顺职院家具设计专题讲座：新型家具设计人才培养模式的探索-家具设计课程教学改革的研究与实践

新型家具设计人才培养模式的探索——家具设计课程教学改革的研究与实践

2004.6.20家具设计课程教学改革的研究与实践“家具设计与制造”是根据珠江三角洲区域经济和顺德支柱产业“两家一花”而设立的一个特色专业。00年被列为全国高职高专首批教育改革试点专业，

01年“家具设计与制造高职人才培养模式的改革与实践”获得了广东省第四届高等学校教学成果一等奖，下一步的教学改革如何进一步深入和发展，由于未来15年内家具设计人才仍然是最紧缺的人才，中国家具在未来要从制造大国走向家具强国，就必须从“Madeinchina”走向“DesignChina”，所以我们要以“家具设计”课程为龙头，从创新思维的角度改革家具设计课程体系与教学模式。家具设计课程改革的研究与实践以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系

以“设计为主”还是“以制造为主”的人才培养目标上有过较大的争论，有人认为应定位在中级家具制造技能人才，而家具设计师应该是本科艺术设计院校的培养目标。面对这些观点，我们坚持“实践是检验真理的唯一标准”这一基本原则。

“不唯上，不唯书，只唯实”，以就业为导向，以珠江三角洲家具企业急需人才为目标，准确定位和全面调整家具设计课程体系。

家具设计课程改革的研究与实践一、一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系实际调研，在目前家具企业最紧缺的人才中，家具设计师是排在第一位的，特别是家具设计是中国家具产业的最薄弱的环节，也是影响中国家具产业发展的关键因素和核心竞争力。我们坚持确定以“培养家具设计人才为目标”，将这个人才培养规格定位在以家具设计为核心能力，以家具制造为辅助能力，初步了解企业管理和市场营销学知识的中高级家具设计应用型技术人才。围绕这个目标，全面调整家具设计的课程体系，创新现代家具设计人才培养模式。1、专业与课程定位依据一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系由此我们全面改革整合家具设计的课程体系，形成了基础设计平台课程、专业设计主干课程、毕业设计系统课程的三大模块课程体系。一些不必要的课程，大胆的删减和改革。2、调整课程体系家具设计课程整合与重构系统框图基础设计平台课程专业设计主干课程

毕业设计系统课程

设计基础设计创造学设计思潮建筑与家具发展史企业管理与市场营销建筑与家具发展史设计商务家具造型设计家具课程设计家具模型设计与制作家具材料与工艺人体工程学计算机辅助设计毕业设计市场调查毕业设计考察毕业设计考察毕业设计方案初步毕业设计方案细化毕业设计实物模型制作毕业设计汇报展览供需双方见面会1、培养学生的美术造型能力，向专业设计基础过渡。2、培养学生的创造性思维和设计方法能力3、全面学习了解艺术设计的发展史和主要设计思想4、培养学生的设计管理、公关谈判能力5、对家具企业的生产管理和市场营销有一定了解1、重点培养学生的家具设计造型能力22、结合造型设计学习掌握家具制造工艺与材料3、

3、以人为本的现代家具设计人体工程学4、

4、全面掌握现代计算机辅助设计及系列软件5、

5、家具方案设计与模型设计、实物产品相结合1、以就业为导向，全面整合毕业设计课程2

2、贯穿3年所学的主要专业课程，

完成一项系统家具设计工程3、3、全面了解和掌握家具产品开发设计的全部流程。4、4、将毕业设计展览与企业人才招聘会有机整合学生家具设计作品学生家具设计作品学生家具设计作品学生家具设计作品学生家具设计作品学生家具设计作品学生家具设计作品学生家具设计作品学生家具设计作品一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系由于中国现代家具高等设计教育起步阶段的先天不足，几乎都是从林业院校的“木材科学工程与技术”、“林产品加工”等专业中延伸发展而来的，而国际上现代家具设计则是从现代建筑学、现代工业产品设计专业中延伸发展来的。这种专业学科教育的差异导致了我国高等家具设计教育远远滞后于现代中国家具产业的发展的现状。家具专业教学改革中另辟蹊径，以珠江三角洲地区家具企业急需的家具设计人才为目标定位，围绕现代家具设计人才所需要的知识、能力、素质来重新设置和整合家具设计的课程体系，最终达到“定单式”的家具设计人才培养目标。3、人才培养目标一、以珠江三角洲家具企业急需人才为目标准确定位和全面调整专业课程体系2001年第一届家具设计与制造专业学生毕业，被顺德地区的家具企业陆续基本安排就业，我们没被毕业生的就业率高的表象所迷惑，因为这是一种目前家具产业专业人才供不应求的暂时现象，而且真正从事家具设计岗位的也不多,我们针对这批毕业生就业后进行了全面的跟踪调查，根据企业和毕业生本人双方面的反馈情况，作为我们修订调整新的家具设计课程教学计划的第一手资料。然后又多次召开了教学指导委员会来进一步讨论家具专业课程的教学改革方案，在此基础上开始全面调整和修订家具设计专业新一轮的教学计划和课程大纲，进一步强化了家具设计核心能力的培养，开始形成较为完整的家具设计课程体系。4、课程调整与人才培养定位与时俱进，不断完善要高标准、高水平、严要求、精心打造国家级教学改革试点专业学院制定的“十五”发展纲要，明确提出要把家具专业打造成国家级高职高专教学改革示范专业，并进一步正式启动精品课程建设工程二、瞄准国际先进设计教育体系构建家具设计课程大纲

家具设计课程改革的研究与实践目标上进一步把目光瞄准国际一流高等艺术设计大学的家具设计专业的先进教学体系。对家具设计专业的课程体系、教学大纲、教学方法、办学特色等方面进行了全面的学习研究与分析，这也是国内高等艺术设计学院对国际一流设计大学家具设计教育体系的的第一次系统研究，这项研究成果的多篇论文先后发表在国家级艺术设计核心刊物“装饰”杂志。等专业杂志上，在国内高等设计院校引起了较大的反响。1、课程体系构建目标二、瞄准国际先进设计教育体系构建家具设计课程大纲学习研究国际一流设计大学家具专业教学课程体系的基础上，结合家具设计精品课程建设，我们又对家具设计课程进行了第三轮的改革，着重解决基础平台课程、专业主干课程、毕业设计系统课程的全面整合，新开设了“设计创造学”、“设计思潮”、“设计商务”等基础设计理论平台课程，在专业主干课程上，着重解决国内大部分设计学院的学生设计都停留在二维的纸面设计方案的落后现象，把专业设计方案与真正的三维实物模型制作、真正的实物产品设计与制造全面贯通，与国际一流设计大学的教学课程体制接轨，真正培养学生的家具设计能力2、课程体系构建目标与学生能力培养相结合二、瞄准国际先进设计教育体系构建家具设计课程大纲以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法把重点放在了实际的课堂教学内容与教学方法的改革上，确定了以学生为中心、以能力为本位的教学目标，真正在教学内容、教学方法等关键环节上抓落实。家具设计课程改革的研究与实践三、改变了传统的教科书浓缩讲义或摘要版的教案设计，要求：以教科书为参考，以最新的家具设计专业的新设计、新工艺、新材料为内容，重新设计教案。核心课程和主要专业课程都要求设计制作图文并茂的现代多媒体电子教案演示版及网络版，每一章节都要求有扩充学习内容的参考书、专业杂志文章、专业网站、作业思考题。而且所有课程大纲和电子教案都要求放在校园网上供学生下载和自学。1、首先我们狠抓课程教案的改革三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法彻底改变传统的单向授受式的讲课方法和黑板加粉笔的教学手段，真正做到“以学生为中心，以能力为本位”展开教学，把理论讲座课程、多媒体电子教学演示、课堂教学讨论、团队小组工作、市场调研、设计答辩、案例教学、课堂教学与实训车间实操、学校学习与社会企业考察全部有机的贯穿起来。2、在课程教案改革的基础上，进一步改革教学方法三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法校内课堂集中授课

校外实训基地社会实践

课堂讨论式教学设计教室CAD机房模型室家具车间家具展会家具企业专业理论课讲授家具企业生产线与工艺流程观摩现场家具博览会家具商场国际互连网社会调查报告设计定位设计方案设计图纸CAD辅助设计正式设计方案制作家具模型、制作家具成品设计大赛企业购买设计专利转为产品学校专业教师工厂公司工程师专业指导教师专业指导教师专业计算机教师专业实训指导教师企业家专业人士附表2家具设计课程教学组织框图

从作业设计转向项目设计在国内一般设计院校中，从一年级到毕业，大部份都是在模拟的课堂设计作业中完成专业学习，这正是我国高等设计教育与国际一流设计教育体系不能接轨的关键所在。从2年级的家具造型设计课程开始，这门课程的教学任务是帮助学生从设计基础阶段转到专业设计阶段的关键课程，将单纯的家具造型设计作业与国际、国内的家具设计大赛、专利发明大赛设计项目结合起来，在真正的国际与国内家具设计大的激烈竟争中去表现自己的创造性设计能力，考验教与学双方的真实水平。3、将模拟的课堂设计转向与真实的设计课题结合三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法通过01级和02级两个家具专业班的教学实践，最终的教学成果证明了这是一个行之有效的教学改革方法。01级与02级两个班的学生家具造型设计课程的学生设计作品参加了第三届乐从杯国际家具设计大赛、第三届中国家具大赛、名家具国际家具设计大赛、顺德区大专院校学生首届发明专利大赛、大连首届国际青年家具设计大赛中，一共获得国家设计专利证书3个、银奖4个、铜奖6个、最佳创意奖1个、优秀奖15个，入围奖48个，在全国参赛院校中名列前茅。三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法

从一个单纯教学演示角色转变为一个复合型的教学导演角色

我们在教学准备中，将重点放在教案与教学方法的设计上，在具体教学中，将更多精力放在教学活动的组织上，重点强化学生设计思维的启发，鼓励学生的个性与独创。由单纯的老师讲学生听，变成教师组织策划、学生自主学习，师生共同讲评，这样教与学双方都处在一个互动的模式只。将单调的课堂讲课与图书馆、外文资料室、互联网、家具商场、家具博览会、家具工厂等有形的或虚拟的教学资源全部贯通起来，4、老师从传统教学方法的教学传授者转为教学活动组织者三、以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法“政、校、企合作，产、学、研结合”，以科研设计开发促进课程教学改革我们一直坚持走“产、学、研”一体化的教学改革道路，使科研开发与教学改革处于相互促进的互补关系。家具设计课程改革的研究与实践四、结合国家专业教学改革试点和精品课程建设，我们先后承担了国家教育部高职高专艺术设计人才培养模式家具设计专业子课题、国家“十五”教育规划重点课题“高职高专实践教学改革—家具设计专业子课题的科研项目1、教学改革试点与精品课程建设方面四、“政、校、企合作，产、学、研结合”，以科研设计开发促进课程教学改革充分发挥一个地方高校在提高地方产业的水平、促进企业核心竞争力方面的动力源作用。我们先后策划组织了：

2000年顺德家具产业发展研讨会“21世纪中国家具产业高峰论坛”第1届—第4届“乐从杯”国际家具设计大赛“华南地区家具企业运作模式研讨会”

2、在“政、校、企合作”方面四、“政、校、企合作”以科研设计开发促进课程教学改革我们一直在与地方企业紧密结合，走开放式办学之路，构建校企合作的双赢机制，并在实践中不断探索“产、学、研”一体化的办学模式。几年来，我们先后为中国名牌企业

为“万家乐热水器有限公司”设计开发整体厨房家具为顺德强发家具有限公司设计开发系统民用套房家具为三有家具公司设计开发企业形象产品手册为“优越”、“大豪”等著名家具公司进行品牌形象案例研究

3、在“产、学、研结合”方面四、“政、校、企合作”以科研设计开发促进课程教学改革5、由于我院家具设计专业的教学改革成果在珠江三角洲家具企业引起了越来越大的影响，优越国际家具公司、广州恒昌建筑设计公司、美国国民淀粉公司、斯帝罗兰家具公司等著名企业分别为我系家具专业设立了奖教奖学金。特别是中国家具著名品牌企业“联邦家具集团”在参加我院2004年家具设计毕业设计展览后，不仅当场录用了家具设计专业优秀毕业生，还进一步与我系家具专业签订了“产、学、研”长期合作协议，将“联邦家具集团”的家具新产品开发设计纳入我系家具专业教学计划，并通过这种合作形式，形成以研促教，以产促学的双赢机制，开创中国现代家具企业与高等家具设计教育新型的合作典范，以促进联邦家具集团和顺德学院家具设计教育的共同发展。四、“政、校、企合作”以科研设计开发促进课程教学改革师生为企业开发设计家具作品师生为企业开发设计家具作品师生为企业开发设计家具作品师生为企业开发设计家具作品师生为企业开发设计家具作品师生为企业开发设计家具作品师生为企业开发设计家具作品建立专业指导委员会，在专业建设与课程改革中发挥不可替代的作用，专业指导委员会：副主任——广东省家具协会常务副会长王克先生，顺德家具协会会长陈伟恒先生委员——优越国际家具总经理陈浩然先生一直为我系学生举办设计讲座和职业教育专题报告。

3、“政、校、企合作，产、学、研结合”的有效合作机制，使教学改革得到了来自政府与企业广泛有力支持和鼓励四、“政、校、企合作”以科研设计开发促进课程教学改革专业委员——叶汉慈先生中国著名涂料专家、华润涂料公司总工程师亲自为我系家具专业学生系统讲授“家具涂料与涂装”课程，并捐资10万元支持家具专业共同建成华润家具涂料涂装培训中心专业委员——马炳强先生新马国际木工机械集团总经理为家具专业实木制造实训中心的建设捐献了木工机械数台。世界著名家具机械制造商德国“豪迈”集团也为我院家具专业现代板式家具实训中心提供了许多资助，使我院板式家具实训中心成为国内一流的高职家具实践教育实训基地四、“政、校、企合作”以科研设计开发促进课程教学改革附表3家具设计实践性教学框图家具设计实践教学体系校内实验、实训室校外实训室美术基础实训室模型制作实训室计算机CAD设计实训室摄影与暗房制作实训室手木工制作实训室家具实木生产实训车间板式生产与CNC加工中心家具涂料实验、实训室家具专业信息资料中心家具设计研究开发中心前进家具厂实木家具实训基地美化家具厂板式家具实训基地百富家具厂软体家具实训基地尊皇家具厂玻璃、金属家具实训基地南洋家具厂椅类家具实训基地刚信家具厂中国古典家具实训基地1、家具设计概念草图2、家具设计立体效果图3、家具设计比例模型4、家具设计中试半成品5、家具设计最终实物产品以课程教学改革实践为基础，抓教材建设，出理论成果2001年正式编写出版国家教育部高职高专艺术设计示范教材《家具设计与制造》2002年6月承担高等教育“十五”国家级规划教材《家具设计与工艺》的编写任务，于2003年8月正式出版，所有章节都配套设计了电子多媒体教学课件，收录了最新家具设计图库，配套出版了多媒体教学演示光盘，成为一本真正的现代电子多媒体立体化教材家具设计课程改革的研究与实践五、

2003年12月中国高等学校艺术设计专业教材编审委员会审定，决定由我院与深圳职业技术学院牵头组成高职高专家具专业系列教材编写委员会，由彭亮老师任主任委员，编写出版系列家具设计专业教材，其中由我院家具专业老师任主编或副主编的有6本，分别是：1、家具与建筑发展史彭亮主编2、家具造型设计孙亮主编3、家具工艺设计周湘桃主编4、计算机辅助家具设计潘速圆主编5、家具模型设计与制造顾宇清主编6、家具设计表现技法于敏洁主编五、以课程教学改革实践为基础，抓教材建设，出理论成果2001年12月针对中国家具产业设计理论和设计书籍薄弱的现象，由我系彭亮老师任主编，组织青年教师：周湘桃、潘速圆、于敏洁、顾宇清等编著了系列家具设计与制造书籍：1、《客厅家具设计与制造》2、《书房、工作室家具设计与制造》3、《卧房、儿童房家具设计与制造》4、《厨房卫生间家具设计与制造》于2001年江西科技出版社正式出版，受到中国家具企业欢迎，，一年之内再版3次。

五、以课程教学改革实践为基础，抓教材建设，出理论成果孙亮、干珑、彭亮、顾宇清老师又整理编辑了乐从杯家具设计大赛优秀作品辑，第一辑和第二辑由中国林业出版社正式出版五、以课程教学改革实践为基础，抓教材建设，出理论成果我院家具设计专业教学改革的成果逐渐在中国家具产业和学术界引起关注，《中国家具》、《家具》、《家具与室内设计》这3本国内家具专业主流学术杂志在2000年、2001年先后聘请我院家具专业带头人彭亮老师为编委，彭亮老师在2001年至今，先后在这3本学术刊物上开设了“家具设计”、“家具教育”、“家具品牌”等专栏，发表家具专业论文和文章40多篇家具专业老师在学术上的钻研蔚然成风，家具专业在3年来发表出版的论文、教材与论著在学院一直名列前茅。五、以课程教学改革实践为基础，抓教材建设，出理论成果学术交流方面结合家具设计课程改革，我院家具专业带头人彭亮老师几年来先后应邀在2000年上海“中国厨房家具设计研讨会”、2001年顺德“21世纪中国家具业高峰论坛”、2002年深圳“中国家具设计论坛”、2003年南京“21世纪国际家具设计与制造研讨会”、2004年“华南家具企业发展模式研讨会”宣读并发表论文。五、以课程教学改革实践为基础，抓教材建设，出理论成果六、以全面促进就业为导向，创新毕业设计教学模式毕业设计教学环节与大学生毕业就业成为近年来我国高校的一个非常突出的矛盾，许多高校学生在最后一个学期几乎都在外出找工作，提前毕业急于上岗，毕业设计教学环节形同虚设，严重影响了毕业生的水平和正常毕业设计教学环节的实施毕业设计教学环节是家具设计专业3年教学环节中的关键一环，是全面系统训练培养提高学生综合设计素质能力的系统整合课程不充分利用毕业设计教学环节对学生进行就业前的强化综合训练，实际上就等于为社会企业输出了一个半成品或者是不合格的毕业生，导致在企业的就业岗位上加大了企业对学生的岗前教育培训时间和难度，家具设计课程改革的研究与实践

重新对毕业设计教学环节进行了整合设计——将学生分成几个小组，由毕业设计指导老师进行全程的毕业设计与制作的教学指导。从毕业设计专业考察、市场调研、毕业设计课题选定、初步设计概念、设计方案深化、家具造型设计、家具工艺设计，一直到实物模型与产品制作，包括家具展示、卖场环境设计、家饰设计，还要有一本图文并茂的毕业设计报告书，然后开始进入毕业设计展览和毕业设计答辩阶段，最后是毕业设计公开展览与企业人才招聘会的结合，以全体毕业生走向就业岗位后才是毕业设计教学环节的结束。六、以全面促进就业为导向，创新毕业设计教学模式从2003年到2004年2届毕业设计教学环节的改革实践以来，收到了明显的效果，得到了社会、企业、学生的各方面的认同和赞扬，同时还在毕业设计教学环节改革上走出了一条有创新特色的新模式，真正成为一种全面促进就业的毕业设计教学模式。特别是2004届家具设计毕业作品，真正实施了从设计创意到实物产品的整体突破，成为真正的家具产品系统开发的项目设计。六、以全面促进就业为导向，创新毕业设计教学模式在毕业设计答辩环节也进行了重大改革，由毕业设计指导老师、企业家、专家教授、行业协会领导共同组成答辩考评委员会，每位学生在自己的个人设计作品展位前进行答辩，按照设计方案、模型实物、设计报告进行评分，让社会与企业来共同评价学生的毕业设计水平。六、以全面促进就业为导向，创新毕业设计教学模式毕业设计作品展览与企业人才招聘会同时举行，家具企业在展览会上与学生进行面对面的实际专业设计交流与考察，达成就业意向，企业与学生都是真正的双向选择。2004年的毕业设计展上，出现了200多位家具企业家招聘31个家具毕业生的热烈场面，高质量的毕业设计带来了高质量的就业，也证明了我们毕业设计教学环节的改革是成功和有效的。六、以全面促进就业为导向，创新毕业设计教学模式七、家具设计课程改革的初步研究成果1．2003年国家首批精品课程“家具设计”课程2．“家具设计”课程教学改革研究报告1份3．主编全国高职艺术设计专业示范教材《家具设计与制造》1本4．主编普通高等教育“十五”国家级规划教材《家具设计与工艺》1本5．发表家具设计教学研究论文42篇6．编著完成并正式出版家具设计专业书及教学参考书7本7．配套出版家具设计课程教学光盘2张9．设计制作家具设计课程多媒体教学课件16项10．修订完成家具设计课程群教学大纲12门家具设计课程改革的研究与实践八、家具设计课程改革的主要研究成果简介1．2003年国家首批精品课程“家具设计”课程1.1课程基本情况在课程建设的目标定位上瞄准国际现代家具设计教育的制高点，借鉴学习欧洲、香港及台湾地区设计大学家具设计专业的课程体系，结合中国国情和珠江三角洲的区域优势，以培养现代家具设计人才为主线，构建了知识、能力、素质的三大模块课程体系，突出了新思想、新知识、新技术、新工艺的教学内容，进一步优化家具专业教学改革方案，进一步强化与地方产业的合作，初步构建“政、校、企合作，产、学、研一体化”的现代家具设计专业的人才培养模式，形成并制订完整的教学大纲与课程体系。家具设计课程改