2026届高考一轮复习：诗歌鉴赏专题之事物形象

高考一轮复习诗歌鉴赏专题

之事物形象——备战高考语文专题复习课件诗词鉴赏五个方向：鉴赏作品中的形象，把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。鉴赏作品的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析表达技巧。评价作品思想内容和观点态度，包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。年份卷别具体选项考点题型诗题

2025

1卷（选择题）D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。意象物象

客观题《元珍以诗送绿石砚所谓玉堂新样者》

2024

11卷（选择题）D.颈联通过江水、星空等物象营造出了高地迥、苍茫寂寥的境界。意境特点客观题《雨后为山亭独卧》

甲卷（选择题）A.诗歌开篇写春水、草色，围绕色彩落笔，查造出一种愉悦的情感氛围。意境特点客观题《次韵钱逊叔泛舟虹桥》202311卷（选择题）C诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。人物形象客观题《湖上晚归》考情微观考情微观年份卷别题干表述考查角度命题特点2022全国甲卷这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析物象的作用①从近几年的考情来看,本考点偏重于对事物形象的考查,其次是景物形象,人物形象考查较少。②对形象,特别是物象和意象的作用与意蕴的考查深受命题者青睐。③主观题与客观题都有考查北京卷咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说明这些意象有何意蕴物象的意蕴2021天津卷“黄昏闲弄影,清浅一溪霜月”描绘了怎样的画面?意境的概括请指出词人借梅花寄托了怎样的理想人格物象寄寓的情志2020新高考全国Ⅰ卷诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析物象的作用全国卷Ⅲ诗人由苦笋联想到了魏征,这二者有何相似之处?请简要分析物象的特点及作用北京卷这首诗多处写到桃树,请分析桃树在诗中的意义与作用物象的意义与作用2019北京卷现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较两首诗题咏的侧重点有何不同物象的特点2018江苏卷根据前两联,概括刘禹锡“闲”的表现,并分析他如此表现的原因人物形象特点表现和其原因2017全国卷Ⅱ本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析人物形象的性格什么是形象

诗歌形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面。它是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的，具有一定思想内容和艺术感染力的具体生动的生活图景。它寄寓了作者的生活理想和思想情感。可分为人物形象、事物形象、景物形象三类，它既是鉴赏诗歌的基础，也是高考考查的重点。回答鉴赏古代诗歌的形象题，要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而体会作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。在复习过程中，我们要重点把握这三类形象，尤其是形象的特征及背后的思想感情，从而答好相关题目。诗歌中的形象1、人物形象:

诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。2、景物形象:

诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。3、事物形象:

诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗的“事物”和送别诗中的细节。

诗歌形象总览托物言志借景抒情如何鉴赏诗歌中的形象？１、解读描写手段

２、借助诗中意象３、分析关键词句４、学会知人论世（共同点）（议论抒情处）（作者、注解）一、题型解析

事物形象鉴赏常见于咏物诗。咏物诗以某一具体事物为描写对象，抓住其某些特征进行刻画，借以表达某种主旨或者寄托自己的某些态度或情感。

“咏物即咏怀”。常用到“托物言志”的手法。分析诗歌事物形象1、具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。2、具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。二、事物形象分类

古诗中常见的六种物象类别类别常见意象示例送别类杨柳、长亭、南浦、美酒昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。［《采薇》（节选）］思乡类月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜洲》）愁苦类梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、斜阳梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。［李清照《声声慢》（寻寻觅觅）］爱情类红豆、莲、连理枝、比翼鸟在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。（白居易《长恨歌》）战争类投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）闲适类五柳、东篱、三径、菊花采菊东篱下，悠然见南山。［陶渊明《饮酒》（其五）］①概括物象特点；②简析/赏析物象；③简析刻画物象的技巧；④物象作用。三、物象题型分类：①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程：

物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操四、事物形象鉴赏方法

——由形悟神，内外合一示例：体会所言之“志/情”——写出情感或精神品格。所咏之物的特征——形态、色泽、环境。由实到虚

“神似”

子规顾况杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。若教恨魄皆能化，何树何山著子规。特征：冤亡、啼血蒙冤屈死者多由实到虚译：古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，但他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。历代的冤魂多得很，如果这些冤魂都能如同杜宇那样化鸟鸣冤，那么这些冤魂所化之鸟到哪里去找那么多的山和树来栖身呢?诗人笔下的诗中描绘的诗中的

+物+物的特征+诗人托物寓意诗人借物喻人诗人以物自喻诗人托物明理诗人托物象征+寓意

表达诗人……情感（追求、理想）

表明了……生活哲理

象征了……人物或精神五、物象鉴赏答题思路❀归纳答题步骤：诗人笔下物+特征+结合诗句+诗人托物言志+表达了什么感情（表明了什么哲理/象征怎样的精神）具体画面总体特征（情感）表层含义

+深层含义

理解物象内涵“三步骤”六、物象的常见“五作用”（1）营造意境方面的作用。如渲染气氛、奠定基调等。（2）提供环境或背景的作用。它通常表现为通过多个物象组成群，为人物的活动提供环境或背景。（3）表情达意方面的作用。这是最主要的作用。一些传统物象的内涵往往是固定的，但物象在传达情感方面的具体作用，则由诗歌的具体内容来定。（4）衬托人物节操或性格的作用。多表现在咏物诗中。（5）结构上的线索作用。有的物象贯穿始终，是诗歌的线索。诗人笔下的诗中描绘的诗中的

+物+物的特征+诗人托物寓意诗人借物喻人诗人以物自喻诗人托物明理诗人托物象征+寓意

表达诗人……情感（追求、理想）

表明了……生活哲理

象征了……人物或精神五、物象鉴赏答题思路角度解说抓物象的表层特点捕捉描写所写物象特征的词语，分析物象的外在特征（形、色、声、态等）。抓物象的深层内涵挖掘物象深层内涵，抓住物与志的“契合点”。抓物象的社会属性联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗人所托之情，所言之志。言志——表现诗人的志向操守。

六、咏物诗表达的思想情感抒愤——倾吐心中的不平之气。刺世——鞭鞑社会的丑恶现象。言理——通过具体的物象来阐明事理寄趣——通过对物象情态进行 描摹来表达喜爱之情

墨梅王冕（元）我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。言志——表现诗人的志向操守。

咏物诗表达的思想情感抒愤——倾吐心中的不平之气。巨石辛弃疾巨石亭亭缺啮多，悬知千古也消磨。人间正觅擎天柱，无奈风吹雨打何！官仓鼠唐·曹邺

官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。刺世——鞭鞑社会的丑恶现象。琴诗苏轼若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，何不于君指上听。言理——通过具体的物象来阐明事理咏物诗表达的思想情感咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。寄趣——通过对物象情态进行 描摹来表达喜爱之情析：早春二月的杨柳，在诗人笔下化身为美人而出现，那视之无形的不可捉摸的“春风”，也被用“似剪刀”形象化地描绘了出来。这“剪刀”裁制出嫩绿的鲜红的花花草草，给大地换上了新妆，它正是自然活力的象征，是春给予人们的美的启示。七、咏物诗常用技法①托物言志。通过咏物来说明人生态度和理想。②托物喻理。通过咏物来说明一定的道理。③托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。④咏物抒怀。这类诗歌所吟咏的物象往往是作者的化身或与作者有某种相似之处。野菊【宋】杨万里（天津卷）

未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政通正颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）概括物象特点题译：不给文人骚客做干粮，更不肯随流俗在重阳节被俗人赏识。正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，剪掉自己的幽香。已是傍晚时分，在绿色的半山腰中与野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黄的野菊。野菊花也许会冷笑那些家养的菊花，因为家菊们竟然向陶渊明寻求恩宠。试题演练答题分析在野有幽色、妙香政缘、肯为？环境外形托物言志朴实平凡美丽动人高洁自守角度抓物象的表层特点抓物象的深层内涵抓物象的社会属性野菊【宋】杨万里（天津卷）

未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政通正颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨；不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。概括物象特点题试题演练①朴实平凡，野菊生长在野外山地之上，以平凡的环境表现野菊的平凡无奇；②美丽动人，“幽色”写野菊美好的外形，“妙香”写野菊的芬芳，共同描绘了野菊的美丽；③高洁自守，不因无人欣赏而减少自己的香气，，表现了野菊不因环境而改变的高洁。阅读下面这两首诗，完成题目。咏孤石惠标中原一孤石，地理①不知年。根含彭泽浪，顶入香炉烟。崖成二鸟翼，峰作一芙莲。何时发东武②，今来镇蠡川③。咏孤石高丽定法师迥石直生空，平湖四望通。岩根恒洒浪，树杪④镇摇风。偃流⑤还渍影，侵霞更上红。独拔群峰外，孤秀白云中。［注］

①地理：地理结构、地貌形成。②东武：此处代指北方、中原。③蠡川：鄱阳湖汇入长江处。④杪：树梢。⑤偃流：横卧在水上。这两首诗分别描写了孤石怎样的形象？请简要分析。（6分）【解析】第一首诗第二联说明孤石下接鄱阳湖，上连香炉峰。第三联运用了比喻的修辞手法，说明孤石所在的山崖陡峭，犹如大鸟张开的翅膀；峰峦挺拔高耸，犹如亭亭独立的莲花。这首诗对孤石的描写既有雄伟磅礴的气势，又有凝练隽永的韵味，用明快流利的节奏、形象生动的比喻、准确精练的语言，形容出一座石峰的瑰丽英姿。第二首诗首联把孤石放到开阔的平湖空间环境中来作总体描写。远望孤石，直上挺立，凌空而生，屹立在平阔的湖边，极目四方，空旷无际，突出了孤石的高耸。第二联具体描写孤石的底部常有湖水拍打，浪花飞溅，其顶端长着树，树梢伸向空中，长久不断地承受着风的吹拂，突出了孤石的坚忍。第三联具体描写孤石倒映在湖水之中，投射出清晰的影子，像是自身浸染在水中一般，而它的形体沐浴在霞光之中，更像是被浸上了一层红色，突出了孤石的秀美。尾联写孤石可贵的美德就在于它独立挺拔在群峰之外，不与它们争奇；它独自秀洁于白云之中，永葆高洁。试题演练概括物象特点题阅读下面这两首诗，完成题目。咏孤石惠标中原一孤石，地理①不知年。根含彭泽浪，顶入香炉烟。崖成二鸟翼，峰作一芙莲。何时发东武②，今来镇蠡川③。咏孤石高丽定法师迥石直生空，平湖四望通。岩根恒洒浪，树杪④镇摇风。偃流⑤还渍影，侵霞更上红。独拔群峰外，孤秀白云中。［注］

①地理：地理结构、地貌形成。②东武：此处代指北方、中原。③蠡川：鄱阳湖汇入长江处。④杪：树梢。⑤偃流：横卧在水上。这两首诗分别描写了孤石怎样的形象？请简要分析。（6分）【答案】①第一首诗，孤石的形象是雄伟磅礴、瑰丽秀美的。孤石下接鄱阳湖，上连香炉峰，山崖陡峭，犹如鸟儿张开的翅膀；峰峦挺拔高耸，犹如亭亭独立的莲花。（3分）②第二首诗，孤石的形象是高耸秀美、坚忍高洁的。孤石拔地而起，直插云霄，长期经受风吹浪打但没有随风摇摆，孤石独立挺拔在群峰之外、白云之中，不与其争奇。（3分）（2018•全国卷Ⅱ）阅读下面这首宋词，完成小题。题醉中所作草书卷后（节选）陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

（2）第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪，积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。译：胸中自有军事谋略，想要试练一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打仗，书写前举起酒杯，好似举起旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。在端砚中浓浓地研好了墨，烛光映射着我纵情挥毫泼墨。瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。简析物象作用题试题演练寄东鲁二稚子吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴田？春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜？念此失次第，肝肠日忧煎。裂素写远意，因之汶阳川。这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。(6分)分析：此诗是李白在游览金陵（今江苏南京）时因思念东鲁兖州（今山东济宁）家中的女儿平阳和儿子伯禽而创作的诗篇。此诗形同一封家书，语言朴素，笔触细腻，由眼前景，遥及寄居东鲁的儿女，感情真挚，充满关爱，抒发了浓烈而真切的儿女亲情。答案：（1）意义：①

桃树为诗人亲手所种，是家的象征，是诗人思乡的凭借点。②桃树不断长高，是时光流逝的象征。（2分）（2）作用：③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包含桃树，形成优美的意境。⑤借桃树寄托思归思亲之情（托物寄情）。桃树已与楼齐高，而作者仍在外未回家，深沉的思乡情由此产生。阅读下面这首宋词，完成后面题目。虞美人秦观碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。[注]秦观：“苏门四学士”之一，却不为世所用，一生仕途抑塞。“乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？这样写有什么用意？请简要分析。(6分)译：天上碧桃有和露滋养，不同于俗卉与凡花。盛开在乱山之中、潆回盘绕的溪水之畔，可惜这一枝盈盈如画的花为谁开？轻寒细雨显柔情，怎奈春光短暂，美景将逝。为君大醉又何妨，只怕酒醒时分人已断肠。特点：“一枝如画”写出了碧桃的美丽；(2分)在乱山深处这样荒凉的处境中“为谁开”，表现了它生长环境的恶劣和不得意的遭遇。(2分)用意：词人以花自喻，寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。(2分)简析物象特点及作用题试题演练鉴赏示例（事物形象）：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

诗人借梅展示了怎样的自我形象？试简析。答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。物象赏析题译：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。人们不知道寒梅靠近溪水而提早开放，以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。试题演练苦笋【宋】陆游（2020全国卷3）藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏徵殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。【注】骈头：并头。脱襁：脱下襁褓，意为去除外壳，呈现笋白。白玉婴：白玉般的婴儿。极知：深知。耿介：正直不阿，廉洁自持。种性：先天本性。苦节：苦笋有节，坚守节操，矢志不渝。殊：格外，特别，不一样的。媚妩：美好可爱。约束：管束。干霄：高入云霄。诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。（6分）译：日常盛有粗茶淡饭的餐盘让人眼前一亮，只见那鲜嫩洁白如襁褓中的婴儿的苦笋并列摆在盘中。一直都知道苦笋天性正直，坚守节操、矢志不渝的品行与生俱来。我看苦笋正如唐太宗看魏征一样，不觉其苦，反倒觉得其妩媚可亲，告诫孩子们千万别把这些鲜嫩的苦笋拔出太多。像苦笋这样的人才，自古以来就需要慢慢养成，让他们自由成长，直面风雨。审题本诗采用联想的手法，由物及人。题目要求分析概括苦笋与魏征的相似之处。分析苦笋特征抓物象的表层特点洁白鲜嫩（骈头脱襁白玉婴）。抓物象的深层内涵味苦（苦节乃与生俱生）。抓物象的社