三年级上册语文期末五大专项练习

第1页/共52页三上语文期末常考七大重点题型专项训练第一部分：拼音、汉字矩形(jǔjù)联系(jìxì)凌晨(línglín)扬起(yángyán)增添(zēngzhēng)妥当(tuǒtuó)姿态(zizhī)理睬(cǎichǎi)焰火(yānyàn)掠夺(lüèluè)频繁(píngpín)清洁(jíjié)两栖(qīxī)眼眶(kuàngkuāng)介绍(zhāoshào)落下(nuòluò富饶(ráonáo)海滨bing()凌乱lín()委屈qū()眼眶kuàng()3.选择题。A.适宜(yí)沉浸(qìn)跌倒(diē)栖息(qī)B.孵化(fū)眨眼(zhǎ)归还(huán)约束(sù)C.鲫鱼(jǐ)海参(shēn)棕色(zōng)啦啦队(lā)D.呢喃(ní)授权(shòu)衔接(xián)一骨碌(gū)C.冲动(chòng)眨眼(zhǎ)D.钥匙(shí)罢了(bà)A.伟大(wěi)姿态(zhi)B.百发百中(zhōng)手持(chí)C.掠过(lüè)洁白(jié)D.年少(shào)呢喃(nē)1.给加点字选择正确的读音。(填序号)假装()假日()挑明()挑水()答应()问答()胳臂()手臂()2.结合语境，给加点字选择正确的读音，打“√”。(1)大(dàdài)家都说那位大(dàdài)夫医术高超。(5)望见老战友的身影，爷爷兴(xingxìng)奋地扬起胳臂(bìbei),用力地挥舞并呼喊着。爷爷看着老战友瘦弱的身躯，泪水不禁(jìnjīn)湿了眼眶。为了不让老战友担心，爷爷悄悄地抹(māmǒ)去了眼角的泪花。(6)纵使处(chǔchù)境艰难，钱学森对科研的赤诚之心始终如一。他深知肩上担(dàndān)当的重任，更懂得祖国殷切的期盼，因而他以坚韧不拔的毅力，挑(tiāotiǎo)起科研重担(dàndān),带领团队攻克了一个又一个的技术难关。(9)这头驴不好好拉磨(mómò),主人已经在磨(mómò)刀，准备宰杀它了。(10)在这场少(shǎoshào)年组的竞赛中，只有少(shǎoshào)数人晋级。第2页/共52页第3页/共52页披()秒()抽()凉()坡()妙()油()惊()耍()扬()孤()努()要()场()狐()怒()冒()司()静()狂()持()钻()油()铺()特()粘()抽()捕()[未末]()来期()()免周()富(饶绕)合(笼拢)玩(要耍)海(滨缤)(透诱)人宝(库序)(2)【斜抖】坐的时候身体不能(),腿不能()。(3)【增赠】超市里不仅()加了很多商品，还摆着很多()品。(4)【塔搭】从()上下来后，我们()上了回去的游船。第4页/共52页(1)chí请大家自觉保()洗(2)jìng这条石子小()既干()又安()。(4)jí妈妈出门太着(),都没来得()带钥匙。一、看拼音写词语。jiāojièxiǎojìngzhǔzhǐdǎjīpèngjiànyǐnshuǐ第6页/共52页1.大自然是一座神奇的bǎokù():púgōngyīng()是一种yàocái(),能清热解毒；雪lí()富含维生素C,能够提高人体免疫力……2.小兔写了一封信，信封上面还粘了一枚yóupiào()。他在信里告诉兔爸爸：“我们一起种的júhuā()已经shèngkai()了，特别piàoliang()。最近，我和妈妈经常到màomì()的森林里采蘑菇，回来做3.我喜欢在阳光明媚的日子里用心gǎnshòu()大千世界：聆听江河湖海演奏měimiào()的乐曲，欣赏yōuměi()壮丽的fēngjǐng(),探索世间万物的àomì()……如果能来一场说走就走的lǚxíng(),一定会乐趣wúqióng()!4.shānpō()上的tóngzhōng()准时响起，呼唤学生们回到教室。5.阵雨过后，shīrùn()的lǜcǎo()在风中轻轻摇晃。6.liàngjīngjīng()的雨珠从luòyè()上滚落。8.飘落的fēngyè()像yóupiào()一样，寄来秋天的问候。9.手术台上，医生zhēngfēnduómiǎo()地为s11.老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“ò(),是小猫啊!”留意—()搬运—()繁荣—()袭击—()掠过—()储存—()热情—()同意—()沉思—()合拢—()温柔—()嚣张—()偏僻—()热情—()非常—()饱满—()糊里糊()摇()晃()一字不()闪()发()细嚼慢()七()八()四面()()大吃一()百()百()引人注()五()十()密不()()汹涌澎()千姿百()严严()()争分夺()不声()()举世()()琳琅()()()(流连()()五颜()()五()四()(2)刚下过雨，山上()的，什么也看不见。(3)放学后，教室里()的，一个人也没有。(4)小华走路总是(),所以经常迟到。4.小语要写描绘春天的语段，可以用哪组词语?()A.烈日炎炎骄阳似火绿树成荫B.寒风刺骨冰天雪地大雪纷飞C.万物复苏春光明媚桃红柳绿D.秋风习习天高云淡果实累累5.下列加点词语运用有误的一项是()A.春天的花园里，花朵千姿百态地绽放着，美B.北京的地铁线路四通八达，给本地市民和外来游客提供了便利。第7页/共52页第8页/共52页1.给加点词选择正确的解释。(填序号)明朗：①明显，清晰；②光线充足(多指室外);③光明磊落，开朗，爽快。形势：①地势(多指从军事角度看);②事物发展的状况。(5)在当前形势下，我们更应该做好自己2.下列加点的字词解释错误的一项是()A.返景入深林(傍晚的阳光)B.知有儿童挑促织(用细长的东西拨)C.山色空蒙雨亦奇(波光闪动的样子)D.一儿登瓮((4)近年来，我国传统文化的影响力()增强。许多学校选择()将国各地还()举办文化展览让更多人深入了解传统艺术，而年轻一代也在用自(5)教室里很(),一点儿声音也没有。(7)夜深了，山村格外(),连雪花飘落的声音都听得见。第9页/共52页(9)这本书我丢了好多天了，没想到今天()让我找到了。(10)天气预报说今天午后有雨，吃完午饭，()下起了大雨。(11)我走过那条乡间小路时，()从路边跳出一条大黄狗，把我吓了一跳。(12)都说张家界的山水很美，今天我身临其境，()名不虚传。(13)昨天，王老师病得很厉害。可是今天早上我走进教室一看，呀，王老师()来给我们上课了!(14)身处险境的白求恩()争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。(15)这次比赛成绩这么好，他心里()是高兴的。2.选择题。(1)下列加点词运用不恰当的一项是()。A.我军的伤员陆续从火线上抬下来。B.王老师连续工作了五个小时。C.上课铃响了，我们继续走进教室。D.白求恩低下头，继续给伤员做手术。(2)填入下列句子中的词语最恰当的是哪一组?()春暖花开，燕子飞回来了，地分享着在南方的见闻；小雨滴在窗户上， 地弹着琴；春风拂过，和树叶一起地哼着歌；小溪,欢快地奔向河流。A.叽叽喳喳叮叮咚咚潺潺哗哗B.叽叽喳喳叮叮咚咚沙沙淙淙C.叮叮咚咚叽叽喳喳沙沙哗哗D.叮叮咚咚叽叽喳喳哗哗淙淙(3)下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()A.秋天，雨后的天空格外明朗。B.小明打碎了玻璃，老师喊他去办公室，他心里忐忑不安。C.展览馆里的艺术品光彩夺目，令人流连忘返。D.课堂上，老师的问题刚一说出口，同学们就鸦雀无声地讨论起来。第10页/共52页1.赵一曼把饭倒进锅里。(把句子写具体)2.草地上开着花。(至少扩两处)3.小鸟站在船头。(至少扩两处)4.树叶落下来。(至少扩两处)5.公园里有一棵树。(至少扩两处)6.小鸟站在船头。(扩写句子，扩两处)7.树叶遮住了天空。(至少扩两处)1.金色的阳光照着无边的大海。2.沙滩上有各种颜色、各种花纹的贝壳。3.寒冷的西北风呼呼地刮过杨树的树梢。4.千万缕耀眼的光照射在工人宿舍门前的草地上。5.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。6.每一片法国梧桐树的落叶，都熨帖地、平展地粘在水泥道上。7.小兴安岭是一座美丽的花园。第11页/共52页1.小蜘蛛忙着补网。小蜘蛛回答老屋的问题。2.孔子学识渊博。孔子品格高尚。3.我们不断努力。我们能获得成功。5.你每天坚持锻炼。你的身体素质就会得到提高。6.做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。7.这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。1.顽强拼搏的运动员不正是我们学习的榜样吗?(改为陈述句)2.这是鸟最快活的时刻。(改为反问句)3.海狮的表演把游客都吸引过来了。(改为“被”字句)4.树木的枝叶挡住了人们的视线。(改为“把”字句和“被”字句)“把”字句：“被”字句：5.小兴安岭是一座美丽的大花园。(改为感叹句)6.我只好把想说的话深深地埋在心底。(改为双重否定句)7.他不能不承认妈妈说得有道理。(改为肯定句)第12页/共52页1.田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。(写比喻句) 2.贝壳只好寂寞地躺在那里。(写拟人句)小鸟在枝头o3.红红的柿子挂在枝头。(按要求改写句子)o(2)改为拟人句：o4.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。(照样子，补全句子)5.白墙红瓦的屋子后面有一座小花园，小花园里有一棵歪柳树，歪柳树上有一对黄鹂鸟，黄鹂鸟正在放声歌唱。(注意加点词语，照样子，续写句子)马路的对面是一座美丽的校园，9o 1.王老师急得直跺脚。(照样子，把句子补充完整)o2.雨一来，花孩子们便放假了。(照样子，补充句子)3.坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。(照样子补充句子)坐在窗前，听听的雨声。4.如果你是一棵大树，就洒下一片绿荫。(用加点字词仿写句子)如果你是,就o5.教授兴奋地说：“童第周真行!”(注意引号用法，仿写句子)6.小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(用加点字词仿写句子)7.海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(用加点词语仿写句子)第13页/共52页1.成分残缺。(1)通过我们的努力，使我们班被评为了“模范班级”。(2)看了这本书，很受教育。(3)同学们要校园环境的整洁。2.用词不当。(1)老工人在马路上协助交警保持交通秩序。(2)经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。(3)人民的生活水平比过去发展了。3.重复累赘。(1)我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。(2)妈妈今天穿得十分非常好看。(3)他经常回忆过去的往事。4.搭配不当。(1)同学们被小演员动听的歌声和舞蹈吸引住了。(2)小红穿着厚厚的羽绒服，一顶红色的帽子。(3)冬天的小兴安岭是个美丽的季节。(4)我们在公园里看见美丽的鲜花和诱人的香味。(5)他喜欢踢足球和乒乓球。第14页/共52页5.前后矛盾。(1)花园里开满了五颜六色的红花。(2)我猜想他肯定是一名六年级学生。(3)我经常看到小明有时在锻炼。6.归类不当。(1)小城里栽了很多树，有桉树、椰子树、橄榄树、草莓和凤凰树。(2)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(3)水果店里有很多水果，有苹果、香蕉、白菜、西瓜等。7.表意不明。(1)当他把奖状发给小华时，他对他笑了。(2)昨天做手术的是他父亲。(3)山上的水很宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。1.在□里填上合适的标点符号。(1)□明天上午口妈妈带你去颐和园转转好吗□妈妈走过来问我口(2)感动中国年度人物孟二梅对被困乘客说□只要有我们一口吃的□肯定有你们的□(3)口学习一定要实事求是□老师环顾四周□对我们说口不能不懂装懂□2.“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”(改变提示语的位置，不改变句子的意思)3.“是猫，”我暗暗地猜测着，“还是别的什么?”(改成提示语在前的形式)第15页/共52页《望洞庭》《山行》《夜书所见》, ,, 9◎《所见》, o o《鹿柴》,___ 0《舟夜书所见》 0 , o __◎《早发白帝城》, 。 o《饮湖上初晴后雨》 , o , o o , o7.三个臭皮匠，010.士不可以不弘毅，0 。击瓮破之，水迸，橘子、柿子你挤我碰，要人们去摘呢!菊花仙子得到的_就更多了，紫红的、……美丽的菊花在频频点头。 ,黄黄的叶子像,扇走了 。它把给了枫树_,像一枚枚邮票，飘哇飘哇， ;不一样的季节，有-o的,那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。6.当小雨滴起来，他们便一起唱着歌：小溪,流向河流；河流流向大海；大海,汹涌澎湃。 ……所有的树林，树林里的,所有的房子， ,都发出不同的声音。1.《大青树下的小学》描写了一所小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的和,表达了作者对这所小学的 情表现得自然深厚。 ”的道理。4.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了秋天的水泥道。每一片落叶都像一个,表达了作者之情。6.《听听，秋的声音》描写了秋天大自然里一些特有的声音——的唰唰声、7.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋三次倒下却分别因为 8.《犟龟》描写了乌龟陶陶去参加的婚礼的路上，不顾其他动物的劝阻，依然继续前行的故事。这个故事告诉我们，做任何事情要想获得成功，不仅要,还要有9.《小狗学叫》讲了一只不会叫的小狗先后向学习怎么叫的经历，告诉我们：o10.《宝葫芦的秘密》(节选)的作者是(国家)作家。课文写了一个爱幻想的孩子王葆，他希望得到一个无所不能的11.《一块奶酪》一文通过蚂蚁队长忍住诱惑，将奶酪渣分给(谁)这件事，赞扬了蚂蚁队长的美好品质。12.《在牛肚子里旅行》一文讲述了蟋蟀红头在和好友青头时，不小心被牛吞进了肚子里，最终在青头的帮助下顺利逃出来的故事。从中我们能感受到青头和红头之间o13.《搭船的鸟》一文中，“我”在去的路上遇到一只 ,经过仔细观察，“我”从和两方面描写了这位新朋友，体现了人与自然的,表达了“我”之情。14.《金色的草地》本文以的视角，描写了 的过程，展现了大自然给人们带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。丰富的,表达了对祖国海疆的与之情。16.《海滨小城》主要写了_、五个场景。第18页/共52页17.《美丽的小兴安岭》是一篇(写景状物)文章，以的顺序，介绍了我国东北的一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对祖国大好河山的与之情。18.《香港，璀璨的明珠》主要从香港有着繁荣的贸易活动、 三方面介绍了香港。门山》描绘了的雄奇景色，表达了诗人对祖国山河的之情。《饮湖上初晴后雨》描绘了,表达了20.《大自然的声音》一文主要为我们介绍了大自然的“音乐家”——、,大自然的“歌手”——。作者主要运用了和的修辞手法为我们描绘了大自然中的各种,我们能从作者优美的文字中感受到作者21.《读不完的大书》中作者描写了大自然中的“好玩的东西”有、— 和花草树木，作者最喜爱的是屋后的两丛和一株棕榈，让我们感受到了 的无尽的乐趣和奥秘，“读不完的大书”中的“大书”就是o22.《司马光》是一篇,通过记叙的故事，赞颂了司马光遇事的品质。23.《一定要争气》讲述了童第周青少年时期和的两件事，表现了的民族精神。24.《手术台就是阵地》讲述的是大夫在形势作阵地，坚持为伤员做手术，表现了白求恩大夫对工作,对同志的高尚品质，赞扬了白求恩大夫25.《一个粗瓷大碗》以为线索，记叙了赵一曼同志用碗的前后经过，第19页/共52页1.判断下列说法的对错，对的画“√”,错的画“×”。(1)《亚麻》中的亚麻从开着蓝花的漂亮的亚麻，先后变成了麻布、内衣、纸、书、火焰，最后变成了人眼都看不见的小生灵，但它仍然认为自己是最幸福的。()(2)《野天鹅》中，艾丽莎用荨麻织成披甲送给哥哥们，使他们恢复了人形。()(3)《灰姑娘》这个故事中，王子是靠玫瑰花找到灰姑娘的。()(4)《一粒种子》中，种子最终在商人的精心照料下开出了稀奇的花。()2.选择正确答案的序号填空。(1)安徒生创作的唯一与中国有关的童话故事是()A.《海的女儿》B.《夜莺》C.《皇帝的新装》(2)下面故事中哪一个不是出自《格林童话》?()A.《老头子做的事总是对的》B.《亨塞尔与格莱特》C.《学习发抖》(3)《稻草人》中，老妇人的稻子最后怎么样了?()A.获得了大丰收。B.稻叶和稻穗被害虫吃光了。C.被大风刮倒了。①他曾弱小无助被欺负，最终凭借着不屈不挠的精神完成了巨大的蜕变。()②她的两滴眼泪湿润了王子的眼睛，使王子的眼睛重新看到光明。()③他爱自己的妈妈，在梦里送给了妈妈一条星星串成的项链。()A.芳儿B.莴苣C.丑小鸭3.童话王国中充满了爱与美，有许许多多动人的故事。请你给大家推荐一个自己在课外读过的最喜欢的童话故事。我最喜欢的童话故事：《》故事中的人物：喜欢这个故事的原因： 第20页/共52页1.小文要去扔废电池和废纸盒，但不知道该往哪个垃圾箱里扔，恰好王阿姨经过这里，她应该怎样请教王阿姨呢?下列说法最恰当的一项是()A.王阿姨，我不知道这些垃圾该往哪里扔，你帮我扔吧。B.王阿姨，快点儿告诉我这些垃圾往哪里扔，我急着回家呢!C.你好，王阿姨，请问废电池和废纸盒分别该往哪个垃圾箱里扔呢?2.暑假期间，小语把自己的有趣经历拍成照片，贴在了日记本上，并配上了文字。下面是小语的日记截图，她会如何跟同学分享这段经历，把其中的新鲜事讲给大家呢?根据图片想一想，写一写。3.据说南宋词人辛弃疾的祖父很崇拜西汉名将霍去病，希望辛弃疾有大将之风，所以给他取名叫“弃疾”。在你熟悉的人中，你还了解谁的名字?这个名字有怎样的含义或故事?请向大家分享一下吧。4.班会上，老师在组织大家讨论怎样做文明市民。请完成练习。(1)请根据图片将对话补充完整。小明：生活中经常会出现一些不文明的行为，我曾经见到有人 。我们应该自觉遵守社会公德，这样才能成为文明市民。小丽：虽然生活中会出现一些不文明的行为，但也有很多人在用自己的行动温暖着身边的人。今天，我在公交车上看见 。我觉得o(2)请你针对上题图中的不文明行为，拟写一则文明提示语。第21页/共52页大青树下的小学(节选)上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。1.选段描写了同学们做什么的情景?想一想，补充思维导图。①①,引得小动物听在学校③做游戏，招引来小动物上课时2.下面对选段中画“”句子的分析，正确的一项是()A.强调了学生们读书的声音很小，要认真听才能听到。B.突出了这所学校的美丽，写出了学校里所有的动植物都喜欢读书。C.突出了窗外的安静，表现了学生们朗读的声音好听，学习十分认真。D.鸟儿和蝴蝶的出现为学校增添了欢快的气氛，说明这些动物胆子很大。 4.结合选段内容想一想：大青树下的小学和你所在的学校有什么不同之处?请选择两处写一写。花的学校(节选)①雨一来，他们便放假了。②树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。③你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。④你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?1.从画“”句子中的“”可以看出，作者把雷云当作人来写，这样的表达充满新鲜感。读完这句话，我们可以想象到雷云发出的声音。第22页/共52页EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(来),2)对第EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(巾),②段)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up13(教),中加)点字“冲”的理解正确的项是()A.展现了花孩子们脾气的暴躁。B.写出了花孩子们迫不及待地想回家的欢快心情。C.写出了花孩子们急于逃离学校的迫切心情。D.展现了花孩子们没有纪律、横冲直撞的样子。3.根据选文内容，判断下列说法的对(√)错(×)。(1)第①段写了花儿们因为有了雨的滋润而自由生长的情态，朗读时要读出惊讶的语气。()(2)第②段中的“紫的”“黄的”“白的”写出了花的颜色多。()(3)第④段中加点的“急急忙忙”写出花孩子们往家赶的样子，让我们感受到花孩子们对母亲的依恋。()4.展开想象，仿照画“”句子，把下面的句子补充完整。(1)清风一来，花孩子们便望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和， 1.课后题变式补充古诗。我知道这首诗描写的是季的景色。2.下面对字词意思理解不正确的一项是()A.“两”指的是湖光和秋月。BC.“白银盘”指的是洞庭湖。D.“青螺”指的是青绿色的螺。3.诗的前两句把洞庭湖湖面比作,突出了洞庭湖湖面 的特点。4.课后题变式用自己的话说说后两句诗的意思。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。(1)“生”字的意思是(),形象地表现出白云升腾、缭绕的动态。A.产生，生出B.具有生命力的C.生长(2)“坐”字在诗中的意思是(),引出了诗人在枫林停留的缘由。A.座位B.坚守，守定C.因为3.这首诗描绘了哪些景象?()(多选)A.碧溪垂钓B.白云绕山C.百花争艳D.枫叶似火E.群鸟争鸣F.停车赏秋 0夜书所见 C.对秋天美景的喜爱之情。D.对童年生活的留恋之情。①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽第23页/共52页第24页/共52页②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……1.从第①段中的“彩色”一词可以看出这段话写了水泥道的美。第②段通过描写落叶的,体现了水泥道的自然之美。2.联系上文的“并不规则”可知，“凌乱”在文中的意思是 的情景也可以帮助我们了解“凌乱”的意思。3.第②段中把落叶比作金色的小巴掌，这样的表达很有新鲜感。请在第①段找出一个相似的句子，用“”画出来。4.下面对画“.”句子理解有误的一项是()A.把棕红色的小雨靴比作棕红色的小鸟，增添了画面的动态美。B.“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上时愉悦、舒畅的心情。C.朗读这句话时使用舒缓平静的语气，更能读出“我”此时的心情。5.秋天的早晨，你走在上学路上会看到哪些景色?写一写。秋天的雨(节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味.都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚.常被那香味勾住。2.运用多种方法理解词语意思并填表。第25页/共52页词语理解词语意思的方法词语意思五彩缤纷②等描写颜色的勾住我们可以感受到秋雨带来的_o3.选文第2自然段通过描写等水果的香味，突出了秋天的雨的特点。4.秋天的雨还会把颜色分给谁呢?请仿照选文中画“”的句子写一写。总也倒不了的老屋(节选)①老屋说：“再见!好了，我到了倒下的时候了!”②“等等，老屋!”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”雯雯：我不这样认为。联系上文可知，老屋已经答应了小猫和老母鸡的请求，所以③老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”④小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。⑤“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。⑥“没有，没有!”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧!”⑦老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。⑧小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。第26页/共52页1.小蜘蛛请求老屋再站一会儿的原因是什么?用“”画出来。2.猜测与推想使我们的阅读之旅充满乐趣。下面是同学们在阅读时作的预测，按要求完成练习。(1)结合短文内容，选择相应的预测依据。(填序号)A.联系上下文预测B.根据插图预测C.联系题目预测①小语：看到“总也倒不了的老屋”这个题目，我猜测老屋最终没有倒下，会继续帮助其他需要帮助的小动物。()②小文：看到插图中的老屋和蔼可亲，我猜测它会帮助小动物们。()(2)读完第②段，奇奇和雯雯分别作了预测。请你根据提示，将预测的内容补充完整，并写写你的发现。联系下文我发现：预测的内容可能和选文内容不一样，也可能和选文内容 ,重要的是预测要有依据，不能胡乱预测。3.根据短文内容，判断下面说法的对(√)错(×)。(1)第⑦段中“这倒很有意思”中的“这”指的是小蜘蛛织的网又大又漂亮。()(2)老屋知道小蜘蛛没有安心织网抓虫的地方，同意了它的请求，从中我们可以感受到老屋心地善良、乐于助人的品质。()(3)课文最后老屋没有倒下，是因为老屋觉得小蜘蛛的故事很有趣，所以才一直站着听故事。()4.除了课文中的小动物，还会有哪个小动物来请求老屋再站一会儿呢?请你发挥想象，写一写这个小动物会和老屋说些什么。 宝葫芦的秘密(节选)①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。③后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。④我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?”1.奶奶故事中的人物分别是怎样得到宝葫芦的?补充表格。人物张三李四王五赵六得到宝葫芦的方法肯让奶奶给他换衣服2.根据选文内容推测，文中“我”也想得到宝葫芦的原因是()A.“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗冲着自己摇尾巴。B.张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦，“我”想和他们一样。C.“我”从小就听奶奶讲宝葫芦的故事，对宝葫芦非常向往，而且得到宝葫芦就可以想要什么就有什么。3.选文第④段写了“我”听完故事后的联想，从中可以看出“我”是一个 4.童话故事充满了神奇的想象。你认为选文中哪个地方最奇妙?请用“”画出来，并说说理由。在牛肚子里旅行(节选)青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……“”“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!”1.加点词“一骨碌”形象生动地写出了青头爬起来时的速度很可见它此时心里非常2.课后题变式读画“”的句子时要用的语气，读画“”的句子时要用的语气。第27页/共52页第28页/共52页3.联系全文，青头告诉红头“牛的胃有四个胃室”的目的不包括()A.让红头慢慢在牛胃里随着消化过的食物一起被牛排泄出来。B.告诉红头它离被消化还有一段时间，可以慢慢想办法逃出来。C.让红头冷静下来，趁着牛反刍，抓住机会一起返回牛嘴里并逃出来。4.根据选文内容，判断下列说法的对(√)错(×)。(1)青头蹦到牛身上，却被牛尾巴扫到地上，说明它不自量力。()(2)从青头鼓励红头的话语以及帮助红头逃生的举动中，可以看出青头和红头是非(3)牛的胃有储存食物和消化食物的功能，只要红头不进入牛的第四个胃室，它就5.你认为青头是一只怎样的蟋蟀?请简单进行描述。 搭船的鸟(节选)①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。③它什么时候飞来的呢?它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢?难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?④我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。1.读选文，体会作者的细致观察，填写表格。如何观察①下雨了，船篷上沙啦沙啦地响用眼睛看船夫：②翠鸟：③2.读画“.”的句子，作者先总写翠鸟的特点，然后从 和三个方面来介绍翠鸟。第29页/共52页4.根据选文内容，判断下列说法的对(√)错(×)。(1)翠鸟“搭船”的原因是想和“我们”一起去外祖父家。()(2)选文第①~③段表达出“我”对翠鸟突然来访的好奇和喜悦之情。()(3)题目中的“搭”字使翠鸟有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐。()金色的草地(节选)有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一1.读选文第1自然段，了解草地在一天中的颜色变化及发生变化的原因，并填写表时间①中午②草地颜色绿色变化原因蒲公英花朵合拢了蒲公英花朵又合拢了2.画“”的句子把比作,生动形象地写出了蒲公英花朵的特点，揭示了草地颜色变化的原因。3.根据选文内容可知，下面说法错误的一项是()A.吸引作者仔细观察蒲公英的花的原因是蒲公英的花像手掌，很有趣。B.读选文可知，作者是一个善于观察、善于发现的人。C.从词语“很早、中午、傍晚”可知，作者是按照时间顺序观察的。4.作者先留意到了现象，又通过仔细观察得出了结论，这对你有什么启示?第30页/共52页富饶的西沙群岛(节选)富饶的西沙群岛(节选)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。1.读第1自然段，从“9966”等词语可以看出鱼的数量很多。2.下面对画“”的句子理解正确的一项是()A.西沙群岛的海里，鱼和水各占一半。B.这是一种夸张的说法，突出了西沙群岛的海里鱼非常多。C.这是一种夸张的说法，突出了西沙群岛的海里鱼的个头很大。3.选文第2自然段围绕“.”这句话，主要从 4.西沙群岛的海底除了各种各样的鱼，还有可爱的海龟。观察下面的图片，发挥想象，向朋友们介绍一下海龟吧。(提示：可以用上“……像……”的句式)多么可爱的海龟呀! 海滨小城(节选)①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。1.用“”分别画出选文第①、②段的关键句。第31页/共52页2.选文描写了海滨小城哪里的景象?那里的景象是什么样子的?根据提示将下面的思维导图补充完整。思维导图补充完整。香味浓；④特点：A.小城赏花的人多。B.凤凰树上的小动物多。C.凤凰树的花竞相开放，艳丽无比。5.读完选文，我也会围绕关键句写一段话。课间十分钟真有趣呀![唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1.给下列词语选择正确的解释。(1)但闻：()A.只听见。B.还看见。C.仅闻到。2.诗中直接表现出山林空寂的诗句是“”;通过听觉间接表现山3.读到“返景入深林，复照青苔上”,你的脑海中浮现出了怎样的画面?试着写一写。第32页/共52页望天门山[唐]李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1.下面诗句的朗读停顿划分错误的一项是()A.天门/中/断楚江开B.碧水/东流/至此回C.两岸/青山/相对出2.课后题变式下面与《望天门山》中描绘的画面最相近的一项是()3.判断下面说法的对(√)错(x)。(1)“天门中断楚江开”写的是楚江把天门山冲断了。()(2)“碧水东流至此回”中“回”的意思是“回旋”,从中我们可以感受到山势的险峻和水流的湍急。()(3)这首诗表达了诗人热爱祖国山河的感情。()饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1.从诗题可知，本诗写了西湖()时所展现的不同景色。A.晴天和阴天B.晴天和雨天C.阴天和雨天2.诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”读起来朗朗上口。“潋滟”形容西湖 的样子，“空蒙”形容西湖的样子。3.展开想象，写写“山色空蒙雨亦奇”描绘的景象。4.下面对这首诗的分析，有误的一项是()A.这首诗表达了诗人对西湖美景的赞美之情。B.“总相宜”借西施不管怎么打扮都是美的，写出了西湖景色的美不胜收。C.诗人将西湖比作绝色美人，虽有些夸张，但是赋予了西湖之美以生命，使得西湖的美更加具体形象。第33页/共52页大自然的声音(节选)【A】风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。【B】动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐!”1.用“”分别画出这两个自然段的关键句。2.大自然中的风各有特点。读画“”的句子，补充表风的类型风的特点朗读语气微风昂到轻快B.从轻快到激昂)。(填序号)狂风3.画“”的句子用“轻轻柔柔”“呢喃细语”“雄伟的乐曲”这些描写声音的词语来写风，好处是4.你听到过大自然中哪些美妙的声音?用上你积累的词句，仿照画“”的句子写一写。读不完的大书(节选)①我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它(倒影倒映)在池塘的水中，小鱼在(倒影倒映)间游玩，又是另一种境界。②大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。1.读选文第①段，用“√”画出括号内使用正确的词语。2.第①段是围绕哪句话来写的?请用“”在文中画出来。第34页/共52页3.下面是小语的摘抄卡，根据提示将阅读感一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗(1)准确形象地写出了竹子的特点。 4.在大自然这本“读不完的大书”中，你还读到了什么?请写一写。2.读古文的时候，通常在“谁/干什么”或“谁/怎么样”中间停顿一下。下面不符A.群/儿戏于庭B.众/皆弃去C.儿/得活D.一儿/登瓮4.当孩子落水后，其他人的表现是“”(用原文填空),司马光的表现是“”(用原文填空),从中可以看出司马光是个 第35页/共52页①敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。”部长恳求说：“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇!”白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是②一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘1.联系上下文可知，选文第①段中加点词语“恳求”的意思是 表现敌机轰鸣，炮弹爆炸争分夺秒人物品质：③_3.课后题变式下面对“手术台就是阵地”理解错误的一项是()A.白求恩把做手术抢救伤员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手C.在白求恩的眼中，手术台就是阵地，医生也要奋勇杀敌。第36页/共52页秋天，稻谷吸足了阳光，饱满了，金黄了，沉甸甸地低下头，看着养育它的土沿着青石板铺的小路，沿着柔蓝的漂着落叶和霞光的小河；走过罩着雾气的碧玉般的水塘，走过布满车轮印痕的石拱桥；尝新节的早晨，在上学的路上，我向我家的稻田走去。我要去采成熟的谷穗，我要把第一束新谷献给我的老师!尝新节，我们民族的古老习俗：开镰(lián)之前尝尝新，金秋时节吃新谷。我知老师退休了，由您来敲响学校的钟声……我们的学校很小，我们很大声地读书，读书声装满了整个山村。可是有一段时间阿妈病了，阿爹要我帮他盘田，不让我上学了。老师，我不知道您是怎样说服阿爹的，我只知道您对我的帮助更多了。您给我补上落下的功课，您给我缝好裂口的鞋子，钉好掉落的纽扣……啊，老师!如今，家家吃新饭的时候.我家的第一束新谷要请您品尝!不过.我要做得秘密一点儿.就像您刚到我们学校那天，有一束山茶花，被悄悄地放在您的窗台上……尝新节的早晨，在上学的路上，我急切地向我家的稻田走去。金毯般的稻谷，在朝阳的照耀下，一片灿烂。沉甸甸的稻穗低下头去，每一粒都看着养育自己的土1.什么是“尝新节”?用“”在文中画出。尝新节这个习俗 ,品尝,也是祈祝2.尝新节的早晨，“我”准备做什么?()C.敲响学校上课的钟声。D.将山茶花放在老师的窗台。3.下列哪些事件是老师对“我”的帮助?()①帮“我”补落下的功课②说服阿爹让“我”上学③帮“我”钉纽扣④帮“我”家照顾田地⑤帮“我”缝鞋子⑥帮“我”收新谷①第4自然段中的加点词“泛绿”很有新鲜感，写出了知识像小苗一样在“我”的第37页/共52页心中萌芽生长，十分形象生动。()②“读书声装满了整个山村”并不是说读书声真的装满了整个村庄，而是强调了读书声在山村中传播得远，使山村充满了浓厚的学习氛围。()(2)文中画波浪线的句子很有新鲜感，赋予了以人的动作，将它当作人来写，生动形象地写出了5.你感受到了“我”对老师怎样的情感?请结合文本内容写一写。书比面包更重要孙中山一生喜欢读书。他在英国留学的时候，生活很艰苦。有一天，几个中国留学生一起去看他，发现他几乎连吃饭的钱都没有了。他们就凑了40英镑，送给孙中山补贴生活。三天后，这几个留学生又去孙中山的住处看望他，门铃响了很久，却没有人回答。大家又用拳头敲了半天门，终于惊动了专心读书的孙中山。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门，快请进!”他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书?”孙中山说：“不要紧，一两个小面包也可以当一顿饭。我这个人确实有点儿奇怪，一两顿饭不吃倒不在乎，可是不看书就不行了。我觉得书比面包更重要呢!”的确，在孙中山的一生中，无论是在工作，还是在休假，每天除了饮食做事，总是手不释卷。他每次外出旅行，什么行李都可以不带，却总要带上几本最新出版的书。即使是在战场上督战，他也要带许多书籍杂志放在指挥所里。军事上的工作一停止，他便把书本拿在手上，从容不迫，一字一句地读起来。孙中山酷爱读书，他曾经说过：“我一生的嗜好，除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。”1.文章第1、2自然段主要讲述了孙中山在英国留学时，几个中国留学生发现他生活 ,凑钱给他生活，孙中山却用钱来的故事。2.请根据所给的意思，在文中找出对应的词语。(1)非常镇静，不慌不忙的样子。()(2)手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。()3.孙中山酷爱读书，请你将具体表现补充完整。第38页/共52页两顿饭不吃倒不4.读了这篇文章，你获得了什么启示?试着联系生活实际写一写。 窗外飘进来一片梧桐的落叶，我凝视了它一会儿，恍然领悟到：那是大自然给我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游荡，享受着徐徐吹来的凉风，感到浑身说天空像一块覆盖大地的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净、明亮。村外的那个小塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这般美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。它俩显得天真烂漫，或者是嫌这儿过于寂寞吧，于是伸出脖子，有节奏地叫着，在水面荡起一圈圈的波纹，为大山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情?不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢?村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过，泛起一当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时，村里屋顶烟囱上也升起了缕缕炊烟，跨在牛背上回家的牧童们，唱着抒情的歌谣，歌声在晚风半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻停下脚步.仰起头对着雁群挥了挥手。雁儿们一边“咿咿呀呀”,一边继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去1.语文要素第1自然段中加点词“讯号”的意思是,在理解这个词语2.下列在文中出现的景象，哪一项不是只在秋天有?()A.梧桐的落叶B.火红的枫叶C.南飞的雁群D.七彩的晚霞3.秋天的原野像一幅幅画面，请你给第3～6自然段选择相应的画面(填序号)。第39页/共52页①牧童晚归图②池塘秋色图③稻田欢歌图④枫林红叶图自然段第3自然段第4自然段第5自然段第6自然段画面4.文中有许多新鲜感的句子，请你用“”画出一处，并说说好在哪里。5.文章最后一句话写南飞的雁儿们“咿咿呀呀”,仿佛在对孩子们说话，它们会说些什么呢?请你展开想象写一写。秋你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄走来，走进花园。霎时，万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人们可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，有玛瑙似的山楂， 似的鸭梨，似的柿子，似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们摘果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄走来，走上山坡。你带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。1.下面是秋走过的路线图，请你把秋走过的地方写在下面的方框里。第40页/共52页2.下面哪一项不是秋走进果园后的景象?()2.下面哪一项不是秋走进果园后的景象?()A.树上硕果累累。B.孩子们在园中摘果子。C.果子五光十色，数不胜数。D.黄花遍地，与稻田相接。3.语文要素读句子，运用多种方法理解词语。(1)看到“你向人们展示出一幅绚丽的美景”中“绚丽”一词，我通过查字典的方法知道了“绚丽”的意思是4.第4自然段中把山楂比作玛瑙，这样的描写很新鲜，请你用上这种写法，在横线上补充恰当的词语。5.想象一下，秋还可能走到哪里?又会给那儿带来什么变化呢?请仿照文章第2～5自然段写一写。熊猫的彩色证件照“请上传彩色照片。”熊猫看着这行字发愁，熊猫要怎么拍彩色照片啊?“怎么啦?你这眉头皱得，俩黑眼圈都要贴一块儿了。”熊猫的舍友鹦鹉问。“我在上传学生证需要的照片，但系统不给通过!”“我帮你找帮手来!”说完，鹦鹉就飞走了。不一会儿，孔雀、猴子、松鼠……动物们全来到了熊猫的宿舍，叽叽喳喳地讨论着怎么帮熊猫拍出一张彩色证件照。“把熊猫涂上色吧!”猴子说道。“试试