2026年教师资格证（学科知识与教学能力-体育）自测试题及答案

2026年教师资格证（学科知识与教学能力-体育）自测试题及答案

班级______姓名______(考试时间：90分钟满分100分)一、单项选择题(总共10题，每题3分，每题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的，请将其代码填入相应位置)1.体育教学中，教师应根据学生的年龄、性别、身体素质等因素，合理安排运动负荷。一般来说，小学低年级学生的运动强度应控制在（）A.较高水平B.中等水平C.较低水平D.随意安排2.下列哪种运动项目对发展学生的速度素质最为有效（）A.长跑B.篮球C.跳远D.短跑3.体育教学中，培养学生运动兴趣的首要目标是（）A.满足学生的心理需求B.提高运动技能水平C.增强体质D.培养竞争意识4.运动技能形成的自动化阶段，教师在教学过程中应（）A.不断强化动作细节B.降低练习强度C.多采用分解练习D.给予学生更多自主练习空间5.体育教学中，预防运动损伤的关键是（）A.加强安全教育B.做好准备活动C.掌握正确技术动作D.以上都是6.下列属于体育教学方法中直观法的是（）A.讲解法B.示范法C.游戏法D.比赛法7.体育课程标准中，水平一对应的学段是（）A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级D.7-9年级8.体育教学中，评价学生体育学习成绩的常用方法是（）A.定量评价B.定性评价C.过程性评价D.终结性评价9.下列哪种体育教学模式强调学生的自主学习和合作学习（）A.技能掌握式教学模式B.快乐体育教学模式C.小群体教学模式D.发现式教学模式10.体育教学中，教师应如何激发学生的运动动机（）A.设置明确的目标B.采用多样化的教学方法C.给予及时的反馈和评价D.以上都是二、多项选择题(总共5题，每题4分，每题的五个选项中，有两个或两个以上选项是符合题目要求的，请将其代码填入相应位置，错选、多选、少选均不得分)1.体育教学中，发展学生力量素质的练习方法有（）A.俯卧撑B.引体向上C.深蹲D.仰卧起坐E.实心球投掷2.下列属于体育教学原则的有（）A.身心全面发展原则B.合理安排运动负荷原则C.注重体验运动乐趣原则D.安全运动和安全教育原则E.因材施教原则3.体育教学中，常用的教学组织形式有（）A.班级授课制B.分组教学C.个别教学D.复式教学E.俱乐部教学4.下列哪些运动项目属于田径运动（）A.短跑B.跳远C.篮球D.铅球E.足球5.体育教学中，培养学生团队合作精神的方法有（）A.组织团队比赛B.开展小组合作学习C.强调个人英雄主义D.进行团队训练E.树立共同目标三、填空题(总共10题，每题2分，请将正确答案填入相应位置)1.体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的______课程。2.运动技能形成的三个阶段分别是泛化阶段、分化阶段和______阶段。3.体育教学中，教师应遵循人体生理机能活动变化规律，合理安排教学内容和教学方法，一般分为开始部分、准备部分、基本部分和______部分。4.影响运动技能形成的因素主要有学生的______、教师的教学方法和教学环境等。5.体育教学中，常用的教学方法可分为______、直观法、语言法、完整与分解练习法等。6.体育课程标准中，水平二对应的学段是______年级。7.体育教学中，评价学生体育学习态度的主要指标有学习兴趣、______和学习主动性等。8.运动损伤按受伤的组织结构可分为皮肤损伤、肌肉损伤、______、关节损伤和内脏器官损伤等。9.体育教学中，培养学生创新能力的途径有______、营造创新氛围和提供创新机会等。10.体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和______等特性。四、简答题(总共3题，每题10分)1.简述体育教学中如何贯彻因材施教原则。2.请说明体育教学中准备活动的作用及具体内容。3.结合实际，谈谈如何在体育教学中培养学生的意志品质。五、案例分析题(总共1题，20分)在一次体育课上，王老师组织学生进行篮球投篮练习。他首先讲解了投篮的动作要领，然后让学生分组进行练习。在练习过程中，王老师发现小明同学投篮姿势不正确，力量也不够，导致投篮命中率很低。王老师多次提醒小明要注意动作规范，但小明仍然没有明显改进。请你分析王老师在教学过程中存在哪些问题，并提出改进措施。答案：一、1.C2.D3.A4.D5.D6.B7.A8.D9.C10.D二、1.ABCE2.ABCDE3.ABC4.ABD5.ABDE三、1.必修2.自动化3.结束4.身体素质5.练习法6.3-47.学习态度8.骨骼损伤9.激发创新思维10.综合性四、1.因材施教原则是指在体育教学中要根据学生的实际情况，如年龄、性别、身体素质、运动能力、兴趣爱好等，有针对性地进行教学，使每个学生都能在原有的基础上得到充分发展。贯彻因材施教原则，教师应做到：了解学生的个体差异，包括身体条件、运动能力、兴趣爱好等方面的差异；根据学生的实际情况制定个性化的教学目标和教学计划；采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求；关注学生的个体发展，及时调整教学策略，确保每个学生都能取得进步。2.准备活动的作用：提高中枢神经系统的兴奋性，增强内分泌腺的活动，为正式练习做好机能准备；克服内脏器官的生理惰性，缩短进入工作状态的时程；提高机体的代谢水平，使体温升高，降低肌肉的粘滞性；增强皮肤的血流量，有利于散热，防止正式练习时体温过高；调节心理状态，提高学生的注意力和兴奋性，使学生尽快进入运动状态。准备活动的具体内容：一般准备活动，包括慢跑、关节活动操、游戏等，使身体各部位得到充分活动；专项准备活动，根据本节课的教学内容，进行针对性的练习，如篮球课进行投篮、传球的准备练习等。3.在体育教学中培养学生的意志品质，可以从以下几个方面入手：设置具有挑战性的目标，让学生在克服困难的过程中锻炼意志；采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，使学生主动参与到体育学习中；培养学生的自我控制能力，让学生学会在面对困难和挫折时保持冷静，控制自己的情绪和行为；给予学生及时的反馈和评价，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足，让学生明确自己的努力方向；组织学生参加体育比赛和活动，让学生在竞争中锻炼意志，培养团队合作精神和竞争意识。五、王老师在教学过程中存在的问题：讲解动作要领时，没有充分考虑到学生的个体差异，可能讲解方式不够生动形象，导致小明理解不深刻；在多次提醒小明后，没有采取更有效的指导方法，如个别辅导、示范对比等，帮助小明改进投篮姿势；教学评价方式单一，只注重结果评价，没有关注小明在练习过程中的努力和进步，没有及时给予鼓励和肯定。改进措施：在讲解动作要领时，采用多样化的教学方法，如示范、录像分析、口诀记忆等，帮助学生更好地