《在太空中理家》 学案设计(苏教版八年级上册)共3篇

《在太空中理家》学案设计（苏教版

八年级上册）共3篇

《在太空中理家》学案设计（苏教版八年级上册）1

《在太空中理家》学案设计（苏教版八年级上册）

序言：

本文是针对苏教版八年级上册《在太空中理家》这一篇阅读文

章而设计的课程学案，旨在帮助学生更好地学习、理解这篇文

章，提高其阅读能力和思维能力。

一、课程目标：

本课程的目标是帮助学生：

1、了解太空探索的历史和现状：

2、理解物理学在太空探索中的作用；

3、培养学生的阅读和思考能力。

二、教学内容：

本课程的教学内容包括以下几个方面:

1、太空探索的历史和现状；

2、物理学在太空探索中的应用；

3、阅读文章并理解文章中的主要观点。

三、教学步骤：

1、导入（10分钟）

教师可以从以下几个方面来导入本课程：

①讲解太空探索的历史和现状，如人类首次登上月球、空间站

的建立等。

②提出问题：在太空中，为什么需要使用物理学知识？例如控

制飞船、在重力和无重力环境中进行实验等。

2、阅读和讨论（40分钟）

学生根据学案中提供的阅读文章《在太空中理家》进行阅读，

可以分为以下几个阅读环节：

第一次阅读：学生可以先阅读文章，了解文章的大意和主要观

点，注意理解文章中涉及到的物理学知识。

第二次阅读：学生根据教师提出的问题进行阅读，如:

a.谈谈文章中所提到的“热电推进”。

b.向学生提问：实验室与宇宙中，所需要的仪器和工具有什

么不同？

c.从文章中提取相关材料，让学生讨论物理学在太空探索中

的应用。

出请学生回答问题：工程师、科学家在太空探索中需要具备

什么样的素质和能力？

3、总结和小结（10分钟）

1.学生回答问题：这篇文章让你学到了哪些知识？

2.教师让学生回忆刚才发生的事情，并提醒学生了解物理学

在太空探索过程中的应用还远远不够。

四、作业：

1、每个学生都选一份关于太空探索的文章，并在下次课前认

真阅读。

2、对感兴趣的文章探索其中的物理学知识，并联想到上课所

讲解的内容。

本文是一篇关于《在太空中理家》学案设计的文章。本书作为

苏教版八年级上册的必修阅读，内容生动有趣，适合学生阅读。

为了更好地帮助学生理解和掌握本书的内容，我们特意设计了

如下学案。

1.学习目标

通过本节课的学习，学生将会：

L了解大卫生活在太空站上的情况，并对他对太空的日常生活

有所了解；

2.理解大卫为什么要进行日常维护以及如何在太空站上生存的

重要性；

3.理解物理公式的重要性和应用。

2.课前准备

在学生阅读课文之前，建议给他们些许的物理知识背景，使他

们对本书内容有一个更基本的理解。

例如：

太空站的运行原理、中心引力的概念、导航的原理、航天器的

设计等。

这些知识的理解将有助于学生更好地理解书中的故事情节。同

时，教师还可以让学生阅读一些关于航天员在太空中的生活的

基本知识。

3.课堂活动

(1)单独学习

教师为学生提供一份课文，要求他们阅读整篇文章。学生可以

使用课本或其他资源查找单词和概念。例如，学生可以通过查

询词汇表来查找生词的含义，并学习相关物理和科学概念。

(2)小组讨论

将学生分成小组，让他们集聚思考和讨论，分享他们阅读后的

体验和对书中内容的理解。老师可以给每个小组一些问题，让

他们进行讨论。例如：

1.大卫在太空站上干什么工作？

2.大卫为什么要进行日常维护？

3.物理是如何帮助大卫在太空中生存的？

教师也可以选出其中几个问题，让学生在小组之间进行交流,

以加深他们对本书的理解。

(3)个人总结

给学生几分钟时间，让他们在笔记本中记录自己对本书的理解。

教师可以通过讨论课文的主要思想和重要概念来领导学生整个

过程。

(4)课外探究

安排学生进行课外研究，例如阅读相关的科技新闻和杂志文章,

从而加深学生对太空科学的了解，找出与大卫的经历相关的新

文化背景和事实。

4.结束语

通过本节课的学习，学生将会深入了解太空站的日常生活和维

护，并了解物理公式的应用。教师也应该在下一堂课堂上进行

检测，以测试学生对本书内容的整体理解。我们将会非常积极

地探讨如何通过物理知识来理解这篇文章，并激发学生对于科

技的兴趣和对太空的好奇心

通过本节课的学习，学生不仅对太空站的日常工作和维护有了

更深入的了解，还可以了解到物理知识在实际应用中的重要性。

小组讨论和个人总结帮助学生更好地理解文章的主旨和重要概

念，同时课外探究可以让他们深入探索太空科学的更多领域。

本课程旨在激发学生对科技的兴趣，让他们更好地理解科技与

人类生活的关系，以及探索更多未知的领域

《在太空中理家》学案设计（苏教版八年级上册）3

在太空中理家学案设计（苏教版八年级上册）

随着科技的不断进步，航天领域的探索和研究也越来越受到人

们的关注。探索太空的过程中，「物理」的理论和应用发挥着

至关重要的作用，而本文将以《在太空中理家》为主题，围绕

苏教版八年级上册的设计《在太空中探索物理奥秘、》进行学案

设计，将理论联系实际，把学生引入激动人心的航天科技，从

而激发学生学习物理的兴趣，提高他们的学习效率。

一、教学目标

1.了解航天器在太空中的特殊环境和物理条件，进一步掌握远

离地球引力的物体的运动特征和规律。

2.学习引力、运动、电磁学等物理概念和定律，并能够运用这

些知识解决与太空探索相关的问题。

3.培养学生分析问题、解决问题的能力和实验、调查、研究的

素养。

二、教学内容

L什么是太空？

2.航天器在太空中的特殊环境和物理条件

3.物体在太空中的运动特征和规律

4.应用物理学解决太空探索中的问题

5.实验设计：航天器的轨迹

三、教学方法

L情境教学

教师通过讲述航天员在太空中的生活和工作，引导学生积极思

考和探究，在实践中感受到物理的应用。

2.实验教学

教师可以组织学生进行一些简单的实验，如飞盘、气球模型等,

体验一些与物理相关的实验现象，从而感受到物理学在航天探

索中的重要性。

4.讨论式教学

老师可以设计一些问题，引导学生自主思考和讨论，如航天员

在太空中如何感受地球引力、为什么航天器需要不断调整其轨

道等问题，进而加深对物理概念和定律的理解。

四、教学过程

1.了解太空

开头可以通过一些多媒体资料来让学生了解太空、太阳系和宇

宙等，引领学生走进这个神秘而充满未知的领域。

2.理解太空探索中的物理问题

介绍太空探索中遭遇的各种物理问题，如太空环境极度寒冷，

无重力、航天器行进的轨道、速度、飞行高度等等，让学生能

够深入了解这些问题的本质、形式，以及如何利用物理学解决

这些问题，并且思考航天器如何适应太空特殊的物理环境。

3.关于引力的概念

从天体引力出发,让学生学习G=6.67X1O^-11N-nT2/kg引等

内容，引导学生理解物体在引力作用下的运动规律，探讨地球

引力的表现和物体的斜抛运动等。

4.锻炼实验设计和实践能力

按照实验设计，让学生探究小昆虫在太空中运动的规律和航天

器的稳定轨迹，或是自主设计实验并进行探究，丰富学生的视

野，培养他们的实验设计和实践能力。

5.带领学生进一步理解并应用物理知识探索太空

如何让航天器进入足够高的轨道、在太空中如何感受地球引力、

如何提供太阳能以及在遭遇宇宙射线中如何进行保护等环节，

进一步让学生了解了物理知识在太空探索中的重要性，并且进

行交流和讨论，加深掌握物理知识，提升学习兴趣和积极性。

五、学案评价

《在太空中理家》作为该话题的主题，使学生了解到天体物理、

航天器物理、运动物理等理论知识，同时通过实验和小调查等

形式巩固学生已掌握的知识，通过自主合作学习，帮助学生提

高解决问题的能力。本学案贴近学生生活，联系实际，唤起学

生对“太空”的热爱，促进学生自主学习、自主发现和自主思

考，提升学习效果，满足现代教育的需求，从而取得显著的教

学效果