师德师风提升年度工作报告

师德师风提升年度工作报告为深入贯彻落实《新时代教师职业行为十项准则》等文件精神，强化教师职业道德建设，推动教师队伍素质整体提升，本年度我校以“铸师魂、强师德、提师能”为核心，系统推进师德师风建设工作，现将年度工作情况报告如下：一、健全工作机制，夯实师德建设基础本年度，我们以制度建设为抓手，构建“全员参与、全程管理、全面考核”的师德师风建设体系。成立由校主要负责人任组长的师德师风建设领导小组，统筹教学、德育、人事等部门力量，形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任机制。修订《师德师风建设实施方案》，将师德表现与教师绩效考核、职称评聘、评优评先直接挂钩，明确“师德失范一票否决”的刚性要求。建立师德师风档案管理制度，为每位教师建立师德成长档案，记录学习培训、荣誉奖励、问题整改等情况，实现师德表现“一人一档、动态管理”。二、深化学习教育，筑牢师德思想根基（一）分层分类开展专题培训针对不同岗位、教龄的教师需求，开展差异化培训。面向新入职教师，举办“师德入门”系列讲座，通过优秀教师成长故事分享、教育法规解读，帮助其树立职业理想；面向中青年教师，开展“师德赋能”工作坊，围绕“家校沟通艺术”“课堂育人智慧”等主题，提升师德实践能力；面向资深教师，组织“师德领航”沙龙，研讨新时代师德内涵与传承路径。全年累计开展专题培训12场，覆盖教师200余人次。（二）创新形式强化主题教育结合教师节、师德宣传周等节点，开展“师德铸魂·匠心育人”主题活动。组织教师参与师德演讲比赛、教育叙事征文，其中《以爱为舟，载梦远航》等15篇征文被选入校刊，引发教师共鸣；开展“师德承诺签名”“师德家书传递”活动，引导教师将师德规范内化为职业自觉。利用校园公众号开设“师德微课堂”专栏，推送师德案例、政策解读等内容24期，阅读量超5000次，营造了“时时学师德、处处讲师德”的氛围。（三）警示教育筑牢思想防线组织教师集中观看《师德失范案例警示录》，围绕“有偿补课”“学术不端”等典型案例开展专题研讨，引导教师对照反思、自查自纠；通报教育系统内师德违规案例，用“身边事”警示“身边人”，全年开展警示教育4次，覆盖全体教师。建立“师德风险点”排查机制，针对课后服务、评优评先等环节，梳理潜在风险，制定防控措施，从源头防范师德问题发生。三、强化监督考核，规范师德行为边界（一）多维度日常监督构建“学生评教+家长反馈+同事互评+领导巡查”的监督网络。学期中、期末开展学生匿名评教，设置“师德表现”专项评价指标，共回收有效问卷1800份，反馈问题32条；开通师德师风意见箱、线上投诉通道，全年受理家长、学生反馈意见15件，均在3个工作日内办结回复；开展“师德师风随堂观察”，由教学督导员随机听课，重点观察教师课堂言行、育人态度，累计听课80节，提出改进建议26条。（二）科学化考核评价优化师德考核指标体系，从“职业素养、育人行为、社会形象”三个维度设置10项具体指标，采用“自评+互评+校评”相结合的方式，实现考核过程公开透明。本年度师德考核中，95%的教师达到“合格”及以上等级，12名教师因师德表现突出被评为“优秀”，考核结果直接应用于年度评优、绩效分配。在职称申报中增设“师德答辩”环节，由评审委员会围绕师德实践案例提问，考察教师师德认知与践行能力。（三）闭环式问题整改建立师德问题“发现—整改—复查”闭环机制。对监督、考核中发现的问题，第一时间约谈当事人，发放《师德整改通知书》，明确整改目标、时限和措施；安排师德导师一对一帮扶，跟踪整改过程；整改期满后，通过课堂观察、学生回访等方式复查整改效果。本年度共整改师德问题3起，涉及教学态度、沟通方式等方面，整改完成率100%，教师师德行为规范性显著提升。四、选树典型引领，激发师德内生动力（一）挖掘身边榜样开展“师德标兵”“最美教师”评选活动，通过教师自荐、学生推荐、部门评议等环节，评选出10名师德先进个人，其中既有扎根乡村教育30年的老教师，也有创新开展融合教育的青年教师。整理其育人故事，制作《师德榜样风采录》，在校园文化墙、公众号展示，让教师学有标杆、行有示范。（二）发挥辐射作用组织师德标兵开展“送教下乡”“经验分享会”等活动，全年送教6次，覆盖周边8所学校；举办“师德榜样面对面”活动，邀请标兵教师围绕“如何平衡严格要求与关爱学生”“怎样处理家校矛盾”等话题与教师交流，现场答疑20个问题，帮助教师解决实际困惑。鼓励师德先进参与课题研究，立项《新时代乡村教师师德养成路径研究》等3项校级课题，以科研推动师德建设理论与实践创新。五、存在问题与改进方向（一）主要问题1.部分教师对师德学习重视不足，存在“重业务、轻师德”倾向，学习笔记抄袭、研讨发言敷衍等现象仍有发生。2.师德考核指标虽已细化，但评价方式仍偏重于“材料审核”，对教师日常师德行为的动态观察、学生长期反馈的采集不足，考核结果的区分度有待提高。3.师德监督渠道虽多，但家长、学生反馈的积极性不高，部分问题因发现不及时导致整改难度加大。（二）改进计划1.深化学习实效：推行“师德学习积分制”，将培训参与度、反思质量、实践成果等纳入积分，与评优评先挂钩；开展“师德案例教学”，选取真实教育情境设计研讨主题，提升教师解决实际问题的能力。2.完善考核机制：建立“师德行为观察库”，通过课堂录像分析、学生成长档案跟踪等方式，动态记录教师师德表现；引入第三方评价机构，每学期开展一次师德满意度调查，增强考核的客观性。3.拓宽监督渠道：开发“师德监督”小程序，简化反馈流程，设置“匿名反馈+即时回复”功能；定期召开“师德恳谈会”，邀请家长、学生代表与教师面对面交流，及时发现并解决潜在问题。4.厚植师德文化：打造“师德文化长廊”，展示教师育人成果、学生感恩作品；开展“师德传承”师徒结对活动，由师德标兵与青年教师结对，通过言传身教传递师德精神。本年