2026届高考语文复习：诗歌鉴赏八大类型+课件

八大诗歌类型古代诗歌鉴赏

诗歌鉴赏，即为鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度等。卷别篇名朝代作者体裁题材主观题考点新课标全国Ⅰ卷《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》宋王安石七言律诗酬答诗词句含义+蕴含情感新课标全国Ⅱ卷《咏省壁画鹤》《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

》唐宋之问陈子昂绝句七言律诗均为咏物诗词句含义+思想境界走进高考（2025）：卷别篇名朝代作者体裁题材主观题考点新课标全国Ⅰ卷《宿千岁庵听泉》宋刘克庄七言律诗即景抒怀诗考查艺术手法（对比）新课标全国Ⅱ卷《雨后为山亭独卧》宋叶梦得七言律诗即景抒怀诗理解诗人情感全国甲卷《次韵钱逊叔泛舟虹桥》宋吕本中宋诗即景抒怀诗

炼字题走进高考（2024）：卷别篇名朝代作者体裁题材主观题考点新课标全国Ⅰ卷《答友人论学》宋林希逸七言律诗酬答诗词句含义+蕴含道理新课标全国Ⅱ卷《湖上晚归》宋林逋七言律诗即景抒怀诗围绕“我”“物”分析诗歌全国甲卷《临江仙》宋晁补之宋词送别词赏析结尾两句全国乙卷《破阵子》宋陆游宋词山水田园词如何表现闲适心情走进高考（2023）：卷别篇名朝代作者体裁题材主观题考点新课标全国Ⅰ卷《醉落魄·人日南山约应提刑懋之》宋魏了翁宋词节令词词中谈到哪些做人的道理新课标全国Ⅱ卷《送别》唐李白古体诗送别诗如何表现离愁别绪全国甲卷《画眉鸟》《画眉禽》宋欧阳修文同七言绝句咏物诗画眉鸟所起的作用全国乙卷《白下驿饯唐少府》唐王勃五言律诗送别诗排遣离愁的方法走进高考（2022）：体裁、题材集中(1)既会考查一些“顶级诗人”的非著名作品，也会考查一些非“顶级诗人”的作品。(2)要重点关注唐代和宋代的作品，而新课标全国卷考查元曲的可能性不大。(3)文本体裁将百花齐放。近三年来高考选用的体裁中，“词”“七绝”“七律”的数量占绝对优势，“五律”占比略少。(4)文本主题类型较为集中，写景类是重中之重。

中国古典诗歌虽说浩如烟海，但从题材的角度看，总有一些题材相同、情感相近、手法相似的诗歌，我们阅读诗歌，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。根据题材分类，中国古诗大致分以下八大类：诗歌分类山水田园诗边塞征战诗怀古咏史诗咏物言志诗羁旅行役诗送别怀人诗

爱情闺怨诗

即事抒怀诗咏物言志诗

咏物言志诗，指的是诗人不能直接表露出自己的思想情感，而是采用象征、寄兴的手法，把自己的某种理想、人格寓于某种具体事物的一类诗歌。

这类诗歌从题目上看，多以所咏之物为诗名，例如虞世南的《蝉》，罗隐的《蜂》《雪》，齐己的《早梅》，黄巢的《题菊花》，等。对接教材篇目：《咏柳》(贺知章)、《卜算子·咏梅》(陆游)、《石灰吟》(于谦)、《望岳》(杜甫)思想感情：(1)单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，求其形似，却不赋予个人的感情色彩。如贺知章的《咏柳》(碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀)赞美春柳的轻盈姿态，仅透露一点对自然之物的喜爱之情。(2)托物言志。名为咏物，实则为了咏人与抒情。或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。(3)托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。

如苏轼《琴诗》(若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？)道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐来的道理。思想感情：(4)托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。如罗隐的《蜂》(不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？)赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者。(5)以物比兴(比喻)。或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。如李白的《长相思(其一)》(孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。美人如花隔云端，上有青冥之高天)借孤灯、月亮、美人等以物寓情，用比兴手法表达了君王不能任用贤臣的悲哀，寄托诗人政治理想不得实现的苦恼。

描写方法：正面描写、侧面烘托抒情方法：托物言志修辞手法：比喻（比况）、象征、拟人、对比

表达技巧：汉宫春·梅【宋】晁冲之潇洒江梅，向竹梢疏处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压霜欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。却是有，年年塞雁，归来曾见开时。清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱。伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对江天、分付他谁。空自倚，清香未减，风流不在人知。即练即悟【注】①晁冲之:北宋词人,因朝廷党争遭贬，后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。②东君:司春之神。③玉堂:指华贵的宫殿。

①故人:此指林逋。仕途受挫豪家的宅第向谁诉说高尚的品格和气节哪里比得上一、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情阅读下面两首唐诗，完成后面的问题。独鹤韦庄夕阳滩上立徘徊，红蓼风前雪翅开。应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。鹤褚载欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。【注】蓼：草本植物，开淡红色或白色的花。(1)下列对这两首诗的理解与分析，不正确的两项是(

)A．两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺污香泉而不洗濯的细微心理。B．两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。C．两诗都采用了虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。D．两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。E．两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。一、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情阅读下面两首唐诗，完成后面的问题。独鹤韦庄夕阳滩上立徘徊，红蓼风前雪翅开。应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。鹤褚载欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。(1)下列对这两首诗的理解与分析，不正确的两项是(

)A．两诗写鹤都采用了细节描写：前诗写鹤伫立、展翅的细小动作，后诗写鹤嫌菱刺污香泉而不洗濯的细微心理。B．两诗写鹤都采用了烘托手法：前诗以夕阳、沙滩、红蓼为背景烘托，后诗以溪涧、蓝天为背景烘托。C．两诗都采用了虚实结合手法：两首诗中鹤的颜色、动作为实写；两首诗都着一“应”字表猜测，是虚写。D．两诗都是托物言志的咏物诗：两诗吟咏鹤的形象，其实都融入了诗人内心的观照，寄托了诗人的志趣。E．两首诗的表达技巧有所不同：前诗运用夸张手法，动静结合；后诗也用夸张手法，只有动态的描写。BE

[B项，后诗没有以溪涧为背景烘托。E项，前诗没有采用夸张的手法。]一、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情阅读下面两首唐诗，完成后面的问题。独鹤韦庄夕阳滩上立徘徊，红蓼风前雪翅开。应为不知栖宿处，几回飞去又飞来。鹤褚载欲洗霜翎下涧边，却嫌菱刺污香泉。海鸥浦雁应惊讶，一举扶摇直上天。(2)两首诗刻画的鹤这一形象所表达的思想情感有什么不同？【答案】①前诗鹤孤独徘徊难定栖居之所的形象，流露出诗人孤独失意、对未来感到忧虑的情绪。②后诗写鹤有所避忌、一飞冲天的形象，流露出诗人洁身自好、自信能展示自身才华的志向。一、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情阅读下面两首唐诗，完成15~16题。咏省壁①画鹤

宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。蓦飞②竟不去，当是恋恩波③。咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

陈子昂古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暧似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。[注]①省壁：中央官署的墙壁。②骞飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。一、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情阅读下面两首唐诗，完成15~16题。（2025年新课标2卷）咏省壁①画鹤

宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。蓦飞②竟不去，当是恋恩波③。[注]①省壁：中央官署的墙壁。②骞飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。【译文】白色的墙壁上描绘着仙鹤，它轩昂挺拔，精气神格外饱满。它仿佛忽然要展翅飞起，却终究没有离去——大概是眷恋着朝廷的恩泽吧。一、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

陈子昂古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暧似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。【译文】古老的墙壁上，画着仙人题材的画作，残留的丹青颜料，仍能看出清晰的色彩纹理。画中的仙鹤独自起舞，羽翼纷飞如同白雪飘洒；它孤然飞翔时，身影朦胧恰似天边流云。它自恃毛色浓艳、身姿华美而引以为傲，怎会还记起旧时池塘里的同伴？即便展翅向江海之上翩然飞去，那声声悠长的鸣叫，又有谁能再听见呢？一、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情阅读下面两首唐诗，完成15~16题。咏省壁①画鹤

宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。蓦飞②竟不去，当是恋恩波③。咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

陈子昂古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暧似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。[注]①省壁：中央官署的墙壁。②骞飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。解析:“古壁”突出壁画年代久远，非为“衬托色彩鲜艳”D一、咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情阅读下面两首唐诗，完成15~16题。咏省壁①画鹤

宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。蓦飞②竟不去，当是恋恩波③。咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作

陈子昂古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暧似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。[注]①省壁：中央官署的墙壁。②骞飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界?请简要分析。(6分)【参考答案】思想境界(6分):宋之问:借鹤“恋恩波”表达对皇权的依附与颂扬，体现仕宦追求。(3分)陈子昂:以鹤“宁忆故池群”“长鸣谁复闻”暗喻孤高不遇，抒知识分子独立精神。(3分)羁旅思乡诗

在古代，有的诗人长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。他们眼中有所见，耳中有所闻，心中有所感，由此触发灵感，写下诗篇。这类诗大多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志的苦闷，凝聚了诗人的人生感叹、漂泊愁苦。

羁旅思乡诗标题中多含“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。

思乡缘由：战乱频发；山长水阔；久戍边关；宦游不归。常见意象：有月亮(见月怀人，望月思乡)

秋风、秋霜

衰草(引发行人孤独、凄凉、惆怅之情)

杜鹃(叫声“不如归去”，常与哀怨、思归有关)

猿啼(象征漂泊之人的悲苦)

沙鸥(喻指漂泊不定、孤苦伶仃)

孤雁、鸿雁(鸿雁传书而思乡怀亲)

浮云(漂泊之意)

梧桐叶落(飘零、孤苦凄凉)

西楼、高楼、小楼、危楼

危栏(借人在楼倚栏或登楼远眺表现思念之情)等

还有如寒山、烟、暝色、高楼、宿鸟、日暮等。

特别是暝色渐起、日暮时分，漂泊的旅人停泊休憩，羁旅愁思也会蓦然而生。羁旅思乡诗1、表达技巧：触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡

感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归

托物传情：月、雁、笛、柳

因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明2、思想情感(1)天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，书写漂泊无定的孤苦。借旅途所观、所闻等，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。(2)望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。(3)羁旅他乡幽怨愤。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。羁旅思乡诗含山店梦觉作【唐】韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。即练即悟【注】①韦庄（约836年－约910年），字端己，长安杜陵（今中国陕西西安东南）人，曾流离迁徙于汴洛、吴越等地。以景结情（借景抒情、情景交融）：梦醒所见之景：山边斜月情感：羁旅思乡的惆怅手法效果：使情感抒发显得含蓄、深沉羁旅思乡衣袖1．阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。临江仙登凌歊台感怀李之仪①偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应②台下草，不解忆王孙？【注】①李之仪(约1035－1117)，北宋词人，宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②却应：即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……吗”。(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是(

)A．起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。C．飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。D．“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。E．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。二、羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是(

)A．起句照应诗题，“偶向”二字透露出词人平日幽居、极少出门的境况，“望”字领起下文，引出对登台所见之景的描写。B．“春光已过三分”紧承首句，写登台远望的整体印象，既点明时令已是暮春，又在平淡的叙述中寄托着强烈的情感。C．飞花、坠絮本是自然之物，但在词人眼中，飞花姿态优美，坠絮落地无痕，二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明。D．“那堪”与“已是”呼应，语意上更进一层，写旧恨新愁相继，让人难以承受，突出了忧愁之深重绵长。E．“清愁满眼”把抽象的愁写得具体可感，仿佛愁绪弥漫空际，触目所见，无不含愁，但又不言因何而愁，给读者留下了想象空间。二、羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人BCBC

[B项，“强烈的情感”理解有误，“春光已过三分”一句概括词人种种思绪，把无限的空间感化作有限的时间感，收到的是含蓄蕴藉的审美效果。C项，“二者一有情一无情，可谓不着一字，褒贬分明”理解有误，这两句生动描写飞花与坠絮的情态，并无赞美前者有情、贬斥后者无情之意。]【答案】

①伤春之情：看到眼前春光将尽，流露出遗憾伤感之情。②思归之情：词人登台远眺，只见江山重叠，阻断望乡之路，更觉愁苦。③被排挤(或“政治不得志”“被贬谪”)的郁闷：词人因触犯权贵编管太平州，前途无望，旧恨新愁，异常苦闷。④无人理解的落寞：词人满怀愁绪，却无人可以倾诉，内心无限寂寞惆怅。临江仙登凌歊台感怀李之仪①偶向凌歊台上望，春光已过三分。江山重叠倍销魂。风花飞有态，烟絮坠无痕。已是年来伤感甚，那堪旧恨仍存！清愁满眼共谁论？却应②台下草，不解忆王孙？【注】①李之仪(约1035－1117)，北宋词人，宋徽宗初年，李之仪因得罪权贵蔡京被除去名籍，编管太平州(今安徽当涂)，本词应作于李之仪居太平期间的某年春天。②却应：即“岂应”，相当于现代汉语“难道是……吗”。二、羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人(2)全词抒发了词人怎样的思想感情？请简要赏析。送别怀人诗送别怀人诗古人出行原因大体可分为游历、游学、赴考、出使、迁谪(宦游)、征戍、乡旅、归隐等。由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人常设亭送别、摆酒饯别、吟诗话别、折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别）送别成了古典诗歌中的一个永恒主题。诗人通过托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，将深深的惜别和伤感之意表现得淋漓尽致。1、题材特征：标题：“送”“别”“赠”“酬”等字眼；

意象：“柳”“酒”“月”“水”“长/短亭”“阳

关”“舟”等

2、内容情感：不舍与伤感——低沉哀婉，伤感惆怅；

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

送别怀人诗表现手法：直抒胸臆

寓情于景、情景交融、借景抒情

烘托——以哀景烘托哀情（融情于景）

以乐景反衬哀

想象——推想别后情形表达对朋友的留恋关切一般的五种情感有：①依依惜别的不舍与伤感，

②离别后的思念与牵挂，

③对友人的安慰与勉励，

④借送别友人表明自己的心态，

⑤抒发对人生的感慨。

要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情绪交杂在一起的集合体，它丰富复杂却不杂乱无章。送别怀人诗送何遁山人归蜀梅尧臣〔宋〕春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃响，前山蜀客归。到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水，应知已息机。即练即悟【注】①杜鹃：又名子规。

②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。想象：归家场景情感：友人归家后轻松喜悦的心情想象：悠闲生活情感：友人归家后闲适的心境；归家对象诗人对友人真诚的祝福；诗人向往超脱世俗的自由生活。三、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情【诗歌大意】叹息你又一次不能遂意，何况在这柳条新绿的初春。客游京城黄金全部用尽，回家时只落得白发添新。太湖边只有你三亩的田宅，遥遥万里外凄凉凉一个妇人。深知你祢衡却没能推荐，惭愧我空作一名献纳之臣。送丘为落第归江东①王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽②，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐③，羞为献纳臣④。【注】①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。②《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。③祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。④献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。三、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情送丘为落第归江东①王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽②，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐③，羞为献纳臣④。【注】①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。②《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。③祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。④献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是(

)A．此诗的开头由一“怜”字引出，“不得意”点明“江东”。丘为落第正值柳枝又绿的新春，伤心人对满目春光不免倍觉伤神。B．颔联以苏秦作比，描写丘为只身困于长安、盘资耗尽的窘况；返回时，由于忧愁的煎熬，两鬓又新添了白发。C．颈联写丘为孤独一人长途返回，太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫。诗人刻画了一个步履沉重、心情懊丧的形象，令人产生怜悯的共鸣。D．尾联中诗人认为自己明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，自愧不如孔融，同时于“羞”中寓忍，对于贤才遭弃的黑暗政治表示了愤慨。E．诗写送别，抒发的却不是一般的离情别绪，全诗从离别写到归程，由近及远；诗情则由哀怜转为羞愤，由浅入深。AD

[A项，“不得意”，点明“落第”。D项，于“羞”中寓愤。]三、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情送丘为落第归江东①王维怜君不得意，况复柳条春。为客黄金尽②，还家白发新。五湖三亩宅，万里一归人。知祢不能荐③，羞为献纳臣④。【注】①这首诗约作于唐玄宗开元二十三年(735年)。王维与丘为兴味相投，交谊颇深，曾与他有诗唱和。②《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。③祢，祢衡，有才辩，孔融曾上表推荐他。④献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。【答案】

①对丘为落第的同情。首联用一“怜”字直接表达对丘为落第的同情；颔联表现对丘为盘资耗尽困于长安、返回时忧愁煎熬新添白发的困境的怜悯。②尾联表达了诗人自愧不如孔融。明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷的自责。③同时“羞”中寓愤，暗含着对贤才遭弃的愤慨。(2)结合全诗，简要分析本诗表达了诗人什么样的感情。三、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情【诗歌大意】“玉堂新样”的绿石砚，世间人人争相传颂，更何况它是用偏远蛮溪的珍稀绿石雕刻而成。可叹我长久以来没什么稀罕物件能回赠你，真愧对你特意送来这珍贵砚台，还附上了优美诗篇。这砚台长久埋藏在南方瘴雾之中，如今看来依旧带着温润湿气；只需取一捧春日清泉洗净，它会变得更加鲜亮光洁。砚台的青翠色泽，竟和老朋友你的官袍颜色这般相似；借着这方坚致的砚台，我们相知相交的心意也同样坚定。。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者（2025新课标1卷）王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色三、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。【注】①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了”错误。颈联“久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜”意思是砚台虽久埋潮湿环境仍保持润泽，经春水洗涤愈发鲜亮。而非“水渍斑斑”。D三、送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜；③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。①尾联“还与故人袍色似，论心于此亦同坚”表面上写砚“与故人袍色似”，实则写友人“于此亦同坚”，借绿石砚代指友人，借物喻人②上句“还与故人袍色似”将绿石砚的颜色与友人官袍颜色比较，两者极为相似。结合注释可知，古时低级官员袍服为青绿色，诗人由砚台的颜色联想到与故人为低级官员所穿的绿袍，可知友人虽然“有佳篇”，有才华，却如同绿石砚般“久埋瘴雾”，官位低级，作者不免为其遭遇感到惋惜。③下句“论心于此亦同坚”意思是，你的心意也如同这砚台一样坚定。尽管绿石砚出于“蛮溪”，“久埋瘴雾”，但却“洗更鲜”，且质地坚硬。作者以物喻人，指友人高洁的品质也如同绿石砚般坚定不移。尽管友人身居低位，但其品性如砚台的质地“绿石”般坚硬不屈，如砚台的形制般坦荡如砥。山水田园诗

题材特征：山水田园是以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。东晋诗人陶渊明开创田园诗派，南北朝谢灵运开创山水诗派，至唐代两者合流，形成盛唐山水田园诗派，代表诗人是王维、孟浩然等。山水田园诗属于写景诗的范畴，解读时一定要抓住情景关系加以品析。

1、常见意象溪水、山石、树林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等。山水田园诗

内容情感：如书所示

表现手法：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比等抒情手法：借景抒情、情景交融、乐景写哀情

描写手法：俯仰、远近、声色、正侧、点面、动静、虚实、工白山水田园诗四、山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。西塞山①下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有题咏。②孤峰：指湓城北的庐山。③爨(cuàn)：烧火做饭。(1)下列对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是(

)A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙地写时间的推移、位差的变化。C．颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。D．尾联表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦花结庵而居。E．这首诗写诗人舟行至西塞山下时的所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫蕨、摘黄柑的乡间生活的赞美。四、山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情西塞山①下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有题咏。②孤峰：指湓城北的庐山。③爨(cuàn)：烧火做饭。(1)下列对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是(

)A．诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B．颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙地写时间的推移、位差的变化。C．颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。D．尾联表现了诗人对西塞山的爱恋，他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣，期望有一天独棹扁舟而来，依傍芦花结庵而居。E．这首诗写诗人舟行至西塞山下时的所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫蕨、摘黄柑的乡间生活的赞美。BC

[B项，“渐映”写舟行的渐进过程，不是写月光的逐渐明亮。C项，“化实为虚”说法错误，这里是由实景转入虚景，属“由实入虚”的手法。]四、山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情西塞山①下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有题咏。②孤峰：指湓城北的庐山。③爨(cuàn)：烧火做饭。(2)首联“西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭”写景有何妙处？请简要赏析。【答案】

①“水似蓝”，表明水深莫测，西塞山势的峻峭，山间葱茏草色的映衬，使得江水的颜色蔚蓝；②“乱云如絮”写出了云层如轻飘的花絮，在山间起伏缠绕，非山势高峻难得有此景象，起伏的乱云弥漫江上，缠绕山间，使山势与水面通过乱云的衔接，而产生一种奇妙的效果；③运用比喻、对比的手法，把云比喻成飞絮，蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势对比，写出了西塞山的奇特地势，加以起伏的云絮飘飘，形成一种对比强烈又结合奇妙的艺术境界。咏史怀古诗伍题材特征：标题：往往有“咏史”“怀古”“览古”等字样

咏史怀古诗

从表达的方式看，怀古咏史是手段，抒怀讽今是目的。

首先，要弄清作品所涉及的史实、有关人物。比如赤壁、金陵、汴河等一些具有历史文化内涵的地名。

其次，要体会作者的意图及思想感情。怀古咏史诗大多是“借别人的酒杯，浇自己心中的块垒”，后代作家对尘封的往事引发思古之情，一定有现实的因素。1、怀古咏史诗的结构为：

临古地——思古人——忆其事——抒己志。2、内容：国家——国运衰微；

统治者——荒淫奢侈；

名地——昔盛今衰；

古人——壮志难酬，忧国伤时，孤寂失意。咏史怀古诗此类诗大致有两种：一种是对历史作冷静的理性思考，评判历史，发表观点。诗人只是旁观者，不置身其中。如杜牧《题乌江亭》。另一种是把史实与现实联系在一起，或缅怀前贤，表达敬仰；或类比对比，寄托伤感；或借古讽今，哀叹兴衰；或总结经验，以古谏今等。咏史怀古诗3.常见意象：①历代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京。②发生重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、淮水等。③历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：乌衣巷、湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟等。④特定的历史朝代(时期)：六朝、吴国、隋代、安史之乱、后蜀等。⑤其他：吴钩、《后庭花》等。4.表达技巧：借景抒情（寓情于景）

对比：今昔对比（虚实结合）

用典：借古讽今、自况荆门道怀古【唐】刘禹锡南国山川旧帝畿，宋台梁馆尚依稀。马嘶古道行人歇，麦秀空城野雉飞。风吹落叶填宫井，火入荒陵化宝衣。徒使词臣庾开府，咸阳终日苦思归。即练即悟【注】①这首诗作于中唐诗人刘禹锡因“永贞革新”失败被贬，赴连州(今属广州)刺史之任时。

②庾开府:即庾信，官至骠骑大将军、开府仪同三司，所以世称“庾开府”。政治抱负无法施展典故：庾信思归模糊不清野鸡都城附近的地方白白地帝畿不再情感：对自己政治抱负无法施展的悲愤，对唐王朝前景的忧虑的同情（对现人现世）情感：对庾信的同情；南国朝代灭亡的惋惜，（对古人古事）双关：暗喻诗人牵挂长安酹江月秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰③。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。【注】①兴元：地名，今陕西汉中市，南宋时为宋金对垒前线。作者曾任川陕宣抚使。②一范一韩人物：指北宋抗击西夏、巩固西北边防的范仲淹与韩琦。③汉家三杰：指辅助刘邦夺取天下的张良、萧何、韩信。④阃外：指统兵在外。阃，kǔn。⑤拜将台：传说刘邦在此拜韩信为将。下文中的怀贤阁是为纪念诸葛亮而建的。欹，qī，倾斜。(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(

)A．“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。B．“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。C．“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。D．作品写出了作者面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭转战局，心中充满失望与忧愤。E．作品中“三秦往事，只数汉家三杰”两句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。五、咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰五、咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰酹江月秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰③。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是(

)A.“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物”说明随着时间的推移，当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘。B.“北望长安应不见，抛却关西半壁”写出现在缺少可以抵御外侮的名将，国家半壁江山已沦入敌手。C.“试看百二山河，奈君门万里，六师不发”，词人对朝廷软弱避战、不积极保卫河山的做法表示痛惜。D.作品写出了作者面对破碎的山河的万千思绪，自己身处战争后方无力扭转战局，心中充满失望与忧愤。E.作品中“三秦往事，只数汉家三杰”两句，借古人之事，含蓄地表达了作者对建功立业的渴望。AD

[A项，“当年为国建功的名将已逐渐被人们淡忘”说法错误，词人对他们无比仰慕与怀念。D项，“自己身处战争后方”错误，应为“作为边帅初到兴元的胡世将身在战争前线”。]五、咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰酹江月秋夕兴元使院作①，用东坡赤壁韵胡世将神州沉陆，问谁是、一范一韩人物②。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。三秦往事，只数汉家三杰③。试看百二山河，奈君门万里，六师不发。阃外④何人，回首处、铁骑千群都灭。拜将台欹⑤，怀贤阁杳，空指冲冠发。阑干拍遍，独对中天明月。(2)“塞马晨嘶，胡笳夕引”和“拜将台欹，怀贤阁杳”是作品中两组对仗的句子，请任选一组从情景关系的角度分析其作用。【答案】

(示例一)“塞马晨嘶，胡笳夕引”写出了边塞军情紧张，敌人兵临城下，大战一触即发的紧张场景，暗示了作者此时面对紧张局势内心的焦急，与下文“赢得头如雪”的无奈形成了对比。(示例二)“拜将台欹，怀贤阁杳”写出了古迹毁塌湮没，勾勒出一幅苍凉的景色。暗指英雄人物及他们的豪情业绩一去不复返，表达了作者对英雄人物的追思和对现实的无奈与失望之情。边塞征战诗陆

1．题材特征边塞征战诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。边塞征战诗到唐代进入黄金时代，并形成边塞诗派。

标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字眼。边塞征战诗代表诗人：边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、王翰等，另外王维、李白、杜甫等都写过大量的

边塞诗。人物：单于、都护、将军、征人、胡儿景物：秋月、雪山、大漠、烽烟、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；器物：羽书、金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛、剑戟、斧钺、刀铩、刁斗、雁飞鹰扬、箭飞马走；地名：（胡羌羯夷指少数民族）碛西轮台龟兹夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓音乐：《折杨柳》、《落梅花》、《关山月》。这些意象的特点：荒凉、单调、旷远、开阔。2、边塞征战诗典型意象：

3、思想情感

(1)报效国家、渴望建功立业的豪情。

或表现“宁为百夫长、胜作一书生”的从军热情；或抒写将军出塞、驰骋疆场，不惜为国捐躯的英雄气概。(2)奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。

或描写战争的激烈，表现将士勇敢顽强的英雄气魄；或描写边塞环境的恶劣，表现将士不畏艰险的牺牲精神。(3)雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。

如大漠戈壁、玉塞萧关、冰川雪峰等。(4)征人思乡的情愁。

征人思乡，或表现边塞将士久戍思乡的精神痛苦，揭示爱国与思乡的矛盾；或极写边地环境的恶劣与从军生活的艰苦，表现将士无法排遣的思乡深情；或写戍边生活的单调无聊，表达渴望归家的期望，等等。

边塞征战诗

表达技巧：修辞方面：夸张、对比、互文、用典等

人物塑造方面：侧面烘托、动作肖像描写、

细节描写等

意境营造方面：景物烘托、虚实结合等

3、思想情感(5)凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。或表现战争给人民带来的痛苦与灾难，呼吁朝廷停止穷兵黩武的政策；或极写战事之惨烈，控诉边将的无能，朝廷的用人不当；或揭示军中的不公与腐败，谴责边将的骄奢、朝廷的昏聩；或讽刺帝王的好大喜功，引发对战争的思考。边塞征战诗塞下曲·其六【唐】戎昱北风凋白草，胡马日骎骎。夜后戍楼月，秋来边将心。铁衣霜露重，战马岁年深。自有卢龙塞，烟尘飞至今。即练即悟【注】①骎骎（qīn）:形容马跑得很快的样子。②卢龙塞：古地名。环境恶劣，战事紧张情感：同情条件艰苦，时间持久反战诗：渴望和平戍边艰辛，思乡之心情感：对从古至今战争不断的厌倦六、边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情水调歌平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙①。【注】①鼙(pí)，古代军中的一种小鼓。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(

)A．“平沙落日大荒西”一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。B．“陇上明星高复低”一句承上写夜景。日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。C．“孤山几处看烽火”，是说原野上连营驻守的军士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火。D．“壮士连营候鼓鼙”写敌情传来后军营的反应。警报传来，连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击。E．诗歌一、二句主要按照空间顺序写景，由地面的辽阔荒远到陇山之上明星闪烁，由近及远，由地面到天空。六、边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情水调歌平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙①。【注】①鼙(pí)，古代军中的一种小鼓。(1)下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是(

)A．“平沙落日大荒西”一句，写出地面的辽阔荒远，描绘出落日在遥远的地平线上缓缓西沉的景象。B．“陇上明星高复低”一句承上写夜景。日落而星出，一切景物都销声匿迹，只见陇山之上明星闪烁，则夜静可知。C．“孤山几处看烽火”，是说原野上连营驻守的军士，突然看到几处孤山上燃起的报警的烽火。D．“壮士连营候鼓鼙”写敌情传来后军营的反应。警报传来，连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击。E．诗歌一、二句主要按照空间顺序写景，由地面的辽阔荒远到陇山之上明星闪烁，由近及远，由地面到天空。答案解析DE

[D项，“连营军士都消极应战，只是等待命令而不主动出击”错，“候”字表现出连营军士临危不乱，一切准备工作都在极短的时间内从容就绪，单等军令下达，鼙鼓擂响，即出战迎敌。E项，“主要按照空间顺序写景”错，应该是主要按照时间顺序写景，从日落写到星出星移。]六、边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情水调歌平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓鼙①。【注】①鼙(pí)，古代军中的一种小鼓【答案】诗歌一、二句营造出一种阔大、悠缓、静谧的意境。这两句的铺叙及环境气氛的渲染，突出了第三句军情的紧急，更易于从悠缓宁静中见突然、危迫与紧张。故这二句乃是欲张先弛，以收取以平显兀、以缓显迫、以静显动的艺术效果，而成为第三句的绝好衬垫。(2)诗歌一、二句营造了怎样的意境？有何作用？爱情闺怨诗柒

1．题材特征

爱情闺怨诗主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。

标题中多含“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”或直接用“无题”等字眼。常见意象：“眉锁”“翠楼”“碧纱”“白发”“秋风”“夜雨”“寒月”“寒衣”“残梦”“泪如雨”“春风杨柳”“雁声月明”“红妆对镜”“喜鹊报枝”“雨燕双飞”“临笺泪长”等。爱情闺怨诗2、内容上纵观古代爱情闺怨诗，其内容主要分为以下三类：

(1)表现诗人对妻子的真挚感情的作品，主要包括赠内诗和悼亡诗两类。如杜甫的《月夜》(何时倚虚幌，双照泪痕干)与元稹的《离思五首》(曾经沧海难为水，除却巫山不是云)。(2)以妇女角度写的闺怨诗，它包括宫怨诗、离妇诗、弃妇诗、别离相思诗。(3)未能终成眷属的男女恋情诗，如李商隐的“无题诗”。爱情闺怨诗

3、思想情感主要有以下几个方面：

(1)相濡以沫的深厚感情。或表现夫妻相濡以沫的生活，或表现夫妻别离后的真挚思念，或表现对戍边丈夫的怀念与忧虑，或表现夫妻间生死不渝的爱情。

(2)孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。主要表现幽居宫中的凄凉与孤独，宫内生活的单调与无聊和对命运的哀痛与怨恨，对自由、对爱情、对美好生活的向往。如元稹的《行宫》(寥落古行宫，宫花寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗)

(3)空闺独守的思亲之怨。这类诗或写思妇空闺、思亲念远的哀伤，或写红颜易逝、青春虚度的惆怅，或写盼夫早归、夫妻团聚的渴望。爱情闺怨诗

(4)情梦难圆的遗憾之怅。美好的爱情总是无法得到圆满，诗中表达的常常是一种不可企及而又刻骨铭心的爱恋，一种不能圆满而又至死不渝的情感，一种无法言传而又心心相印的思念，萦绕着一种怅然失落的哀愁。如李商隐的“爱情诗”。(5)阴阳两隔的悼亡之痛。死者与世长辞，生者孤寂悲凄，这类诗是痛彻肺腑的哀歌，也是夫妻真情的颂歌。或睹故物而思亡人，触旧景而生悲情，表达生死两隔的愁绪哀伤与抑郁痛苦；或追忆从前生活情景，叙述亡妻琐事细节，寄托无限哀思与怀念；或触景伤情，情染于物，表达孤独的情怀与物是人非的凄楚。爱情闺怨诗注意点：在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。

具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。爱情闺怨诗常用技法：爱情闺怨诗(1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写起，然后用比喻、象征等手法引出所要表达的事情或情感，物的描写起烘托感情、渲染气氛的作用。(2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与幽怨，青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇的悲伤与幽怨。(3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。七、爱情闺怨诗——心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆2．阅读下面这首词，完成后面的题目。

应天长韦庄绿槐阴里黄莺语，深院无人春昼午。画帘垂，金凤舞，寂寞绣屏香一炷。碧天云