Photoshop CS6项目实战 教案 项目1 Photoshop CS6 概述与基础操作

PAGE\#000MERGEFORMAT001PAGE78计算机应用基础教学参考书（Windows7+Office2010）（第2版）书第1章PhotoshopCS6概述与基础操作教案任务1图像的基础知识教案1．教学设计方案教学单元名称图像的基础知识课时4学时所属章节第1章PhotoshopCS6概述与基础操作任务1图像的基础知识任务描述纸鸢作为国家级非物质文化遗产，承载着深厚的历史文化内涵。本次任务将围绕纸鸢壁画制作展开，要求学生掌握图像颜色模式、分辨率、存储格式等基础概念，熟练运用新建文档、裁剪、旋转、调整图像大小与画布大小等操作，最终完成纸鸢壁画的设计与保存，同时了解纸鸢文化的当代创新与发展。任务分析制作纸鸢壁画需融合图像处理技术与非遗文化元素：首先要理解图像基础参数对输出效果的影响，掌握不同颜色模式与存储格式的适用场景；其次需熟练运用裁剪、缩放、画布扩展等核心操作实现素材拼合；最后通过颜色模式转换与规范保存，确保作品符合印刷或展示需求。过程中需兼顾技术准确性与文化表达的完整性。教学目标知识目标①说出图像像素、分辨率、位图与矢量图的核心区别；②掌握常用颜色模式（RGB、CMYK、Lab等）的特点与适用场景；③熟悉PSD、JPEG、PNG、TIFF等常用存储格式的功能差异；④理解图像大小与画布大小调整的区别及参数设置逻辑。考核方式过程考核：知识掌握与技能操作情况（30%）；任务实施过程中的协作与问题解决能力（40%）终结考核：作品完成质量与自我总结评价（30%）能力目标①能根据设计需求精准设置文档分辨率、尺寸等参数；②熟练运用裁剪、旋转工具进行图像编辑；③掌握图像大小与画布大小的调整方法，实现素材拼合；④能根据输出场景选择合适的颜色模式与存储格式。素养目标①感受非遗文化与数字技术融合的创新魅力，增强文化自信；②培养严谨的设计思维与规范的操作习惯；③提升对图像质量的把控能力与审美表达能力。教学环境为每位学生的计算机配置如下软件环境—MicrosoftWindows系统、PhotoshopCS6素材准备—纸鸢.jpg、文字.png等素材文件

2．教学设计实施教学内容教师行动学生行动组织方式教学

方法资源与媒介时间/min任务提出导入任务情景分析工作任务集中情境导入、启发引导投影、纸鸢文化案例视频、任务效果图15提问：制作纸鸢壁画需要解决哪些技术问题？（如素材调整、文字添加、边框设计等）知识讲授与操作演示倾听讲解，记录关键知识点，观察高/低分辨率图像放大效果对比集中讲授+实操演示讲授法、演示法屏幕投影、Photoshop软件操作界面35跟随操作，尝试在软件中切换颜色模式并观察效果变化对比不同格式保存后的文件体积与编辑权限模仿操作，练习裁剪指定尺寸图像与自由旋转功能学生练习与讨论巡视指导，及时纠正学生在参数设置、工具使用中的错误独立完成纸鸢壁画制作，遇到问题及时提问或小组讨论对信息社会责任的认识。分组协作+独立实操任务驱动法、小组讨论法计算机、素材文件、操作步骤提示卡80组织小组讨论：①为什么印刷品需选择CMYK模式？②不同存储格式适用于哪些场景？小组内交流讨论，结合实操经验分享观点引导学生思考：如何通过调整颜色与布局增强纸鸢壁画的文化表达？尝试优化作品细节，提升审美效果完成工作任务检查学生作品完成情况，记录典型问题提交纸鸢壁画作品，整理操作过程中的问题与解决方法独立成果导向法学习平台、作品提交系统20总结评价点评学生作品的优点与不足，重点讲解共性问题（如分辨率设置错误、颜色模式转换不当等倾听点评，对照自身作品查找问题集中+独立评价法、反思法投影（展示优秀作品）、评价标准表30总结本次课核心知识点与操作要点，强调技术规范与文化融合的重要性梳理知识体系，总结实操中的收获与困惑引导学生进行自我总结，填写学习反思表撰写自我总结，评价自身在知识掌握、技能操作与协作中的表现依据考核标准给出学生成绩，反馈改进建议查看成绩与反馈，明确后续学习重点3．教学实施过程任务提出（15min）教师导入任务情景：纸鸢是中国传统非遗项目，如今通过数字化设计、IP跨界合作等方式焕发新活力。本次课我们将运用PhotoshopCS6的基础操作，制作一幅融合传统与现代审美的纸鸢壁画。展示纸鸢壁画最终效果图，介绍任务要求：需完成素材裁剪、尺寸调整、文字添加、边框设计等操作，并按规范保存文件。任务分析：制作纸鸢壁画需要掌握三大核心：一是理解图像基础参数（分辨率、颜色模式），确保作品符合输出需求；二是熟练运用裁剪、缩放、画布扩展等工具，实现素材有效拼合；三是结合纸鸢文化内涵，通过设计细节传递非遗魅力。提问引导学生思考：要完成这幅壁画，你需要学会哪些操作？需要注意哪些细节才能保证作品质量？知识讲授与操作演示（35min）图像基础概念讲解：通过屏幕演示说明像素是数字图像的最小单位，位图与矢量图的本质区别，以及分辨率（ppi）对印刷与屏幕显示的影响——300ppi适用于印刷，72ppi适用于屏幕展示。颜色模式与存储格式：逐一演示RGB（屏幕显示）、CMYK（印刷）、Lab（颜色调整）等模式的转换方法，对比不同模式下的色彩表现；讲解PSD（保留编辑信息）、JPEG（有损压缩）、PNG（透明效果）、TIFF（印刷输出）等格式的特点，演示保存操作。核心工具操作：裁剪工具：演示拖动裁剪框、指定尺寸裁剪，以及Shift（锁定比例）、Alt（中心对称）快捷键的使用。旋转工具：展示通过裁剪工具自由旋转与“图像旋转”命令精确定位的两种方法。图像大小与画布大小：强调“图像大小”调整像素总量，“画布大小”扩展编辑区域，演示“重定图像像素”“约束比例”“定位”等选项的作用。完整任务演示：按步骤演示纸鸢壁画制作流程，重点讲解画布扩展时的定位设置、文字添加的图层原理，以及CMYK模式转换时的拼合操作。学生讨论并完成工作任务（80min）独立实操：学生打开素材文件“纸鸢.jpg”与“文字.png”，按照操作步骤完成：调整图像大小为800×800像素；裁剪200×400像素的图像区域；扩展画布至600×800像素（白色背景）；添加文字素材至空白区域；扩展画布至610×810像素（#79560c颜色边框）；转换为CMYK模式并保存为JPEG格式（最佳品质）。小组讨论：围绕以下问题展开交流：为什么转换为CMYK模式时需要拼合图像？若需在网页上展示壁画，应选择哪种颜色模式与存储格式？如何优化裁剪区域与文字布局，让壁画更具视觉吸引力？教师巡视：针对学生在参数设置（如分辨率错误、颜色代码输入偏差）、工具操作（如裁剪比例失衡、画布定位错误）中出现的问题，进行一对一指导。完成工作任务（20min）学生完成纸鸢壁画制作后，按要求命名文件（格式：姓名+纸鸢壁画.jpg），上传至学习平台，并记录操作过程中遇到的问题及解决方法。教师对学生提交的作品进行初步筛查，标记典型问题案例。总结评价与提高（30min）【总结评价】作品点评：教师在投影上展示优秀作品与典型问题作品，从技术规范性（参数设置、操作准确性）与文化表达（颜色搭配、元素布局）两方面进行点评，重点讲解共性问题（如分辨率设置错误、颜色模式转换不当等）。知识总结：梳理本次课核心知识点：图像基础概念（像素、分辨率、位图/矢量图）、颜色模式与存储格式的选择、核心工具操作技巧、纸鸢壁画制作流程。自我反思：学生填写学习反思表，总结自身在知识掌握、技能操作与协作中的表现，提出后续改进方向。成绩评定：依据考核标准给出学生成绩，反馈改进建议。评分依据——过程考核（知识掌握30%+协作能力40%）、终结考核（作品质量20%+自我总结10%）。第1章PhotoshopCS6概述与基础操作教案任务2软件的基础操作教案1．教学设计方案教学单元名称软件的基础操作课时4学时所属章节第1章PhotoshopCS6概述与基础操作任务2软件的基础操作任务描述皮影戏作为世界级非物质文化遗产，兼具历史价值与艺术魅力。本次任务将围绕皮影戏主题海报制作展开，要求学生熟练掌握PhotoshopCS6工作界面操作、图层管理、图像调整与编辑、绘制修饰、变形变换及预设资源自定义等核心技能，最终完成融合非遗文化元素的创意海报设计与规范保存。任务分析制作皮影戏主题海报需实现技术操作与文化表达的深度融合：首先要熟悉软件工作界面各模块功能，为高效操作奠定基础；其次需精通图层管理（新建、复制、合并、锁定等），实现多素材有序组合；再者要灵活运用填充、描边、变形、自定义图案等工具，强化海报视觉效果；最后通过规范保存确保作品可编辑性与展示适配性，过程中需兼顾操作精准度与创意表现力。教学目标知识目标①说出PhotoshopCS6工作界面（菜单栏、选项栏、工具栏、面板组等）的核心功能②掌握图层类型（背景、普通、文字、调整等）的特性与操作逻辑③理解填充、描边、内容识别比例、操控变形等工具的原理与适用场景④熟悉自定义画笔、图案、形状的创建与应用方法考核方式过程考核：知识掌握与技能操作熟练度（30%）；小组协作与任务解决效率（40%）终结考核：皮影戏主题海报完成质量与自我总结评价（30%）能力目标①能熟练操作软件工作界面，自定义适配个人习惯的工作环境②熟练运用图层管理功能（新建、复制、合并、链接、对齐等）组织素材③能灵活使用填充、描边、变形变换等工具进行图像创意编辑④掌握自定义资源的创建方法，提升设计个性化表达能力⑤能规范保存不同格式文件，满足编辑与展示需求素养目标①感受皮影戏非遗文化的独特魅力，增强文化传承与创新意识②培养严谨的操作习惯与高效的问题解决能力③提升数字设计中的审美表达与创意实践能力教学环境为每位学生的计算机配置如下软件环境—MicrosoftWindows系统、PhotoshopCS6素材准备—背景花纹图.jpg、皮影戏人物素材.psd素材文件

2．教学设计实施教学内容教师行动学生行动组织方式教学

方法资源与媒介时间/min任务提出导入任务情景分析工作任务集中情境导入、启发引导投影、皮影戏文化视频、海报效果图15提问：制作皮影戏海报需要运用哪些软件操作？如何通过技术手段凸显皮影戏的艺术特色？知识讲授与操作演示跟随演示熟悉界面布局，尝试自定义面板显示与工作区集中讲授+实操演示讲授法、演示法屏幕投影、Photoshop软件操作界面35模仿操作，练习为图像添加颜色填充与边框描边跟随演示尝试调整图像，感受变形工具的创意效果实操创建简单自定义资源，尝试应用于图像编辑学生练习与讨论巡视指导，及时纠正学生在界面操作、图层管理、工具使用中的错误独立完成皮影戏主题海报制作，遇到问题及时提问或小组讨论分组协作+独立实操任务驱动法、小组讨论法计算机、素材文件、操作步骤提示卡80组织小组讨论：①如何通过图层不透明度调整实现素材融合效果？②自定义资源在设计中有哪些优势？③不同存储格式（PSD、PNG）的适用场景有何区别？小组内交流讨论，结合实操经验分享观点与技巧引导学生思考：如何通过软件操作强化皮影戏海报的复古感与艺术感？尝试优化作品细节，提升文化表达与视觉效果完成工作任务检查学生作品完成情况，记录典型问题与优秀案例提交皮影戏海报作品，整理操作过程中的问题与解决方法独立成果导向法学习平台、作品提交系统20总结评价点评学生作品的优点与不足，重点讲解共性问题（如图层管理混乱、工具参数设置不当等）倾听点评，对照自身作品查找问题并记录改进方向集中+独立评价法、反思法投影（展示优秀作品与典型问题作品）、评价标准表30总结本次课核心知识点与操作要点，梳理软件操作的逻辑框架梳理知识体系，总结实操中的收获与困惑引导学生进行自我总结，填写学习反思表撰写自我总结，评价自身在知识掌握、技能操作与创意表达中的表现依据考核标准给出学生成绩，反馈个性化改进建议查看成绩与反馈，明确后续学习重点3．教学实施过程任务提出（15min）教师导入任务情景：皮影戏是世界级非物质文化遗产，从汉代“素纸雕镂”到现代数字化创新，承载着深厚的文化底蕴。本次课我们将运用PhotoshopCS6的基础操作，制作一幅凸显皮影戏艺术特色的主题海报。展示海报最终效果图，介绍任务要求：需完成素材导入、图层管理、图像调整、创意修饰等操作，通过技术手段还原皮影戏的视觉质感，最终规范保存文件。任务分析：制作皮影戏海报需掌握三大核心：一是熟悉软件工作界面，为高效操作打基础；二是精通图层管理，实现多素材有序组合与融合；三是灵活运用填充、变形、自定义资源等工具，强化海报的艺术表现力。过程中需将技术操作与皮影戏的文化特色深度结合。提问引导学生思考：要突出皮影戏的复古与艺术感，可运用哪些软件工具？如何通过图层操作实现人物素材与背景的自然融合？知识讲授与操作演示（35min）软件工作界面讲解：演示菜单栏（所有命令的“总指挥部”）、选项栏（随工具动态变化的参数设置区）、工具栏（核心工具集合，含工具组展开方法）、面板组（图层面板、颜色面板等，支持自定义显示）的功能，指导学生根据习惯调整工作区。图层管理操作：系统讲解背景、普通、文字、调整等图层类型的特性，演示新建、复制（快捷键Ctrl+J）、合并（向下合并、合并可见图层、拼合图像）、链接、对齐等操作，强调图层顺序与不透明度调整对视觉效果的影响。核心工具演示：填充与描边：演示前景色填充（Alt+Delete）、渐变填充、油漆桶填充的操作，讲解描边对话框中宽度、位置、混合模式等参数的设置逻辑。变形变换：演示内容识别比例（保护主体缩放）、操控变形（添加控制点调整形态）、自由变换（Ctrl+T，结合Shift等快捷键的精准操作）的使用方法。自定义资源：演示自定义图案（绘制→编辑→定义图案）、自定义形状（绘制→定义自定形状）的创建流程，说明其在设计中的应用场景。完整任务演示：按步骤演示皮影戏海报制作流程，重点讲解素材导入、图层顺序调整、不透明度设置、投影样式添加、文件保存（PSD与PNG格式）等关键操作。学生讨论并完成工作任务（80min）独立实操：学生打开素材文件，按照操作步骤完成：新建1000×500像素、分辨率72ppi的RGB模式文档，命名为“皮影戏”；导入“背景花纹图.jpg”，缩放至50%并居中放置；添加“皮影戏”文字图层（方正舒体、350像素、黑色）；导入皮影人物素材，调整大小与位置，设置部分人物图层不透明度；复制人物图层并去色、调整大小与不透明度，营造层次感；为背景图层添加投影样式，增强立体感；分别