，提高教学效果。

《我们的班级》这一单元旨在通过多种形式的活动和内容，帮助

学生深入了解班级的意义和价值，培养他们的集体意识和团队合作精

神。在全体师生的共同努力下，一定能够取得良好的教学效果。

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿（3）

尊敬的各位领导、老师：

1.教材分析和学情分析

《我们的班级》一课属于道德与法治课程中的基础性内容。它以

班级生活为主线，围绕班级管理、人际关系、责任意识及社会责任等

方面，向学生介绍了如何构建和谐的班级文化。

二年级学生正处于身心快速发展阶段，对班级生活充满兴趣，但

他们在共同生活和处理闲适能力方面仍需要引导和提升。通过活生生

的班级情境来帮助学生更好地理解课中内容，并能将所学知识运用到

实际生活当中。

2.学习目标及预期效果

【知识与技能目标】

1.学生能够从生活和教材中认识并理解班级的重要性。

2.了解班级内应有的人际交往规则和责任观念。

【过程与方法目标】

1.通过小组讨论和快板唱演等活动，感受班级共同生活的快乐,

培养合作与沟通的能力。

2.通过动手实践，如制作班级公约，培养学生解决问题的能力

与公民责任意识。

【情感态度与价值观目标】

1.增强学生对班级的归属感和责任感。

2.培养学生的集体荣誉感和合作精神。

3.教学重点和难点

教学重点：认识到班级共同体的重要性，理解班级管理的基本原

则。

教学难点：学会在班级中与人交往相处，如何在班级中做负责任

的成员。

4.教学方法和手段

主要以问题探讨、互动讨论、快板唱演和小组合作等方法，激发

学生学习的兴趣。采用多媒体展示相关场景，起到解释和辅助的作用。

借助课前收集的班级小组活动照片，创建真实生动的学习情境。

5.教学过程

5.1导入新课：通过图片和简短的视频引入，引导学生回忆自己

班级中值得骄傲和美好的回忆，提出问题：“你们认为构成班级最重

要的因素有哪些？”引发学生思考，导入课程。

5.2新课讲授

（一）班级管理一一团结合作，共同进步

分小组讨论：班级大事如何决策？

开展快板唱演活动，表达班级互助合作的精神。

（二）人际交往一一互相尊重，和谐相处

角色扮演互动活动：让学生扮演不同角色，体验和埋解班级成员

间的互动与尊重。

观看微视频，进一步讨论并总结人际交往的技巧和原则。

（三）公民责任一一积极参与，共同维护班级环境

小组合作：探讨班级公约内容，制作班级公约张贴板。

5.3课堂小结

通过前后对比，帮助学生总结本课所学内容，指出在班级管理、

交往以及责任三个方面的改进与进步。

布置一项课外实践作业：让学生写一份理解班级和自我责任的短

文。

6.板书设计

通过简洁的板书，直接明了地体现了教学难点，分为班级管理、

人际交往、责任意识三个部分，帮助学生清晰掌握本课有核心的知识

点。

7.教学反思

本节课力求让学生在轻松的氛围中理解和学习班级的基本常识、

技能和责任感。通过互动和实践环节，强化学生参与过程，落实了学

科核心素养，体会到了班级中的每一个成员所具有的价值和责任。

这就是我关于《我们的班级》一课的说课稿。敬请各位领导和老

师的批评指正，谢谢！

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿（4）

尊敬的各位领导，亲爱的各位同仁：

大家好！非常感谢给予我这个展示自我的机会。

今天我选讲的内容是部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》。我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等

几个方面来进行说课。

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生理解班级是一个团结协作的集体，明

白班级中各成员应该承担的责任与义务。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生实际

体验班级生活的各个环节，从而理解个人的行为对班级的影响。

3.情感态度与价值观：增强学生对班级的责任感和归属感，培

养学生关心他人、乐于参与集体活动的良好品质。

二、教学重难点

教学重点：理解班级中每个成员的角色与作用，重视团队的合作

意识。

教学难点：培养学生集体主义精神，形成团队协同的意识。

三、教学方法

1.情境教学法：利用多媒体展示真实班级场景，让学生从真实

环境中体会班级规则的必要性。

2.互动交流法：设计小组讨论环节，鼓励学生百家争鸣，从不

同的角度分析班级管理的策略。

3.角色扮演法：安排角色扮演活动，从学生感兴趣的演练中体

现班级规则的意义与价值。

4.激励评价法：通过鼓励评价，激发学生参与活动的积极性和

提升他们的合作意识。

四、教学过程

1.导入环节（5分钟）

播放相关班级的日常视频或让学生描述自己班级的生活场景，引

入“我们的班级”主题。

2.新授环节（20分钟）

A.小组讨论：班级构成与角色

学生分为不同的小组，讨论班级中的各种角色和他们在班级管理

中承担的作用。

B.角色扮演：班级日常管理

学生通过角色扮演的方式体验班级中各项任务的执行，如值日生、

课代表、值周生等。

C.制作班级规则广告

小组内联手创作一幅表现班级日常规则的创意影片或者海报，进

行班级的展示。

3.巩固提高环节（10分钟）

进行班级小记者采访，采访其他同学的看法与建议。

4.课后拓展与实践活动（10分钟）

学生根据本次课的收获，回家后撰写自己的班级生活体验或改进

班级生活的小建议。

五、教学设计

在《我们的班级》一课的教学中，我采用了问题导向的方式展开

教学。通过引发学生对班级规则、角色和任务等的思考，使他们在日

常学习中自觉遵守规范，理解集体意识，涪养团队精神。

六、媒体运用

本课教学主要依靠多媒体设备，包括课件展示、视频播放等，以

期使教学内容更富有吸引力，并节约板书时间。

七、板书设计

我设计的板书既简洁明了，又便于学生理解本课的教学内容，最

后将通过形象表示班级的结构与各成员角色的图像，进一步加深学生

对班级设置的认识。

八、教学反思

我将根据学生反馈的教学效果，反思课堂中存在的不足，并寻求

优化方法以保证教学策略的有效实施。

（结束语）

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿（5）

一、说教材

1.教材地位和作用

《我们的班级》是部编版道德与法治二年级上册第二单元的一篇

课文。本篇课文以小学生的视角，讲述了他们在班级中的点点滴滴，

展示了班级生活的丰富多彩。通过学习这篇课文，学生可以了解班级

的基本构成，学会尊重他人、团结友爱，培养良好的集体观念和行为

习惯。

2.教材内容

本篇课文主要分为三个部分：一是介绍班级的基本情况，如班级

名称、班主任等；二是描述班级的活动和同学们的表现，如课堂纪律、

课间游戏、互助合作等；三是强调班级的团结和友爱，鼓励同学们互

相帮助、共同进步。

3.教材特点

本篇课文具有以下特点：（1）内容贴近学生生活，有利于激发学

生的学习兴趣；（2）结构清晰，便于学生理解和掌握；（3）语言简练，

有助于培养学生的语言表达能力。

二、说教法

1.教学目标

本节课的教学目标是：（1）使学生了解班级的基本构成和功能；

⑵培养学生尊重他人、团结友爱的品质；（3）提高学生的阅读理解能

力和写作能力。

2.教学重点和难点

（1）教学重点：理解课文内容，掌握班级的基本构成和功能。

（2）教学难点：引导学生深入体会班级的团结友爱精神，学会用

自己的语言表达对班级的热爱之情。

3.教学方法

本节课采用的教学方法有：（1）情境教学法，通过创设生动的班

级情境，激发学生的学习兴趣；（2）讨论教学法，组织学生分组讨论,

分享自己对班级的认识和感受；（3）任务型教学法，设计一些关于班

级的任务性活动，让学生在实践中学习和运用知识。

三、说教学过程

1.导入新课

通过展示班级的照片或视频，让学生回忆起自己的班级生活，引

导学生进入本节课的学习氛围。教师简要介绍本篇课文的内容和教学

目标，为接下来的学习做好铺垫。

2.自主学习

让学生自主阅读课文，尝试理解课文内容。教师在此过程中巡回

观察，指导学生解决阅读中遇到的问题。对于理解困难的学生，可以

适当给予提示和帮助。

3.合作探究

组织学生进行小组讨论，分享自己对班级的认识和感受。教师在

此过程中引导学生深入思考，挖掘课文中的教育价值。对于讨论中出

现的问题，教师可以进行适时的点评和指导。

4.任务驱动

设计一些关于班级的任务性活动，让学生在实践中学习和运用知

识。例如：（1）让学生扮演不同的角色，模拟一次班级活动的过程；

⑵让学生以小组为单位，完成一份关于班级特点的手抄报；（3）让学

生用自己的语言描述一下自己最喜欢的班级活动。

5.总结归纳

在本节课结束时，教师带领全班同学回顾本节课所学的内容，强

调班级团结友爱的重要性。鼓励学生在日常生活中关心同学、帮助他

人，为创建和谐美好的班级环境贡献自己的力量。

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿（6）

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！今天我将为大家分享关于部编版道德与法治二年级上册

第二单元《我们的班级》的说课稿。本单元的教学目标是帮助学生认

识班级、融入班级，培养良好的班级意识和团队精神。

一、导入

亲爱的同学们，我们每天都在学校里学习、生活，而班级就是我

们在这个大家庭中的小窝。我们要一起探讨我们的班级，认识我们的

班级，融入我们的班级。

二、教学内容与目标

本单元主题是《我们的班级》。我们将通过一系列活动，帮助学

生了解班级的概念、班级的规则和纪律、班级的荣誉和使命。通过这

一单元的学习，学生将能够：

1.了解班级的基本概念，知道班级是学生学习、生活的重要场

所。

2.理解并遵守班级的规则和纪律，养成良好的行为习惯。

3.认识到班级荣誉和使命的重要性，培养集体主义精神。

三、教学方法与手段

1.情境导入：通过真实或模拟的情境，引导学生进入班级环境,

感受班级的温暖和力量。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享对班级的看法和感

受。

3.案例分析：通过分析真实的班级案例，让学生理解班级的荣

誉和使命。

4.实践活动：组织各种实践活动，如班会、班际比赛等，让学

生在实践中学习班级的规则和纪律。

四、教学过程

第一课时：认识我们的班级

1.情境导入：展示班级照片或视频，引导学生回忆班级的美好

时光。

2.讲解班级的基本概念，包括班级的定义、班级的组成等。

3.互动讨论：让学生分享自己心中的理想班级。

第二课时：班级的规则和纪律

1.讲解班级的规则和纪律的重要性。

2.分析真实的班级案例，让学生了解如何遵守班级的规则和纪

律。

3.制定班级规则，让学生参与讨论并达成共识。

第三课时：班级的荣誉和使命

1.讲解班级的荣誉和使命的意义。

2.分享班级获得的荣誉和成就，激发学生集体荣誉感。

3.引导学生讨论班级的奋斗目标和发展方向。

第四课时：实践活动一一我是班级小主人

1.组织班会活动，让学生展示自己的才艺。

2.开展班际比赛，培养学生的团队合作精神。

3.通过实践活动，让学生体验班级的温暖和力量。

五、教学总结与反思

通过本单元的学习，学生将能够更深入地了解我们的班级，融入

我们的班级，培养良好的班级意识和团队精神。在教学过程中，我们

需要关注学生的参与度和反馈情况，及时调整教学方法和手段，确保

教学效果。我们也需要引导学生进行自我反思和总结，让他们在实践

中成长和进步。

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿（7）

一、说教材

1.教材地位和作用

《我们的班级》是部编版道德与法治二年级上册第二单元的一篇

课文。本单元的主题是“我们的班级”，旨在通过学习课文，让学生

了解自己的班级，培养他们的集体观念和团队精神，同时学会尊重他

人、关爱他人，形成良好的道德品质。

2.教材内容

本课文以第一人称的方式，讲述了作者所在的班级的一些情况，

如班级的名称、教室的样子、同学们的特点等。通过对班级的描述，

让学生感受到班级的温馨和美好，从而激发他们对班级的热爱之情。

3.教学重点和难点

(1)教学重点：理解课文内容，培养学生的集体观念和团队精神。

(2)教学难点：引导学生关注文章中的细节，体会作者对班级的

感情。

二、说教法

1.教法指导思想

本节课的教学要遵循德育为先的原则，以培养学生的道德品质为

核心，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻

松愉快的氛围中掌握知识。

2.教法设计

(1)情境导入：通过展示班级的照片或视频，让学生感受班级的

氛围，引导学生回忆自己所在的班级，激发学生对班级的热爱之情。

(2)自主学习：让学生自主阅读课文，了解班级的基本情况，教

师在此过程中适时给予指导和帮助。

(3)合作探究：分组讨论，让学生围绕“我们的班级”这一主题

展开讨论，分享自己对班级的看法和感受。

(4)角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟课堂上的情景,

让学生在实践中学会尊重他人、关爱他人。

(5)小结提升：通过小结和反馈，让学生明确本节课的学习目标,

巩固所学知识。

三、说教学过程

1.导入新课

(1)展示班级的照片或视频，让学生感受班级的氛围。

(2)引导学生回忆自己所在的班级，激发学生对班级的热爱之情。

2.自主学习

(1)让学生自主阅读课文，了解班级的基本情况。

(2)教师在此过程中适时给予指导和帮助。

3.合作探究

(1)分组讨论，让学生围绕“我们的班级”这一主题展开讨论,

分享自己对班级的看法和感受。

(2)教师适时给予指导和鼓励。

4.角色扮演

(1)组织学生进行角色扮演活动，模拟课堂上的情景。

(2)教师在此过程中给予指导和点评。

5.小结提升

(1)通过小结和反馈，让学生明确本节课的学习目标。

(2)巩固所学知识。

部编版道德与法治二年级上册第二单元《我

们的班级》说课稿(8)

尊敬的听课教师们，大家好！今天我将为大家带来《部编版道德

与法治二年级上册第二单元《我们的班级》》的说课内容。

一、单元目标

1.理解班级的含义，认识班级社区的基本特点。

2.学习与同学友好相处，形成正确的集体观念。

3.学会尊重他人的权利，理解责任与集体的关系。

4.树立正确的班级荣誉感。

二、教学重点与难点

教学重点是让学生了解班级不仅是学习的地方，也是一个社区，

学生在这里学习如何与人相处、如何承担责任。难点在于学生可能不

清楚如何在班级中发挥自己的作用，以及如何平衡个人兴趣和集体的

利益。

三、教学方法与策略

为了帮助学生更好地理解和掌握单元内容，我将采用以下教学方

法与策略：

1.情境教学：通过创设班级实际情境，让学生体验班级生活中

的各种情况。

2.活动教学：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在

活动中学习，在实践中成长。

3.讨论与