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文档简介

时间：2021年X月X日寡人之于国也，是光照千古的儒学圣人，是塑造中华民族灵魂的思想巨匠，是描绘盛世宏图的设计大师。从诸葛亮高卧隆中到纵横天下的人生轨迹中，我们能看到计的修身齐家治国平天下的人生蓝图的巨大意义；从苏武北海牧羊，刀斧逼之不改其志，富贵诱之不变其节的壮举中，我们能看到导的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气……今天，我们学习《寡人之于国也》，同样能看到政、行的治国安邦的大智慧。

课前预习壹[学习目标]1．了解仁政思想。

2．理解文言常用词语和句式。

3．通过朗读体会于雄辩的语言特色。

[]

(约公元前372—前289)，名轲。战国时期的思想家、政治家、教育家。孔子之后的儒学大师，后人将其与孔子并称为“孔孟”，且称其为“亚圣”。邹国(某省市邹城东南)人。他的老师是孔子之(子思)的门人。曾游历齐、宋、滕、魏诸国，宣传先。不被采纳，归而与弟子讲学著书，作《》七篇。维护并发展了儒家思想，提出了“仁政”学说和“性善论”观点，现将此学说称为“孔”，他的理论对宋代影响很大。

基础知识壹

一、读准字音

数罟．．(

)(

)

洿．池(

)

鱼鳖．(

)

鸡豚．(

)

狗彘．(

)

庠序．．(

)(

)

孝悌．(

)

饿莩．(

)

养生丧．死(

)

弃甲曳．兵(

)

二、古字通假

1．则无．望民之多于邻国也通________，________

2．颁．白者不负戴于道路矣通________，________

3．涂．有饿莩而不知发通________，________

4．直．不百步耳通________，________

五、翻译句子

1．直不百步耳，是亦走也。

译文：

_______________________________________________________________

(判断句。“是……也”，代词与语气词连用，表判断)

2．养生丧死无憾，始也。

译文：

_______________________________________________________________

(判断句，“……也”表判断)

课文探究壹一、主旨提炼

本文通过的一次对话，围绕“民不加多”的问题展开讨论，从而阐述了“仁政”主张：依时顺势，发展生产，使民住有房，耕有田，吃饱穿暖，受

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