《小岛》课文精讲（统编版五年级上册第15课）

《小岛》课文精讲（统编版五年级上册第15课）本文以将军登岛视察的视角，讲述南海小岛驻军在极端艰苦条件下种出蔬菜、坚守国土的故事，以小见大凸显官兵的爱国情怀与奉献精神，也展现了将军关爱士兵、不搞特殊的高尚品格，是一篇情感真挚、感染力强的爱国主义教育文本。一、核心要素梳理项目内容作者陆颖墨（军旅作家，擅长以细节展现军人风貌）文体短篇小说（课文节选）核心人物将军（体恤士兵、坚守原则）、守岛队长及战士们（艰苦奋斗、热爱祖国）主题赞扬守岛官兵扎根海岛、保卫祖国的奉献精神，体现官兵同心的深厚情谊结构三段式（登岛见菜地→共进晚餐+对话→离岛行军礼）二、段落解析与关键句精讲第一部分（第1-19自然段）：登岛见菜地，初感意外环境铺垫首句“无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着”，以比喻写出小岛的偏远、渺小；“树少、草少、土也很少”“离赤道近，二十多摄氏度”，连用三个“少”和气候描写，突出生存环境的恶劣。“主要吃罐头，有的兵士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡”，侧面体现补给困难，为后文菜地的出现做铺垫。核心情节：将军发现礁石围成、油布遮挡的神秘区域，掀开后竟是绿油油的菜地，内心震惊——他深知此处种菜之难。关键细节：队长说明菜地是受大棚启发，用防晒防盐的油布棚种植，而土和菜种都是战士们从老家一口袋一口袋背来的，细节中藏着对家乡的牵挂与扎根海岛的决心。第二部分（第20-33自然段）：晚餐风波与情感升华冲突与温情：晚餐时战士们特意为将军准备一盘小白菜，将军因不愿搞特殊而生气，坚持与战士们分吃这盘菜，体现官兵平等的作风。高潮细节：晚饭后掀开所有油布，菜地全貌竟是一幅“中国地图”——这一设计是全文的情感顶点，将种菜的行为升华为守护国土的象征，让将军深受触动。对话深化：将军与队长的交流中，既了解到种菜的艰辛，也明确了推广种菜方法、改善驻岛生活的决心，凸显将军对士兵的关爱。第三部分（第34自然段，课文结尾）：离岛致敬，余韵悠长将军离岛时，向着小岛和那片中国地图形状的菜地行了一个标准的军礼。这一动作是对战士们奉献精神的最高致敬，也让主题从“坚守”升华为“家国情怀”的共鸣，引发读者深思。三、写作手法赏析以小见大：用“菜地”“小白菜”“中国地图菜地”等小事物，承载守岛卫国的大主题，避免空洞说教，情感更真切。细节描写动作细节：将军“弯腰细看”菜地、“把手中的菜倒进汤里”与战士分食，体现其亲民；战士们“背土”“搭棚”，展现艰苦奋斗。心理细节：将军的“一愣”“生气”“感动”，情绪变化推动情节，让人物更立体。对比与铺垫：恶劣环境与绿油油的菜地对比，罐头生活与小白菜的珍贵对比，突出战士们的智慧与毅力；前文的补给困难为后文菜地的意义做足铺垫。四、核心主题与情感提炼爱国情怀：战士们背土种菜，不仅是为改善生活，更是以行动守护国土，“中国地图菜地”是爱国心的具象化表达。奉献精神：在高温、缺土、缺菜的小岛上，官兵们放弃舒适生活，日夜坚守，彰显“舍小家为大家”的奉献。官兵同心：将军不愿搞特殊、与战士分菜，战士们为将军准备青菜，双向的体恤体现军队中平等、温暖的上下级关系。五、教学与阅读建议阅读方法：以将军口吻复述故事（转换第一人称，突出心理变化），结合守岛部队真实生活资料，深化对“奉献”的理解。思考问题为什么战士们要从老家背土和菜种？将军最后行军礼的原因是什么？你从“中国地图菜地”中感受到了什么？拓展延伸：推荐阅读《海岛卫士》等文章，观看守岛官兵纪录片，结合现实理解“哪有什么岁月静好，不过有人替你负重前行”的含义。六、常见考点梳理比喻句赏析（如小岛比作云